Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2012-2013 (Bản chuẩn kiến thức kĩ năng)

TUẦN 8:
 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012
Tập đọc
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU	
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
- Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp. (trả lời được các CH1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài)
- HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được CH3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ bài tập đọc /76, SGK
- Bảng phụ chép sẵn khổ thơ 1 và khổ thơ 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ: 
- GV gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài.
H : Nếu được sống ở vương quốc Tương Lai em sẽ làm gì?
* GV nhận xét ghi điểm cho HS.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài:
*Hoạt động 1: Luyện đọc
+Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ thơ 
* GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm
- Hướng dẫn HS đọc.
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2.
- Cho HS đọc theo nhóm 2, 3.
- Cho HS thi đọc giữa các nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương.
* GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý giọng đọc
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi.
H: Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
H: Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?
H: Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?
H: các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ? 
+ Gọi HS nhắc lại những ước mơ.
H: Em hiểu câu thơ: mãi mãi không còn mùa đông ý nói gì? (Dành cho HS khá giỏi)
H: Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? (Dành cho HS khá giỏi)
H: Em thích ước mơ nào của các bạn trong bài thơ? Vì sao? 
H: Bài thơ nói lên điều gì?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng.
+Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ thơ để tìm ra giọng đọc hay.
+Yêu cầu HS luyện đọc thuộc theo nhóm.
+ Tổ chức cho HS thi đọc thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài.
+ Bình chọn HS đọc hay nhất và thuộc bài nhất.
* GV nhận xét và ghi điểm cho HS.
3. Củng cố, dặn dò:
H: Nếu mình có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao?
* GV nhận xét tiết học, HS về nhà học thuộc bài thơ.
- Màn 1: 8 HS đọc
- Màn 2: 6 HS đọc.
- 2 HS trả lời.
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS luyện phát âm.
- HS theo dõi.
- Đọc nối tiếp như lần 1
- Luyện đọc trong nhóm
- Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét
- Theo dõi
- HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi.
+ câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần trước khi hết bài.
- HS suy nghĩ và trả lời.
+ mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ.
Khổ 1: Ước cây mau lớn để cho quả ngọt.
Khổ 2: Ước cây trở thành người lớn để làm việc.
Khổ 3: Ước mơ không còn giá rét.
Khổ 4: ước không còn chiến tranh.
- HS nhắc lại 4 ý chính của từng khổ thơ.
+ Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lụt, hay tai hoạ nào đe doạ con người.
- Các bạn ước không có chiến tranh, con người luôn sống trong hoà bình.
- HS tự phát biểu
- 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay.
- Luyện đọc theo nhóm bàn.
- 4 HS thi đọc diễn cảm - lớp nhận xét bình chọn .
- HS trả lời.
- HS lắng nghe và thực hiện.
__________________________________________________________
Toán 
LUYỆN TẬP
 I. MỤC TIÊU
- Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
- Giáo dục HS có tính cẩn thận khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 + Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: 
+ Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn thêm ở tiết trước và vở bài tập về nhà của một số HS khác.
+GV nhận xét và ghi điểm cho HS.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1(phần b):
H: Bài tập yêu cầu gì ?
H: Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng phải chú ý gì ?
- GV chia lớp thành 2 nhóm, cho HS thi làm tiếp sức.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 2:(dòng 1, 2)
H: Nêu yêu cầu bài tập?
* GV hướng dẫn: Để tính thuận tiện ta áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng.
- GV chữa bài cho HS.
- GV nhận xét và ghi điểm cho HS.
Bài 4a: GV gọi HS đọc đề bài.
H: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, cho lớp làm bài vào vở.
- GV thu chấm 1 số bài, nhận xét, sửa.
 3 Củng cố – dặn dò:
 + GV nhận xét giờ học.
+ Hướng dẫn HS làm bài luyện thêm.
- 2hs lên bảng. 
- Lớp theo dõi nhận xét.
+ HS trả lời.
- Đặt tính rồi tính tổng các số.
- Đặt số sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau.
- HS làm nối tiếp trên bảng.
- Cả lớp làm vào vở.
- HS nêu.
