Giáo án Lớp 4 - Tuần 6 (3 cột)

Tập đọc
Nỗi dằn vặt của An – đrây –ca.
I. Mục tiêu :
Kiến thức : Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài : nhập cuộc , hoảng hốt , khóc nấc 
 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện :Nỗi dằn vặt của An –đrây thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực , sự nghiêm khắc với nỗi lầm của bản thân .
2. Kỹ năng : Đọc trơn toàn bài, đúng tên riêng nước ngoài , đúng các câu đối thoại , câu cảm . Biết thể hiện tình cảm , tâm trạng của các nhân vật trong bài .
 3. Thái độ : Giáo dục H tính trung thực, lòng thương yêu cha mẹ.
II. Chuẩn bị :
GV : Tranh minh họa bàiđọc trong SGK.
HS : Bảng phụ để ghi các câu trong bài cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy và học:
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ : Gà Trống và Cáo. 
GV kiểm tra đọc 3 H.
GV nhận xét – ghi điểm ..
3. Giới thiệu bài :
 GV ghi tựa bài.
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Luyện đọc
PP : giảng giải, vấn đáp, thực hành. 
GV đọc mẫu bài văn + tranh.
Chia đoạn: 3 đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu  về nhà .
+ Đoạn 2: tiếp đến khỏi nhà 
+ Đoạn 3 : Còn lại .
GV hướng dẫn H luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV lưu ý cho H phát âm lại những từ đọc chưa chính xác.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
PP: Đàm thoại, giảng giải.
Đoạn 1:
Cho Hs đọc thành tiếng 
? : An –đrây –ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc ?
 ? Khi nhớ ra lời mẹ dặn , An –đrây đã thế nào ?
GV nhận xét – chốt : trọng.
 Đoạn 2: 
 Y/ cầu HS đọc bài .
 Đọc thầm và trả lời câu hỏi .
? Chuyện gì xảy ra khi An –đrây –ca mang thuốc về nhà ?
 ? Khi thấy ông mất , mẹ đang khóc , An – đrây có thái độ như thế nào ? 
? Mẹ An –đrây đãxử sự như thế nào khi cậu bé nói sự thật ? 
GV nhận xét – liên hệ chốt ý 
GDHS 
Gợi ý cho HS thảo luận tìm ra nội dung
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
GV đọc diễn cảm đoạn văn 
Lưu ý cách ngắt câu : “ Chơi một lúc .. về nhà “ 
PP: Thực hành, giảng giải.
GV lưu ý : giọng đọc của từng nhân vật .
GV nhận xét cách đọc.
 Hoạt động 4: Củng cố
Thi đua đọc diễn cảm.
- Cho Hs liên hệ bản thân 
5. Tổng kết – Dặn dò :
.
Nhận xét tiết học.
 Hát 
H trả bài 
H nghe + quan sát.
H đánh dấu vào SGK.
H tiếp nối nhau đọc từng đoạn, cả bài (2 lượt – nhóm đôi)
H đọc thầm phần chú giải và nêu nghĩa của từ mới ở cuối bài.
Hoạt động lớp,nhóm
–1 H đọc đoạn 1 và lớp đọc thầm 
.Trả lời câu hỏi 
H trình bày – bổ sung.
H đọc và TLCH.
1 Hs đọc to đoạn 2, lớp đọc thầm 
 Thảo luận và trình bày 
 Bổ sung và nhận xét .
Nêu nội dung bài 
Nhiều học sinh nhắc lại 
Bảng phụ – H ngắt giọng 
Nh iều H luyện đọc.
Đọc theo nhóm 3 H (phânvai)
Đọc phân vai 3 H / 1 dãy 
Toán
LUYệN TậP 
I. Mục tiêu : 	
1. Kiến thức : Giúp H củng cố về cách đọc các biểu đồ tranh vẽ &ứ biểu đồ cột.
	2. Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc các biểu đồ tranh và biểu đồ cột.
