Giáo án môn Tiếng Việt 5 - Tuần 33

 Thứ ngày tháng 5 năm 2012
 TẬP ĐỌC 
 LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM 
 SGK/145 TGDK:40’
I. Mục tiêu:
- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật.- Hiểu nội dung 4 điều của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II.Đồ dùng dạy học: + GV: Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các địa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. + HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên Kiểm tra 2 – 3 đọc thuộc lòng những đoạn thơ tự chọn ( hoặc cả bài thơ) Những cánh buồm, trả lời các câu hỏi về nội dung bài thơ.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Luyện đọc.
 + Mục tiêu: Giúp HS Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ mới và khó trong bài.
- 1 học sinh đọc toàn bài.GV chia đoạn-HS đọc nối tiếp nhau ( 2 lượt) + đọc từ dễ sai.
- Học sinh tìm những từ các em chưa hiểu.- GV giúp HS giải nghĩa các từ đó. HS luyện đọc theo cặp.
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nghĩa của các từ ngữ mới, hiểu nội dung các điều luật.
- Học sinh đọc câu hỏi 1.HS khác trả lời.Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng.
- Học sinh đọc câu hỏi 2. HS khác trả lời.Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng.
- Giáo viên nói với học sinh: mỗi điều luật gồm 3 ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể hiện 1 quyền của trẻ em, xác định người đảm bảo quyền đó( điều 10); khuyến khích việc bảo trợ hoặc nghiêm cấm việc vi phạm ( điều 11). Nhiệm vụ của em là phải tóm tắt mỗi điều nói trên chỉ bằng 1 câu – như vậy câu đó phải thể hiện nội dung quan trọng nhất của mỗi điều.Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt.
- Học sinh đọc câu hỏi 3.Học sinh nêu cụ thể 4 bổn phận.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem mình đã thực hiện những bổn phận đó như thế nào: bổn phận nào được thực hiện tốt, bổn phận nào thực hiện chưa tốt. Có thể chọn chỉ 1,2 bổn phận để tự liên hệ. Điều quan trọng là sự liên hệ phải thật, phải chân thực.
- Học sinh trao đổi theo nhóm. Mỗi em tự liên hệ xem mình đã thực hiện tốt những bổn phận nào. Đại diện mỗi nhóm phát biểu ý kiến, cả lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn nhất.
 - Học sinh nêu tóm tắt những quyền và những bổn phậm của trẻ em.
 Hoạt động 3:Luyện đọc lại: 
+ Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ từng điều luật, từng khoảng mục của điều luật; nhấn giọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong từng điều luật.
 - 4 HS tiếp nối nhau luyện đọc lại 4 điều –tìm giọng đọc 1 văn bản luật.
 - GV hướng dẫn HS đọc 1-2-3 của điều 21.
 3. Hoạt động cuối cùng HS nhắc lại nội dung bài.
Giáo viên nhắc nhở học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em.
Chuẩn bị bài sang năm con lên bảy: đọc cả bài, trả lời các câu hỏi ở cuối bài.	
IV/ Phần bổ sung :	
CHÍNH TẢ 	 TRONG LỜI MẸ HÁT 
SGK/146 	TGDK:35’
I. Mục tiêu: 
- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng.
- Viết hoa đúng tên cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2).
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Đồ dùng dạy học 
+ GV: Bảng phụ, bút lông.
+ HS: Vở 3, bảng con
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 - 2-3 HS lên bảng viết -Giáo viên đọc tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy. 
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe – viết: 
 + Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nội dung bài và viết đúng bài thơ Trong lời mẹ hát.
 - GV đọc bài ,cả lớp theo dõi trong SGK. Nội dung bài thơ nói gì?
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một số từ dễ sai: ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru.
Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 2, 3 lần.
Giáo viên đọc cả bài thơ cho học sinh soát lỗi. Học sinh đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau.
Giáo viên chấm.
 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
 + Mục tiêu: Giúp HS Tiếp tục củng cố và luyện viết hoa tên các cơ quan, tổ chức. 
Bài 2: 1 học sinh đọc yêu cầu bài.cả lớp đọc thầm và TLCH: Đoạn văn nói điều gì? 
Học sinh làm việc theo nhóm. Đại diện mỗi nhóm trình bày, nhận xét.
Giáo viên lưu ý các chữ về (dòng 4), của (dòng 7) không viết hoa vì chúng là quan hệ từ.
Giáo viên chốt, nhận xét lời giải đúng.
Bài 3: 1 học sinh đọc yêu cầu.Lớp đọc thầm. Lớp làm bài.Nhận xét
Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉ yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc trách về trẻ em không yêu cầu giới thiệu cơ cấu hoạt động của các tổ chức.
Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
 3. Hoạt động cuối cùng 
Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xác hơn? Học sinh thi đua 2 dãy.
Tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn vị, tổ chức.
Chuẩn bị bài: “Sang năm con lên bảy”.
Nhận xét tiết học.
IV/ Phần bổ sung :	
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM 
SGK/147 	TGDK:35’ 
I. Mục tiêu: 
- Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, Bt2).
- CV 5842: Sửa lại câu hỏi BT1: Em hiểu nghĩa của từ Trẻ em như thế nào ? Chọn ý đúng nhất 
- Tìm được hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em (BT3); hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4.
- Cảm nhận: Trẻ em là tương lai của đất nước và cần cố gắng để xây dựng đất nước.
II. Đồ dùng dạy học: 
+ GV: Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có). Bút dạ + một số tờ giấy khổ to để các nhóm học sinh làm BT2, 3. 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT4.
+ HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh: Nêu tác dụng của dấu hai chấm và làm BT2.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
+ Mục tiêu: Giúp HS Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực.
Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trẻ em; biết một số thành ngữ, tục ngữ về trẻ em.
 Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu BT1.Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ.
Học sinh nêu câu trả lời, giải thích vì sao em xem đó là câu trả lời đúng. 
Giáo viên chốt lại ý kiến đúng.
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.Trao đổi để tìm hiểu nhưng từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với các từ đồng nghĩa vừa tìm được. Giáo viên phát bút dạ và phiếu cho các nhóm học sinh thi làm bài.Mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảng lớp, trình bày kết quả.
Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc.
Bài3: Học sinh đọc yêu cầu của bài. Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại những hình ảnh so sánh vào giấy khổ to. Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét,bình chọn nhóm tìm được,đặt được nhiều hình ảnh so sánh đúng, hay.
 Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu của bài.Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – các em điền vào chỗ trống trong SGK.
Học sinh đọc kết quả làm bài.Học sinh làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả. 
HS và Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
- 1 học sinh đọc lại toàn văn lời giải của bài tập.
Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm.
 3. Hoạt động cuối cùng 
Yêu cầu học sinh về nhà làm lại vào vở BT3, học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ ở BT4.
Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu ngoặc kép”.
- Nhận xét tiết học
IV/ Phần bổ sung :	
 KỂ CHUYỆN 
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
SGK/148 	GDK:40’ 
I. Mục tiêu: 
- Kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội.
- Hiểu nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Thấy được quyền lợi và trách nhiệm của bản thân đối với gia đình, nhà trường và xã hội.
II. Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng
+ HS : Sách, truyện, tạp chí có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em.
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 - Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa  của câu chuyện.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Kể chuyện đã nghe đã đọc.	
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu của đề bài
 + Mục tiêu: Giúp HS tìm câu chuyện theo yêu cầu của đề bài
1 HS đọc đề bài
GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu của đề.
1) chuyện nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em.
2) chuyện nói về việc trẻ em thhực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội.
4 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1-2-3
4.Cả lớp theo dõi trong SGK.HS đọc thầm lại gợi ý 1,2.GV nhắc HS: kể những câu chuyện ở ngoài nhà trường theo gợi ý 2.GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 
 HS nói tên câu chuyện kể.
 Hoạt động 3: HS thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 + Mục tiêu: Giúp HS thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- 1 HS đọc gợi ý 3-4 HS ghi nhanh giấy nháp dàn ý.HS cùng bạn bên cạnh KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.HS thi kể chuyện trước lớp.
- HS xung phong KC hoặc cử đại diện thi kể-nói ý nghĩa.
- GV chọn 1 câu chuyện có ý nghĩa nhất để cả lớp trao đổi. Cả lớp và GV nhận xét,tính điểm
- Cả lớp bình chọn.
 3. Hoạt động cuối cùng 
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị bài: kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia
 - GV nhận xét tiết học.
IV/ Phần bổ sung :	
 Thứ ngày tháng 5 năm 2012 
 TẬP ĐỌC 	 
 SANG NĂM CON LÊN BẢY 
SGK/149 	TGDK:40’ 
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.
- Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng lên (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài). `
* HS khá, giỏi đọc thuộc và diễn cảm được bài thơ.
II. ĐDDH: 
+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK.Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
+ HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
 - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh tiếp nối nhau đọc Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1:Luyện đọc.
 + Mục tiêu: Giúp HS . Đọc lưu loát . Đọc đúng các từ ngữ trong bài, nghỉ hơi đúng nhịp thơ
1 học sinh đọc toàn bài.GV chia đoạn: 3đoạn - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ – đọc 2-3 vòng. 
Giáo viên chú ý phát hiện những từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm khi đọc, sửa lỗi cho các em.
Giáo viên giúp các em giải nghĩa từ.HS luyện đọc theo cặp.
Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
 Hoạt động 2:Tìm hiểu bài: 
 + Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa bài:Điều người cha muốn nói với con.
 - GV tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi trong SGK
Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp?
- Thế giới tuổi thơ thây đổi thế nào khi ta lớn lên?
- Từ giã thế giới tuổi thơ con người tìm thấy hạnh phúc ở đâu?
- Điều nhà thơ muốn nói với các em? ® Giáo viên chốt: thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích. Khi lớn lên, dù
phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính bàn tay ta gây dựng nên. 
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + học thuộc lòng bài thơ. 
 + Mục tiêu: Giúp HS Đọc diễn cảm + học thuộc lòng bài thơ
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm bài thơ. Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc cả bài. Sau đó thi đọc diễn cảm từng khổ thơ, cả bài thơ.
Mỗi nhóm học thuộc 1 khổ thơ, nhóm 3 thuộc cả khổ 3 và 2 dòng thơ cuối. Cá nhân hoặc cả nhóm đọc nối tiếp nhau cho đến hết bài.Các nhóm nhận xét. Học sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ. Chia lớp thành 3 nhóm.
Giáo viên nhận xét tuyên dương.
 3. Hoạt động cuối cùng : Các nhóm trao đổi,tìm ý nghĩa bài thơ -GV nhận xét tiết học.
Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ; đọc trước bài Lớp học trên đường – bài tập đọc mở đầu tuần 34.	
IV/ Phần bổ sung :	
 TẬPLÀM VĂN 
 ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI 
SGK/150	TGDK:40’
I. Mục tiêu: 
- Lập được dàn ý một bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK.
- Trình bày miệng được đoạn văn một cách rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý đã lập.
- Giáo dục học sinh yêu quí mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn 3 đề văn. Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 HS lập dàn ý.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên : Khởi động – Hát
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu: Các em đã học cấu tạo của một bài văn tả người, luyện tập dựng đoạn mở bài, kết bài, đã viết những bài văn tả người hoàn chỉnh. Tiết học hôm nay, các em sẽ Ôn tập về văn tả người (Lập dàn ý, làm văn miệng) theo 3 đề đã nêu trong SGK. Tiết sau nữa, các em sẽ viết hoàn chỉnh bài văn tả người theo 3 đề bài trên.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài.
 + Mục tiêu: Giúp HS hiểu đề bài.
Giáo viên mở bảng phụ đã viết các đề văn, cùng học sinh phân tích đề – Gạch chân những từ ngữ quan trọng. Cụ thể: 1 học sinh đọc 3 đề bài đã cho trong SGK.
Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: mỗi em suy nghĩ, lựa chọn 1 đề văn gần gũi, gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng trong đề. - 5, 6 học sinh tiếp nối nhau nói đề văn em chọn.
 Hoạt động 3: Hướng dẫn lập dàn ý.
 + Mục tiêu: Giúp HS củng cố kĩ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người 
1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1 (Tìm ý cho bài văn) trong SGK.
Cả lớp đọc thầm lại. GV phát riêng bút dạ và giấy khổ to cho 3, 4 học sinh. Học sinh làm việc theo nhóm.Các em trình bày trước nhóm dàn ý của mình để các bạn góp ý, hoàn chỉnh.
Giáo viên nhận xét. Giáo viên nhận xét. Hoàn chỉnh dàn ý.
+ Giáo viên nhắc học sinh chú ý: dàn ý trên bảng là của bạn. Em có thể tham khảo dàn ý của bạn nhưng không nên bắt chước máy móc vì mỗi người phải có dàn ý cho bài văn của mình – một dàn ý với những ý tự em đã quan sát, suy nghĩ – những ý riêng của em.
 Hoạt động 4: Hướng dẫn nói từng đoạn của bài văn.
+ Mục tiêu: Giúp HS Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người-trình bày rõ ràng,rành mạch,tự nhiên,tự tin.
Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng một số hình ảnh bằng cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn. Từng học sinh chọn trình bày miệng (trong nhóm) một đoạn trong dàn ý đã lập.
Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hoàn thiện phần đã nói.
Cả nhóm chọn đại diện sẽ trình bày trước lớp.
Đại diện từng nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp. Cả lớp nhận xét.
Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật.
Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn nhất.
 3. Hoạt động cuối cùng 
Giáo viên giới thiệu một số đoạn văn tiêu biểu.Nhận xét rút kinh nghiệm. Nhận xét tiết học. 
Chuẩn bị: Viết bài văn tả người (tuần 34).	
