Giáo án Lớp 4 - Tuần 30 và 31

TuÇn 30 
Ngµy so¹n: 04/04/10
Ngµy lªn líp: 05/04/10
Thø hai ngµy 05 th¸ng 04 n¨m 2010
 TiÕt 1 chµo cê
TËp trung toµn tr­êng
_____________________________
TiÕt 2	 tËp ®äc
HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT
I. mơc ®Ých yªu cÇu
- §äc rµnh m¹ch tr«i ch¶y. BiÕt ®äc diƠn c¶m mét ®o¹n trong bµi víi giäng tù hµo, ca ngỵi.
+ Hiểu nội dung, ý nghÜa : Ca ngợi Ma-gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái 1,2,3,4 trong SGK)
-HSKG: tr¶ lêi ®­ỵc CH 5
II.®å dïng d¹y häc 
 + Ảnh chân dung Ma-gien-lăng trong SGK, bản đồ thế giới.
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc.
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
A, ỉn ®Þnh tỉ chøc
B. Kiểm tra bài cũ: 
+ Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơitừ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.
C. Dạy bài mới: 
1, giới thiệu bài.
 2, H­íng dÉn luyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi.
a)Luyện đọc 
_Bµi ®­ỵc chia lµm mÊy ®o¹n?
-Y/c hs ®äc nèi tiÕp ®o¹n
+L1: GV theo dâi ghi b¶ng nh÷ng tõ hs ®äc sai vµ mét sè tõ khã ®äc: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, ma-tan, ngày 20 tháng 9 năm 1519, ngày 8 tháng 9 năm 1552, 1083 ngày.
+ L2 : h­íng dÉn hs ng¾t giäng c©u dµi
+ L3:KÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ.
-H­íng dÉn ®äc+ GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, rõ ràng thể hiện cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm.
b) Tìm hiểu bài:
+ Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi.
- Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? 
- Vì sao Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại dương mới tìm được là Thái Bình Dương? 
-GV chèt l¹i
- Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường?
- Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào?
- Hạm đội của Ma-gien- lăng đa õ®i theo hành trình nào?
* GV dùng bản đồ để chỉ hành trình của hạm đội.
- Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì?
- Mỗi đoạn nói lên điều gì?
-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì vỊ các nhà thám hiểm?
- C©u chuyƯn ca ngỵi ai vµ ca ngỵi vỊ ®iỊu g×?
Đọc diễn cảm. 
+ GV gọi 6 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài 
+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 và 3.
+ GV treo bảng phụ có đoạn văn.
+ Đọc mẫu.
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cỈp.
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò
- Muốn tìm hiểu khám phá thế giới chúng ta phải làm gì?
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài Dòng sông mặc áo. 
- Lớp theo dõi và nhận xét.
+ Lớp lắng nghe 
-1 hs ®äc toµn bµi
-6 ®o¹n: Xem mçi lÇn xuèng dßng lµ mét ®o¹n
+6 HS nối tiếp đọc( 3 l­ỵt)
-Ho¹t ®éng theo h­íng d·n cđa gv
+ HS lắng nghe GV đọc mẫu.
+ HS trao đổi, nối tiếp trả lời.
- Khám phá con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới.
- Vì ông thấy nơi đây sóng biển yên lặng nên đặt tên là Thái Bình Dương.
- Hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan và Ma-gien-lăng đã chết.
- Đoàn thám hiểm có 5 chiếc thuyền thì mất 4 chiếc, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, chỉ huy Ma-gien-lăng bỏ mình khi giao chiến với dân đảo Ma-tan, chỉ còn 1 chiếc thuyền và 18 thuỷ thủ sống sót.
- Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình châu Aâu – Đại Tây Dương – châu Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ Dương – châu Phi.
+ HS quan sát bản đồ.
- Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. 
+ HS nối tiếp phát biểu:
- Đoạn 1: Mục đích cuộc thàm hiểm.
- Đoạn 2: Phát hiện ra Thái Bình Dương.