- Cả lớp làm vào vở.
- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm bài toán.
- 1 HS lên bảng giải, lớp giải vào vở.
- HS lắng nghe.
________________________________________________________
Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2 )
I.MỤC TIÊU: 
- Nêu được VD về tiết kiệm tiền của.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, điện nước, đồ dùng, ...trong cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu họctập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:
+ GV gọi 3 HS kiểm tra nội dung bài học & ghi nhớ ở tiết 1.
- GV nhận xét .
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền của không?
- GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu đã làm.
+ Yêu cầu 1 số HS nêu lên 1 số việc gia đình mình đã tiết kiệm & 1 số việc em thấy gia đình mình chưa tiết kiệm.
- GV kết luận: sẽ rất có ích cho đất nước. Việc tiết kiệm tiền của không phải riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm em cũng phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người. Các gia đình đều thực hiện tiết kiệm
Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa?
- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4/SGK 
( Làm trên phiếu bài tập)
H: Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết kiệm ?
H: Việc nào thể hiện sự không tiết kiệm?
+ Yêu cầu HS đánh dấu x vào trước những việc mà mình đã từng làm.
+ Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn kiểm tra. 
Kết luận: Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện được cả 4 hành vi trên. Còn lại các em phải cố gắng thực hiện tiết kiệm hơn.
Hoạt động 3 : Em xử lí thế nào?
- GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận xử lí tình huống.
- Tình huống 1: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lầy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào?
- Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em?
H: Cần phải tiết kiệm như thế nào? Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
- Gv mở rộng: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước... trong cuộc sống hàng ngày cũng là một biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Hoạt động kết thúc: 
- GV đọc cho HS nghe câu chuyện kể về gương tiết kiệm của Bác Hồ: “Một que diêm”
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ.
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau.
- 3 HS thực hiện yêu cầu
- HS làm việc với phiếu 
- Vài HS nêu.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.
- Câu a, b, g, h, k
- Câu c, d, đ, e, i
- HS lắng nghe.
- Các nhóm hoạt động.
+ Tuấn không xé vở mà khuyên Bằng chơi trò chơi khác.
+ Tâm dỗ em chơi các đồ chơi đã có. Thế mới là bé ngoan.
- Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật. Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền của dùng vào việc khác có ích hơn.
- HS lắng nghe
- 2 HS đọc.
________________________________________________________
Khoa học
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH
I.MỤC TIÊU: Giúp HS: 
- Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, số mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, sốt, nôn, 
- Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chụi không bình thường.
- Phân biệt được lúc cơ thể khỏe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh hoạ SGK/ 32; 33.
- Phiếu ghi các tình huống.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: 
H: Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây ra các bệnh đó?
H: Nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá?
H: Em đã làm gì để phòng bệnh cho mình và cho mọi người?
* GV nhận xét và ghi điểm.
2. Dạy bài mới
+ GV giới thiệu bài:
Hoạt động 1: kể chuyện theo tranh
+ GV cho HS hoạt động nhóm.
+ Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trong SGK/32 rồi thảo luận và trình bày theo các nội dung sau:
1. Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện. Mỗi câu chuyện gồm 3 tranh thể hiện Hùng khoẻ mạnh, lúc bị bệnh, lúc được chữa bệnh
* GV nhận xét tổng hợp các ý kiến của HS
+ Nhận xét tuyên dương những nhóm trình bày tốt.
Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh.
H: em đã từng bị mắc bệnh gì? 
H : khi thấy cơ thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại sao phải làm như vậy?
* GV kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoả mái , dễ chịu, khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo ngay cho bố mẹ. Nếu bệnh được phát hiện sớm thì dễ chữa và mau khỏi.
 Hoạt động 3: Trò chơi : “ Mẹ ơi, con bị ốm”
+ GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu các thảo luận ghi tình huống.
+ Yêu cầu các nhóm đóng vai các nhân vật trong tình huống.
* Các tình huống: 
+ Nhóm 1: Ở trường Nam bị đau bụng và đi ngoài nhiều lần.
