Giáo án Lớp 4 - Tuần 9 - Nguyễn Thị Thư

TUẦN 9
Thứ hai ngày 27 tháng 10 năm 2008
TẬP ĐỌC
Tiết 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
-	Hiểu các từ ngữ trong bài
-	Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém. Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
2.Kĩ năng:
Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên, khi cảm động, dịu dàng)
3. Thái độ:
-	Không coi thường một nghề nào trong xã hội, nghề nào cũng đáng quý, kể cả nghề lao công, đạp xích lô, giúp việc nhà
II.CHUẨN BỊ:
-	Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông.
-	Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1Khởi động: 
2 	Bài cũ: Đôi giày ba ta màu xanh
-	GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung mỗi đoạn 
-	GV nhận xét & chấm điểm
3/	Bài mới: 
a/	Giới thiệu bài
Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, 
các em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái, cậu bé nghèo sống lang thang. Qua bài đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn Cương.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
+Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
+ Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc 
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
-	Lượt đọc thứ 1: GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát âm (mồn một, kiếm sống, dòng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc), ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
-	Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV dùng tranh minh hoạ để giải nghĩa từ cây bông, giải nghĩa thêm từ:
+ thưa: trình bày với người trên
+ kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình
+ đầy tớ: người giúp việc cho chủ 
+	Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
+	Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng
Lời Cương: lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ đồng ý cho em học nghề rèn, giúp em thuyết phục cha.
Giọng mẹ Cương: ngạc nhiên khi thấy con xin học một nghề thấp kém; cảm động, dịu dàng khi hiểu lòng con
3 dòng cuối bài: đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên. 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+	Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
-	Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
-	GV nhận xét & chốt ý 
+	Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
-	Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
-	Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
-	GV nhận xét & chốt ý 
+	Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài 
-	Em hãy nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương?
-	GV nhận xét & chốt ý 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Cho 2 HS đọc tiếp nối
-	GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương
-	GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với tình cảm, thái độ của nhân vật 
-	GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ  bắn toé lên như khi đốt cây bông)
-	GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
-	GV sửa lỗi cho các em
4Củng cố 
-	Em hãy nêu ý nghĩa của bài? 
5Dặn dò: 
-	GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
-	Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Điều ước của vua Mi-đát 
-	HS nối tiếp nhau đọc bài
-	HS trả lời câu hỏi
-	HS nhận xét
-	HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc 
-	HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu  một nghề để kiếm sống
+ Đoạn 2: phần còn lại 
-	Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
-	Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
-	1, 2 HS đọc lại toàn bài
-	HS nghe
§	HS đọc thầm đoạn 1
-	Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ 
§	HS đọc thầm đoạn 2
-	Mẹ cho là Cương bị ai xui. Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình.
-	Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường
§	HS đọc thầm toàn bài 
-	Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng, âu yếm. Cách xưng hô đó thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cương rất thân ái. 
-	Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm
-	Một tốp 3 HS đọc toàn truyện theo cách phân vai 
-	HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
-	HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
-	HS đọc trước lớp
-	Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
. Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
TOÁN 
Tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: Giúp HS
- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không bao giờ gặp nhau).
2.Kĩ năng:
-	Vẽ được hai đường thẳng song song (chưa đòi hỏi phải chính xác tuyệt đối).
II.CHUẨN BỊ:
-	VBT
-	Thước thẳng & ê ke (cho GV & HS)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1	Khởi động: 
2	Bài cũ: Hai đường thẳng vuông góc
-	GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
-	GV nhận xét
3	Bài mới: 
a/	Giới thiệu: 
Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song.
-	GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng. 
-	Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện nhau.
-	Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào bằng nhau.
-	GV thao tác: Kéo dài về hai phía của hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD là hai đường thẳng song song với nhau”.
 A B
 D C
-	Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD & BC về hai phía & nêu nhận xét: AD & BC là hai đường thẳng song song.
-	Đường thẳng AB & đường thẳng CD có cắt nhau hay vuông góc với nhau không?
-	GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì không bao giờ gặp nhau.
