Giáo án Mĩ thuật Lớp 4 - Chương trình học kỳ I - Trường TH Hải Bình

Bài 19: Thường thức mĩ thuật
Xem tranh dân gian Việt Nam
I. Mục tiêu:
	- Giúp học sinh biết sơ lược về nguồn gốc tranh dân gian Việt Nam và ý nghĩa, vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội.
	- Học sinh tập nhận xét để hiểu vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam thông qua nội dung và hình thức thể hiện.
	- Học sinh yêu quý, có ý thức giữ gìn nghệ thuật dân tộc.
II. Chuẩn bị:
 * Giáo viên: - Tranh dân gian trong bộ ĐDDH.
 * Học sinh: - Vở tập vẽ.- Bút chì, màu, tẩy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp (1’): Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
- Bài mới: Giới thiệu bài
* Hoạt động 1 (10’): Giới thiệu sơ lược về tranh dân gian.
- Tranh dân gian đã có từ lâu, là một trong những di sản quý báu của mĩ thuật Việt Nam.Trong đó, có hai dòng tranh dân gian nổi tiếng đó là tranh dân gian Đông Hồ (Bắc Ninh) và tranh Hàng Trống (Hà Nội).
- Vào mỗi dịp tết đến, xuân về nhân dân ta thường treo tranh dân gian nên còn gọi là tranh Tết.
- Cách làm tranh như sau: 
. Nghệ nhân Đông Hồ khắc hình trên bản gỗ, quét màu rồi in trên giấy dó quét điệp. Mỗi màu in bằng một bản khắc. 
. Nghệ nhân Hàng Trống chỉ khắc nét trên một bản gỗ rồi in nét viền đen, sau đó mới vẽ màu.
- Đề tài của tranh dân gian rất phong phú, thể hiện các nội dung: Lao động sản xuất, lễ hội, phê phán tệ nạn xã hội, ca ngợi các vị anh hùng, thể hiện ước mơ của nhân dân,
- Tranh dân gian được đánh giá cao về giá trị nghệ thuật ở trong nước và quốc tế.
+ GV cho học sinh xem tranh và hỏi: 
(?) Em hãy cho biết tên các tranh dân gian Đông Hồ và Hàng Trống mà em biết?
(?) Ngoài các dòng tranh trên em còn biết thêm dòng tranh dân gian nào nữa?
 GV tóm tắt: Nội dung tranh dân gian thường thể hiện những ước mơ về cuộc sống no đủ, đầm ấm, hạnh phúc, đông con, nhiều cháuBố cục chặt chẽ, có hình ảnh chính, hình ảnh phụ làm rõ nội dung. Màu sắc tươi vui, trong sáng, hồn nhiên. 
* Hoạt động 2 (20’): Xem tranh Lí ngư vọng nguyệt (Hàng Trống) và Cá chép (Đông Hồ)
- GV tổ chức cho học sinh xem tranh theo nhóm 
- Mỗi nhóm gồm có 6 em và cử một trưởng nhóm, một thư ký ghi chép nội dung thảo luận.
(?) Tranh Lý ngư vọng nguyệt có những hình ảnh nào?
(?) Tranh Cá chép có những hình ảnh nào?
(?) Hình ảnh nào là hình ảnh chính ở hai bức tranh?
(?) Hình ảnh phụ của hai bức tranh được vẽ ở đâu? 
(?) Hình hai con cá chép được thể hiện như thế nào?
(?) Hai bức tranh có gì giống nhau và khác nhau?
- Các nhóm trình bày ý kiến sau khi thảo luận về tát cả các ý GV đã đưa ra.
- GV tóm tắt: Hai bức tranh Lí ngư vọng nguyệt và Cá chép là hai bức tranh đẹp trong nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam. Hai bức tranh đều vẽ cá chép nhưng có tên gọi khác nhau. Hình cá chép ở tranh Hàng Trống nhẹ nhàng, nét thanh mảnh, trau chuốt; màu chủ đạo là màu xanh êm dịu. Còn hình cá chép trong tranh ở tranh Đông Hồ mập mạp, nét khắc dứt khoát, khoẻ khoắn; màu chủ đạo là màu nâu đỏ ấm áp.