+ Nhóm 2: Đi học về, Bắc hắt hơi, sổ mũi. Bắc định nói với mẹ nhưng mẹ đang bận nấu cơm. Theo em Bắc sẽ nói gì với mẹ?
+ Nhóm 4: Em đang chơi với bé ở nhà. Bỗng em khóc ré lên, mồ hôi ra nhiều, người nóng, lúc đó em làm gì?
* Nhận xét tuyên dương những nhóm hiểu biết về các bệnh thông thường. 
3. Củng cố – dặn dò
+ GV nhận xét tiết học.
+ HS về nhà học thuộc mục “Bạn cần biết.”
+ 3HS lần luợt lên trả lời, lớp theo dõi và nhận xét.
- Các nhóm quan sát tranh và thảo luận 
- Đại diện 3 nhóm trình bày 3 câu chuyện vừa kể vừa chỉ vào hình minh họa. 
* Nhóm 1: Gồm các hình 1, 4, 8.
* Nhóm 2: Gồm các tranh 6, 7, 9.
* Nhóm 3: Gồm các tranh 2, 3, 5.
+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
- HS lần lượt trả lời
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- Các nhóm tiến hành thảo luận, sau đó đại diện trình bày.
- Các nhóm đóng vai.
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe và thực hiện.
_________________________________________________
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012
Luyện từ và câu
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. MỤC TIÊU
- Nắm được quy tắc viết tên người tên địa lý nước ngoài (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen t ... hó khăn nhất việc trồng cà phê là gì?
H: Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này? 
Hoạt động 3: Chăn nuôi trên đồng cỏ.
H: Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên?
H: Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên?
H: Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò?
H: Ở Tây Nguyên người ta nuôi voi để làm gì?
+ Gọi một vài em trả lời, Gv sửa chữa.
GV: Chăm sóc và bảo vệ vật nuôi ở Tây Nguyên cũng là một biện pháp bảo vệ môi trường.
* Tổng kết bài.
- GV tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về cây trồng và vật nuôi ở Tây Nguyên.
3. Củng cố, dặn dò:
H: Nêu các hoạt động sản xuất chính ở Tây Nguyên?
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
- 3 HS lên bảng.
+HS quan sát hình và thảo luận nhóm.
-Cây cà phê, cao su, chè, hồ tiêu
- Chúng là cây công nghiệp.
- Trồng nhiều nhất là cây cà phê, hồ tiêu
(Chỉ vào bảng số liệu)
-Vì đây là cao nguyên vùng đất đỏ ba dan.
-HS lắng nghe.
-HS quan sát.
-1 HS lên chỉ, các em khác nhận xét.
-HS trả lời theo hiểu biết của các em.
-Khó khăn nhất là về mùa khô cây cối bị thiếu nước làm khô héo, ảnh hưởng năng suất cây trồng.
-Vào mùa khô, khi nắng nóng kéo dài, nhiều nơi thiếu nước trầm trọng. Vì vậy, người dân Tây Nguyên đã dùng máy móc để bơm tưới cho cây. 
- Trâu, bò.
-Bò được nuôi nhiều nhất.
-Tây Nguyên có những đồng cỏ xanh tốt thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò.
- Nuôi và thuần dưỡng voi là một nghề truyền thống ở Tây Nguyên, để chuyên chở người và hàng hoá, đua voi, số lượng voi, trâu bò là biểu hiện sự giầu có, sung túc của gia đình ở Tây Nguyên.
-Một em nêu ghi nhớ SGK.
2HS nêu
______________________________________________________
Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012
Tập làm văn 
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIÊU
- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch ở vương quốc tương lai (bài tập đọc - tuần 7) - BT1.
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3)
- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ.
- HS: Đọc trước bài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.ổn định: 
2.Bài cũ:
+ Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện mà em thích.
* Nhận xét-ghi điểm.
3.Bài mới: 
Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
H: Câu chuyện “Trong công xưởng xanh” là lời thoại trực tiếp hay lời kể?
+ Gọi HS kể lời thoại của Tin tin và em bé thứ nhất.
* Tuyên dương HS.
-Treo bảng phụ viết sẵn chuyển lời thoại thành lời kể.