 3. Thái độ : Giáo dục H tính chính xác, khoa học.
II. Chuẩn bị :
SGK + Bảng con + VBT.
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. Khởi động :
2. Bài cũ : Biểu đồ ( tt ) 
Nhận xét bài cũ.
3. Giới thiệu bài :
đ GV ghi tựa đề “Luyện tập”.
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Củng cố nội dung.
PP : Đàm thoại.
Đặt câu hỏi về biểu đồ 
Hoạt động 2: Luyện tập
PP: Trực quan, luyện tập, thực hành. 
Bài 1: Nhìn vào sơ đồ, trả lời các câu hỏi.(theo mẫu)
GV hướng dẫn H câu a (treo biểu đồ vải hoa và vải trắng đã bán trong T9).
Hướng dẫn làm bài .
GV cho H làm vào vở câu a – tương tự các câu còn lại.
GV gọi H sửa bài bảng lớp.
* GV lưu ý H câu c,d : 
đ GV nhận xét.
Bài 2: Nhìn vào sơ đồ hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
GV treo biểu đồ “Đường quốc lộ..”. hướng dẫn H so sánh khoảng cách từ TPHCM đ BD ; TPHCM đ ĐN  đ H làm vào vở.
đ GV nhận xét - chấm vở.
Hoạt động 3: Củng cố
Thi đua đọc biểu đồ đã vẽ sẵn.
đ GV nhận xét – tuyên dương.
5. Tổng kết – Dặn dò :
Nhận xét tiết học.
 Hát 
H sửa bài miệng.
Hoạt động lớp, cá nhân.
H nêu.
 Hoạt động lớp, cá nhân.
H đọc đề.
H làm bài.
H quan sát biểu đồ trên bảng và sửa bài.
b/ Tuần 3 bán được :
đ Lớp nhận xét – sửa bài.
H đọc đề đ sửa bài miệng.
a/ A 30 km
 b/ A 70 km
 c/ D
H sửa bài.
 Hoạt động lớp.
H thi đua
Lịch sử
KHởI NGHĩA HAI Bà TRưNG. 
Mục tiêu : 
Kiến thức : H nắm được nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa.
 Biết được đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau 200 năm bị đô hộ. 
	2. Kỹ năng : Tường thuật diễn biến cuộc khởi nghĩa trên bản đồ.
 3. Thái dộ : GD HS lòng tự hào về lịch sử dân tộc.
Chuẩn bị :
GV : SGK, tranh lược đồ phóng to.
HS : SGK.
Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
Khởi động :
Bài cũ : 
Nêu tên 1 số cuộc khởi nghĩa của dân tộc ta?
Nhận xét, cho điểm.
Giới thiệu bài : 
	 Ghi bảng tựa bài.
Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa.
PP : Vấn đáp, động não.
Đầu thế kỉ I nhà Hán cử ai cai trị nước ta?
Hắn là người như thế nào?
Lúc ấy ở Mê Linh, ai xuất hiện?
Vì sao HBT khởi nghĩa?
đ GV chốt ý chính 
Hoạt động 2: Kết quả cuộc khởi nghĩa.
PP: Đàm thoại, thảo luận.
GV chia 4 nhóm thảo luận câu hỏi.
GV phát phiếu.
Khởi nghĩa HBT diễn ra vào năm nào? ở đâu?
Mô tả diễn biến trận đánh?
Kết quả?
 GV cho các nhóm trình bày.
đ GV chốt ý: 
đ Ghi nhớ.
Hoạt động 3: Củng cố.
Thi đua mô tả lại diễn biến trận đánh tiến lược đồ.
GV nhận xét.
5. Tổng kết – Dặn dò :
Chuẩn bị bài tiếp 
Nhận xét tiết học.
 Hát 
H trả lời
Hoạt động lớp
D9
Thái Thú Tô Định.
Nổi tiếng tham lam độc ác, tàn bạo.
Hai chị em: Trưng Trắc, Trưng Nhị.