IV/ Phần bổ sung :	
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU	 
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU 
 ( DẤU NGOẶC KÉP ) 
SGK/151	TGDK:40’ 
I. Mục tiêu: 
- Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được BT thực hành về dấu ngoặc kép.
- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3).
- Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu trong văn bản.
II. Đồ dùng dạy học 
+ GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập.
+ HS: SGK và vở ghi
III. Các hoạt động dạy học:
 1. Hoạt động đầu tiên 
Giáo viên kiểm tra bài tập 2,4- học sinh ( 2 em ).
Nêu những thành ngữ, tục ngữ trong bài.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Ôn tập về dấu câu - Dấu ngoặc kép.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn tập bài 1
 + Mục tiêu: Giúp HS Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép - Củng cố, khắc sâu kiến thức về dấu ngoặc kép
Bài 1: 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập.Cả lớp đọc thầm. Học sinh phát biểu ý kiến.
- Giáo viên mời 2 HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép. ® Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép.
Bảng tổng kết vừa thể hiện 2 tác dụng của dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm mấy cột ?
Giáo viên nhận xét – chốt bài giải đúng.
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập 2,3,4
+ Mục tiêu: Giúp HS Làm đúng bài tập thực hành giúp nâng cao kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép 
- Bài 2: 1 học sinh đọc yêu cầu.Cả lớp đọc thầm.
Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm từng câu văn, điền bằng bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp trong đoạn văn.
Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề bài.Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng.
 Bài 3: 1 học sinh đọc yêu cầu.Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát hiện ra những từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép. Học sinh làm việc cá nhân. Học sinh sửa bài.
Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã cho có những từ được dùng với nghĩa đặc biệt nhưng chưa đặt trong dấu ngoặc kép.Giáo viên nhận xét + chốt bài đúng.
 Bài 4: 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.Cả lớp đọc thầm.Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp.
GV lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép. Đọc đoạn văn đã viết nối tiếp nhau.
Giáo viên nhận xét.
 3. Hoạt động cuối cùng Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép? Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ. Chuẩn bị: MRVT: “Quyền và bổn phận”.Nhận xét tiết học. 	
IV/ Phần bổ sung :	
 Thứ ngày tháng 5 năm 2012 
 TẬP LÀM VĂN 
 TẢ NGƯỜI 
 ( KIỂM TRA VIẾT ) 
SGK/152 	 TGDK:35’ 
 I Mục tiêu: 
- Viết được bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK. Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học.
- Giáo dục học sinh tính nhanh nhẹn, sáng tạo, thẩm mĩ trong khi viết văn. 
II. Đồ dùng dạy học: 
+GV: Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh ( đã lập ở tiết trước ). 
+ HS: Nháp và vở 4.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên 
- Ổn định lớp.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 3 đề bài của tiết Viết bài văn tả người hôm nay củng là 3 đề của tiết Lập dàn ý, làm văn miệng .Trong tiết học trước, các em đã trình bày miệng 1 đoạn văn theo dàn ý. Tiết học này các em sẽ viết hoàn chỉnh cả bài văn. Một tiết làm văn viết ( viết hoàn chỉnh cả bài ) có yêu cầu cao hơn, khó hơn nhiều so tiết làm văn nói ( một đoạn ) vì đòi hỏi các em phải biết bố cục bài văn cho hợp lí, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, bài viết thể hiện những quan sát riêng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài..
 + Mục tiêu: Giúp HS xác định đề bài cần làm.
- 1 HS đọc 3 đề bài trong SGK.GV nhắc HS:Ba đề văn đã nêu là 3 đề của tiết lập dàn ý trước. Các em nên viết theo đề bài cũ và dàn ý đã lập.Tuy nhiên, nếu muốn, các em vẫn có thể thay đổi chọn 1 đề khác với sự lựa chọn ở tiết học trước.
- Dù viết theo đề bài cũ,các em vẫn kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa.. Sau đó,dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh bài văn.
 Hoạt động 3: Học sinh làm bài.
 + Mục tiêu: Giúp HS HS viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng,đủ ý; thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc.
 - Giáo viên cho học sinh làm bài vào vở.
 - Giáo viên quan sát nhắc nhở các em tư thế ngồi viết, chú ý tránh lỗi chính tả, cách trình bày,.
 3. Hoạt động cuối cùng 
Nhận xét tiết học.
Yêu cầu học sinh về nhà đọc trước bài Ôn tập về văn tả người, quan sát, chuẩn bị ý theo đề văn mình lựa chọn để có thể lập được một dàn ý với những ý riêng, phong phú.
Chuẩn bị: Ôn tập về văn tả người. (Lập dàn ý, làm văn miệng).	 
IV/ Phần bổ sung :