Giáo án môn Tiếng Việt 5 - Tuần 23

 Thứ ba ngày 21 tháng 2 năm 2012 
 TẬP ĐỌC 
 PHÂN XỬ TÀI TÌNH 
SGK/46 TGDK: 35’ 
I/Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Giáo dục HS yêu thích sự công bằng
+ HTTV: Giải thích từ “quan án”
II/ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. + HS: SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên:- HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng + trả lời câu hỏi về nội dung bài.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Luyện đọc:
+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc lưu loát bài văn .
- 1 HS đọc bài- GV chia đoạn: 3 đoạn(đoạn 1:lấy trộm; đoạn 2:...cúi đầu nhận tội;đoạn 3: còn lại)
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài+ rút từ ngữ khó.
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc bài- Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện của viên quan án.
- GV đọc mẫu.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu ý nghỉa của bài: 
- HS đọc thầm bài + trả lời câu hỏi trong SGK:
- 2 người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì ?
- Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải ?
- Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp ?
- Kể lại cách quan tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa.
- Vì sao quan án lại dung cách trên? Chọn ý trả lời đúng () (b) Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ lộ mặt.
- Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?- nội dung bài.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, háo hứng thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án.
- 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai(người dẫn chuyện, 2 người đàn bà bán 
vải, quan án)
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn: quan nói sư cụchú tiểu kia đành nhận tội.
- HS tìm cách đọc hay-GV đọc mẫu
- HS luyện đọc theo cặp-HS thi đọc diễn cảm-Nhận xét-tuyên dương
 3. Hoạt động cuối cùng 
 -Nêu ý nghĩa của bài -GV nhận xét tiết học
-Y/cầu HS về nhà tìm đọc các truyện về quan án xử kiện( truyện cổ tích Việt Nam), những câu chuyện phá án của các chú công an, của toà án hiện nay( báo thiếu niên tiền phong ,nhi đồng,)
IV/Phần bổ sung:
 CHÍNH TẢ 
 CAO BẰNG 
 SGK/41 TGDK:35’ 
I/Mục tiêu 
- Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ.
- Nắm vững qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3).
+ HTTV: Giải thích từ “ Cửu gió”
=> Giáo dục BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.
II/ ĐDDH: 
+ GV: Phiếu khổ to, bút dạ.
+ HS: SGK và vở ghi
III/Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 Một HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
- Cả lớp viết 2 tên người, 2 tên địa lí Việt Nam.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: GV nêu mục đích,yêu cầu của tiết học
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết.
 + Mục tiêu: Giúp HS Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng
- 1 HS đọc thuộc lòng bài thơ. Cả lớp nghe, nêu nhận xét.
- Cả lớp đọc thầm 4 khổ thơ trong SGK- Nhắc cách trình bày các khổ thơ5 chữ, những chữ cần viết hoa, các dấu câu, những chữ dễ viết sai chính tả.
- HS gấp SGK nhớ, tự viết bài.
- GV chấm 7- 10 bài- HS đổi vở soát lổi cho nhau- GV nêu nhận xét chung.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
+ Mục tiêu: Giúp HS Viết hoa đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam
BT 2: 1 HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp theo dõi trong SGK. HS tự làm bài vào vở - 4 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức- điền đúng, hanh - Đại diện nhóm đọc kết quả, nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.Cả lớp và GV hận xét , chốt lại.
BT 3:1 HS đọc yêu cầu của bài (HS đọc cả bài Cửu gió Tùng Chinh)- GV nói các địa danh trong bài- HS chú ý 2 yêu cầu BT.- Tìm những tên riêng có trong bài, xác định tên riêng nào viết đúng quy tắc chính tả về viết hoa, tên riêng nào viết sai
- Viết lại cho đúng các tên riêng viết sai.
Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở bài tập- 2 em lên bảng làm. Cả lớp và GV nhận xét.
 3. Hoạt động cuối cùng HS nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn: HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt nam.
IV/Phần bổ sung:
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬN TỰ- AN NINH 
SGK/48 TGDK:35’
I/Mục tiêu
- Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh.
- Làm được các BT1, BT2, BT3.
 - Có ý thức sử dụng đúng nghĩa của từ
II/ĐDDH: 
+ GV: Từ điển tiếng việt, bảng phụ, tờ phiếu khổ to.