-	Cách nhận biết hai đường thẳng song song: đường thẳng AB & CD cùng vuông góc với đường thẳng nào?
-	GV kết luận: để nhận biết hai đường thẳng song song thì hai đường thẳng đó phải vuông góc với một đường thẳng khác.
-	Yêu cầu vài HS nhắc lại cách nhận biết hai đường thẳng song song.
-	GV cho HS liên hệ thực tế để tìm ra các đường thẳng song song.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Cho HS nêu các cặp cạnh song song 
- Cho HS nhận xét 
Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu – Thảo luận 
-Đại diện HS trình bày 
- Cho HS nhận xét – Ghi điểm nhóm
Bài tập 3:
 -Cho HS làm vở – GV chấm bài nhận xét.
4 Củng cố 
-	Như thế nào là hai đường thẳng song song?
5	Dặn dò: 
-	Làm bài 1,2 trong SGK
-	Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc.
-	HS sửa bài
-	HS nhận xét
-	HS nêu
-	HS nêu
-	HS quan sát.
HS thực hiện trên giấy
-	HS quan sát hình & trả lời
-	Vài HS nêu lại.
-	HS nêu tự do
-	Vài HS nhắc lại
-	HS liên hệ thực tế
-	HS làm bài
Cạnh AB song song với cạnh CD
Cạnh AD song song với cạnh BC
Cạnh MN song song với cạnh PQ
Cạnh MQ song song với cạnh NP
Cạnh BE song song với cạnh CD và AG
Cạnh MN song song với cạnh PQ
Cạnh ID song song với cạnh GH
Cạnh MQ không song song với cạnh NP
--------------------------------------------------------------- 
CHÍNH TẢ(Nghe – Viết)
 Tiết 9 THỢ RÈN 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn 
2.Kĩ năng:
Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc vần uôn/uông dễ lẫn.
3. Thái độ:
-	Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
-	Có ý thức rèn chữ viết đẹp.
II.CHUẨN BỊ:
-	Tranh minh hoạ
-	Phiếu khổ to viết nội dung BT2b
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1	Khởi động: 
2	Bài cũ: 
-	GV mời 1 HS đọc cho các bạn viết các từ bắt đầu bằng l / n hoặc có vần uôn / uông 
-	GV nhận xét & chấm điểm
3	Bài mới: 
a	Giới thiệu bài 
Bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ đã cho 
các em biết ý muốn được học nghề rèn của anh Cương, quang cảnh hấp dẫn của lò rèn. Trong giờ chính tả hôm nay, các em sẽ nghe – viết bài thơ Thợ rèn, biết thêm cái hay, cái vui nhộn của nghề này. Giờ học còn giúp các em luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ lẫn (cặp âm đầu l / n hoặc vần có các âm cuối n / ng)
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả 
-	GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt
-	GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết: Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ rèn? 
-	GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét
-	GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con
-	GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết
-	GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
-	GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
-	GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài tập 2b:
-	GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b
-	GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi
-	GV nhận xét kết qu ... ùc ăn và vai trò của chúng
Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá
2. Thái độ: 
 Aùp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề Con người và sức khoẻ
Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua
Các tranh ảnh, mô hình (rau, quả, con giống bằng nhựa) hay vật thật về các loại thức ăn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động
2	Bài cũ: Phòng tránh tai nạn đuối nước
	Nên và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước trong cuộc sống hằng ngày 
-GV nhận xét, chấm điểm 
3	Bài mới:
A Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh – Ai đúng?
Mục tiêu: HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:
Ø	Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường
Ø	Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng
Ø	Cácg phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá
Cách tiến hành:
Phương án 2: Chơi theo cá nhân
	GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp cho từng HS bốc thăm trả lời
Hoạt động 2: Tự đánh giá 
Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng những kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, nhận xét về chế độ ăn uống của mình
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức trên và chế độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá 
-	Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa?
-	Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật và thực vật chưa?
-	Đã ăn các thức ăn có chứa các loại vi-ta-min và chất khoáng chưa?