- Đoạn 3: Những khó khăn của đoàn thám hiểm.
-Đoạn 4: Giao tranh với dân đảo Ma- tan, Ma-gien-lăng bỏ mạng.
- Đoạn 5: Trở về Tây Ban Nha.
- Đoạn 6: Kết quả của đoàn thám hiểm.
- C¸c nhµ th¸m hiĨm rÊt dịng c¶m, d¸m v­ỵt qua mäi khã kh¨n ®Ĩ ®¹t ®­ỵc much ®Ých ®Ỉt ra
* ND: Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhũng vùng đất mới.
-2 hs nh¾c l¹i ND cđa bµi
+ 6 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc hay.
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cỈp.
+ 4em lên thi đọc. Lớp nhận xét. 
- Học giỏi, ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách khoa học, dũng cảm. Không ngại khó. 
+ HS lắng nghe .
__________________________
 TiÕt 3 ThĨ dơc
Gi¸o viªn chuyªn tr¸ch
_______________________________
	TiÕt 4	to¸n
LUYỆN TẬP CHUNG
I,mơc tiªu
- Thùc hiƯn ®­ỵc c¸c phÐp chia vỊ ph©n sè
- BiÕt t×m ph©n sè cđa mét sè vµ tÝnh ®­ỵc diƯn tÝch h×nh b×nh hµnh.
- Gi¶i ®­ỵc bµi to¸n liªn quan ®Õn t×m mét trong hai sè biÕt tỉng ( hiƯu) cđa hai sè ®ã.
-HSKG lµm thªm ®­ỵc BT4, BT5
II. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
A, ỉn ®Þnh tỉ chøc
B. Kiểm tra bài cũ: 
+ GV gọi 2 HS lªn b¶ng, lµm bµi 1,2 trong VBT.
+ Nhận xét và cho điểm.
C. Dạy bài mới: 
1, giới thiệu bài.
2, Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
+ Yêu cầu HS tự làm bài.
+ GV chữa bài trên bảng sau đó hỏi HS về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số.
- Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số.
+ Nhận xét và cho điểm cho HS.
a)	
b) c)
d) ; 
e) 
Bài 2: 
+ Yêu cầu HS đọc đề bài.
H: Muốn tính diện tích hình bình hành làm như thế nào?
+ Yêu cầu HS làm bài
+ GV chữa bài và hỏi thêm về cách tính giá trị phân số của một số.
Bài giải
Chiều cao của hình bình hành:
18 x 
Diện tích của hình bình hành:
18 x 10 = 180 ( cm)
Đáp số: 180 cm
Bài 3:+ Gọi HS đọc bài toán.
H: Bài toán thuộc dạng nào? Nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó.
+ Yêu cầu HS làm bài.NX, ®­a ®¸p ¸n ®ĩng
Bài gi¶i
 Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
2 + 5 = 7 ( phần)
Số ô tô trong gian hàng là:
63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô)
Đáp số: 45 ô tô.
Bài 4: ( HSKG)
-Y/c hs lµm bµi
-NX,®­a ®¸p ¸n ®ĩng
Bài giải: 
Ta có sơ đồ:
-.Lớp theo dõi và nhận xét.
+ 1 HS đọc.
+ HS làm bài.
+ Lần lượt HS lên bảng làm và ch÷a bài.
+ Trả lời các câu hỏi.
+ 1 HS đọc.
+ HS trả lời.
+ 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét. 
+ 1 HS đọc.
- Bài toán thuộc dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. Nªu c¸c b­íc gi¶i
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
-HSNX
-Ch÷a bµi vµo vë, nÕu sai
+ 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ bài toán và làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét bài làm trên bảng của bạn.
 ?
 Con l l l 35 tuổi 
 Bố l l l l l l l l l l
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:
9 – 2 = 7 ( phần)
Tuổi của con là:
35: 7 x 2 = 10 ( tuổi)
Đáp số: 10 tuổi.
+ GV thu một số bài chấm và nhận xét sửa bài.