* Hoạt động 3 (3’): Nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét tiết học và khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài.
* Dặn dò (1’):
- Sưu tầm tranh, ảnh về lễ hội của Việt Nam để chuẩn bị cho bài sau Vẽ tranh: Đề tài Ngày hội quê em.
- Mang đầy đủ dụng cụ học vẽ.
- Lắng nghe để nhận biết về nguồn gốc và cách làm tranh.
- Tranh Đấu vật, tranh Gà mái, Đinh Tiên Hoàng
- Tranh Làng Sình (Huế), Kim Hoàng (Hà Tây)
- Lắng nghe.
- Hình thành nhóm.
- Các nhóm thảo luận.
- Cá chép, đàn các con, ông trăng và rong rêu.
- Cá chép, đàn các con, và những bông sen.
- Cá chép.
- Ở xung quanh hình ảnh chính
- Hình hai con cá chép như đang vẫy đuôi để bơi; vây, mang, vẩy của cá chép được cách điệu rất đẹp.
- Đều là cá chép nhưng cách thể hiện khác nhau.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Thực hiện.
Bài 20: Vẽ tranh
Đề tài Ngày hội quê em
I. Mục tiêu:
	- Học sinh hiểu biết sơ lược về những ngày lễ truyền thống của quê hương.
	- Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài ngày hội theo ý thích.
	- Học sinh thêm yêu quê hương, đất nước qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc dân tộc Việt Nam. 
II. Chuẩn bị:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Ổn định lớp (1’): KTdụng cụ học vẽ của HS
* Bài mới (3’): Giới thiệu bài
- GV: Ngày hội có nhiều hoạt động rất tưng bừng, người tham gia lễ hội đông vui, nhộn nhịp, màu sắc của áo quần, cờ hoa rực rỡ. Làm thế nào để đưa không khí ngày hội sôi động đó vào trong tranh vẽ của mình. Bài học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em vẽ tranh với đề tài “Ngày hội quê em”.
* Hoạt động 1 (4’): Tìm, chọn nội dung đề tài
- GV yêu cầu học sinh xem tranh, ảnh về các hoạt động lễ hội và hỏi:
(?) Trong tranh, ảnh này có những hoạt động lễ hội gì?
(?) Hình ảnh chính trong tranh, ảnh này là hình ảnh nào? (GV chỉ vào tranh, ảnh).
(?) Em có nhận xét gì về màu sắc trong các tranh, ảnh này?
(?) Ngoài các ngày hội các em được xem, em nào có thể kể về ngày hội ở quê mình?
- GV nhấn mạnh: Trong ngày hội có rất nhiều hoạt động khác nhau. Mỗi địa phương lại có những trò chơi đặc biệt mang bản sắc riêng như: Đấu vật, đánh đu, chọi gà, chọi trâu, đua thuyền,Các em có thể tìm chọn một hoạt động của lễ hội quê hương để vẽ tranh.
* Hoạt động 2 (4’): Cách vẽ tranh
- GV hỏi một số em:
(?) Em chọn ngày hội gì ở quê hương mình để vẽ?
- GV gợi ý để học sinh chọn một hoạt động trong ngày hội mà em thích để vẽ, cụ thể như: Múa lân, đua thuyền, kéo co, hát quan họ, chọi gà, chọi trâu,...
- Hình ảnh chính phải thể hiện rõ nội dung, các hình ảnh phụ phải phải phù hợp với cảnh ngày hội như cờ, hoa, sân đình, người xem hội,
- GV cho học sinh xem một tranh đã hoàn chỉnh và giới thiệu cách vẽ. Để vẽ được tranh với hoạt động như thế này em phải tiến hành các bước sau:
 + Chọn một hoạt động lễ hội để vẽ.
 + Vẽ phác mảng chính, mảng phụ.