-Treo tranh minh hoạ truyện “ ở Vương Quốc Tương Lai”. Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian.
-Tổ chức thi kể từng màn.Nhận xét cho điểm HS.
Bài 3. 
+ Cho HS đọc yêu cầu của bài.
+ Dán tờ phiếu lên bảng so sánh đoạn 1 và đoạn 2.
- GV nêu nhận xét chốt lại lời giải đúng.
- Có thể kể đoạn nào trước cũng được.
- Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi.
Theo cách kể 1
Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh.
Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu.
4.Củng cố - Dặn dò:
+ Yêu cầu HS nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện: theo trình tự thời gian và theo trình tự không gian.
Hát
- 2 HS nối tiếp nhau kể
-HS đọc yêu cầu.
- Câu chuyện “Trong công xưởng xanh” là lời thoại trực tiếp giữa các nhân vật.
-Một hôm Tin tin và Mi tin đến thăm công xưởng xanh. Hai bạn ấy thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh. Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
-Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy?
Em bé trả lời:
-Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất.
+ 2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách. Cả lớp đọc thầm.
- Quan sát tranh, 2 em cùng bàn kể, sửa chữa cho nhau.
- Tổ chức 3-5 em thi kể.
- Theo cách kể 2
Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu .
Mở đầu đoạn 2: Trong khi Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu thì Tin-tin đến thăm công xưởng xanh. 
___________________________________________________________
Toán
GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT.
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết được góc vuông, góc bẹt, góc nhọn, góc tù (bằng trực giác hoặc sử dụng ê-ke).
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV và HS).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.
- GV giới thiệu ê-ke và tác dụng của ê-ke.
- Yêu cầu HS nêu nhận xét về ê-ke? (Là một hình tam giác có một góc vuông. Dùng để vẽ và đo các góc).
HĐ1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
- GV vẽ các góc lên bảng .
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 em, quan sát và nhận xét về các góc.
- Đọc tên những góc mà em biết ?
- Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
- GV vẽ góc nhọn AOB, góc tù MON, góc bẹt COD.
O
A
B
M
O
N
D
C
O 
 Góc nhọn góc tù
 góc bẹt 
-Yêu cầu HS nêu nhận xét.
- Chốt ý và ghi tên góc, kết hợp giảng:
+ Góc bẹt bằng 2 góc vuông.
+ Góc nhọn bé hơn góc vuông.
+ Góc tù lớn hơn góc vuông và bé hơn góc bẹt.
 Mỗi góc đều có một đỉnh và hai cạnh.
- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự các góc từ bé đến lớn.
- GV dùng ê ke và hướng dẫn HS đo kiểm tra các góc : (đặt đỉnh góc vuông của ê-ke trùng với đỉnh góc 0 và một cạnh góc vuông của ê-ke trùng với một cạnh của góc).
HĐ2 : Luyện tập - Thực hành.
Bài 1:
-Yêu cầu HS làm miệng.
- Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu.
- GV vẽ các hình lên bảng.
- HS quan sát và trả lời.
- Yêu cầu học sinh dùng ê-ke để kiểm tra các góc. 
Bài 2: (chọn ý thứ nhất)
- Yêu cầu HS đọc đề và làm bài 2 dòng 1 
- Gọi lần lượt từng em lên bảng sửa bài.
- Chấm bài ở bảng và yêu cầu HS sửa bài theo đáp án sau :
- Hình tam giác ABC có ba góc nhọn.
4.Củng cố, dặn dò:
- Kiểm tra chấm 1 số bài của HS.
- Giáo viên nhận xét tiết học. 
- Quan sát và nhận xét.
- Nhóm 3 em thảo luận dựa vào những kiến thức đã học.
- 3 em nêu, mời bạn nhận xét.
- Lắng nghe.
- Cá nhân nêu: 
 Góc nhọn < góc vuông < góc tù < góc bẹt.
- Mỗi cá nhân quan sát, dùng ê ke để đo các góc.
-Vài HS nêu, bạn nhận xét.
- Các góc nhọn là: MAN, UDV
- Các góc vuông là: ICK
- Các góc tù là: PBQ, GOH
- Các góc bẹt là: XEY.