Bµi 5( HSKG)
-NXKL: B
3. Củng cố, dặn dò: 
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn kĩ chương phân số đã học.
+ 5 HS làm nhanh mang lên chấm.
-§äc Y/c cđa bµi
-HSq/s vµ nªu miƯng , gi¶i thÝch lÝ do chon
-HSNX
+ HS lắng nghe và thưc hiện.
	TiÕt 5	®¹o ®øc
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TiÕt 1)
I. mơc tiªu
- BiÕt ®­ỵc sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vƯ m«i tr­êng ( BVMT) vµ tr¸ch nhiƯm tham gia BVMT.
-Nªu ®­ỵc nh÷ng viƯc cÇn lµm phï hỵp víi løa tuỉi ®Ĩ BVMT.
- Tham gia BVMT ë nhµ, ë tr­êng häc vµ n¬i c«ng céng b»ng nh÷ng viƯc lµm phï hỵp víi kh¶ n¨ng.
- HSKG:Kh«ng ®ång t×nh víi nh÷ng hµnh vi lµm « nhiƠm m«i tr­êng vµ biÕt nh¾c b¹n bÌ, ng­êi th©n cïng thùc hiƯn b¶o vƯ m«i tr­êng.
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
A, ỉn ®Þnh tỉ chøc
B, KiĨm tra bµi cị
C, Bµi míi
1,Giíi thiƯu bµi
2, c¸c ho¹t ®éng
* Hoạt động 1: Liên hệ thực tế
- Hãy nhìn quanh lớp và cho biết, hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào?
- Theo em, những rác đó do đâu mà có? 
+ Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh mình.
* Hoạt động 2: Trao đổi thông tin 
+ Yêu cầu HS đọc các thông tin ghi chép được từ môi trường.
+ Gọi HS đọc thông tin SGK.
- Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường chúng ta đang sống?
- Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do nguyên nhân nào? 
* GV kết luận: Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lí.
* Hoạt động 3: Đề xuất ý kiến 
+ Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Nếuthì”
+ Chia lớp thành 2 dãy.
 * Dãy 1: Nếu chặt phá rừng bừa bãi.
* Dãy 2: Thì sẽ làm xói mòn đất gây lũ, lụt.
- Để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta và có thể làm được những gì?
* GV kết luận: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện.
3, Củng cố, dặn dò:
+ Gọi HS đọc ghi nhớ.
 + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị tiết sau.
- HS quan sát và trả lời.
- Do một số bạn vứt ra, gió thổi từ ngoài vào. 
- Lần lượt HS đọc.
- 2 HS đọc.
+ Môi trường sống đang bị ô nhiễm: ô nhiễm nước, đất bị hoang hoá, cằn cỗi
+ HS suy nghĩ trả lời.
+ HS lắng nghe.
+ HS lắng nghe luật chơi.
+ HS tiến hành chơi.
- Không chặt cây, phá rừng bừa bãi, không vứt rác bừa bãi.
- Hạn chế xả khói và chất thải, xây dựng hệ thống lọc nước. 
+ 2 HS đọc.
+ Lớp lắng nghe và thực hiện.
_________________________________________________________________________
Ngµy so¹n: 05/04/10
Ngµy lªn líp: 06/04/10
Th­a ba ngµy 06 th¸ng 04n¨m 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM
 ... úc ở một chỗ
Đoạn 2: “Rồi đột nhiên  cao vút”. Ý chính : Tả chú chuồn chuồn nước lúc cất cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của thiên nhiên theo cánh bay của chuồn chuồn
Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
- Yêu cầu làm việc theo cặp 
- Gợi ý HS cách sắp xếp câu theo trình tự hợp lí khi miêu tả. Đánh số 1, 2, 3 để liên kết các câu theo thứ tự thành đoạn văn 
- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh . Nhận xét 
- Gv nhận xét, chốt ý đúng:
Con chim gáy hiền lành, béo nục. Đôi mắt nâu trầm ngơ ngác nhìn xa, cái bụng mịn mượt, cổ yếm quàng chiếc tạp dề công nhân đầy hạt cườm lóng lánh biêng biếc. Chàng chim gáy nào giọng càng trong, càng dài thì quanh cổ càng được đeo nhiều vòng cườm đẹp
Bài 3: Nêu yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
 GV lưu ý HS: Đoạn văn đã có câu mở đoạn cho sẵn . Viết tiếp các câu sau bằng cách miêu tả các bộ phận của gà trống như : thân hình, bộ lông, cái mào, để thấy chú gà trống đã ra dáng một chú gà trống đẹp như thế nào .