 + Vẽ phác hình ảnh chính, hình ảnh phụ.
 + Sửa hình và vẽ màu theo ý thích. Màu sắc ngày hội tươi vui, rực rỡ và có đậm, có nhạt.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước để vẽ tranh.
- Trước khi các em làm vẽ, cô cho các em xem một số bài về ngày hội của học sinh các lớp trước.
(?) Các tranh này thể hiện có rõ đề tài chưa? Màu sắc trong tranh như thế nào?
- GV nhận xét chung để qua đó các em vẽ tốt hơn.
* Hoạt động 3 (20’): Thực hành
- Trong khi học sinh làm bài giáo viên đến từng bàn hướng dẫn thêm cho những em còn lúng túng, gợi ý để các em chọn các hoạt động ngày hội quê mình để vẽ.
* Hoạt động 4 (4’): Nhận xét, đánh giá
- Chọn một số bài đã hoàn thành treo lên cho cả lớp cùng nhận xét.
(?) Bài vẽ đã thể hiện rõ chủ đề ngày hội chưa?
(?) Bố cục (cách sắp xếp hình ảnh chính, phụ) trong tranh như thế nào?
(?) Màu sắc có thể hiện được không khí vui tươi của ngày hội chưa?
(?) Em thích bài vẽ nào nhất? Vì sao em thích?
- GV bổ sung 
- Liên hệ giáo dục:
* Dặn dò (1’):
- Bài sau: Vẽ trang trí “ Trang trí hình tròn”
- Quan sát các đồ vật có ứng dụng trang trí hình tròn như: Cái đĩa, cái khay tròn 
- Tổ trưởng báo cáo.
- Cả lớp lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Quan sát tranh, ảnh
- Ảnh Hội làng, Rước kiệu, hát quan họ trên thuyền rồng. Tranh Chọi gà.
- Quan sát và trả lời.
- Xung phong trả lời.
- Gọi vài em kể ngày hội ở quê em.
- Học sinh trả lời.
- Chú ý lắng nghe.
- Quan sát và theo dõi cách vẽ.
- Gọi một học sinh nhắc lại cách vẽ.
- Xem tranh.
- Xung phong trả lời.
- Học sinh thực hành.
- Cả lớp cùng quan sát, nhận xét.
- Một số em nhận xét lần lượt các câu hỏi.
- Xung phong trả lời.
- Lắng nghe và thực hiện.
Bài 21: Vẽ trang trí
Trang trí hình tròn
I. Mục tiêu:
	- Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hằng ngày.
	- Học sinh biết cách sắp xếp hoạ tiết và trang trí được hình tròn theo ý thích.
	- Học sinh có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
 * Giáo viên: 
- Một số đồ vật được trang trí có dạng hình tròn: Cái đĩa, khay đựng nước
	- Hình gợi ý cách trang trí hình tròn ở bộ đồ dùng dạy học.
	- Một số bài vẽ trang trí hình tròn của học sinh các lớp trước.
 * Học sinh: 
	- Vở tập vẽ.
	- Bút chì, màu, tẩy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp (1’): Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
- Bài mới: Giới thiệu bài: 
* Hoạt động 1 (4’): Quan sát, nhận xét 
 GV đưa một số đồ vật đã chuẩn bị cho học sinh quan sát và hỏi:
(?) Trong các đồ vật này được trang trí từ những hoạ tiết nào đã được cách điệu?
(?) Hoạ tiết chính là hoạ tiết nào?
(?) Em còn biết đồ vật nào dạng hình tròn được trang trí đẹp?
- GV cho học sinh xem một số bài trang trí hình tròn và hỏi: 
(?) Bố cục được sắp xếp như thế nào?
(?) Vị trí của các hình mảng chính, phụ?
(?) Màu sắc trong các bài này như thế nào?
* GV bổ sung: Trang trí hình tròn thường được đối xứng qua các trục. Mảng chính ở giữa, các mảng phụ ở xung quanh. Màu sắc làm nởi bật trọng tâm của bài. Đây là cách trang trí cơ bản, còn một số hình tròn được trang trí ứng dụng như trang trí đĩa, huy hiệu,  thường không theo qui luật này.
