Giáo án Lớp 5 - Tuần 22 - Phan Thị Lệ Huyền

TUẦN 22
Thứ 2 ngày 2 tháng 2 năm 2009
TẬP ĐỌC
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật ( bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa bài đọc trong SGK
Tranh ảnh về những lằng ven biển, làng đảo và về chài lưới giúp giải nghĩa các từ ngữ khó
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Tiếng rao đêm
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng 
HS lắng nghe
Luyện đọc
- Cho 1 HS đọc cả bài
- Cho HS quan sát tranh minh họa trong SGK
- GV phân đoạn: 4 đoạn:
Đoạn 1: tưg đầu đến... người ông như tỏa ra hơi muối
Đoạn 2: tiếp theo đến... thì để cho ai?
Đoạn 3: tiếp theo đến... quan trọng nhường nào
Đoạn 4: Phần còn lại
- Cho từng tốp 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa của các từ ngữ ở phần chú giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- Cho 1 vài HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
1 HS đọc lớp nghe
HS quan sát tranh
HS đánh dấu đoạn
HS đọc nối tiếp đoạn
HS đọc chú giải
HS luyện đọc theo cặp
Vài HS đọc toàn bài
HS lắng nghe
Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc thầm bài văn , thảo luận câu hỏi trong SGK
- Cho HS trả lời câu hỏi:
+ Bài văn có những nhân vật nào?( Có một bạn nhỏ teen là Nhụ, bố bạn, ông bạn – 3 thế hệ trong một gia đình)
+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?( Họp làng để di dân ra đảo, đua dần cả nhà Nhụ ra đảo)
+ Bố Nhụ nói: “ Con sẽ họp làng” chứng tỏ ông là người thế nào?( Bố Nhụ phải là cán bộ, lãnh đạo làng , xã)
+ Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?( Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, như trường gần, đáp ứng được mong ước bấy lâu của những người dân chài là có đất rộng để phơi được một vàng lưới, buộc được một con thuyền)
+ Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ?( Làng mới ngoài đảo đát rrộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buụoc thuyền, làng mới sẽ giống mọi ngôi làng ở trên đất liền- Có chợ, có trường học có nghĩa trang)
+ Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ? ( Ông ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình hai má phập phồng như người súc miệng khan. Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tínhcủa con trai ông quan trọng nhường nào?)
+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?( Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời. Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đến làng mới)
HS đọc thầm bài văn và thảo luận 
HS trả lời các câu hỏi trong SGK
Đọc diễn cảm
Cho 4 HS phân vai đọc dienx cảm bài văn
GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu
Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn đã luyện đọc
HS thực hiện
HS luyện đọc diễn cảm
HS thi đọc
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TOÁN
LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN
Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN trong một số tình huống đơn giản
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra 2 HS nêu qui ntắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Luyện tập
Bài 2
Cho HS đọc đề bài
Cho HS tự áp dụng công thức để làm bài
Cho 1 HS lên bảng chữa bài
GV nhận xét và chốt lại ý đúng
Bài 2:
Tiến hành tương tự như bài 1
Bài 3: GV tổ chức HS thi phát hiện nhanh kết quả đúng trong các trươnmgf hợp đã cho ( a, b, c, d)
GV đánh giá bài làm của HS 
Kết quả là: a/ Đ; b/ S; c/ S ; d/ Đ
HS đọc đề bài
HS tự làm bài
HS chữa bài
HS thực hiện tương tự
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
CHÍNH TẢ
NGHE - VIẾT : HÀ NỘI
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Nghe - viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội
Biết tìm và viét đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam: Khi viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoanhững chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng đó.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phiếu học tập khổ to
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Cho HS viết tiếng có âm đầu r/ d/ gi
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV giới thiệu bài và ghi đè bài lên bảng 
HS thực hiện
Hướng dẫn HS nghe - viết
Hoạt động 1: 
 - GV đọc đoạn trích bài thơ: Hà Nội
GV hỏi về nội dung bài thơ.( Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến thủ đo, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp)
Hoạt động 2: 
 - Cho HS đọc thầm bài thơ
GV nhắc HS chú ý những từ ngữ cần viết hoa
Hoạt động 3: 
 - GV đọc từng dòng cho HS viết
GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi
GV chấm từ 5 – 7 bài
HS chú ý nghe
HS trả lời
HS đọc thầm bài thơ
HS viết những từ ngữ cần viết hoa vào giấy nháp
HS nghe - viết
HS soát lỗi
Luyện tập
Bài 2:
Cho HS đọc nội dung BT2
Cho HS phát biểu ý kiến( trong đoạn trích có 1 DTR là tên người ( Nhụ), có 2 DTR là tên địa lí Việt Nam( Bạch Đằng Giang, Mõn Cá Sấu)
Cho HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên riêng, tên địa lí Việt Nam
GV cho HS đọc qui tắc trên bảng phụ
Bài 3:
Cho HS đọc yêu cầu của BT
Cho HS làm bài vào vở
GV dán 3 tờ phiếu lên bảng và cho 3 nhóm lên trình bày vào phiếu theo hình thức thi tiếp sức
Cho các nhóm đọc kết quả
GV nhận xét, tuyên dương
HS đọc nội dung BT2
HS trả lời
HS nhắc lại qui tắc
HS đọc qui tắc
HS đọc yêu cầu
HS làm bài
HS thực hiện trò chơi
HS đọc kết quả
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
Thứ 3 ngày 3 tháng 2 năm 2009
KHOA HỌC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT( TIẾP THEO)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
Hoạt động 3
Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt
Cho các nhóm thảo luận ( HS dựa vào SGK có tranh ảnh đã chuẩn bị và liên hệ với thực tế ở địa phương, gia đình HS) theo các câu hỏi gợi ý:
+ Vì sao không nên chặt cây để lấy củi đun, đốt than?
