Giáo án Lớp 4 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Vũ Thị Minh Thư

 TUẦN 34
MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 13 tháng 5 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 9: TRẢI NGHIỆM NGHỀ TRUYỀN THỐNG
 Tuần 34: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: KỈ NIỆM SINH NHẬT BÁC HỒ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Tham gia kể chuyện theo chủ đề Bác Hồ tấm gương lao động mẫu mực. Chia sẻ cảm 
nghĩ sau khi nghe kể chuyện.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Bước đầu biết thực hiện một số công việc của 
nghề truyền thống địa phuongw và thể hiện được sự hứng thú với nghề truyền thống của 
địa phương
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người.Phẩm chất chăm 
chỉ: Tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường cảnh quan thiên nhiên. 
Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ an toàn trong lao động.
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện.
 chuẩn bị làm lễ chào cờ.
 - GV cho HS chào cờ.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ
 - Mục tiêu: Tham gia kể chuyện theo chủ đề Bác Hồ tấm gương lao động mẫu mực. 
 Chia sẻ cảm nghĩ sau khi nghe kể chuyện.
 .- Cách tiến hành:
 - GV cho HS Tham gia kể chuyện theo chủ đề Bác - HS xem.
 Hồ tấm gương lao động mẫu mực. Chia sẻ cảm nghĩ 
 sau khi nghe kể chuyện. - Các nhóm lên thực hiện 
 Tham gia kể chuyện theo 
 chủ đề Bác Hồ tấm gương 
 lao động mẫu mực. Chia sẻ 
 cảm nghĩ sau khi nghe kể 
 chuyện.
 - HS lắng nghe.
 - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của 
 bản thân sau khi tham gia 
 3. Vận dụng trải nghiệm
 - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
 - Cách tiến hành:
 - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
 - HS lắng nghe.
 IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 -------------------------------
 Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 14 tháng 5 năm 2024
CHỦ ĐỀ: THEO DẤU NGHỆ NHÂN
 Sinh hoạt theo chủ đề: THEO DẤU NGHỆ NHÂN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Trưng bày các sản phẩm, tư liệu đã thu thập được vào một góc triển lãm của nhóm.
 - Giới thiệu thông tin của những vật trưng bày.
 - Chia sẻ được cảm xúc trong quá trình thực hiện kế hoạch “Theo dấu nghệ nhân” và 
nêu được những điều thú vị khiến mình hứng thú.
 - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động trình bày, thuyết trình qua đó góp phần phát triển 
năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và lời nói của bản thân về một sản 
phẩm làng nghề truyền thống.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình cách trình bày sản 
phẩm soa cho đẹp mắt.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng sản phẩm làng nghề truyền thống.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện tìm hiểu sâu hơn về các sản 
phẩm làng nghề truyền thống.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các sản phẩm của các nghệ nhân 
làng nghề truyền thống.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những sản phẩm mà mình trưng bày có ý 
 nghĩa và đặc điểm, sử dụng chúng ra sao.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS kiểm tra lại các vật dụng mà - HS thực hiện kiểm tra. 
 mình để trưng bày. 
 - GV nêu ra một số gợi ý: - HS lắng nghe.
 + Đồ trưng bày có thể treo trên dây gắn lên 
 tường hoặc dán vào những tấm bìa cứng.
 + Những đồ nặng hay dễ vỡ nên để trên bàn 
 cho chắc chắn.
 + Đính kèm các mẩu giấy chú thích thông tin 
 của sản phẩm;
 + Trình bày theo lo-gic, phân loại rõ ràng. - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS thực hiện trưng bày sản phẩm
 - HS tập giới thiệu về các sản phẩm của 
 nhóm mình
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Giới thiệu được các sản phẩm mag nhóm trưng bày.
+ Chia sẻ cảm xúc của mình với bạn.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS các nhóm đến tham quan và - HS các nhóm thực hiện đến góc trưng 
nghe giới thiệu góc trưng bày của nhóm mình, bày của bạn và tham quan
giới thiệu về góc triển lãm.
- GV đặt 1 số câu hỏi gợi mở nhằm khuyến - HS nêu câu trả lời
khích HS chia sẻ về sản phẩm
? Các bạn sưu tầm được sản phẩm này bằng 
cách nào?
? Bạn đã bao giờ sử dụng sản phẩm này chưa?
? Khi sử dụng, bạn cảm thấy thế nào?
? Sản phẩm nên bảo quản thế nào?
- GV cho HS chia sẻ những câu hỏi
 - HS chia sẻ những câu trả lời cho các 
 bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương
 - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Động viên, khuyến khích các bạn tham gia góc triển lãm.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
+ Tự rèn luyện kĩ năng trình bày, thuyết trình, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm 
mỹ.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Bình chọn cho góc triển 
lãm hấp dẫn nhất (làm việc nhóm 4) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài.
- GV nêu gợi ý để HS bình chọn: - HS lắng nghe.
? Sản phẩm nào em thấy ấn tượng nhất?
? Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình 
sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị 
nhất?
? Những điều em đã học được trong quá 
trình sưu tầm, đi “theo dấu chân nghệ nhân” 
của mình và của các bạn?
- GV mời HS làm việc nhóm, tìm góc trưng - HS thảo luận nhóm và làm việc.
bày hấp dẫn nhất.
+ Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không 
đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây thương 
tích cho bạn.
Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn góc trưng 
bày hấp dẫn nhất . (Làm việc nhóm 4)
- GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng nhau - HS chia sẻ trong nhóm, tiến hành thảo 
chia sẻ trong nhóm về góc trưng bày hấp dẫn luận và chia sẻ với bạn góc trưng bày hấp 
nhất và vì sao mình lại thích góc trưng bày dẫn nhất.
đó. - Giải thích với bạn lí do vì sao mình lại 
 thích góc trưng bày đó.
- GV mời các nhóm trình bày về kết quả thảo - Các trình bày kết quả thảo luận.
luận của tổ về những nét hấp dẫn của góc 
trưng bày.
? Sản phẩm nào em thấy ấn tượng nhất?
? Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình 
sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị 
nhất?
? Những điều em đã học được trong quá 
trình sưu tầm, đi “theo dấu chân nghệ nhân” 
của mình và của các bạn?
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu 
 nhà cùng với người thân: Thực hiện lời đề để về nhà ứng dụng.
 nghị với người thân đến thăm một làng nghề 
 truyền thống của địa phương em
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 -----------------------------------
 Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 17 tháng 5 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: THEO DẤU NGHỆ NHÂN
 SHL: CẢM XÚC VÀ NIỀM TỰ HÀO VỀ LÀNG NGHỀ TRUYỀN THÔNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh chia sẻ thể hiện cảm xúc về làng nghề truyền thống.
 - Học sinh cảm nhận được những cái mới mẻ của mình về quê hương thông qua viêc 
tìm hiểu làng nghề truyền thống.
 - Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ khả năng có nhiều những việc làm 
đáng tự hào của mình cùng gia đình trước tập thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những việc làm của mình.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình những 
việc làm đáng tự hào của mình 
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông với bạn trước sự thể hiện khả 
năng bản thân.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản 
thân trước tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra khả năng của bản thân
 - Cách tiến hành:
 - GV cho học sinh xem video về hoạt - HS xem video.
 cảnh 1 làng nghề truyền thống
 + GV nêu câu hỏi: Các bạn vừa đc xem - HS trả lời: 
 video về làng nghề nào ?
 + Mời học sinh trình bày.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
 2. Sinh hoạt cuối tuần:
 - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
 - Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối 
 tuần. (Làm việc theo tổ)
 - GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt 
 hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động 
 động cuối tuần. cuối tuần. 
 - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết 
 quả kết quả hoạt động trong tuần. - Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh 
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết 
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp.
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
+ Kết quả hoạt động các phong trào. - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả 
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần... hoạt động cuối tuần.
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo 
cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
viên chủ nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có 
thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong 
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm - 1 HS nêu lại nội dung.
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
 - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó 
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động 
tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, 
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển 
hoạch. khai kế hoạt động tuần tới.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của 
đội cờ đỏ. - HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem xét 
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào. các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu 
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế cần.
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
quyết hành động. - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ 
 tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu: 
 - Học sinh chia sẻ thể hiện cảm xúc về làng nghề truyền thống. - Học sinh cảm nhận được những cái mới mẻ của mình về quê hương thông qua 
viêc tìm hiểu làng nghề truyền thống.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Tự hào thể hiện khả năng 
bản thân (Làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu và gợi ý về cách 
thể hiện cảm xúc về làng nghề truyền - 1 HS đọc yêu cầu. 
thống.
- GV giải thích thêm về cách thể hiện cảm 
xúc của mình về làng nghề, cảm thấy làng - HS lắng nghe cách thực hiện cảm xúc 
nghề như thế nào, có lên tiếp tuch lưu giữ của mình về làng nghề.
truyền thống làng nghề ấy hay không, 
chia sẻ xem mình đã được tham quan 
những làng nghề nào, .
 - Một số HS lên thể hiện trước lớp.
 - Cả lớp nhận xét bạn thể hiện.
- GV mời một số em thể hiện trước lớp.
- GV mời cả lớp nhận xét.
- GV giải thích thêm ý nghĩa của những - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
cảm xúc của mình về làng nghề.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả 
năng quan sát tinh tế của các nhóm.
5. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu 
 về nhà cùng với người thân: để về nhà chuẩn bị trước.
 + Chuẩn bị cho buổi tổng kết cuối năm 
 học của tuần 35
 + Tiếp tục nêu cảm xúc của mình về làng 
 nghề truyền thống với người thân.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
MÔN TIẾNG VIỆT
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 13 tháng 5 năm 2024
 CHỦ ĐỀ 11: VÌ MỘT THẾ GIỚI BÌNH YÊN
 Bài 29: LỄ HỘI Ở NHẬT BẢN (3 tiết)
 Tiết 1: Đọc
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng bài Lễ hội ở Nhật Bản, biết nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện thông 
tin quan trọng về lễ hội ở Nhật Bản, thể hiện niềm tự hào của các bạn nhỏ Nhật Bản về 
lễ hội trên đất nước mình.
 - Biết được các lễ hội đặc trưng của Nhật Bản (về thời gian tổ chức lễ hội, ý nghĩa 
của lễ hội, các hoạt động diễn ra trong lễ hội...); thấy được vẻ đẹp của một đất nước từ 
sự quan tâm, yêu thương của toàn xã hội dành cho thiếu nhi.
 - Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài đọc: Ca ngợi nét độc đáo, thú vị và đầy ý nghĩa 
của các lễ hội ở Nhật Bản.
 - Biết khám phá và trân trọng vẻ riêng của các nước trên thế giới, có khả năng nhận 
biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết trân trọng, yêu quý, tự hào về 
những lễ hội truyền thống văn hóa của quê hương, của địa phương.
 2. Năng lực chung.