* Hoạt động 2 (4’): Cách trang trí hình tròn
- GV vẽ lên bảng vài hình tròn có cách chia trục và phác mảng khác nhau để học sinh theo dõi cách trang trí hình tròn và GV nêu cách trang trí hình tròn:
+ Vẽ hình tròn và kẻ trục.
+ Vẽ mảng chính, mảng phụ cho cân đối.
+ Tìm hoạ tiết vẽ vào các mảng cho phù hợp.
+ Tìm và vẽ màu theo ý thích (có đậm có nhạt cho rõ trọng tâm của hình tròn).
- Yêu cầu học sinh chọn hoạ tiết đưa vào hình tròn, vào mảng chính mảng phụ cho hợp lý.
- Cho các em xem một số bài vẽ học sinh các lớp trước vẽ đẹp để hướng dẫn cách vẽ màu trực tiếp trên bài vẽ của học sinh. 
* Hoạt động 3 (22’): Thực hành
- Trong khi học sinh làm bài GV đến từng bàn gợi ý học sinh:
+ Dùng thước kẻ các đường trục cho đều nhau.
+ Vẽ các hình mảng chính, phụ.
+ Chọn các hoạ tiết thích hợp vẽ vào mảng chính, mảng phụ cho cân đối.
+ Vẽ màu vào hoạ tiết chính trước, hoạ tiết phụ sau rồi vẽ màu nền. Chú ý màu phải có độ đậm nhạt.
* Hoạt động 4 (3’): Nhận xét, đánh giá
- GV gợi ý học sinh nhận xét và đánh giá một số bài vẽ về bố cục, hình vẽ và màu sắc.
- Yêu cầu học sinh chọn bài mà các em thích và xếp loại.
* Dặn dò (1’):
- Quan sát hình dáng, màu sắc của một số loại ca và quả.
- Bài sau: Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả.
- Mang đầy đủ dụng cụ học vẽ.
- Quan sát vật mẫu.
- Xung phong ... hực hiện an toàn giao thông: Đi xe bên phải đường, đi bộ phải đi trên vỉa hè, dừng lại khi có đèn đỏ. 
* Dặn dò: Chuẩn bị đất nặn để tập nặn tiết sau.
- Quan sát tranh.
- An toàn giao thông.
- Người đang tham gia giao thông.
- Người là hình ảnh chính, cây cối và nhà cửa ở phía sau là hình ảnh phụ.
- Học sinh lắng nghe.
- Xung phong trả lời.
- Học sinh nhắc lại cách vẽ.
- Xem bài của học sinh các lớp trước.
- Học sinh thực hành.
- Cùng nhau nhận xét bài.
- Lắng nghe.
- Thực hiện.
 Bài 30: Tập nặn tạo dáng
ĐỀ TÀI TỰ DO 
I. Mục tiêu:
	- HS biết chọn đề tài và những hình ảnh phù hợp để nặn.
	- HS biết cách nặn và nặn được một hay hai hình người hoặc con vật, tạo dáng theo ý thích.
	- Biết quan tâm đến cuộc sống xung quanh.
II. Chuẩn bị:
 * Giáo viên:
	- Một số tượng nhỏ; người, con vật bằng thạch cao, sứ,
	- Ảnh về người hoặc con vật và ảnh các hình nặn.
	- Bài tập nặn của học sinh các lớp trước.
 * Học sinh:
	- Vở tập vẽ.
	- Bút chì, màu và tẩy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
- Bài mới: Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu những hình hình ảnh đã chuẩn bị và gợi ý học sinh nhận xét:
+ Về các bộ phận chính của người hoặc con vật.
(?) Em có nhận xét gì về các thế dáng của người hoặc của các con vật này?
(?) Hãy kể tên các bộ phận chính của người hoặc của con vật?
- Cho học sinh xem một số hình nặn dáng người, dáng các con vật để các em tham khảo.
