Giáo án Mĩ thuật 4 - Tuần 1-3

 TUẦN 1 CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
 (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 - Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu 
sắc trong cuộc sống.
 - Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.
 - Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm 
trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 - Kiểm tra đồ dùng học tâp.
 - Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
TIẾT 1
 GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo 
nhóm.
 - HS thảo luận và trình bày, các 
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr nhóm khác nhận xét bổ sung
5) lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm 
về màu sắc có trong thiên nhiên, trong các 
sản phẩm mĩ thuật do con người tạo ra với 
nội dung câu hỏi:
+ Màu sắc do đâu mà có?
+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong tranh có điểm gì khác nhau?
+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống? - Lắng nghe
- GV nhận xét, chốt ý - HS đọc
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6 - HS trả lời: vàng, đỏ ,lam
Cho HS quan sát H1. 2 kể tên những màu 
cơ bản
 - HS quan sát và trải nghiệm
- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) 
rồi trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu 
thứ 3 sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau. - HS trả lời: cam xanh lá, tím
- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha 
được ta tạo được cặp màu gì? - HS lắng nghe
GV nhận xét, chốt ý:
- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều 
màu. Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 
1 lượng màu nhất định ta sẽ được màu thứ 
3, màu thứ ba đó đặt cạnh màu gốc còn lại 
ta tạo được cặp màu bổ túc – cặp màu tương 
 - HS quan sát trả lời
phản.
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).
- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc 
còn lại em thấy thế nào?
- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp - HS lắng nghe
màu bổ tức đứng cạnh nhau?
 - Hs đọc
- GV nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)
 - HS quan sát trả lời
Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu 
nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:
+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác thế nào?
+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 - HS đọc
màu lạnh đứng cạnh nhau?
 - Học sinh quan sát , thảo luận và 
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8) trình bày các nhóm khác bổ 
 sung.
Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận 
nhóm và cho biết:
+ Trong tranh có những màu nào?
+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là 
gì?
+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?
 - Học sinh lắng nghe
+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu 
lạnh?
+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em 
cảm giác gì?
- GV nhận xét chốt ý: 
2. Hướng dẫn thực hiện. - HS quan sát .
- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) - HS lắng nghe
để cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu. - HS lắng nghe
- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với 
các hình kỉ hà để các em quan sát.
 - HS lắng nghe
- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để 
tạo thành bức tranh sinh động.
 Lắng nghe. 
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm 
và chuẩn bị đồ dùng . TUẦN CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
 (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 - Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu 
sắc trong cuộc sống.
 - Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.
 - Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm 
trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 - Kiểm tra đồ dùng học tâp.
 - Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
TIẾT 2
 GIÁO VIÊN HỌC SINH
3. Thực hành. - Học sinh thực hiện cá nhân 
 hoặc nhóm.
* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt 
động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) - Học sinh thực hiện bài làm 
để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm: phối hợp nhóm tạo thành bức 
 tranh nhóm, theo tư vấn, gợi 
VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo 
 mở thêm của gv.
ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật, Chọn vẽ màu 
hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu 
sắc theo ý thích dự trên các màu đã học. Rồi đặt 
tên cho bức tranh. 4. Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - HS thực hiện 
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi - Các nhóm lên trưng bày sản 
để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng phẩm theo hướng dẫn của Gv
thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày 
 - Lần lượt các thành viên của 
cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
 mỗi nhóm lên thuyết trình về 
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không? sản phẩm của mình, nhóm 
Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình? theo các hình thức khác 
 nhau, các nhóm khác đặt câu 
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế 
 hỏi cùng chia sẻ và bổ sung 
nào trong bài vẽ của mình? 
 cho nhóm, bạn.
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp 
(Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các 
bạn?
+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong 
cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi 
sách, 
 - HS tích vào ô hoàn thành 
GV chốt: Đánh giá giờ học 
 hoặc chưa hoàn thành theo 
 đánh giá riêng của bản thân.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và 
 Lắng nghe. 
chuẩn bị đồ dùng .
* Vận dụng – sáng tạo:
Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành 
bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1
TUẦN CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 (Thời lượng 4 tiết)
I. MỤC TIÊU
 - Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số 
con vật. - Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
 - Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản 
phẩm.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ 
tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 - Kiểm tra đồ dùng học tâp.
 - Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
TIẾT 1
 GIÁO VIÊN HỌC SINH
1. Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm. - HS chia nhóm
- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) - HS quan sát, thảo luận và 
để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức trình bày, các nhóm khác 
thể hiện của sản phẩm: nhận xét bổ sung
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi 
sản phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?
+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình 
thức nào? Chất liệu gì?
 - Lắng nghe
- GV nhận xét chốt ý
 - HS đọc
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và 
chuẩn bị đồ dùng . Lắng nghe.