- Gọi một số HS đọc bài làm. 
- Nhận xét. Sửa lỗi dùng từ, đặt câu – Ghi điểm 
3/ Củng cố – Dặn dò :
 Nhận xét tiết học . Hoàn thành tiếp đoạn văn, viết vào vở. Chuẩn bị: “Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật”
-2 HS đọc, lớp nhận xét.
- 1 HS đọc. lớp đọc thầm.
- Hs suy nghĩ, làm bài cá nhân.
 - HS phát biểu ý kiến,lớp nhận xét bổ sung.
- 1 HSđọc , lớp đọc thầm.
- HStrao đổi theo cặp.
- 3-4 em đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh, lớp nhận xét.
- Nêu yêu cầu và làm bài vào vở 
5- 6 HS đọc bài làm, các HS khác nhận xét.
__________________________
	TiÕt 2 to¸n
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN( 162)
mơc tiªu
BiÕt ®Ỉt tÝnh thùc hiƯn céng, trõ c¸c sè tù nhiªn.
- VËn dơng c¸c tÝnh chÊt cđa phÐp céng ®Ỵ tÝnh thuËn tiƯn.
- Gi¶i ®­ỵc bµi to¸n cã liªn quan ®Õn phÐp céng vµ phÐp trõ.
-HSKG: lµm thªm ®­ỵc BT1 dßng 3; BT3;BT4 dßng2,3; 
Ii,c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
A,ỉn ®Þnh tỉ chøc
B, Bài cũ: 
C,Bài mới : 
1,Giới thiệu bài 
2,H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
Bài 1: Gọi HS đọc đề 
- Nêu cách đặt tính 
- Gọi 3 HS làm bảng. Lớp làm bài vào vở 
-Nhận xét, sửa sai 
a) 
b) 
Bài 2: Nêu yêu cầu 
- Nêu cách tìm x ( số hạng, số bị trừ )
- Yêu cầu làm bài vào vở 
-Nhận xét ,®­a ®¸p ¸n ®ĩng
a) x + 126 = 480 b)x – 209 = 435 
 x =480 – 126 x= 435 + 209
 x = 354 x= 644 
Bài 3: ( HSKG) Nêu yêu cầu 
- Nhắc lại một số tính chất của phép cộng : Tính chất giao hoán , Tính chất kết hợp của phép cộng 
- Nhận xét - ghi điểm, ®­a ®¸p ¸n ®ĩng
 a + b = b + a a - 0 = a
( a+ b) + c = a + ( b + c ) a - a = 0 
a + 0 = 0 + a = a
Bài 4dßng 1 (dßng2,3 HSKG)
 Nêu yêu cầu 
- Yêu cầu HS áp dụng một số tính chất đẫ học để giải toán 
-NX, ®­a ®¸p ¸n ®ĩng
 b) 168 + 2080 + 32 = (168 + 32 ) + 2080 
 = 200 + 2080 
 = 2280 
 87 + 94 + 13 +6 = ( 87 + 13 ) + (94 + 6 ) 
 = 100 + 100 = 200
121 + 85 + 115 + 469 
= ( 121 + 469 ) + ( 85 + 115 )
= 590 + 200 = 790 
Bài 5: Gọi 1 HS đọc đề 
- - Nhận xét – Ghi điểm
Bài giải
Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp được số vở là:
1475 – 184 = 1291 ( quyển )
Cả hai trường quyên góp được số vở là:
1475 + 1291 = 2766 ( quyển )
 Đáp số : 2766 quyển
3/Củng cố - Dặn dò:
-Chèt l¹i ND bµi
 Chuẩn bị : “ Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên ( Tiếp theo
-1hs ®äc ®Ị bµi 
-Hs thùc hiƯn theo y/c cđa gv
-Hs nx
-1 hs nªu y/c 
-2 hs lªn b¶ng, líp lµm bµi vµo vë
-Hs nx
-§äc y/c cđa bµi
-Hs lµm bµi, nªu k/q. Hs kh¸c nx
-§äc y/c cđa bµi
-3 hs lªn b¶ng líp lµm vµo vë
-Hs nx
-§äc ®Ị bµi
-1 hs lªn b¶ng, líp lµm vµo vë
-HSNX
-Ch÷a bµi vµo vë, nÕu sai
__________________________________
 TiÕt 3 ®Þa lÝ
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
I-MỤC TIÊU:
-Nªu ®­ỵc mét sè ®Ỉc ®iĨm chue yÕu cđa thµnh phè §µ N½ng:
+ VÞ trÝ ven biĨn, ®ång b»ng duyªn h¶i miỊn Trung.
