Giáo án Stem Công nghệ Lớp 4 - Tuần 25+26 - Bài 13: Làm chong chóng (2 Tiết) - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Phượng

 BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 BÀI HỌC STEM LỚP 4 – KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 13: LÀM CHONG CHÓNG
 (2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
– Bài 10: Đồ chơi dân gian – Sách KNTT
– Bài 9. Làm diều giấy – Sách CTST
– Bài 12 Làm chong chóng – Sách CD
Mô tả bài học: 
 – Làm được đồ chơi chong chóng theo hướng dẫn.
 – Tính toán được chi phí cho chiếc chong chóng tự làm.
 – Nhận biết được không khí chuyển động gây ra gió làm chong chóng quay.
 Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
 Môn học Yêu cầu cần đạt
 Môn học chủ đạo Công nghệ – Làm được đồ chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi 
 theo hướng dẫn. 
 – Tính toán chi phí cho một đồ chơi dân gian tự làm.
 Môn học tích hợp Khoa học Nhận biết được không khí chuyển động gây ra gió 
 và nguyên nhân làm không khí chuyển động.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bài học này giúp các em:
– Làm được đồ chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi.
– Tính toán được chi phí khi làm một đồ chơi.
– Tự tin trình bày đề xuất ý tưởng hoặc giới thiệu sản phẩm.
– Chia sẻ hợp tác với bạn trong quá trình làm sản phẩm.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
 1. Chuẩn bị của GV
 – Các phiếu học tập, phiếu đánh giá sản phẩm
 – 1 chong chóng
 – Đồ dùng, dụng cụ vật liệu cho 1 nhóm 4 HS
 STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Hình ảnh minh hoạ
 1 Giấy bìa 4 tờ
 1 BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 2 Băng dính hai mặt 1 cuộn
 3 Keo dán 1 lọ 
 4 Bút màu 1 hộp
 2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm)
 STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Hình ảnh minh hoạ
 1 Đinh ghim 5 chiếc
 2 Bút chì 1 chiếc
 3 Kéo 1 chiếc
 4 Que tre 1 chiếc
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 MỞ ĐẦU
 Hoạt động 1: Khởi động
 – Trò chơi: Nếu thì
 – GV giới thiệu cách chơi: – HS theo dõi
 Chia hai đội nam, nữ. Mỗi bạn có một 
 mảnh giấy nhỏ và bút.
 Quy định cho bên Nam ghi vào giấy bắt 
 đầu bằng chữ “Nếu”, còn bên nữ bằt đầu 
 bằng chữ “Thì”. 
 Sau 3 phút lần lượt mời 1 bạn Nam lên 
 đọc câu của mình sau đó mời bạn Nữ 
 tiếp tục đọc câu của mình 
 – GV mời 2 đội tham gia trò chơi. – HS tham gia trò chơi.
 – GV đọc câu đố và mời HS trả lời. Sau – HS trả lời và theo dõi
 đó dẫn dắt cho HS biết nhiệm vụ cần thực 
 hiện trong bài học này.
 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 2: Khám phá đồ chơi chong chóng
 2 BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 a) GV yêu cầu quan sát hình ở trang 63 và – Tên các bộ phận chính của đồ chơi chong 
 cho biết: chóng: cánh chong chóng, thân và trục 
 – Tên các bộ phận chính của đồ chơi chong chong chóng.
 chóng.
 – GV: Em hãy mô tả mối liên hệ giữa các – Mối liên hệ giữa các bộ phận của chong 
 bộ phận của chong chóng. chóng:
 Thân chong chóng để cầm hoặc cắm vào 
 chỗ cố định giúp chong chóng đứng được.
 Trục giúp cố định cánh chong chóng vào 
 thân chóng chóng.
 Cánh chong chóng gồm có 4 cánh đối xứng 
 nhau.
 b) GV yêu cầu HS quan sát hình trang 63 – HS trả lời: Bạn chạy tạo ra gió làm cho 
 sách bài học STEM lớp 4 và giải thích vì chong chóng quay.
 sao chong chóng quay.
 c) GV mời HS hoạt động nhóm đôi và yêu – HS trả lời
 cầu: Chong chóng số 2 quay nhanh hơn
 Em cùng bạn dự đoán trong trường hợp Vì cánh chong chóng số 2 cứng
 (trang 64 sách bài học STEM lớp 4) chong Cánh cong, hứng được nhiều gió
 chóng nào sẽ quay nhanh hơn? Tại sao?
 – GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu
 hoàn thành.
 – GV mời HS trình bày phiếu học tập số 1. – HS trình bày phiếu học tập số 1
 1. Chong chóng quay khi có gió.
 2. Các bộ phận chính của chong chóng: là 
 cánh, trục và thân.
 3. Tốc độ quay của chong chóng phụ thuộc 
 vào: gió và cánh chong chóng.
 4. 2 công dụng của chong chóng: dùng để 
 trang trí, làm đẹp.
 – GV tổng kết hoạt động
 TIẾT 2
 THỰC HÀNH – VẬN DỤNG 
 3 BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách làm đồ chơi chong chóng 
 a) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và chia – HS thảo luận nhóm
 sẻ ý tưởng theo các tiêu chí sau: 
 – Khi có gió cánh quay đều – HS thảo luận nhóm.