Vì để đền nợ nước, trả thù nhà 
Hoạt động nhóm, lớp
Nhóm nhận phiếu.
+ Thảo luận 
 Năm 40 SCN. Tại cửa sông Hát.
+ Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh đánh xuống Cổ Loa. Từ Cổ Loa tấn công Luy Lâu đ quân giặc bỏ chạy tán loạn, vứt bỏ tất cả.
+ Tô Định giả dân trốn về nước.
+ Trong vòng không đầy 1 tháng chiếm lại được 65 thành bị quân đô hộ chiếm đóng.
+ Kết thúc thắng lợi hoàn toàn sau 200 năm bị đô hộ
Đại diện nhóm trình bày.
Các nhóm khác bổ sung.
 thi đua.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Kể chuyện
Kể CHUYệN ĐượC CHứNG KIếN HOặC THAM GIA. 
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : Biết chọn một câu chuyện kể đúng với chủ điểm “ tự trọng”.
2. Kỹ năng : Biết sắp xếp những điều đã thấy, đã nghe thành một câu chuyện ( có cốt truyện, có nhân vật ).
3. Thái độ : Kể lại được câu chuyện bằng lời của mình. Hiểu ý nghĩa câu chuyện. Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng.
II. Chuẩn bị :
GV : Tranh minh họa việc làm của người có lòng tự trọng.
Tranh có nội dung phản biện ..
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. ổn định :
2. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực.
GV nhận xét.
3. Giới thiệu bài :
 Ghi bảng tựa bài .
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Hướng dẫn H kể chuyện.
PP: Đàm thoại, giảng giải.
Hướng dẫn H hiểu yêu cầu của đề bài.
Cho H đọc gợi ý.
Thế nào là tự trọng?
Cho H đọc những ví dụ về tính tự trọng?
Thảo luận nhóm, nêu thêm ví dụ về tính tự trọng mà em biết?
Yêu cầu H nêu tên câu chuyện em chọn kể.
Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện.
PP: Thực hành 
Cho H đọc gợi ý 3.
Yêu cầu H kể chuyện.
GV gợi ý.
 +Phần mở đầu câu chuyện: Câu chuyện bắt đầu ra sao? ( ở đâu, khi nào? ai? )
+ Diễn biến chính của câu chuyện. Nhân vật của câu chuyện đã làm những việc gì? Việc gì diễn ra trước, việc gì diễn ra sau?
+ Kết thúc câu chuyện thế nào?
H kể chuyện theo nhóm.
Nêu ý nghĩa câu chuyện?
Thi đua kể chuyện.
GV và H nhận xét.
 5. Tổng kết – Dặn dò :
Chuẩn bịbài tiếp .
 Hát 
H kể.
Hoạt động lớp, nhóm đôi.
1 H đọc yêu cầu của đề.
H đọc gợi ý1.
H giải nghĩa.
H đọc gợi ý 2.
H đọc.
H thảo luận, nêu:
Đổ rác đúng chỗ, không để ai chê trách vì vứt rác bẩn ra nơi công cộng
H nêu. 
Hoạt động cá nhân, nhóm.
1 H đọc.
H kể.
GV cho 4 nhóm.kể 
Mỗi nhóm cử 1 đại diện kể.
 Thi đua kể 
 
Luyện từ và câu
DANH Từ CHUNG _ DANH Từ RIêNG.
I. Mục tiêu :
Kiến thức : Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về nghĩa khái quát của chúng.
Kỹ năng : Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.
Thái dộ : Biết đặt câu với danh từ chung – danh từ riêng.
II. Chuẩn bị :
GV : Tranh ,Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.
 HS : SGK.
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. Khởi động :
2. Bài cũ : Danh từ.
Thế nào là danh từ? Nêu Vd ?
GV nhận xét, ghi điểm.
3. Giới thiệu bài :
	Ghi bảng tựa bài . 
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Làm bài tập .
( phần nhận xét ).
PP: Giảng giải, thực hành.
Bài 1 : 
Cho HS đọc yêu cầu của bài 1 
GV giao việc theo Y/ c SGK cho các nhóm 
 Cho Hs làm bài 
GV hướng dẫn nghĩa thêm cho H.
- Chốt lại lời giải đúng 
GV yêu cầu 2 H viết những từ tìm được.
GV nhận xét và viết lại vào bảng phụ những từ trên.
Bài 2 :
1 H đọc yêu cầu của bài.
GV sử dụng bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài tập và lời giải để hướng dẫn H trả lời đúng câu hỏi.
GV cho HS so sánh nghĩa của các từ vừa tìm 
GV chốt ý :
 + Những danh từ gọi tên chung của 1 loại sự vậtnhư: Sông, Vua gọi là danh từ chung.
 + Những danh từ gọi tên riêng của 1 sự vật nhất định như sông Cửu Long, vua Lê Lợi gọi là danh từ riêng.
Bài 3 :
1 H đọc yêu cầu của bài.
GV nhận xét, chốt lại.
Cho HS thực hành viết bảng 
Hoạt động 2: Ghi nhớ.
PP: Giảng giải, thực hành.
Căn cứ vào 3 bài tập trên, các em hãy nêu thế nào là danh từ riêng?
 Thế nào là danh từ chung?
GV lấy 1 vài ví dụ để giải thích thêm nội dung H cần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Luyện tập.
PP: Luyện tập, thực hành.
Bài 1:
1 H đọc yêu cầu bài.
GV yêu cầu các nhóm viết nhanh ra nháp theo 2 cột: danh từ chung – danh từ riêng.
GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
1 H đọc yêu cầu bài
GV yêu cầu H trả lời câu hỏi.
Tên người là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?
Hoạt động 4: Củng cố.
PP: Luyện tập, thi đua.
Thế nào là danh từ chung? Danh từ riêng? Cách viết danh từ riêng?
Nêu VD danh từ riêng?
Nêu VD danh từ chung?
GV nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết – Dặn dò :
GV nhận xét tiết học.
 Hát.
H trả lời.
H nêu miệng.
Lớp nhận xét, bổ  ...  dẫn 1 số bạn chuẩn bị đóng tiểu phẩm SGK.
GV hướng dẫn H thảo luận.
 GV kết luận:Mỗi gia đình có những vấn đề những khó khăn riêng.
Là con cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết tháo gỡ, nhất là những vấn đề có liên quan đến các em. ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng.
Kết luận chung: 
Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em .
ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng.
Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.
Hoạt động 3: Củng cố.
 Ơ PP: Trò chơi.
GV chia nhóm cho các em chơi trò phỏng vấn: Phỏng vấn về sở thích, thói quen.
5. Tổng kết – Dặn dò :
Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân ở trong gia đình.
Chuẩn bị: “ Tiết kiệm tiền của”.
 Hát 
	Hoạt động lớp, cá nhân..
H lên hái hoa và trả lời câu hỏi.
+ Nói về bài hát, bài thơ bạn yêu thích?
+ Kể 1 truyện bạn thích?
	Hoạt động lớp, cá nhân.
H đóng tiểu phẩm.
3 vai bố Hoa, mẹ Hoa và Hoa.
H thảo luận.
Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa.
Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
 Nhắc lại 
Hoạt động nhóm.
Lớp chia thành 2 nhóm, thay phiên nhau tự phỏng vấn, nhóm còn lại trả lời.

Tập làm văn
LUYệN TậP XâY DựNG CốT TRUYệN. 
I. Mục tiêu :
Kiến thức : Biết tưởng tượng, biết tạo lập 1 cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện.
Kỹ năng : Hiểu được nội dung và ý nghĩa của truyện đã xây dựng.
Thái dộ : Giáo dục H say mê sáng tạo, thể hiện tình cảm qua cốt truyện xây dựng.
II. Chuẩn bị :
GV: Tranh minh họa cốt truyện nói về: 
 + Lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm.
 + Tính trung thực của người con đang chăm sóc mẹ ốm. 
 + Bảng phụ viết đề bài
HS : SGK, vở
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. Khởi động :
Bài cũ : 
Giới thiệu bài : 
	Ghi bảng tựa bài 
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Xây dựng yêu cầu của đề bài.
Ơ PP: Đàm thoại, giảng giải.
 GV cùng H phát triển đề, gạch chân những từ quan trọng.
Lưu ý HS trước khi kể .
Hoạt động 2: Lựa chọn đề của câu chuyện.
Ơ PP: Đàm thoại.
Nêu chủ đề câu chuyện em lựa chọn.
đ Nhấn mạnh: Từ đề bài đã cho, em có thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác nhau để có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo chủ đề đã chọn.
Hoạt động 3: Thực hành xây dựng cốt truyện.
Ơ PP: Thực hành, luyện tập.
Gợi ý bằng câu hỏi.
Ơ Sự hiếu thảo.
Người mẹ ốm như thế nào?
Người con chăm sóc mẹ như thế nào?
Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì?
Bà Tiên giúp 2 mẹ con như thế nào?
 Ơ Tính trung thực.
Người mẹ ốm như thế nào? 
Người con săn sóc mẹ như thế nào?
Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì?
Bà Tiên cảm động trước tình cảm của người con, nhưng muốn thử thách lòng trung thực của người con như thế nào?
Bà Tiên giúp đỡ người con trung thực như thế nào?
( HS khá giỏi có thể tự tưởng tượng xây dưng câu chuyện có nội dung phù hợp )
 Hoạt động 4: Củng cố.
Nêu lại cách xây dựng cốt truyện.
Thi đua dãy.
Nhận xét.
5. Tổng kết – Dặn dò :
GV nhận xét tiết học. 
Chuẩn bị bài tiếp .
 Hát 
Hoạt động lớp.
1 H đọc yêu cầu đề.
Lớp đọc thầm.
Đề bài: Hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt 1 câu chuyện có 3 nhân vật, Bà mẹ ốm, người con của bà bằng tiếng con và 1 bà tiên.
 Hoạt động cá nhân.
1 H đọc gợi ý 1 – Lớp ĐT.
1 H đọc gợi ý 2 – Lớp ĐT.
+ Sự hiếu thảo.
+ Tính trung thực.
 Hoạt động nhóm, lớp.
Chia nhóm, chọn chủ đề.
ốm rất nặng.
Người con thương mẹ, chăm sóc mẹ tận tụy ngày đêm.
Phải tìm 1 loại thuốc rất khó kiếm trong rừng sâu, hoặc quyết trèo lên đỉnh núi cao vút mới tìm được bà Tiên.
Bà Tiên cảm động về tình yêu thương, lòng hiếu thảo của người con đã hiện ra giúp.
2 H nói lại toàn bộ cốt truyện.
ốm rất nặng.
Người con thương mẹ, săn sóc mẹ ngày đêm.
Nhà nghèo, không có tiền mua thuốc.
Người con vừa đi vừa lo không đủ tiền mua thuốc cho mẹ, thì thấy bên lề đường có vật gì như chiếc tay nải ai bỏ quên.
Chiếc tay nải hở miệng, ngưòi con nhìn thấy có nhiều tiền bên trong.
Phía trước, có 1 bà cụ đang đi. Người con đoán là chiếc tay nải của bà cụ, bèn chạy theo gọi.
Bà cụ quay lại mỉm cười nói với người con: Con rất trung thực, thật thà. Ta muốn thử lòng con mới vờ quên chiếc tay nải ấy.
Nó là phần thưởng ta tặng con để con mua thuốc chữa bệnh cho mẹ con.
2 H nói lại toàn bộ cốt chuyện.
 Hoạt động lớp.
Cần hình dung được:
+ Các nhân vật của truyện.
+ Chủ đề của truyện.
+ Tưởng tượng diễn biến của truyện sao cho hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa.
Thi đua kể cốt truyện đã được xây dựng.