+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiện có phải là các nguồn năng lượng vô tận không? Tại sao?
+ Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng. Tại sao cần sử dụng tiết kiệm năng lượng?
+ Nêu các ví dụ việc làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt ở gia đình bạn
+ Gia đình bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun nấu?
+ Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt trong sinh hoạt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó
Cho từng nhóm HS trình bày kết quả
GVnhận xét và bổ sung
Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý
Đại diện nhóm lên trình bày
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TOÁN
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA LẬP PHƯƠNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS :
Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
Vận dụng được qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra 2 HS làm BT1( tiết luyện tập)
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
Cho HS quan sát mô hình trực quan và nêucâu hỏi gợi ý để HS nhận xét, rút ra kết luận: Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt ( có 3 kích thước bằng nhau)
Cho HS tự rút ra kết luận về công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
Cho HS làm BT 1 cụ thể trong SGK
GV nhận xét
HS quan sát và rút ra kết luận về hình lập phương
HS nêu ra kết luận về qui tắc
HS làm bài tập
Hoạt động 2
Thực hành
Bài 1:
Cho HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
Cho HS tự làm bài vào vở
Cho HS đọc kết quả
GV nhận xét chốt lại
Bài 2:
Cho HS nêu hướng giải và tự giải toán
GV đánh giá bài làm của HS
HS làm bài vào vở
HS đọc kết quả
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện ( ĐK) - Kết quả (KQ), giả thiết( GT) - kết quả( KQ)
Biết tạo các câu ghép có quan hệ ĐK – KQ; GT – KQ bằng cách điền QHT hoặc cặp QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng lớp viết câu văn, câu thơ của BT1( Phần nhận xét) 2 câu văn ở BT1 phần Luyện tập)
Phiếu học tập khổ to
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Cho HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng QHT để thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Phần nhận xét
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu BT1
GV nhắc lại trình tự bài làm
Cho HS làm bài cá nhân 
Cho HS trình bày
GV nhận xét và chốt lại ý đúng:
a/ 2 vế câu ghép được nối với nhau bằng cặp QHT: Nếu ... thì... thể hiện quan hệ ĐK – KQ; vế 1 chỉ ĐK, vế 2 chỉ KQ
b/ 2 vế câu ghép được nối với nhau chỉ bằng một QHT( nếu) thể hiện ĐK – KQ; vế 1 chỉ KQ, vế 2 chỉ ĐK
Bài tập 2: 
Cho HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ phát biểu
GV chốt lại: Cặp QHT nối các vế câu ghép thể hiện ĐK – KQ; GT – KQ: nếu ...thì...; nếu như ... thì... ; hễ...thì...; hễ mà...thì...; giá...thì...; giá mà ...thì...; giả sử...thì... HS có thể nêu ví dụ
HS đọc yêu cầu
HS theo dõi
HS làm bài
HS trình bày
HS thực hiện
Ghi nhớ
Cho một vài HS đọc to, rõ nội dung ghi nhớ
Cho 2 – 3 HS nhắc lại
HS đọc ghi nhớ
Luyện tập
Bài 1:
Cho HS đọc yêu cầu  ... c cho nhau nghe tên các dãy núi, đồng bằng lớn của châu Âu, trao đổi để đưa ra nhận xét về vị trí của núi, đồng bằng ở Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu
Sau đó, cho HS tìm vị trí của các ảnh ở hình 2 theo kĩ hiệu a, b, c, d trên lược đồ H1
Cho HS trình bày kết quả làm việc
GV bổ sung và kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hòa
HS thực hiện
HS thực hiện
HS trình bày
Hoạt động 3
3/ Dân cư và hoạt động kinh tế ở châu Âu
Cho HS nhận xét bảng số liệu ở bài 17 về dân số châu Âu, quan sát H3 để nhận biết nét khác biệt của người dân châu Âu với người dân châu Á
Cho HS nêu kết quả
GV kết luận: Đa số dân châu Âu là người da trắng, nhiều nước có nền kinh tế phát triển
HS nêu kết quả
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS :
Hệ thống và củng cố lại các qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương
Vận dụng các qui tắc tính diện tích để giải một số bài tập có yêu cầutổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chuưx nhật
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra HS về qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng 
HS lắng nghe
Luyện tập
Bài 1:
 Cho HS vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN coa số đo không cùng đơn vị
Cho HS tự làm bài
Cho 1 số HS nêu cách tính, đọc kết quả và HS khác nhận xét
GV đánh giá bài làm của HS
Bài 2: 
Cho HS củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN và kĩ năng tính toán với phân số, số thâp phân
Cho HS tự làm bài và nêu kết quả
GV đánh giá bào làm của HS
Bài 3: 
Phát huy kĩ năng phát hiện nhanh và tính nhanh diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương
Cho HS thi tìm kết quả nhanh theo nhóm
GV đánh giá bài làm của HS
HS tự làm bài
HS nêu kết quả
HS tự làm bài và nêu kết quả
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Củng cố kiến thức về văn kể chuyện
Làm đúng bài thực hành, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể ( về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BT1
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
GV chấm đoạn văn viết lại của 4 – 5 HS ( sau tiết TLV trả bài)
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV giới thiệu bài và ghi đè bài lên bảng
HS lắng nghe
Hướng dẫn HS làm BT
Bài 1:
Cho HS đọc yêu cầu của BT
Cho HS làm bài theo nhóm
Cho đại diện nhóm trình bày kết quả
GV nhận xét: ( GV mở bảng phụ ghi sẵn nội dung tổng kết)
1/ Thế nào là kể chuyện?( Là kể một chuỗi sự việc có đầu có cuối; liên quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện nói một điều có ý nghĩa)
2/ Tính cách của nhân vật được thể hiện qua những mặt nào? ( Tính cách của nhân vật được thẻ hiện qua:
+ Hành động của nhân vật. 
+ Lời nói ý nghĩ của nhân vật
+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu)
3/ Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?( Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần:
+ Mở đầu( mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp)
+ Diễn biến:( thân bài)
+ Kết thúc:( Kết bài mở rộng hoặc không mở rộng)
Bài 2: Cho HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài
Cho cả lớp đọc thầm nội dung BT suy nghĩ, làm BT vào vở
Cho 3 – 4 HS làm vào phiếu đính trên bảng
GV nhận xét, chốt lại
HS đọc yêu cầu
HS làm bài theo nhóm
HS trình bày
HS đọc yêu cầu
HS làm bài
HS trình bày
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuản bị bài hôm sau
KHOA HỌC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:
Trình bày tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên
Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy
Mô hình tua bin hoặc bánh xe nước
Hình trang 90, 91 SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra 2 HS bài: Sử dụng năng lượng chất đốt
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng 
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Thảo luận về năng lượng gió
Cho HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý
+ Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên
+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương
Cho từng nhóm trình bày kết quả thảo luận
GV nhận xét
HS thảo luận
Từng nhóm trình bày
Hoạt động 2
Thảo luận về năng lượng nước chảy
Cho các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý:
+ Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên
+ Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương
Cho từng nhóm trình bày kết quả thảo luận
GV nhận xét
HS thảo luận
HS trình bày
Hoạt động 3
Thực hành : “ Làm quay tua bin”
GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm: Đổ nước làm quay tua bin của mô hình tua bin nước hoặc bánh xe nước
HS thực hnàh
HS thực hành
Củng cố, dặn dò
GV nhạn xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
HS hiểu thế nào là câu ghép thẻ hiện quan hệ tương phản
Biết tạo ra các câu ghép thể hiện quan hệ tương phản bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Băng giấy để làm BT2( Phần nhận xét) và làm BT ( Phần luyện tập)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép ĐK(GT) – KQ, bằng QHT; làm BT1, 2( tiết trước)
HS thực hiện
Giới thiệu bài 
GV nêu mục đích yêu cầu của bài học
HS lắng nghe
Nhận xét
Bài 1 – Cho HS làm việc độc lập, phát biểu ý kiến
Một HS làm bài trên bảng lớp. GV kết luận:
+ Câu ghép: Tuy bốn mùa là vậy, nhưng mỗi mùa Hạ Long lại có những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người
+ Cách nối các vế câu ghép: Có hai vế câu được nối với nhau bằng cặp QHT tuy ... nhưng...
