Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2010-2011 - Dương Văn Khoa

Thứ 2 ngày 6 tháng 9 năm 2010
TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.
Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 
Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư.
II. CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài học trong SGK + Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt. + Bảng phụ viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
1’
❶. Ổn định tổ chức:
- Hát tập thể 
3-5’
❷. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra 2 HS 
- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình, trả lời câu hỏi: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào? 
❸. Bài mới:
1’
a. Giới thiệu bài mới: Dùng tranh để giới thiệu
-HS theo dõi
b. Nội dung bài mới:
11’
Hoaït ñoängu: TchdHS luyện đọc
-GV chia đoạn: 3 đoạn
-HS nối tiếp nhau đọc 2 lượt, kết hợp với đọc chú giải
- HS theo dõi
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn đọc 2 lượt kết hợp với sữa sai: quyên góp, xả thân. 
-HS luyện đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm cả bài
- HS theo dõi
8’
Hoaït ñoängv: TchdHS tìm hiểu bài
- Đọc thầm và trả lời câu hỏi: 
- HS đọc thầm, trao đổi, thảo luận 
- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? 
- Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền Phong. 
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? 
Y1: Lí do viết thư của bạn Lương
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
- 1 HS đọc đoạn còn lại, cả lớp thảo luận để TL câu hỏi:
- HS đọc đoạn còn lại, thực hiện các yêu cầu: 
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương viết cách an ủi bạn Hồng 
+ Lương khơi gơi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm:Chắc là Hồng cũng tự hào nước lũ 
+ Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin rằng theo gương ba nỗi đau này. 
+ Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng . như mình. 
-HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư, trả lời câu hỏi: Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?
Y2: Lương thông cảm và an ủi Hồng
Qua bức thư em thấy bạn Lương là người thế nào?
+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhân thư. Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi học và tên người viết thư.)
Thương bạn muốn chia sẽ đau buồn cùng bạn
6-8’
Hoaït ñoängw: TchdHS đọc diễn cảm
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài.
Cả lớp theo dõi
-GV gợi ý để HS nêu cách đọc 
-Gv treo bảng phụ có ghi đoạn 1 &2 lên bảng
+Thấp giọng ở những câu nói về sự mất mát, cao giọng ở những câu động viên
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn
văn theo cặp. 
- GV theo dõi, uốn nắn 
- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
3-4’
❹. Củng cố:
Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ người khác có hoàn cảnh khó khăn chưa? Đó là những việc gì?
HS nêu
-GV nhận xét giờ học. 
1’
❺.Dặn dò: Xem bài: Người ăn xin
TOÁN: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( tt)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS: Biết đọc, viết các số đến lớp triệu. Củng cố về hàng, lớp đã học Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu 
II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ kẻ sẵn bảng các hàng và lớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
1’
8-10’
4-5’
5-6’
5-6’
3’
2’
1’
❶. Ổn định tổ chức:
❷. Kiểm tra bài cũ: - Lớp triệu gồm có mấy hàng? Đó là những hàng nào?
❸. Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: 
b. Nội dung bài mới:
Hoaït ñoängu: TchdHS đọc và viết số đến lớp triệu.
-GV treo bảng các hàng, lớp đã nói ở ĐDDH lên bảng.
- GV yêu cầu đọc số đã viết
-GV hướng dẫn cách đọc. 
@.Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp: lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu: 342 157 413 
Triệu Nghìn Đơn vị
+Đọc từ trái sáng phải. Tại mõi lớp, ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số để đọc,sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác. 
-GV yêu cầu HS đọc lại số trên.
 - Nêu cách đọc số?
-GV có thể viết thêm một vài số khác cho HS đọc. 
Hoaït ñoängv: TchdHS luyện tập
Baøi taäpu/15.
-GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập 
trong bảng số GV kẻ thêm một cột viết số.. 
Baøi taäpv/15: -GV yêu cầu HS đọc đề bài. 
-GV viết các số trong bài lên bảng, có thể thêm một vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số. 
-Làm thế nào để đọc được số có nhiều chữ số?
 Baøi taäpw/15:-GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc. 
-GV nhận xét cho điểm 
Làm thế nào để viết được số có nhiều chữ số?