Toán
LUYệN TậP. 
I. Mục tiêu :
Kiến thức : Giúp H cung cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và giới thiệu cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ.
 Củng cố về giải toán có lời văn, về vẽ hình và nhận biết số đo diện tích 
 của 1 hình.
 Kỹ năng : Rèn kĩ năng tính tóan cho H.
Thái dộ : Giáo dục H tính chính xác,khoa học.
II. Chuẩn bị :
GV : Phóng to biểu đồ hình cột “số chuột 4 thôn đã diệt được “.
HS : SGK + SBT toán.
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. Khởi động :
2. Bài cũ : 
 thi đua làm tính nhanh và đúng .
GV nhận xét ,ghi điểm.
3. Giới thiệu bài : Luyện tập.
GV ghi bảng.
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Thử lại phép cộng.
PP: Thực hành.
GV nêu phép cộng.
38726 + 40954
GV hướng dẫn H thử lại bằng cách lấy tổng trừ đi một số hạng, chẳng hạn.
79680 – 38726
GV hướng dẫn H làm tương tự với b, c, d.
Hoạt động 2: Thử lại phép trừ.
PP: Thực hành.
GV nêu phép trừ.
6839 - 482
GV cho HS thử lại 
GV giảng nếu kết quả đúng như số bị trừ thì phép tính trên đúng.
GV hướng dẫn H làm tương tự các bài còn lại.
Hoạt động 3: Thực hành
PP: Thực hành.
Bài tập 2. VBT.
GV cho HS đọc đề , phân tích đề bài 
Bài 3:
GV hướng dẫn H làm tương tự 
Hoạt động 4: Củng cố.
PP: Trò chơi.
GV chia lớp thành 2 nhóm thi đua điền số “ Đi tìm ẩn số “
5. Tổng kết – Dặn dò :
Chuẩn bị bài tiếp theo 
Nhận xét tiết học 
 Hát 
 Thi đua .
Hoạt động cá nhân.
HS viết lên bảng con và tính.
H viết.
Nếu hiệu là số còn lại thì đó là phép cộng đã làm đúng.
 Hoạt động cá nhân.
H làm bảng con.
H làm.
 Hoạt động lớp.
H làm.
H làm như bài đã sửa.
 Hoạt động nhóm.
 Thi đua 
Khoa học
PHòNG MộT Số BệNH DO ăN THIếU CHấT DINH DưỡNG.
I. Mục tiêu :
Kiến thức : Nhận biết 1 số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng qua hình vẽ
 ( ví dụ: Bệnh suy dinh dưỡng và bướu cổ ).
	2. Kỹ năng : Sau bài học, H có thể: Kể tên 1 số bệnh khác cũng do ăn thiếu chất dinh dưỡng.
 3. Thái dộ : Phòng tránh 1 số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng.
II. Chuẩn bị :
GV : Hình vẽ trong SGK/ 26, 27.
HS : SGK.
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. Khởi động :
2. Bài cũ : Một số cách bảo quản thức ăn
 Hãy kể một số cách bảo quản thức ăn có thể làm ở gia đình?
Nêu những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản?
Nhận xét- đánh giá
3. Giới thiệu bài :
 Ghi bảng tựa bài 
4. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : Một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng qua hình vẽ.
 PP : Trực quan, thảo luận, giảng giải.
GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn:
+ Quan sát các hình trang 26, 27 trong SGK, nhận xét mô tả các dấu hiệu của bệnh thể hiện qua hình dáng bên ngoài của trẻ bị bệnh.
+ Đoán tên của bệnh.
GV giảng : Dấu hiệu nhận biết của bệnh và tác hại của nó .
+ Hoạt động 2: Cách phòng 1 số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng. 
PP: Đàm thoại, giảng giải. 
GV yêu cầu H trả lời các câu hỏi:
+ Kể tên một số bệnh khác do ăn thiếu chất dinh dưỡng?
+ Nêu cách phát hiện và đề phòng các bệnh đó?