Bước 2: Tự đánh giá 
Bước 3: Làm việc cả lớp
Lưu ý:
-	GV đưa ra lời khuyên về các thức ăn thay thế. Ví dụ: ăn các sản phẩm của đậu nành như sữa đậu nành, đậu phụ; ăn trứng, cá đề thay cho các loại gia súc, gia cầm
-	Việc yêu cầu HS trình bày trước lớp có thể tiến hành, có thể không
 4 Củng cố – Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Chuẩn bị bài: Ôn tập: Con người và sức khoẻ 
	HS trả lời
	HS nhận xét
HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung câu trả lời của bạn
-	Từng HS dựa vào bảng ghi tên các thức ăn, đồ uống của mình trong tuần và tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh
-	Một số HS trình bày kết quả làm việc cá nhân
----------------------------------------------------------------- 
TẬP LÀM VĂN
Tiết 18 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi.
2.Kĩ năng:
Lập được dàn ý (nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích.
Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra. 
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động: 
2	Bài cũ 
-	GV kiểm tra 2 HS kể miệng bài văn đã được chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch Yết Kiêu 
-	GV nhận xét & chấm điểm 
3 Bài mới: 
a.	Giới thiệu bài 
Trong tiết TLV hôm nay, các em sẽ 
học cách trao đổi ý kiến với người thân. Bài văn Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết anh Cương rất khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng của mình. Tiết học này sẽ giúp các em phát hiện ai trong lớp mình là người biết khéo léo thuyết phục người cùng trò chuyện để đạt mục đích trao đổi. 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS phân tích đề bài 
-	GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài để giúp HS nắm vững đề bài: Em có nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật ). Trước khi nói chuyện với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu & ủng hộ nguyện vọng của em. 
 Hãy cùng bạn đóng vai em & anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi. 
Hoạt động 2: Xác định mục đích trao đổi; hình dung những câu hỏi sẽ có 
-	GV yêu cầu HS đọc các gợi ý 
-	GV hướng dẫn HS xác định đúng trọng tâm của đề bài:
+ Nội dung trao đổi là gì?
+ Đối tượng trao đổi là ai?
+ Mục đích trao đổi để làm gì? 
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì?
-	GV nhận xét
Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi theo cặp 
-	GV đến từng nhóm giúp đỡ 
Hoạt động 4: Thi trình bày trước lớp 
-	GV hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các tiêu chí sau:
+ Nội dung cuộc trao đổi có đúng đề tài không?
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không?
+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn HS có phù hợp với vai đóng không, có giàu sức thuyết phục không?
4	Củng cố - Dặn dò: 
-	GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
-	Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở lớp 
Nhắc HS chuẩn bị cho bài luyện tập trao đổi với người thân về một nhân vật trong truyện có nghị lực, có ý chí vươn lên (tiết TLV, tuần 11). 
-	2 HS kể miệng
-	HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề bài, tìm những từ ngữ quan trọng & nêu 
-	HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3.
-	HS trả lời:
+ Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu của em. 
+ Anh hoặc chị của em.
+ Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng của em; giải đáp những khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt ra để anh chị ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy. 
+ Em & bạn trao đổi. Bạn đóng vai anh hoặc chị của em.
-	HS tiếp nối nhau phát biểu: Em chọn nguyện vọng học thêm môn năng khiếu nào để tổ chức cuộc trao đổi. 
-	HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc mà anh (chị) có thể đặt ra. 
-	HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp (viết ra nháp)
-	Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi. 
-	Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp.
-	Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV nêu ra. 
-	Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu sức thuyết phục người đối thoại. 