* Hoạt động 2: Cách nặn
- GV gọi học sinh nhắc lại cách nặn mà các em đã được học ở bài 23.
- GV thao tác cách nặn con vật hoặc người:
+ Nặn từng bộ phận: Đầu, thân, chân,rồi dính ghép lại thành hình;
+ Nặn từ một thỏi đất bằng cách vê, vuốt thành các bộ phận;
+ Nặn thêm các chi tiết phụ cho hình đúng và sinh động hơn.
- Cho các em xem một số bài tập nặn của học sinh các lớp trước để các em tham khảo.
* Hoạt động 3: Thực hành
- Gợi ý để học sinh nặn:
+ Tìm nội dung (Nặn người hay con vật? Trong họat động nào?);
+ Cách nặn, cách ghép hình, nặn các chi tiết và tào dáng;
+ Sắp xếp các hình nặn để tạo thành đề tài: Vui chơi, kéo co, chọi gà, đấu vật, đi học,
- Trong khi học sinh nặn, giáo viên đến từng bàn hướng dẫn thêm những em còn lúng túng. 
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV cùng học sinh nhận xét và xếp loại một số bài tập nặn:
+ Hình (rõ đặc điểm);
+ Dáng (sinh động, phù hợp với các hoạt động);
+ Sắp xếp (rõ nội dung).
- GV bổ sung, động viên HS có bài nặn đẹp. Tuyên dương các em trước lớp.
- Dặn dò: 
+ Về nhà tập nặn các dáng khác với ở lớp.
+ Quan sát đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu để chuẩn bị cho bài sau. Vẽ theo mẫu: Mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
- Mang đầy đủ dụng cụ học vẽ.
- Quan sát.
- Xung phong trả lời.
- Trả lời.
- Quan sát hình nặn dáng người và con vật.
- Một em nhắc lại cách nặn.
 - Quan sát GV hướng dẫn cách nặn.
- Quan sát bài tập nặn của học sinh các lớp trước.
- Chú ý lắng nghe.
- Học sinh thực hành.
- Nhận xét bài.
- Nghe và thực hiện.
Bài 31: Vẽ theo mẫu
MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU
I. Mục tiêu:
	- HS hiểu cấu tạo và đặc điểm của mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
	- HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu.
	- HS ham thích tìm hiểu các vật xung quanh.
II. Chuẩn bị:
 * Giáo viên:
	- Mẫu vẽ: một số mẫu khác nhau để vẽ theo nhóm.
	- Hình gợi ý cách vẽ.
	- Bài vẽ của học sinh các lớp trước.
 * Học sinh:
	- Vở tập vẽ. 
	- Bút chì, màu và tẩy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
- Bài mới: Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV bày mẫu và gợi ý HS nhận xét:
(?) Vật mẫu mà các em quan sát có dạng hình gì?
(?) Em có nhận xét gì về hai vật mẫu này?
(?) Vị trí đồ vật ở trước, ở sau như thế nào?
(?) Em có nhận xét gì về tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏcủa hai đồ vật này?
(?) Độ đậm nhạt của chúng như thế nào?
 - GV bổ sung sau khi các em nhận xét. Ở mỗi hướng nhìn khác nhau thì mẫu sẽ khác nhau về Khoảng cách hoặc phần che khuất của các vật mẫu. Hình dáng và các chi tiết của mẫu. Chính vì vậy các em phải quan sát mẫu để vẽ theo hướng nhình của mình.
* Hoạt động 2: cách vẽ
- GV gợi ý cách vẽ theo hình 2, trang 75 SGK và vẽ lên bảng để HS theo dõi.
+ Ước lượng chiều cao so với chiều ngang;
+ Vẽ phác khung hình chung cho cân đối với trang giấy.
+ Tìm tỉ lệ của từng vật mẫu.
+ Nhìn mẫu vẽ các nét chính; vẽ nét chi tiết. chú ý độ đậm nhạt.
+ Vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu.