 – Bền, đẹp, sử dụng được lâu dài
 – GV chiếu một vài ý tưởng như trong sách
 – GV mời đại diện 1 – 2 nhóm chia sẻ ý – HS chia sẻ ý tưởng
 tưởng.
 – GV mời HS khác nhận xét, góp ý – HS khác nhận xét, góp ý
 b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm đồ – Thảo luận nhóm
 chơi chong chóng
 – Mỗi nhóm thảo luận lựa chọn ý tưởng làm 
 sản phẩm cho nhóm mình.
 – Thảo luận đề xuất các giải pháp theo ý 
 tưởng đã chọn.
 – GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng và – HS chia sẻ
 đề xuất cách làm đồ chơi chong chóng. Nhóm sử dụng vật liệu, dụng cụ như bìa 
 cứng, keo dán, băng dính hai mặt, bút màu, 
 bút chì, đinh ghim, que tre.
 – Nhóm em sẽ làm chong chóng cánh gồm 
 ô màu.
 – Mô tả cách thực hiện.
 – GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt 
 động tiếp theo.
 Hoạt động 4: Làm đồ chơi chong chóng
 a) GV cho HS lựa chọn dụng cụ và vật liệu – Các nhóm lựa chọn dụng cụ và vật liệu 
 phù hợp với ý tưởng của nhóm đã chọn. phù hợp với ý tưởng của nhóm đã chọn.
 4 BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 b) GV cho HS đọc và quan sát hình ở mục – HS trả lời: sách gợi ý làm đồ chơi gồm 3 
 4 trang 65 sách bài học STEM lớp 4. bước: 
 Sách gợi ý chúng ta làm đồ chơi theo mấy Bước 1: Tạo một tờ giấy vuông
 bước? Các bước làm gì và làm như thế nào? Bước 2: Gấp tờ giấy theo đường kẻ từ góc 
 này sang góc khác, sau đó mở ra
 Bước 3: Sử dụng bút chì đánh dấu vị trí 
 cách trung tâm khoảng 2 – 3 cm như hình
 Bước 4: Cắt dọc theo đường gấp. Dừng lại 
 ở chỗ đánh dấu bằng bút chì
 Bước 5: Dán các góc giấy vào vị trí trung 
 tâm
 Bước 6: Tạo trục chong chóng tại vị trí 
 trung tâm (dùng đinh ghim)
 Bước 7: Dùng tay xoay chong chóng
 để đảm bảo chong chóng quay dễ dàng. 
 Bước 8: Gắn đinh ghim lên đầu cán dài tạo 
 tay cầm chong chóng.
 b) Làm đồ chơi chong chóng theo cách của 
 em hoặc nhóm em.
 – GV tổ chức cho các nhóm làm đồ chơi – Các nhóm làm đồ chơi chong chóng.
 chong chóng.
 – Trong quá trình cả lớp làm mô hình, GV – Các nhóm làm đồ chơi theo tiêu chí.
 quan sát và hỗ trợ khi cần thiết.
 – GV tổ chức cho các nhóm trưng bày – Các nhóm bình chọn chong chóng nào 
 chong chóng và bình chọn chong chóng nào quay đều, màu sắc đẹp.
 quay đều, màu sắc đẹp. Sau đó tự đánh giá 
 sản phẩm của nhóm và các nhóm khác bằng 
 cách tô màu mặt cảm xúc vào phiếu đánh 
 giá.
 – GV tổng kết hoạt động.
 Hoạt động 5: Tính toán chi phí làm đồ chơi chong chóng
 – GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi. Em cùng – HS thực hiện tính chi phí.
 bạn tính chi phí làm đồ chơi chong chóng 
 theo gợi ý trang 66
 5 BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 7: Cùng bạn chơi đồ chơi: chong chóng
 – GV tổ chức cho HS ra sân trường cùng – Cả lớp cùng chơi chong chóng.
 chơi đò chơi chong chóng.
 – GV tổng kết hoạt động
 TỔNG KẾT BÀI HỌC
 – GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm và phiếu học tập hoàn thiện nốt.
 – GV nhắc HS mang sản phẩm chong chóng về nhà để chơi.
 – GV khen ngợi nhóm HS tốt tham gia hoạt động, động viên các nhóm làm chưa tốt để 
 lần sau cố gắng.
 – GV nhận xét và tổng kết buổi học
 6 LÀM CHONG CHÓNG
Nhóm .. 
Lớp ..
 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. P1
1. Chong chóng quay khi nào?
1. Chong chóng quay khi nào? (tại sao chong chóng quay)
2. Kể tên các bộ phận chính của chong chóng?
 .
3. Nêu 2 công dụng của chong chóng
2. Kể tên các bộ phận chính của chong chóng?
 .
3. Hãy cho biết tốc độ quay của chong chóng phụ thuộc vào 
đâu?
 .
4. Nêu 2 công dụng của chong chóng
 .
 .
 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
 Vẽ ý tưởng của nhóm 1. Nhóm sử dụng vật liệu gì để làm 
 chong chóng?
 2. Mô tả các bước làm chong 
chóng