Hoạt động 3: Củng cố
GV hướng dẫn cách chơi trò chơi “ Bác sĩ”.
 HS đóng vai bác sĩ., Bệnh nhân , người nhà 
GV và H chấm điểm theo nhóm nào qua trò chơi đã thể hiện được sự hiểu và nắm vững bài.
 5. Tổng kết – Dặn dò :
Xem lại bài học.
Chuẩn bị:” Phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng”
 Hát 
H trả lời
Hoạt động nhóm, lớp.
Các nhóm quan sát, thảo luận
Đại diện các nhóm lên trình bày.
H ỉ tập trung mô tả dấu hiệu và đoán tên bệnh qua các hình, các H khác bổ sung.
+ Hình bên trái, trang 26
+ Hình bên phải, trang 26: 
+ Bạn gái trong hình ở trang 27 bị mắc bệnh bướu cổ.
Hoạt động cá nhân, lớp.
 Hs dựa voà khả năng hiểu biết của mình để nêu .
Thiếu năng lượng và chất đạm, các em không lớn được và trở nên gầy còm, ốm yếu.
Thiếu vi-ta-min A sẽ bị nhiễm bệnh và mắt kém.
Thiếu i-ốt phát triển chậm hoặc kém thông minh, dẽ bị bệnh bướu cổ.
Thiếu vi-ta-min D sẽ bị còi xương.
Nếu phát hiện bệnh do ăn thiếu các chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí và nên đưa trẻ d8ến bệnh viện để khám và chữa trị.
H chơi theo nhóm.
Các nhóm cử đôi chơi tốt nhất lên trình bày trước lớp.
Bạn đóng vai bệnh nhân nói về triệu chứng ( dấu hiệu ) của bệnh.
Bạn đóng vai bác sĩ phải nói tên bệnh và cách phòng bệnh.
Tập làm văn 
TRả BàI VăN VIếT THư 
I. Mục tiêu :
Kiến thức : Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của bạn và của mình khi đã được thầy cô chỉ rõ . Có kĩ năng làm bài tốt hơn . 
	2. Kỹ năng : Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa lỗi chung về ý , bố cục bài , cách dùng từ đặt câu, lỗi chính tả , biết tự sửa lỗi  
 3. Thái độ : Nghiêm túc sửa lỗi .
II. Chuẩn bị :
	Phiếu để HS thống kê lỗi của mình .
III. Các hoạt động :
TG
HOạT ĐộNG DạY
HOạT ĐộNG HọC
1. Khởi động :
2. Giới thiệu bài :
 Ghi bảng tựa bài 
3. Phát triển các hoạt động	
Hoạt động 1 : 
GV đưa bảng phụ có chép đề bài .
Nhận xét kết quả làm bài của HS 
+ Những ưu điểm : 
+ Những thiếu sót , hạn chế :
+ Thông báo điểm số : 
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn từng HS sửa lỗi .
a, GV phát phiếu hôc tập cho từng HS . 
 Theo dõi kiểm tra HS làm việc . 
 B, Hướng dẫn HS sửa lỗi chung 
 + Chép các lỗi lên bảng 
 + Gọi HS sửa lỗi 
+ GV nhận xét 
 + Hoạt động 3 ; 
 Gọi 1vài HS có bài viết hay cho cả lớp nghe 
Hoạt động 3: Củng cố
Lưu ý lại những điểm cần chú ý 
Tuyên dương những bài đạt điểm cao 
 5. Tổng kết – Dặn dò :
Xem lại bài 
 Chuẩn bị bài mới 
 Nhận xét tiết học .
 Hát 
H trả lời
Đọc lại đề bài .
Hoạt động cá nhân 
 .
 HS làm việc cá nhân trên phiếu 
 + đọc lời nhận xét của thầy cô 
+ Đọc lỗi trong bài 
+ Viết vào phiếu các lỗi 
+ Đổi phiếu cho bạn 
	Sửa lỗi chung 
	Trao đổi và thảo luận