Bài tập 2:- GV gợi, hướng dẫn HS tự đặt những câu ghép thể hiện quan hệ tương phản( cách tạo câu ghép có quan hệ tương phản đã được nêu ở MĐ, YC)
HS đặt câu ghép vào vở - Mỗi em đặt một câu
Cho vài HS làm vào băng giấy
Cho HS phát biểu ý kiến
GV nhận xét
HS đọc yêu cầu
HS làm bài
HS làm bài trên bảng
HS thực hiện
HS làm bài
Ghi nhớ
Một, hai HS đọc to, rõ nội dung ghi nhớ
- Cho vài HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
HS thực hiện
Luyện tập
Bài 1: - Cho HS đọc nội dung BT1
Cho cả lớp làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên bảng
GV nhận xét + Chốt lại lời giải đúng. VD:
a/ Mặc dù giặc Tây/ hung tàn nhưng chúng/ không thể ngân cản các cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến bộ
b/ Tuy rét/ vẫn kéo dài, mùa xuân /đã đến bên bờ sông Lương
Bài 2:- Cho HS làm bài vào vở
Cho 2 HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh
GV nhận xét+ Chốt lại lời giải đúng
+ Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cối trong vườn nhà em vẫn tươi tốt
+ Tuy hạn hán kéo dài nhưng người dân quê em không lo lắng
+ Mặc dù mặt trời đã đứng bóng nhưng các bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng
+ Tuy trời đã sẫm tối nhưng các bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng
Bài 3: - Cho cả lớp làm bài vào vở
Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp, phân tích câu ghép
GV chốt lại:
Mặc dù tên cướp/ rất hung hăng, gian xảo nhưng cuối cùng hắn/ vẫn phải đưa hai tay vào còng số 8
HS làm bài
HS đọc yêu cầu
HS làm bài
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
Thứ 6 ngày 6 tháng 2 năm 2009
TOÁN
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS :
Có biểu tượng về thể tích của một hình
Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bộ đồ dùng dạy học lớp 5
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Các bước
 Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
KTBC
Kiểm tra 2 HS làm BT2, 3 ( Phần luyện tập chung)
GV nhận xét
HS thực hiện
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hoạt động 1
Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình
Cho HS quan sát mô hình trực quan theo hình vẽ( SGK) và nêu nhận xét
Sau khi HS quan sát các hình vẽ ở mỗi ví dụ hoặc mô hình tương ứng. GV đặt câu hỏi để khi HS trả lời HS tự nhận ra được kết luận trong từng ví dụ
HS quan sát và nhận xét
HS trả lời câu hỏi
Hoạt động 2
Thực hành
Bài 1:
 - Cho HS quan sát nhận xét các hình trong SGK
Gọi một số HS trả lời, yêu cầu các HS khác nhận xét và đánh giá bài làm của HS
GV đánh giá bài làm của HS
Bài 2: 
 Tiến hành tương tự như bài 1
Bài 3: 
 - Có thể cho HS chơi xếp hình nhanh và được nhiều hình hộp chữ nhật bằng cách chuẩn bị đủ số hình lập phương nhỏ cạnh 1 cm, chia HS trong lớp thành các nhóm
GV nêu yêu cầu cuộc thi để HS tự làm
GV đánh giá bài làm của HS
HS quan sát và nhận xét
HS trả lời câu hỏi
HS thực hiện tương tự
HS theo dõi
HS thực hiện
Củng cố, dặn dò 
GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau
TẬP LÀM VĂN
KỂ CHUYỆN
(KIỂM TRA VIẾT)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có, HS viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng ghi tên một số truyện đã đọc, một vài truyện cổ tích
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Các bước
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
HS lắng nghe
Hướng dẫn HS làm bài
Cho HS đọc 3 đề bài trong SGK
GV nêu: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích. Các em cần nhớ yêu cầu của bài này để thực hiện đúng
Cho HS nối tiếp nhau nói tên đề bài các em chọn
Ví dụ: Em muốn kể một kỉ niệm khó quên về tình bạn giữa em với bạn Hương - Một bạn thân của em hồi em còn học lớp 3/ Tôi rất khâm phục ông Giang Văn Minh trong truyện Trí dũng song toàn. Tôi sẽ kể câu chuyện về ông về niềm khâm phục, kính trọng của tôi với ông/ Tôi rất thích truyện cổ tích Thạch Sanh, tôi sẽ kể lại câu chuyện này theo lời nhân vật Thạch Sanh
HS đọc yêu cầu
HS theo dõi
HS thực hiện
HS làm bài
Cho HS làm bài
GV theo dõi nhắc nhở HS 
HS làm bài
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết kiểm tra và dặn HS chuẩn bị bài hôm sau