Giáo án Lớp 4+5 - Tuần 6 (Bản 2 cột chuẩn kiến thức)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Tuần 6 :Kể từ ngày 28 tháng 09 năm 2009 đến 02 tháng 10 năm 2009
Ngày dạy
Môn
Tên bài dạy
Môn
Ghi chú
Thứ hai
28/09/2009
Toán
Luyện tập
Toán
Luyện tập
Thứ ba
29/09/2009
Tập đọc
C tả(Nhviết)
Toán
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Người viết truyện thật thà
Luyện tập chung
Tập đọc
Toán
C tả(Nhviết)
Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai
Héc-ta
Ê -mi - li, con
Thứ tư
30/09/2009
LT&C
Kể chuyện
Toán
Danh từ chung và danh từ riêng
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Luyện tập chung
LT&C
Kể chuyện
Toán
Mở rộng vốn từ: Hữu nghị – Hợp tác
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Luyện tập
Thứ năm
01/10/2009
Tập đọc
Tập làm văn
Toán
Chị em tôi
Trả bài văn viết thư
Phép cộng
Tập đọc
Tập làm văn
Toán
Tác phẩm của Si-le và tên phát xít
Luyện tập làm đơn
Luyện tập chung
Thứ sáu
02/10/2009
LT&C
Tập làm văn
Toán
Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng
Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
Phép trừ
LT&C
Tập làm văn
Toán
Dùng từ đồng âm để chơi chữ
Luyện tập tả cảnh
Luyện tập chung
Thứ hai ngày 28 tháng 09 năm 2009
 Toán Toán
 LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU : 
Đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
II. CHUẨN BỊ:
Phóng to các biểu đồ: “Đường quốc lộ từ Thành phố Hồ Chí Minh đi 4 tỉnh Nam Bộ” & “ Số vải hoa & vải trắng đã bán trong tháng 9”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I MỤC TIÊU : 
	- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
	- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan.
II. CHUẨN BỊ:
- 	Thầy: Phấn màu - Bảng phụ 
- 	Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Trình độ 4
Trình độ 5
Khởi động: 
Bài cũ: Biểu đồ (tt)
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động thực hành
Bài tập 1:
Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ
Bài tập 2:
Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột
Bài tập 3:
- Cho HS làm một số bài tập trong SGK
Củng cố 
So sánh ưu & khuyết điểm của hai loại biểu đồ?
GV chốt lại
+Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực hiện (do phải vẽ hình), chỉ làm với số lượng nội dung ít
+Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác, có thể làm với số lượng nội dung nhiều
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32. 
- Học sinh lên bảng sửa bài 4
Ÿ Giáo viên nhận xét - ghi điểm
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết các số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vị cho trước 
Ÿ Bài 1: 
- Yêu cầu học sinh đọc đề. 
- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liên quan nhau. 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
Ÿ Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài 
- Học sinh nêu cách làm 
Ÿ Giáo viên nhận xét và chốt lại 
* Hoạt động 2: Luyện tập 
Ÿ Bài 3:	
- Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị rồi so sánh
- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa. 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
* Hoạt động 3: Luyện tập 
- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải. 
Ÿ Giáo viên nhận xét và chốt lại 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Củng cố lại cách đổi đơn vị 
- Tổ chức thi đua 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà 4
- Chuẩn bị: “Héc-ta” 
- Nhận xét tiết học 
Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2009
Tập đọc 	 Tập đọc	
NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ 
 A-PÁC-THAI
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đđầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện. 
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương & ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.
Có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc đối với những lỗi lầm của bản thân. (trả lời được câu hỏi trong SGK)
II. CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Đọc đúng từ phiên âm nước ngoài và số liệu thống kê trong bài.
- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu (trả lời được các câu hỏi SGK).
II. CHUẨN BỊ:
- Trò : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Trình độ 4
Trình độ 5
Khởi động: 
Bài cũ: Gà Trống & Cáo
GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc
Em hãy nêu nhận xét về tính cách của hai nhân vật? 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Giới thiệu bài
 Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
*Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
*Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp, chú ý tên riêng tiếng nước ngoài
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
GV đọc với giọng trầm, buồn, xúc động. Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt. Ý nghĩ của An-đrây-ca đọc với giọng buồn, day dứt. Lời mẹ – dịu dàng, an ủi. Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm: hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở, tự dằn vặt 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?
Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào?
An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
GV nhận xét & chốt ý 
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
Chuyện gì đã xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà?
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào?
GV nhận xét & chốt ý 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
*Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn 
*Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bước vào phòng ông nằm  từ lúc con vừa ra khỏi nhà) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
Củng cố 
Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca?
Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chị em tôi
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ê-mi-li con
3. Giới thiệu bài mới: 
“Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc 
- Để đọc tốt bài này, thầy lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ và các số liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc.
- Các em có biết các số hiệu và có tác dụng gì không? 
- Trước khi đi vào tìm hiểu nội dung, cho học sinh luyện đọc, mời 1 bạn xung phong đọc toàn bài. 
- Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn 3 bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối tiếp theo đoạn. 
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. 
- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa ở cuối bài học ® giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài.
- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm). 
- Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc lại toàn bài. 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- Để đọc tốt văn bản này, ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các em còn cần phải nắm vững nội dung.
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:
+ Có 5 loại hoa khác nhau, giáo viên sẽ phát cho mỗi bạn 1 loại hoa bất kì. 
+ Yêu cầu học sinh nêu tên loại hoa mà mình có. 
+ Học sinh có cùng loại trở về vị trí nhóm của mình. 
- Giao việc: 
+ Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình. 
- Yêu cầu học sinh thảo luận. 
- Các nhóm trình bày kết quả.
Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không?
Ÿ Giáo viên chốt:
Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn tồn tại chế độ phân biệt chủng tộc. Thế dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bị đối xử ra sao? Giáo viên mời nhóm 2.
Ÿ Giáo viên chốt:
Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm gì để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm 3. 
Ÿ Giáo viên chốt: 
4. - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và giới thiệu thêm thông tin.
- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài.
* Hoạt động 3: Luyện đọc đúng 
- Văn bản này có tính chính luận. Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng như thế nào? Thầy mời học sinh thảo luận nhóm đôi trong 2 phút. 
- Mời học sinh nêu giọng đọc. 
- Mời học sinh đọc lại 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 4: Củng cố
- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi? 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Xem lại bài 
- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít”
- Nhận xét  ... “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác” 
Ÿ Đánh giá, nhận xét chung 
3. Giới thiệu bài mới: 
- Theo sách giáo viên /161
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Nhận biết hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ. 
- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn. 
- Xác định số học sinh hiểu đúng cách chơi chữ trong ví dụ. 
- Treo bảng phụ đã viết sẵn 3 cách hiểu câu văn: 
- Hổ mang bò lên núi.
- Vì sao có thể hiểu theo nhiều cách như vậy? 
- Vậy, thế nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ? 
Þ Ghi nhớ 
* Hoạt động 2: Luyện tập về sử dụng từ đồng âm để chơi chữ. 
- Yêu cầu: Các câu sau đã sử dụng từ đồng âm nào để chơi chữ: 
* Nhóm 1: 
- Bác bác trứng, tôi tôi vôi 
* Nhóm 2: 
- Ruồi đậu mâm xôi đậu. 
* Nhóm 3:
- Kiến bò đĩa thịt bò.
* Nhóm 4:
- Một nghề cho chín còn hơn chín nghề. 
* Nhóm 5:
- Nhận xét kết quả thảo luận của học sinh. Đánh giá. 
- Yêu cầu học sinh đặt câu 
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ
® Chốt: 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghĩa” 
- Nhận xét tiết học 
 Tập làm văn 	 	 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
 ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranhđể kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu(BT1) , Biết phát triển ý nêu dưới 2,3 tranh để tạo thành hai, ba đoạn văn kể chuyện (BT2) 
II. CHUẨN BỊ:
6 tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to, có lời dưới mỗi tranh
Bảng viết sẵn câu trả lời theo 5 tranh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
	- Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn trích (BT1).
	- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước.
II. CHUẨN BỊ: 
- Thầy: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) 
- Trò: Tranh ảnh sưu tầm 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Trình độ 4
Trình độ 5
Khởi động: 
Bài cũ: 
GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết TLV Đoạn văn trong bài văn kể chuyện (tuần 5) 
Yêu cầu 1 HS đọc lại bài tập phần luyện tập (bổ sung phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn b) 
GV nhận xét & chấm điểm 
Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
- GV treo tranh
- Giới thiệu 6 bức tranh. Yêu cầu HS xây dựng từng đoạn văn để hoàn chỉnh một câu chuyện 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 
Bài tập 1: (dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu) 
- GV dán lên bảng lớp 6 tranh minh hoạ phóng to truyện Ba lưỡi rìu cùng phần lời dưới mỗi tranh, nói: Đây là câu chuyện Ba lưỡi rìu, gồm 6 sự việc chính gắn với 6 tranh minh hoạ. Mỗi tranh kể một sự việc.
- GV nêu câu hỏi: 
+ Truyện có mấy nhân vật ?
+ Truyện xoay quanh nội dung gì ?
Bài tập 2:Phát triển ý nêu dưới mỗitranh thành một một đoạn văn kể chuyện
GV gợi ý: Để phát triển ý (ghi dưới mỗi tranh Ba lưỡi rìu) thành một đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát kĩ từng tranh, hình dung nhân vật trong tranh đang làm gì, nói gì, ngoại hình của nhân vật thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc. 
GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1
+ Nhân vật làm gì?
+ Nhân vật nói gì?
+ Ngoại hình nhân vật?
+ Lưỡi rìu sắt? 
GV nhận xét
Yêu cầu HS thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện
Sau khi HS phát biểu, GV dán bảng các phiếu về nội dung chính của từng đoạn văn.
Củng cố - Dặn dò: 
Khuyến khích HS về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp. 
Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện.
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 
+ Kết quả quan sát 
+ Tranh ảnh sưu tầm 
3. Giới thiệu bài mới: 
“Luyện tập tả cảnh: Sông nước”
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quả quan sát. 
Ÿ Bài 1: 
- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa. 
Đoạn a: 
- Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? 
- Câu nào nói rõ đặc điểm đó?
- Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì và vào những thời điểm nào? 
- Khi quan sát biển, tg đã có những liên tưởng thú vị như thế nào? 
® Giải thích: 
“liên tưởng”: từ chuyện này (hình ảnh này) nghĩ ra chuyện khác (hình ảnh khác), từ chuyện người ngẫm ra chuyện mình. 
® Chốt: 
Đoạn b: 
+Con kênh được quan sát vào những thời điểm nào trong ngày ?
+ Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào ?
+ Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh? 
* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý. 
- Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép của mình khi thực hành quan sát cảnh sông nước với các đoạn văn mẫu để xem xét.
+ Trình tự quan sát
+ Những giác quan đã sử dụng khi quan sát. 
+ Những gì đã học được từ các đoạn văn mẫu. 
- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao những bài có dàn ý. 
* Hoạt động 3: Củng cố
- Giáo viên nhận xét. 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở 
- Nhận xét tiết học 
 Toán 	 Toán
 PHÉP TRỪ LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU : 
Biết đặt tính và thực hiện phép trừ các số có đến 6 chữ số không nhớ hoặc có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp.
II. CHUẨN BỊ:
VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. MỤC TIÊU:
	- Biết so sánh các phân số, tính giá trị biểu thức với phân số.
	- Biết giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
II. CHUẨN BỊ:
- 	Thầy: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình huống xảy ra trong quá trình giảng dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Trình độ 4
Trình độ 5
Khởi động: 
Bài cũ: Phép trừ
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ
GV nêu 1 đề toán (để HS nêu bật được phép trừ): Mẹ cho Lan 49 875 đồng, Lan mua tập hết 12 500 đồng. Hỏi Lan còn lại bao nhiêu tiền?
Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm được số tiền còn lại của Lan, ta phải làm như thế nào?
GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính:
 49 875 – 12 500
Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, 1 HS lên bảng lớp để thực hiện.
Trong phép tính này, số 49 875 đồng được gọi là gì, số 12 500 đồng được gọi là gì, số còn lại được gọi là gì?
Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực hiện phép tính trừ?
Vậy trong phép tính trừ, số bị trừ là số lớn nhất.
 (Củng cố cách trừ có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 325 432 - 121 728, yêu cầu HS thực hiện
Yêu cầu HS nêu tên gọi của các số
GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ ở trên.
GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu ở những hàng có nhớ)
Để thực hiện được phép tính trừ, ta phải tiến hành những bước nào?
GV chốt lại
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Yêu cầu HS vừa thực hiện vừa nói lại cách làm
Bài tập 2:
Thi đua: 3 HS làm xong trước sẽ lên bảng trình bày lại
Bài tập 3:
Củng cố 
GV viết sẵn những phép tính vào quả, HS sẽ chọn những quả có cách đặt tính & kết quả đúng vào tô.
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Làm bài 2 trang 40, bài 4 trang 41
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Luyện tập chung
C1) Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình vuông?
Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm
Ÿ Giáo viên nhận xét - ghi điểm
Ÿ Giáo viên nhận xét bài cũ
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Ôn so sánh 2 phân số 
-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số
- Học sinh hỏi - HS trả lời
- Học sinh nhận xét
Ÿ Giáo viên chốt ý
Ÿ Giáo viên nhận xét kết quả làm bài của học sinh
* Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số
- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét tiếp tục đặt câu hỏi 
- Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
- Muốn nhân (hoặc chia) 2 phân số ta làm sao?
Ÿ Giáo viên nhận xét - cho học sinh làm bài 
* Hoạt động 3: Giải toán
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên
- Giáo viên phổ biến nội dung thảo luận. 
- Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 đọc 3 bài toán: 3, 4 . 
- Giáo viên yêu cầu học sinh đại diện nhóm lên bốc thăm. 
- Học sinh đọc yêu cầu 
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận 
- Hết giờ thảo luận học sinh trình bày kết quả. 
1) Đọc đề 
2) Tóm tắt đề, phân tích đề 
3) Tìm phương pháp giải 
- Học sinh nhóm khác bổ sung
- Giáo viên chốt cách giải
- Học sinh làm bài vào vở 
* Đại diện nhóm tìm hiểu bài tập 4/34. 
- Học sinh trình bày 
- Giáo viên lắng nghe, chốt ý để học sinh hiểu rõ hơn. 
- Giáo viên cho học sinh làm bài. 
- Học sinh sửa bài bằng cách đổi vở cho nhau. 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức cần ôn. 
- Thi đua giải nhanh 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị “Luyện tập chung “
- Nhận xét tiết học 
Tổ kiểm tra
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
BGH duyệt
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................