Baøi taäpx/15: 
 -GV yêu cầu HS làm bài theo cặp.1 HS hỏi, HS kia trả lời, sau mỗicâu hỏi thì đổi vai. 
-GV lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. 
❹. Củng cố: -Nêu cá hàng và lớp của số có đến 9 chữ số?
-GV nhận xét tiết học.
❺.Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Luyện tập
-Hát tập thể.
-HS nêu
-HS theo dõi
-Một số HS học sinh đọc trước lớp. Cả lớp nhận xét 
-Một số HS đọc cá nhân
-HS đọc đề bài.
-Ta tách thành các lớp
- Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có 3 chữ số để đọc và thêm tên lớp đó
-HS đọc
 bạn viết trên bảng
-Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc, sau đổi vở để kiểm tra 
 -Mỗi HS được đọc từ 2 – 3 số. 
-Đọc số. 
-Đọc số theo yêu cầu GV.
-HS nêu
-3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở 
- HS nêu
-HS đọc bảng số liệu. 
-HS làm bài. 
-3 HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp, HS cả lớp theo dõi nhận xét. 
CHÍNH TẢ (nghe viết): CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ 
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Nghe- viết lại đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà. Biết trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ.
Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: dấu hỏi/ dấu ngã.
II. CHUẨN BỊ: Ba tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT 2b..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
❶. Ổn định tổ chức:
- Hát tập thể 
3’
❷. Kiểm tra bài cũ: - GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vở nháp 
- Cả lớp viết:gập ghềnh, khúc khuỷu, đội tuyển
❸. Bài mới:
1’
a. Giới thiệu bài mới:
18’
Hoaït ñoängu: TchdHS nghe- viết
- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lượt 
- HS theo dõi trong SGK. 
- Nội dung bài thơ nói gì?
- Bài thơ nói về tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình. 
- GV hướng dẫn HS viết từ khó:Mỏi, dẫn,lạc, bỗng.
- Cả lớp đọc thầm bài thơ. 
- GV hỏi HS cách trình bày bài thơ lục bát
Câu6 viết lùi vào, câu 8 viết sát lề
- GV đọc từng câu cho HS viết 
- HS viết chính tả 
- GV đọc lại toàn bài chính tả.
- HS dò bài 
- GV chấm trả bài vài em 
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau 
- GV nhận xét chung 
6-8’
Hoaït ñoängv: TchdHS làm bài tập chính tả
Bài tập 2b: GV nêu yêu cầu bài tập 
- HS đọc yêu cầu bài tập 
- GV dán 3 tờ phiếu khổ to mời 3 HS lên bảng trình bày kết quả làm bài trước lớp.
- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân 
- Cả lớp và GV cùng nhận xét 
- Một HS đọc lại đoạn văn ở b. 
GV giúp HS hiểu ý nghĩa đoạn văn: người xem tranh được hỏi không cần suy nghĩ đã trả lời luônbức tranh này tất nhiên là vẽ cảnh hoàng hôn, vì ông biết rõ hoạ sĩ vẽ bức tranh này không bao giờ thức dậy trước lúc bình minh.
-Cả lớp theo dõi nhận xét sửa chữa.
3-4’
❹. Củng cố:
- GV nhận xét tiết học 
1’
❺.Dặn dò: -Tìm 5 đồ vật trong nhà mang thanh hỏi hoặc thanh ngã
KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO 
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: 
-Kể tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo 
-Nêu được vai trò của các thức ăn có nchứa nhiều chất đạm và chất béo 
-Xác định được từ ngồn gốc của nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo 
-Hiểu được sự cần thiết phải ăn đủ thức ăn của chất đạm và chất béo
II. CHUẨN BỊ: Các minh hoạ trong trang 12, 13 SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1’
3-4’
1’
8-10’
8-10’
6’
3’
1’
❶. Ổn định tổ chức:
❷. Kiểm tra bài cũ: 2 HS
+Người ta có mấy cách phân loại thức ăn thức ăn, là những cách nào? 
Nhóm thức ăn hứa nhiều chất bột đường có vai trò gì? 
❸. Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: 
b. Nội dung bài mới:
Hoaït ñoängu: TchdHS tìm hiểu những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo
Yêu cầu: 2 HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 SGK thảo luận và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, những thức ăn nào chứa nhiều chất béo? 
- Em hãy kể tên các loại thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn hằng ngày? 