- Yêu cầu học sinh khi vẽ phải quan sát mẫu để vẽ.
* Hoạt động 3: Thực hành
- Cho các em xem bài vẽ của các bạn lớp trước để các em tham khảo.
- GV bày mẫu theo nhóm, yêu cầu học sinh nhìn mẫu rõ nhất để vẽ.
- Nhắc học sinh ước lượng tỉ lệ chung, tỉ lệ từng vật mẫu, cách vẽ hình.
- Trong khi học sinh làm bài GV đến từng bàn hướng dẫn thêm cho những em còn lung túng, đồng thời yêu cầu học sinh quan sát mẫu, tự phát hiện ra những chỗ chưa đạt để điều chỉnh.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV cùng học sinh nhận xét một số bài đã hoàn thành.
+ Bố cục cân đối với tờ giấy;
+ Hình vẽ rõ đặc điểm của vật mẫu;
+ Màu sắc rõ đậm, nhạt;
- GV nhận xét chung và tuyên dương các em vẽ đẹp trước lớp.
- Dặn dò:
- Quan sát và nhận xét một số đồ vật trong gia đình về hình dáng, cấu trúc của chúng.
- Quan sát chậu cảnh (hình dáng và cách trang trí) để chuẩn bị cho bài sau: Vẽ trang trí Tạo dáng và trang trí chậu cảnh.
- Học sinh trả lời.
- Theo dõi
- Xem bài vẽ của các bạn vẽ đẹp.
- Quan sát mẫu, học sinh thực hành.
- Nhận xét bài.
- Lắng nghe và thực hiện.
Bài 32
Vẽ trang trí
TRANG TRÍ CHẬU CẢNH
I.Mục tiêu: 
 -HS thấy được vẻ đẹp của chậu cảnh qua sự đa dạng của hình dáng và cách trang trí .
	 -HS biết cách tạo dáng, trang trí được chậu cảnh theo ý thích
II.Chuẩn bị:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
 - Bài mới: Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
 - GV bày mẫu và gợi ý HS nhận xét:
 ? -Em có nhận sét gì về các chậu cảnh?
 ?-Về hình dáng ?
 ?-Về cách trng trí , màu sắc ?
*GVtóm tắc bổ sung ý kiến của hs.
* Hoạt động 2:Cách vẽ:
-Phác khung hình của chậu 
-Vẽ trục và tìm tỉ lệ các bộ phận của chậu cảnh.
-Phác hình bằng các nét thẳng .
-Vẽ chi tiết tạo dáng chậu cảnh và vẽ trang trí.
* Hoạt động 3:Thực hành:
-HS làm bài gv đến từng bàn quan sát và gợi ý.
-GV nhắc HS phác hình lớn đẻ dể trang trí.
* Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá.
 +Hình dáng chậu. 
 +Cách trang trí.
*Dặn dò : 
 -Quan sát các hoạt động vui chơi trong mùa hè.
 - Nhắc nhỡ HS mang đủ đồ dùng học tập vào tuần sau.
- Học sinh trả lời.
- Theo dõi
- Xem bài vẽ của các bạn vẽ đẹp.
- Quan sát mẫu, học sinh thực hành.
- Nhận xét bài.
- Lắng nghe và thực hiện
Bài 33
Vẽ tranh
ĐỀ TÀI VUI CHƠI TRONG MÙA HÈ
Mục tiêu:
-HS biết tìm nội dung đề tài vui chơi trong mùa hè.
-HS biết cách vẽ được tranh theo đề tài.
Chuẩn bị:
Giáo viên: 
 -Sách giáo khoa, sách giáo viên 
	-Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động vui chơi trong ngày hè
 Học sinh:
	-tranh ảnh về các hoạt động vui chơi 
Hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
 - Bài mới: Giới thiệu bài
-Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài
-GV giới thiệu tranh ảnh về đề tài 
-GV gợi ý hs nhớ lại cảnh vui chơi trong mùa hè trước,cảnh và người, màu sắc khung cảnh ở những nơi đã đến. như bãi biển,nhà cây.