+ ®µ N½ng lµ thµnh phè c¶ng lín, ®Çu mèi cđa nhiỊu tuyÕn ®­êng giao th«ng.
+ §µ N½ng lµ trung t©m c«ng nghiƯp, ®Þa ®iĨm du lÞch.
- ChØ ®­ỵc thµnh phè §µ N½ng trªn b¶n ®å
- HSKG: BiÕt c¸c lo¹i ®­êng giao th«ng tõ thµnh phè §µ N½ng ®i tíi c¸c tØnh kh¸c.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bản đồ hành chính Việt Nam.
-Một số hình ảnh về thành phố Đà Nẵng.
- Lược đồ hình 1 bài 24.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A, ỉn ®Þnh tỉ chøc
B, KiĨm tra bµi cị
-Tìm vị trí thành phố Huế trên lược đồ các tỉnh miền Trung?
C, Bµi míi
1,Giới thiệu bµi 
2,C¸c ho¹t ®éng
a,Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi
GV yêu cầu HS làm bài tập trong SGK, nêu được:
+ Tên, vị trí của tỉnh địa phương em trên bản đồ?
+ Vị trí của Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo bản đồ hành chính Việt Nam
+ Đà Nẵng có những cảng gì?
+ Nhận xét tàu đỗ ở cảng Tiên Sa?
-GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích vì sao Đà Nẵng lại là thành phố cảng biển?
b,Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm 
GV yêu cầu HS kể tên các mặt hàng chuyên chở bằng đường biển ở Đà Nẵng? 
C,Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
-HS quan sát hình 1 và cho biết những điểm nào của Đà Nẵng thu hút khách du lịch ? nằm ở đâu? 
-Nêu một số điểm du lịch khác? 
-Lí do Đà Nẵng thu hút khách du lịch? 
3,Củng cố , dỈn dß
GV yêu cầu vài HS kể về lí do Đà Nẵng trở thành cảng biển?
Chuẩn bị bài: Biển đông & các đảo.
-Đà Nẵng nằm ở phía Nam đèo Hải Vân, trên cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà.
-Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần nhau.
-Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng.
-Vị trí ở ven biển, ngay cửa sông Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến rất lớn; hàng chuyển chở bằng tàu biển có nhiều loại.
-Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản .
-HS quan sát và trả lời.
Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, .ở ven biển.
-Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm.
-Nằm trên bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi. 
.TiÕt 4 khoa häc
ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I.Mơc tiªu
- Nªu ®­ỵc nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt ®Ĩ duy tr× sù sèng cđa ®éng vËt nh­: n­íc, thøc ¨n, kh«ng khÝ, ¸nh s¸ng.
- HS có ý thức áp dụng những kiến thức đã học để chăm sóc vật nuôi trong gia đình.
II.®å dïng d¹y häc:
- Phiếu học tập.