-Em hãy kể tên các loại thức ăn chứa nhiều chất béo mà các em ăn hằng ngày?
Hoaït ñoängv: TchdHS tìm hiểu vai trò của nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo
-GV: khi ăn cơm với thịt, cá, thịt, gà,em cảm thấy như thế nào? 
+Khi ăn rau xào em cảm thất thế nào?
+Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trang 13 
-GV kết luận 
+Chất đạm: giúp xây dựng và đổi mới cơ rthể, tạo ra nhữngtế bào mới làm cho cơ thể lớn lên, thay thế những thếbào già bị huỷ hoại trong hoạt động sống của con người. 
+Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta min: A, D, E, K 
Hoaït ñoängw: TchdHS tìm hiểu nguồn gốc của các loại thức ăn
+Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? 
+Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu?
-GV yêu cầu HS làm BT 1&2 ở vở BT 
-GV: như vậy thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu? 
❹. Củng cố: - Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể?
-Kể tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo?
❺.Dặn dò: Chuẩn bị bài: vai trò của vi – ta – min, chất khoáng và chất xơ 
-1- 2 HS trả lời, HS cả lớp lắng nghe nhận xét. 
-Làm việc theo yêu cầu GV. 
+HS nối tiếp nhau trả lời 
+ Thức ăn chứa nhiều chất đạm: cá, thịt lợn, thịt bò, tôm, cua, thịt gà, đậu phụ, ếch ., 
+Thức ăn chứa nhiều chất béo: dầu ăn, mỡ lợn, lạc rang, đỗ tương  
-HS trả lời 
-Lắng nghe. 
-2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc phần Bạn cần biết
-Lắng nghe, ghi nhớ. 
+Thịt gà có nguồn gốc từ động vật.
+Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật. 
- HS làm bài sau đó trình bày. 
- Thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật
Hs nêu
Thứ 3 ngày 7 tháng 9 năm 2010
TOÁN: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu. Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số
2.Kĩ năng: Đọc, viết số nhanh và chính xác
II. CHUẨN BỊ: 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
2-3’
1’
4-5’
7-8’
6-7’
5 ...  ( ở mức đơn giản).
- Sử dụng 10 kí hiệu ( 10 chữ số) để viết trong hệ thập phân.
- Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. 
II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ hoặc băng giấy viết sẵn nội dung của bài tập 1 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
3’
1’
8-10’
8-11’
4-5’
3-5’
3’
1’
❶. Ổn định tổ chức:
❷. Kiểm tra bài cũ: -Nêu đặc điểm của dãy số tự nhiên. 
❸. Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: 
b. Nội dung bài mới:
Hoaït ñoängu: TchdHS tìm hiểu đặc điểm của hệ thập phân.
-GV: viết lên bảng bài tập sau và yêu cầu HS làm bài. 
10 đơn vị	= . Chục 
10 chục = .Trăm 
10 trăm	= . Nghìn 
.nghìn = . 1 chục nghìn 
10 chục nghìn =  trăm nghìn 
-GV hỏi: Qua bài tập trên bản nào cho biết trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó. 
-GV khẳng định: Chính vì thế ta gọi đây là hệ thập phân 
-GV hỏi: Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào? 
-Nêu ví dụ?
-GV: hãy nêu giá trị của các chữ trong số 999.
-GV: Cùng là chữ số 9 hưngở những vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau. Vậy có thể nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
Hoaït ñoängv: TchdHS luyện tập
Baøi taäpu/20: GV treo bảng phụ lên bảng
-GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó tự làm bài. 
-GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau, đồng thời gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo. 
- Nêu cách đọc viết số có nhiều chữ số?
Baøi taäpv/20: HS nêu yêu cầu
HS tự làm baì
-GV nhận xét và cho điểm HS. 
Baøi taäpw/20: -GV yêu cầu HS đọc đề bài.
-Giá trị của mỗi chữ số trong mỗi số phụ thuộc vào điều gì? 
❹. Củng cố: - Người ta dùng bao nhiêu chữ số để viết số?
- Bao nhiêu đơn vị ở hàng thấp thì lập thàng 
❺.Dặn dò: -Chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên.