 Hoạt động 2:cách vẽ tranh
+Vẽ các hình ảnh chính làm rõ nội dung.
+Vẽ các hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh đông.
+Vẽ màu tươi sáng,thể hiên được khung cảnh ngày hè.
 Hoạt động 3:Thực hành
-GV yêu cầu hs chọn nội dung đề tài và gợi ý về bố cục.
 Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá
GV cùng hs chọn một số bài vẽ và gợi ý các em nhận xét .
*Dặn dò hs
- Theo dõi
 - Xem bài vẽ của các bạn vẽ đẹp.
- Quan sát mẫu, học sinh thực hành.
- Nhận xét bài.
- Lắng nghe và thực hiện
Bài 34 Vẽ tranh
ĐỀ TÀI TỰ CHỌN
I.Mục tiêu:
	-HS hiểu, biết cách chộn nội dung đề tài để vẻ tranh.
	-HS biết cách vẽ tranh đề tài theo ý thích.
II.Chuẩn bị :
	GV:
-SGK,một số tranh ảnh về các đề tài khác nhau
	HS:
	 -vở tập vẽ,bút chì,màu tẩy
Hoạt đông dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ.
 - Bài mới: Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài.
 -GV giới thiệu một số tranh ảnh để hs nhận:
 + Các hoạt động của nhà trường.
 +Sinh hoạt trong gia đình.
 +Lễ hội. 
 +Phong cảnh quê hương.
 *Hoạt động 2:Hướng dẫn cách vẽ
GV gợi ý hs tìm chọn nội dung đề tài khác nhau để thể hiện.
-Nhắc hs lại cách vẽ tranh của những bài trước.
*Hoạt động 3:Thực hành
*Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
-GV cùng hs nhận xét đánh giá bài.
 +Về bố cục.
 +Về màu sắc.
*Dặn dò hs chuẩn bị tranh để trưng bày vào tiếc học sau.
- Theo dõi
 - Xem bài vẽ .
- Lắng nghe.
- Nhận xét bài.
- Lắng nghe.
Bài 35:	Tổng kết năm học
TRƯNG BÀY CÁC BÀI VẼ, BÀI NẶN ĐẸP.
I. MỤC TIÊU:
- Đây là năm học cuối của bậc Tiểu học, GV và HS cần thấy được kết quả dạy - học mỹ thuật trong năm học và trong bậc học.
- Nhà trường thấy được công tác quản lý dạy - học mỹ thuật.
- GV rút kinh nghiệm trong dạy - học ở những năm tiếp theo.
- HS thấy được những gì đã đạt được và có ý thức phấn đấu trong năm học tiếp theo ở bậc THCS.
- Phụ huynh học sinh biết kết quả học tập mỹ thuật của con em mình.
II. HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- GV và HS chọn các bài vẽ đẹp ở các phân môn (vẽ ở lớp và vẽ ở nhà).
- Dán bài vẽ vào bảng hoặc giấy A0.
- Trưng bày nơi thuận tiện trong trường để mọi người cùng xem.
- Trình bày đẹp: có bo, nẹp, dây treo. Phía dưới các bài vẽ có đề tên tranh, tên HS, tên lớp. Có thể trình bày theo từng phân môn, có thể dùng trang trí ở lớp, ở trường vào các ngày lễ hội; đồng thời còn sử dụng để làm ĐDDH.
- Bày các bài tập nặn vào khay, có tên bài nặn, tên HS.
- GV tổ chức cho HS xem và trao đổi ngay ở nơi trưng bày để nâng cao hơn nhận thức, cảm thụ về cái đẹp, giúp cho việc dạy học mỹ thuật có hiệu quả hơn ở những năm sau.
III. ĐÁNH GIÁ:
- Tổ chức cho HS xem và gợi ý các em nhận xét, đánh giá.
- Tổ chức cho phụ huynh HS xem vào dịp tổng kết năm học.
- Khen ngợi những HS có nhiều bài vẽ đẹp và những tập thể lớp học tốt.