+ HS: SGK và vở
III/Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên HS làm lại các BT2,3 của tiết trước.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 1: 
 + Mục tiêu: Giúp HS xác định đúng nghĩa của từ “ Trật tự ”
 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
 - Cả lớp theo dõi trong SGK. - Tìm đúng nghĩa của từ trật tự.
- HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi củng bạn; phát biểu ý kiến, Cả lớp và GV nhận xét; phân tích đáp án (c) là đúng (Trật tự là tình trạng ôn định, có tổ chức, có kỉ luật)
 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài 2: 
 + Mục tiêu: Giúp HS tìm ra được những từ ngữ liên quan tới việc giữ gìnan ninh trật tự, an toàn giao thông trong một văn bản cho sẵn.
 - 1HS đọc yêu cầu của bài tập - GV dán 1 tờ phiếu khổ to – HS tìm các từ ngữ theo các hàng : Lực 
lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông /Nguyên nhân gây tai nạn gioa thông.
- HS làm bài theo nhóm (hoặc : Trao đổi cùng bạn bên cạnh, làm bài vào vở )- GV phát phiểu cho các nhóm 
- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp và GV nhận xét.
- 1,2 HS đọc lại kết quả bài làm đúng.
 Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài 3: 
 + Mục tiêu: Giúp HS tìm ra những từ chỉ người, sự việc liên quan đến bảo vệ trật tự an ninh trong mẫu chuyện vui “Lí do”
 - 1 HS đọc yêu cầu của BT. (đọc cả mẩu chuyện vui Lí do).
 - HS theo dõi trong SGK- Nhận ra các từ ngữ chỉ người, sự việc liên quan đến bào vệ trật tự, an ninh.
 - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS đọc lại mẩu chuyện vui, tự làm bài.
 - HS phát biểu ý kiến- GV viết nhanh vào phiếu
 - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
 3. Hoạt động cuối cùng GV nhận xét tiết học 
 - Dặn HS nhớ những từ TN mới vừa được cung cấp; 
 - sử dụng từ điển; giải nghĩa 3-4 từ tìm được ở BT3.
IV/Phần bổ sung
 KỂ CHUYỆN 
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC 
 SGK/49 TGDK:35’
I/ Mục tiêu 
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện.
 II/ ĐDDH: 
+ GV: Một số sách, truyện ,bài báo
+ HS: SGK và vở
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng+ TLCH3
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 
 Hoạt động 2: H/d HS hiểu Y/ c của đề bài 
 + Mục tiêu: Giúp HS HS hiểu Y/ c của đề bài
 - 1 HS đọc đề bài, Gv gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: Kể 1 câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức bảo vệ trật tự ,an ninh.
- GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự,an ninh.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc các ý 1,2,3. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- GV lưu ý HS : Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc ( ngoài nhà trường) hoặc đã nghe ai đó kể
- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà.Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình chọn.Nói rõ câu chuyện kể về ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự trị an cảu nhân vật , em đã nghe , đã đọc truyện đó ở đâu
 Hoạt động 3: HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
 + Mục tiêu: Giúp HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
 - 1 HS đọc lại ý 3; nhắc HS cần kc có đầu có cuối. HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp.
 a) KC theo nhóm: Từng cặp HS KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 b)Thi KC trước lớp: Nhóm cử đại diện thi kể . GV dán tờ phiếu đã viết tiêu chí đánh giá bài KC lên 
bảng. 
- Mỗi HS KC xong đều nói ý nghĩa câu chuyện và đối thoại với các bạn.
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm ; bình chọn bạn KC hay tự nhiên, hấp dẫn nhất.
 3. Hoạt động cuối cùng 
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân.
- Chuẩn bị câu chuyện về 1 việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em biết.
IV/Phần bổ sung:
.
 TẬP ĐỌC 
 CHÚ ĐI TUẦN 
 SGK/51 TGDK: 35’
I/ Mục tiêu 
- Biết đọc diễn cảm bài thơ.
- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần (trả lời được các câu hỏi 1, 3; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích).
- CV 5842: Bỏ câu 2
II/ ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, thêm tranh ảnh chiến sĩ đi tuần tra.