- HS nêu
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
10 đơn vị	= 1Chục 
10 chục	= 1Trăm 
10 trăm	= 1Nghìn 
10nghìn 	= 1 chục nghìn 
10 chục nghìn = 1trăm nghìn 
-Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng tạo thành 1 đơn vị hàng trên liên tiếp nó. 
-Hệ thập phân có 10 chữ số, đó là các chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 
-HS nêu
Giá trị của chữ số 9 ở hàng đơn vị là 9, của chữ số 9 ở hàng chục là 90, của chữ số 9 ở hàng trăm là 900
-HS nhắc lại kết luận. 
-HS cả lớp làm bài tập vào VBT 
-Kiểm tra bài 
- HS nêu
- Vị trí của nó trong số đó
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT 
TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ 
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
HS nắm chắc hơn ( so với lớp 3) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư.
Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin. 
II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết đề văn ( phần Luyện tập) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
❶. Ổn định tổ chức: 
- Hát tập thể 
3-5’
❷. Kiểm tra bài cũ: -Có mấy cách kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật? Đó là những cách nào?
❸. Bài mới:
1’
a. Giới thiệu bài mới:
b. Nội dung bài mới:
- HS lắng nghe 
9-10’
Hoạt độngu: TchdHS tìm hiểu VD và nhận xét
- Yêu cầu HS đọc bài Thư thăm bạn
- Một vài HS đọc lại bài Thư thăm bạn. Cả lớp trả lời câu hỏi trong SGK 
- Người viết thư để làm gì? 
- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý 
kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với nhau. 
- Để thực hiện được mục đích trên, một bức thư cần có những nội dung gì? 
- Nêu lí do và mục đích viết thư. 
- Thăm hỏi tình hình của người nhận thư. 
- Thông báo tình hình của người viết thư.
- Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư. 
- Qua bức thư đã đọc, em thấy một bức thư thường mở đâu và kết thúc như thế nào? 
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư/ lời thưa gửi.
- Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cám ơn, hứa hẹn của người viết thư. / Chữ kí và tên hoặc họ và tên của người viết thư. 
- HS đọc
12-15’
Hoaït ñoängv: TchdHS luyện tập
*Tìm hiểu đề 
- Một HS đọc yêu cầu đề bài. Cả lớp đọc thầm lại. 
- Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? 
- Một bạn ở trường khác. 
- Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì? 
- Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp, ở trường em hiện nay. 
- Thư viết cho bạn cùng tuổi, cần dùng từ xưng hô như thế nào? 
- Xưng hô gần gũi, thân mật- bạn, cậu, mình, tớ. 
- Cần hỏi thăm bạn những gì? 
- Sức khoẻ, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn,
- Cần kể cho bạn những gì về tình hình lớp, ở trường hiện nay? 
- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, bạn bè, kế hoạch sắp tới của lớp. 
- Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? 
- Chúc bạn sức khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại 
* HS thực hành 
- GV yêu cầu HS viết bài
- HS viết ra giấy những ý cần viết trong thư. 
- Hai em dựa vào dàn ý trình bày miệng lá thư. 
 GV thu vở 10 em chấm
- HS viết vào vở. 
- Một vài HS đọc lá thư. 
2-3’
❹. Củng cố: -Một bức thư thông thường gồm có mấy phần? Đó là những phần nào?
- HS nêu
- GV nhận xét tiết học. 
1’
❺.Dặn dò: Chuẩn bị bài cho tiết sau.
ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức: HS nhận thức được
- Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn. 
2 - Kĩ năng:
- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục.
- Biết quan tâm,chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
3 - Thái độ:- Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập.
II. CHUẨN BỊ: GV: - SGK,các mẩu chuyện,tấm gương vượt khó trong học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 ‘
 4 ‘
1 ‘
8 ‘
8 ‘
5 ‘
6 ‘
2’
❶. Ổn định tổ chức:
❷. Kiểm tra bài cũ: Trung thực trong học tập
- GV nhận xét – ghi điểm.
❸. Bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: Vượt khó trong học tập.
Hoạt độngu: TchdHS nghe kể chuyện:
- GV kể truyện.
Hoạt độngv: TchdHS thảo luận nhóm:
- Chia lớp thành 6 nhóm.
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng.
Hoạt độngw: TchdHS làm bài tập theo cặp đôi: (câu hỏi 3)
- Nếu em ở trong hoàn cảnh của Thảo, em sẽ làm gì?
