Giáo án môn học Kể chuyện 4 - Tiết 9: Được chứng kiến hoặc tham gia

Tuần 9
Kể chuyện 9 : Được chứng kiến hoặc tham gia 
Đề : Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân
I. Mục tiêu :
1. Rèn kĩ năng nói :
- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện . Biết trao đổi với bạn về y nghĩa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kĩ năng nghe :
- Chăm chú nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp ghi đề bài
- Bảng phụ viết vắn tắt, phần gợi y:
	+ Ba hướng dẫn xây dựng cốt truyện
	* Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
	* Những cố gắng để đạt được ước mơ
* Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
+ Dàn y của bài kể chuyện
Tên câu chuyện:
* Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân.
* Diễn biến
* Kết thúc
III. Các hoạt động dạy-học :
Thời gian
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 4 phút
 2 phút
(1phút)
4 phút
2 phút
Hđộng 2
6 phút
20 phút
1 phút
Nội dung (kể có phù hợp với đề bài)
Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng không?)
Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể
A. Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe (đã đọc) về những ước mơ.
- Hỏi học sinh dưới lớp y nghĩa chuyện bạn vừa kể.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Tuần trước, các em đã kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ đẹp. Trong tiết học này, các em sẽ kể 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của chính mình hay bạn bè, người thân. Để kể được chuyện, các em cần chuẩn bị trước.
- Kiểm tra việc học sinh chuẩn bị bài.
- Nhận xét, tuyên dương những em chuẩn bị bài tốt. à
2. Hướng dẫn kể chuyện:
* Hướng dẫn hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài 
a/ Xác định đề 
- Gọi học sinh đọc đề và gợi y 1
- GV đọc, phân tích đề, dùng phấn màu gạch dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân.
+ Yêu cầu của đề về ước mơ là gì?
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
b/ Giúp học sinh hiểu các hướng xây dựng 1 cốt truyện 
Gợi ý kể chuyện:
- Gọi học sinh đọc gợi ý 2
- Treo bảng phụ
- Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe.
c/ Đặt tên cho câu chuyện:
 - Một học sinh đọc gợi ý 3
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình
* Giáo viên dán lên bảng dàn ý kể chuyện để học sinh chú ‏‎ý khi kể.
Thực hành kể chuyện:
a/ Kể theo cặp:
-Yêu cầu từng cặp học sinh kể cho nhau nghe câu chuyện về ước mơ của mình
- Giáo viên đến từng nhóm, nghe học sinh kể, hướng dẫn, góp y.
b/ Thi kể trước lớp:
- Giáo viên dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện 
- Cho vài em kể 
- Mỗi học sinh giáo viên ghi tên học sinh, tên câu chuyện
+ Sau mỗi học sinh kể, giáo viên yêu cầu học sinh dưới lớp hỏi bạn
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét nhanh về:
- Nhận xét, cho điểm.
d/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khuyến khích học sinh kể lại câu chuyện cho người thân hoặc nếu có thể thì viết lại.
- Chuẩn bị cho bài kể chuyện “Bàn chân kì diệu” ( Tuần 11) 
- 1 học sinh kể
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn.
Gắn lên bảng những bức tranh minh họa của HS.
- 2 hs đọc
(... ước mơ phải có thật)
(... là em hoặc bạn bè, người thân)
- 3 học sinh đọc nối tiếp
- 1 học sinh đọc nội dung
Ví dụ: 
+ Tôi muốn kể một câu chuyện giải thích vì sao tôi ước mơ trở thành cô giáo.
+ Tôi muốn kể câu chuyện và ước mơ trở thành người lập chương trình máy tính và cố gắng để đạt ước mơ.
+ Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà tiêm thuốc cho em. Cô thật dịu dàng và giỏi. Em ước mơ trở thành một y tá
+ Em ước mơ trở thành 1 kỹ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc và khám phá những trò chơi điện tử mới ...
- Học sinh tiếp nối phát biểu ý kiến.
Ví dụ: Một ước mơ nho nhỏ. Mơ ước như bố. Trở thành nhà thiết kế.
- 2 học sinh cạnh nhau kể cho nhau nghe.
- Vài học sinh tiếp nối thi kể chuyện trước lớp.
- Học sinh nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chuẩn trên.