+ HS: SGK
III/ Các hoạt động dạy học: 
 1. Hoạt động đầu tiên HS đọc bài Phân xử tài tình + TLCH về bài đọc.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Luyện đọc
 +Mục tiêu: Giúp HS giúp học sinh đọc lưu loát bài thơ
 1HS đọc bài- GV chia đoạn( 4 đoạn -4 khổ thơ)
- 4 HS tiếp nối nhau đọc + sửa sai phát âm
- 4 HS tiếp nối nhau đọc + rút từ ngữ khó 
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài ( giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến; thiết tha)
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: 
 +Mục tiêu: Giúp HS Hiểu các từ ngữ trong bài , hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ.Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ
 - HS trao đổi nhóm, TLCH trong SGK.Đại diện các nhóm TLCH trước lớp. GV điều 
 khiển đối thoại , nhận xét và tổng kết.
Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào? Đặt hình ảnh người đi tuần trong đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của các em HS, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì?
Tình cảm và mong ước của người chiến sĩ đối với các cháu HS được thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL bài thơ
 +Mục tiêu: Giúp HS diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến,thể hiện tình cảm thương yêu của người chiến sĩ công an với các cháu học sinh miền Nam
 - 4 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ + tìm giọng đọc bài thơ- GV hướng 
 dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu ( Gió hun hút/ lạnh lùngngon không ?)
- HS nhẩm đọctừng dòng từng khổ , cả bài thơ.-HS thi đọc thuộc lòng từng khổ , cả bài thơ.-Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm hay nhất , người có trí nhớ tốt nhất.
3. Hoạt động cuối cùng GV nhận xét tiết học
- Y/c HS về tiếp tục HTL bài thơ.Chuẩn bị bài: Luật tục xưa của người Ê- đê.
 IV/Phần bổ sung:
	 TẬP LÀM VĂN 
 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 SGK/53 TGDK: 35’
I/ Mục tiêu
- Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý trong SGK).
 -Giáo dục học sinh lòng yêu thích học văn
II/ĐDDH: 
+ GV: Giấy khổ to, bút dạ.
+ HS: SGK và vở
III/Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên :
- Nhắc lại dàn ý 
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
 Hoạt động 2: Tìm hiều yêu cầu của đề bài:
 + Mục tiêu: Giúp HS Tìm hiều yêu cầu của đề bài
- 2 HS tiếp nối nhau đọc đề bài và gợi ý trong SGK- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 5 hoạt động đã nêu. – GV nhắc HS chú ý: Đây là những hoạt động do BCH liên đội của trường tổ chức. Khi lập 1 c.trình h.động, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng hoăc liên đội phó của liên đội. 
- Khi chọ HĐ để lập chương trình, nên chọn HĐ em đã tham gia. Trong trường hợp cả 5 HĐ em đều chưa biết, chưa tham gia, em cần dựa vào K.nghiệm tham gia các h.động khác để tưởng tượng và lập 1 c.trình h.động mới.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên h.động các em chọn để lập c.trình.
- GV mở bảng phụ đã viết cấu trúc 3 phần của 1 c.trình h.động, 1 HS đọc lại.
 Hoạt động 3: HS lập c.trình h.động:
 + Mục tiêu: Giúp HS lập được c.trình h.động
- HS lập c.trình h.động vào vở. GV phát bút dạ và giấy khổ to cho 4-5HS (lập c.trình h.động khác nhau).
- GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính. Khi trình bày miệng mới nói thành câu.
- Một số HS đọc kết quả làm bài – HC làm trên giấy lên trình bày. Cả lớp và GV nhận xét từng c.trình h.động.
- HS tự chỉnh sửa c.trình h.động của mình. GV mời 1 HS đọc lại c.trình h.động sau khi đã sửa chữa, chấm điểm.
- Cả lớp bình chọn người lập được c.trình h.động tốt nhất, người giỏi nhất trong tổ chức công việc, tổ chức các h.động tập thể.
 3. Hoạt động cuối cùng Nêu cấu trúc 3 phần của c.trình h.động .
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn: HS về nhà hoàn chỉnh lại chương trình h.động của mình đã viết ở lớp, viết lại vào vở
 IV/Phần bổ sung:
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ 
SGK/54 TGDK: 35’
I/ Mục tiêu 
- Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ).
- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2).
- CV 5842: Không dạy phần nhận xét và ghi nhớ
 *HS khá, giỏi phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT1.
- Giáo dục học sinh yêu thích ngữ pháp VN
II/ ĐDDH: 
- GV: Phiếu khổ to, bút dạ.
- HS: SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên HS làm lại các bài tập 2,3 tiết trước.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Phần nhận xét ( Không dạy )
 + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến
 BT1: 1 HS đọc yêu cầu của BT 1, phân tích cấu tạo cảu câu ghép- HS phát biểu ý 
 kiến- 1 HS lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép ( xác định 2 vế câu , CN-VN, khoanh tròn cặp QHT 
 nốicác vế câu).
BT2: HS tìm các cặp QHT khác và đặt câu với QHT đó.
 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ:
 + Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức
 1-2 HS đọc ghi nhớ trong SGK - 2 HS nhắc lại không nhìn sách.
 Hoạt động 3: Phần luyện tập:
 + Mục tiêu: Giúp HS Biết tạo ra các câu ghép mới ( thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.
 - BT1: 1HS đọc yêu cầu BT1.( đọc mẩu chuyện vui Người lái xe đãng trí)
 + Chú ý: 2 yêu cầu BT: - Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến.
 - Phân tích cấu tạo của câu ghép đó.
- HS gạch dưới câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến; phân tích cấu tạo của câu ghép đó( xác định 2 vế câu , bộ phận CN- VN trong mỗi vế câu, khoanh tròn QHT nối các vế câu) 
- HS phát biểu ý kiến- GV dán tờ phiếu đã chép câu ghép,1 HS lên bảng phân tích, chốt lại lời giải đúng.
- GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui.
BT2: 1 HS đọc yêu cầu của bài tập- GV dán lên bảng 3 băng giấy viết các câu ghép chưa hoàn chỉnh; mời 3 HS lên bảng thi làm bài- Cả lớp và GV nhận xét ,kết luận.
 3. Hoạt động cuối cùng : 
 - Thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.VD
- GV nhận xét tiết học- Dặn : HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho đúng.
 IV/Phần bổ sung:
 Thứ năm ngày 23 tháng 2 năm 2012 
 TẬP LÀM VĂN 
 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 
 SGK/55 TGDK:35’
I/ Mục tiêu
- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
 II/ ĐDDH: 
+ GV: Bảng phụ.
+ HS: Sổ tay làm văn
III/ Các hoạt động dạy học: 
1.Hoạt động đầu tiên 
- 2-3 HS đọc trước lớp C.trình hoạt động các em đã lập trong tiết trước.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
 Hoạt động 2: - GV nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp.
 + Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được những lỗi cơ bản của bài làm.
- GV treo bảng phụ viết sẵn 3 đề bài + 1 số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ , đặt câu, ý
Hoạt động 2: Nhận xét về kết quả làm bài:
+ Mục tiêu: Giúp HS biết được kết quả của bài làm.
- Nêu những ưu điểm chính + 1 vài VD cụ thể + tên HS.
- Những thiếu sót , hạn chế. Nêu 1 vài VD cụ thể kèm tên HS.
 Thông báo điểm số cụ thể 
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa bài: 
+ Mục tiêu: Giúp HS chữa lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung ; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
- GV trả bài cho từng HS.
a/ H/dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa.1 số HS lên bảng chữa. Cả lớp tự chữa trên nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng- GV chữa lại bằng phấn màu.
b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài: HS đọc lời nhận xét của cô, phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình và sửa lỗi. Đổi bài bên cạnh để rà soát lại vioệc sửa lỗi.
- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc.
 c/ H/d HS học tập những đọan văn , bài văn hay.
- Gv đọc- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn- kinh nghiệm cho mình.
- d/ HS chọn viết lại 1 đoạn văn cho hay hơn.
- HS chọn 1 đoạn viết lại cho hay hơn.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết lại- GV chấm điểm đoạn viết của 1 số HS.
 3. Hoạt động cuối cùng GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài đạt điểm cao và HS đã tham gia chữa bài tốt trong giờ học
 -Y/cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại.
- Dặn: Ôn tập về văn tả đồ vật.
IV/Phần bổ sung