----------------------------------------------------------------------- 
MĨ THUẬT
Tiết 9 VẼ TRANG TRÍ : VẼ ĐƠN GIẢN HOA , LÁ
I. MỤC TIÊU :
HS biết được hình dáng , đặc điểm và màu sắc của một số loại hoa , lá đơn giản
Nhận ra vẻ đẹp của họa tiết hoa lá trong trang trí HS biết cách vẽ đơn giản một số bông hoa, chiếc lá 
HS yêu mến vẻ đẹp của thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
1.Giáo viên :
SGK , SGV ; 1 số hoa , lá thật ; 1 số ảnh chụp hoa, lá và hình hoa, lá đã được vẽ đơn giản ; 
1số bài vẽ trang trí có sử dụng họa tiết hoa lá ; Hình gợi ý cách vẽ ; Bài vẽ của HS lớp trước
2. Học sinh : SGK ; 1 vài bông hoa , chiếc lá thật ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy, màu vẽ .
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A. Khởi động : Hát
B. Kiểm tra bài cũ : 
C. Dạy bài mới :
Giới thiệu bài: 
GV giới thiệu-ghi bảng 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét. 
-Gv giới thiệu một số hoa lá thật hoặc ảnh và bài trang trí hình vuông , hình tròn có sử dụng họa tiết hoa lá để hs nhận ra:các loại hoa lá có nhiều hình dáng màu sắc đẹp và phong phú ; hình vẽ hoa lá cần vẽ đơn giản cho đẹp hơn 
-Yêu cầu hs xem hình hoa lá ở hình 1,trang 23 sgk hoặc ảnh chụp , các nhóm trao đổi trả lời một số câu hỏi :cho biết tên của một số hoa lá, hình dáng và màu sắc.
-Yêu cầu hs nêu tên và mô tả đặc điểm một số loại hoa, lá.
-Giới thiệu hoa lá đã được vẽ đơn giản, yêu cầu hs so sánh.
*Chốt:Hoa lá trong thiên nhiên có hình dáng và màu sắc đẹp. Để vẽ được hình hoa lá cân đối và đẹp để dùng trong trang trí khi vẽ ta cần bớt chi tiết rườm rà, gọi là vẽ đơn giản hoa lá.
Hoạt động 2:Cách vẽ đơn giản hoa ,lá 
-Hướng dẫn cách vẽ:
+Vẽ hình dáng chung.
+Vẽ các nét chính của hoa, lá
+Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết.
-Lưu ý:có thể vẽ theo trục đối xứng, lượt bớt một số chi tiết rườm rà phức tạp, chú ý màu sắc hình dáng cho mềm mại, vẽ màu theo ý thích.
Hoạt động 3:Thực hành 
-Cho hs dùng mẫu hoa lá mang theo để vẽ.
-Yêu cầu hs vẽ.
-Gợi y nhắc nhở .
-Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá 
-Chọn các bài tốt để nhận xét và tuyên dương.
Dặn dò:
Quan sát chuẩn bị cho bài sau.
-Xem hình.
-Nêu tên và mô tả đặc điểm nmột số loại hoa, lá:
-Nêu lại cách vẽ.
-Thực hành vẽ đơn giản hoa, lá.
------------------------------------------------------------
SINH HOẠT LỚP TUẦN 9
I.Mục tiêu 
-HS có ý thức chăm học ,đi học đều , ngoan ngoãn lễ phép .
-Vệ sinh cá nhân , trường lớp sạch sẽ.
-Tham gia đầy đủ các hoạt động của lớp ,trường .
II.Nội dung 
-HS hát .
-Các tổ trưởng báo cáo tình hình của tổ .Lớp trưởng nhận xét chung .
*GV chốt lại 
@Ưu điểm :
-Đa số HS đều chăm chỉ học tập , ngoan ngoãn lễ phép :
-Một số em đã tiến bộ trong học tập :
-Đa số HS tham gia đầy đủ các hoạt động của lớp ,trường :
-Đã biết quan tâm giúp bạn trong học tập .
@Tồn tại 
-Một số HS còn nghỉ học không lí do :
-Một số em còn đi học trễ :
-Một số HS còn nói chuyện trong giờ học :
-HS chưa tiến bộ trong tuần :
@Các tổ nêu danh sách HS tuyên dương ,phê bình –HS ý kiến –GV chốt lại 
-Tuyên dương :
-Phê bình :
III. Kế hoạch tuần sau 
-Đi học đều , học bài và làm bài đầy đủ.
-Có ý thức tự học .
Vệ sinh sạch sẽ ,tham gia đầy đủ các hoạt động .