- Từng cá nhân thực hiện.
- Theo dõi và sửa từng bài nếu sai.
- 1 em lên bảng.
- Lắng nghe.
- Nghe và ghi bài về nhà.
Khoa học
ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
I.MỤC TIÊU
- Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ. 
- Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.
- Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy.
-Giaos dôc 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh hình 34, 35 SGK 
- HS : Xem trước nội dung bài. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định : Chuyển tiết.
2. Bài cũ : Bạn cảm thấy thế nào khi bị ốm.
H: Em đã làm gì khi người thân bị ốm?
H: Nêu bài học?
- Nhận xét, ghi điểm cho HS
3.Bài mới: 	Giới thiệu bài- Ghi đề.
HĐ1 : Thảo luận về chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường.
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, quan sát hình 34; 35 SGK thảo luận và trả lời câu hỏi với nội dung như sau 
1. Kể tên các thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường ?
 2.Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao? 
3. Đối với người bệnh không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn thế nào?
 - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày trước lớp, các HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến.
HĐ2 : Thưc hành pha dung dịch ô- rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối.
+ GV yêu cầu cả lớp quan sát và đọc lời thoại trong hình 4,5 /35 SGK.
+ Gọi 2 học sinh đọc : một học sinh đọc câu hỏi của bà mẹ đưa con đến khám bệnh và 1 học sinh đọc câu trả lời của BS?
H: Bác sĩ đã khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống như thế nào?
v Thưc hành pha dung dịch ô- rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối.
- Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm bàn Yêu cầu học sinh xem kĩ hình minh hoạ trang 35 tiến hành nấu cháo và pha ô-rê-dôn 
- Yêu cầu một số nhóm lên bảng trình bày sản phẩm thực hành và cách làm. 
- Yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
4.Củng cố : 
- Gọi 1 HS đọc phần kết luận.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét.
- HS nhắc lại đề bài.
-Tiến hành thảo luận nhóm. Thực hiện quan sát tranh trong SGK.
- Các nhóm trình bày, mời nhóm bạn nhận xét, bổ sung.
- Lớp quan sát, sau đó 1 HS đọc lời thoại.
phải cho uống dung dịch ô-rê-dôn hoặc nước cháo loãng đề phòng suy dinh dưỡng cần ăn đủ chất.
____________________________________________________
Sinh hoạt lớp
SƠ KẾT TUẦN 8
I. MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần và triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được:
- Những ưu điểm, tích cực, tiến bộ cần duy trì, củng cố, phát huy, 
- Những khuyết điểm, tồn tại, hạn chế còn kéo dài hoặc mới phát sinh cần khắc phục 
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Ổn định tổ chức: Cho lớp hát 
2. Bài mới: 
 Giới thiệu bài mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT
 Nội dung bài mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần 8:
a/ Học tập: 
- Nghiêm túc học tập trong giờ học.
- Thuộc bài cũ đầy đủ, làm đủ bài tập và bài làm trong giờ tự học.
- Chuẩn bị bài mới, chép bài mới đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách vở sạch sẽ, viết chữ sạch đẹp.
- Trật tự, nghiêm túc, tập trung chú ý chăm chú nghe giảng, phát biểu xây dựng bài sôi nổi.
- Có nhiều lần phát biểu đúng, làm bài đúng có nhiều điểm khá giỏi hoặc điểm tiến bộ.
b/ Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong:
- Lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo, người lớn .
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt
- Bình chọn tuyên dương.
❸. Triển khai công tác tuần 9:
a/ Thực hiện tốt những nội dung đã đánh giá đã nêu.
b/ ôn các bài đã học.
c/ Kiểm tra lại các HS còn chưa thuộc bài cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh.
- Cán sự điều khiển lớp
- Báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động:
+ Nghe, nhớ lời GV nhận xét, đánh giá.
+ Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp.
+ Đóng góp ý kiến góp ý cho các bạn tiến bộ.
+ Bình chọn bạn, nhóm, tổ có sự gương mẫu, tích cực, tiến bộ dẫn đầu trong lớp cần tuyên dương.