- Ghi tóm tắt lên bảng.
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất.
Hoạt độngx: TchdHS làm việc cá nhân: (Bài tập 1)
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do.
=> Kết luận: ( a), ( b), ( d) là những cách giải quyết tích cực. 
- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì?
❹. Củng cố-dặn dị:
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không?
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
-Thế nào là trung thực trong học tập?
- Vì sao cần trung thực trong học tập?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập?
- HS theo dõi.
- HS tóm tắt lại câu chuyện. 
- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung để đi đến kết luận:
: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn.
- 2HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi 
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết. 
- HS cả lớp trao đổi, đánh giá các cách giải quyết. 
- Làm bài tập 1 trong vở bài tập,sau đó phát biểu cá nhân trước lớp về cách sẽ chọn và nêu lí do chọn cách đó.
- HS nêu 
- 2 -3 HS đọc ghi nhớ.
- HS tự liên hệ
SINH HOẠT TẬP THỂ: SƠ KẾT TUẦN 3
I. MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần và triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được:
- Những ưu điểm, tích cực, tiến bộ cần duy trì, củng cố, phát huy, nhân rộng thêm cho cả lớp.
- Những khuyết điểm, tồn tại, hạn chế còn kéo dài hoặc mới phát sinh cần khắc phục và chấm dứt.
Qua đó củng cố nền nếp, chất lượng rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức, tác phong đúng đắn trong học tập, sinh hoạt, thực hiện nội quy nhà trường, quy định của lớp đề ra. 
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TRÊN LỚP: 
TG
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
❶. Ổn định tổ chức: Cho lớp hát hoặc chơi trò chơi tập thể.
❷. Bài mới: 
① Giới thiệu bài mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT
② Nội dung bài mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần 2:
a/ Học tập: Các tổ, nhóm, cá nhân dẫn đầu về những mặt sau:
- Nghiêm túc học tập trong giờ ôn bài 15 phút đầu giờ học.
- Thuộc bài cũ đầy đủ, làm đủ bài tập và bài làm trong giờ tự học.
- Chuẩn bị bài mới, chép bài mới đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách vở sạch sẽ, viết chữ sạch đẹp.
- Trật tự, nghiêm túc, tập trung chú ý chăm chú nghe giảng, phát biểu xây dựng bài sôi nổi, tích cực tham gia trong hoạt động học tập của nhóm, có nhiều lần xung phong giải bài trên bảng lớp.
- Có nhiều lần phát biểu đúng, làm bài đúng có nhiều điểm khá giỏi hoặc điểm tiến bộ.
b/ Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong:
- Lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo, người lớn dạy bảo.
- Đi học chuyên cần, không đi học trễ, thực hiện tốt ATGT.
- Cư xử hòa nhã, thân ái, đoàn kết, quan tâm giúp đỡ bạn vượt khó, tiến bộ trong học tập và mọi mặt.
- Thực hiện đầy đủ và tốt 5 diều Bác Hồ dạy, nội quy nhà trường, quy định của lớp.
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt. Lao động trực nhật lớp, lao động VSMT cuối tuần đầy đủ, tích cực, nhiệt tình.
❸. Triển khai công tác tuần 3:
a/ Thực hiện tốt những nội dung đã nhận xét, đánh giá đã nêu.
b/ Tập trung học ôn các bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân các ghi nhớ, quy tắc, các dạng toán đã học.
c/ Tập trung học ôn các bài tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập làm văn đã học, đã ôn, bài chưa học cùng chủ điểm.
d/ Kiểm tra lại các HS còn chưa thuộc bài cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh.
đ/ Hướng dẫn HS mượn sách kể chuyện ở thư viện để tham khảo
e/ Tập bài thể dục giữa giờ 
❶ Cán sự điều khiển lớp
❷ Nghe, nhớ và chép đề.
① Nghe, nhớ
② Báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động:
+ Nghe, nhớ lời GV nhận xét, đánh giá.
+ Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp.
+ Đóng góp ý kiến góp ý cho các bạn tiến bộ.
+ Bình chọn bạn, nhóm, tổ có sự gương mẫu, tích cực, tiến bộ dẫn đầu trong lớp cần tuyên dương.
❸. Nghe, nhớ và chép