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
A, ỉn ®Þnh tỉ chøc
B, Bài cũ :Trao đổi chất ở thực vật
-Trao đổi chất ở thực vật là gì?
-Kể tên những gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quá trình sống.
-Gv nhận xét, cho điểm.
C, Bài mới: 
1,GV giới thiệu bài.
2,c¸c ho¹t ®éng
a)Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống.
Gv đặt vấn đề: Chúng ta có thể sử dụng những kiến thức về cách làm thí nghiệm chứng minh thực vật cần gì để sống? để tìm ra cách làm thí nghiệm chứng minh : động vật cần gì để sống?
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Đọc mục quan sát trang 124/ SGK để xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm.
+ Nêu nguyên tắc của thí nghiệm.
+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống của từng con và dự đoán kết quả.
Bước 2: Làm việc theo nhóm.
Gv cho HS làm việc, GVtheo dõi, giúp đỡ.
Bước 3: Làm việc cả lớp
Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả làm việc, Gv nhận xét, chốt ý đúng điền vào bảng sau:
Chuột sống ở hộp
 Điều kiện được cung cấp
Điều kiện thiếu
1
Ánh sáng, nước, không khí.
Thức ăn
2
Ánh sáng, không khí, thức ăn.
Nước
3
Ánh sáng, nước, không khí, thức ăn.
4
Ánh sáng, nước, thức ăn.
Không khí
5
Nước, không khí, thức ăn
Ánh sáng
b,Hoạt động 2:(12’)Dự đoán kết quả thí nghiệm
Bước 1: Thảo luận nhóm
GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi trong SGK:
- Dụ đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết trước? Tại sao?những con chuột còn lại sẽ như thế nào?
- Kể ra các yếu tố cần để một con vật sống và phát triển bình thường.
Bước 2: Thảo luận lớp.
- Gv nhận xét chốt ý đúng:
Hộp 1: Sẽ chết sau con chuột ở hộp 2 và hộp 4.
Hộp 2: Sẽ chết sau con chuột ở hộp 4.
Hộp 3 : Sống bình thường.
Hộp 4: Sẽ chết trước tiên.
Hộp 5: Sống không khoẻ mạnh.
GV hướng dẫn lớp nêu kết luận như mục Bạn cần biết ở SGK.
3,Củng cố- Dặn dò:
- Kể tên các điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường.
GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà coi lại bài. Chuẩn bị bài sau.
-2 HS lên bảng, trả lời câu hỏi, lớp nhận xét.
-HS theo dõi.
Các nhóm theo dõi, nhận nhiệm vụ.
Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc.
Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Nhóm trưởng điều khiển.
-Đại diện các nhòm trình bày dự đoán kết quả
.
-Hs nêu.
TiÕt 5 SINH HOẠT LỚP
nhËn xÐt tuÇn 31
.I. Mơc tiªu
- §¸nh gi¸ nhËn xÐt kÕt qđa ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc ë tuÇn häc 30
- §Ị ra ph­¬ng h­íng phÊn ®Êu trong tuÇn häc tíi
-HS bÕt ®oµn kÕt giĩp ®ì nhau cïng tiÕn bé.
II. C¸c ho¹t ®éng
 1) C¸c tỉ b¸o c¸o, nhËn xÐt c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tuÇn cđa tỉ nh÷ng mỈt ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc.
 2) Líp tr­ëng b¸o c¸o, nhËn xÐt c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tuÇn cđa líp nh÷ng mỈt ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc
 3) GV nhËn xÐt chung c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tuÇn cđa líp nh÷ng mỈt ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc. §Ị ra ph­¬ng h­íng phÊn ®Êu trong tuÇn tíi:
+ Duy trì tốt nề nếp và chuyên cần häc tËp 
+ Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
+ Tích cực rèn chữ và giữ vở sạch, chữ đẹp
+ TiÕp tơc duy tr× nỊ nÕp tèt, thi ®ua chµo mõng ngµy30 - 4 
+ ChuÈn bÞ «n tËp cuèi n¨m