Giáo án Tập đọc 4 - Tuần 25, 26

Ngày: Tuần: 13
Tiết 25 :
BÀI: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Hiểu các từ ngữ trong bài.
Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.
Trả lời các câu hỏi trong SGK
2.Kĩ năng:
HS đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki; phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện .
Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục 
3. Thái độ:
Luôn kiên trì, bền bỉ trong học tập. 
4. Kỹ năng sống :
	- Xác định giá trị.( Nhận biết được để có sự thành công con người phải trải qua biết bao khó khăn, gian khổ và vất vả trong cuộc sống)
	- Tự nhận thức bản thân.( Biết đánh giá đúng sự kiên trì nhẫn nại của bản thân để có thể thực hiện ước mơ của mình)
	- Đặt mục tiêu ( Hiểu ý nghĩa của việc đặt mục tiêu phấn đấu cho bản thân)
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ .tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ. 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1 phút
8 phút
8 phút
8 phút
4 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Vẽ trứng 
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Khám phá:
Một trong những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 – 1935). Xi-ôn-cốp-xki đã gian khổ, vất vả như thế nào để tìm được đường lên các vì sao, bài đọc hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó. 
Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Cho HS đọc toàn bài.
 -Chia đoạn: 4đoạn. 
+ Đoạn 1: 4 dòng đầu 
+ Đoạn 2: 7 dòng tiếp theo 
+ Đoạn 3: 6 dòng tiếp theo 
+ Đoạn 4: 3 dòng còn lại 
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ trong SGK. GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương Đông 1 đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ 
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm tồn bài: Chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm, chinh phục 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? ( Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên bầu trời) 
+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào? ( Ông sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở & dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí. Ông đã kiên trì nghiên cứu & thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao)
+ Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì? (Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước)
* GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki (SGV / 260, tập 1)
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện?
- GV nhận xét chốt lại .
-Cho HS nêu nội dung bài .
-GV nhận xét chớt lại bài : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp –xki nhờ khổ công kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: “Từ nhỏ,trăm lần.”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc 
-Cho HS thi đọc diễn cảm.
-GV nhận xét ghi điểm 
Vận dụng:
Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt 
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki
HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn ( 2, 3 lượt)
HS quan sát tranh, ảnh sưu tầm 
- HS luyện đọc
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
Cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho truyện
- HS nêu
4 HS đọc 
Nghe 
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
Một số HS thi đọc
 HS nhận xét
- HS nêu 
Ngày: Tuần: 13
Tiết 26 :
BÀI: VĂN HAY CHỮ TỐT 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Hiểu các từ ngữ trong bài
Hiểu ND của bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chũ đẹp của Cao Bá Quát. 
Trả lời các câu hỏi trong SGK
2.Kĩ năng:
HS biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện .
3. Thái độ:
Luôn có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách vở sạch đẹp. 
3. Kĩ năng sống:
- Xác định giá trị ( nhận biết được sự kiên trì, lòng quyết tâm cần thiết như thế nào đối với mỗi người)
- Tự nhận thức bản thân ( biết đánh giá đúng ưu điểm, nhược điểm của bản thân để có hành động đúng)
- Kiên định ( quyết tâm thực hiện mục tiêu đã định)
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
Một số vở sạch chữ đẹp của HS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1 phút
8 phút
8 phút
8 phút
4 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Người tìm đường lên các vì sao 
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Khám phá:
Ngày xưa, ở nước ta, có 2 người văn hay chữ tốt được người đời ca tụng là Thần Siêu (Nguyễn Siêu), Thánh Quát (Cao Bá Quát). Bài đọc hôm nay kể về sự khổ công luyện chữ của Cao Bá Quát.
Chữ viết thời xưa (chữ Nho) không giống chữ quốc ngữ của ta hiện nay. Viết đẹp chữ Nho rất khó. Vì vậy, người viết chữ đẹp rất được coi trọng. Các em đã đọc truyện Người bán quạt may mắn (Tiếng Việt 3, tập 2), đã biết 1 chiếc quạt có đề chữ của người viết đẹp nổi tiếng như ông Vương Hi Chi được coi là tài sản đáng giá nghìn vàng. 
Kết nối:
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
- Cho HS đọc toàn bài.
 -Chia đoạn: 3 đoạn. 
+ Đoạn 1: từ đầu  cháu xin sẵn lòng 
+ Đoạn 2: tiếp theo  ông dốc sức luyện chữ sao cho đẹp 
+ Đoạn 3: phần còn lại 
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ trong SGK. 
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm tồn bài: Giọng từ tốn, đọc phân biệt lời các nhân vật 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi 
+ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém? (Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì chữ viết rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay).
+ Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? ( Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng). 
GV nhận xét & chốt ý 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 trả lời câu hỏi
+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân hận? ( Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, quan không đọc được nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải được nỗi oan). 
GV nói thêm: Cao Bá Quát đã rất chủ quan khi nhận lời giúp bà cụ vì vậy sự thất vọng của bà cụ khi bị quan đuổi về đã làm cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt  
GV nhận xét & chốt ý 
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi
+ Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như thế nào? ( Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ viết cho cứng cáp. Mỗi tối, viết xong 10 trang vở ông mới đi ngủ; mượn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt mấy năm trời) 
GV nhận xét & chốt ý 
- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài
GV nhận xét, kết luận 
Mở bài (2 dòng đầu): Chữ viết xấu đã gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở đi học
Thân bài (từ Một hôm  nhiều kiểu chữ khác nhau): Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xấu của mình đã làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm nên quyết tâm luyện viết chữ cho đẹp 
Kết bài (đoạn còn lại): Cao Bá Quát đã thành công, nổi danh là người văn hay chữ tốt.
- GV nhận xét chốt lại .
 -Gọi HS nêu nội dung bài:
-GV nhận xét chớt lại ghi bảng : Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: Thuở đi họcsẵn lòng.
-GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc 
-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
-Nhận xét ghi điểm.
Vận dụng:
Câu chuyện khuyên các em điều gì? 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS xem tranh minh hoạ bài đọc 
HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn ( 2, 3 lượt)
- HS luyện đọc
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1 trả lời
- HS khác NX
- HS đọc thầm đoạn 2 trả lời
- HS khác NX
- HS đọc thầm đoạn 3 trả lời
- HS khác NX
- HS đọc lướt toàn bài & phát 
biểu ý kiến 
- HS nêu
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
- Nghe
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu