Giáo án Tập đọc 4 - Tuần 5

 Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2006
Tuần 5
Tập đọc
Chiếc bút mực
Mục Tiêu
1Đọc: - HS đọc trơn được cả bài
 - Đọc đúng các từ khó: lớp, nức nở, loay hoay 
 - Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ
 - Biết phân biệt giọng khi đọc lời các nhân vật.
 2 Hiểu: - Hiểu nghĩa các từ: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay.
 - Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.
II. Đồ Dùng dạy-học 
 	 -Tranh minh hoạ
 - Bảng phụ ghi nội dung câu luyện đọc.
III. Hoạt động dạy - học
Nội dung
T/G Đ/D
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra 
2. Bài mới
Hoạt động 1
Giới thiệu bài
Hoạt động 2
HD luyện đọc
a) Luyện đọc câu:
b) Luyện đọc đoạn
c) Đọc đồng thanh cả bài
5'
3'
15'
tranh
bảng
phụ 
5'
12'
Trên chiếc bè + trả lời câu hỏi 1, 2
Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
GV đọc mẫu: giọng đọc to, rõ ràng, phân biệt lời giữa các nhân vật.
Tìm từ khó đọc?
Đọc nối tiếp câu
HD ngắt giọng – luyện đọc 
Tìm câu khó ngắt giọng?
ở lớp 1 Achỉ còn /Lan /bút chì .
Thế là trong lớp /em/chì//.
Bỗng /bàn /nức nở/.
Nhưng hôm nay /bút mực //.
Đọc đoạn: h/s đọc nối tiếp đoạn 
Giải nghĩa từ khó: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay.
Chia nhóm: luyện đọc trong nhóm 4.
Thi đọc 
Đọc đồng thanh 
Học sinh đọc
NX
Học sinh nghe
Lớp, nức nở, loay hoay.
HS đọc 
HS đọc.
HS đọc.
học sinh lắng nghe
Đọc, chỉnh sửa.
Các nhóm đọc
Cả lớp đọc.
Tiết 2:
Nội dung
T/G Đ/D
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 3
Tìm hiểu bài
Hoạt động 4
Luyện đọc lại 
3. Củng cố dặn dò.
25'
10'
5'
Học sinh đọc thầm đoạn 1.
Trong lớp bạn nào vẫn phải viết bút chì?
Một học sinh đọc đoạn 2 hỏi từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong đựơc viết bút mực?
Trong lớp con mấy bạn phải viết bút chì?
Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan?
Lúc này, Mai loay hoay với hộp bút như thế nào?
Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy?
Cuối cùng Mai đã làm gì?
Thái độ của Mai thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực?
Mai đã nói với cô thế nào?
Theo con Mai có đáng khen không? vì sao?
Gọi học sinh đọc theo vai
Gọi một học sinh đọc toàn bài
Nhận xét – cho điểm
Con thích nhân vật nào nhất? vì sao?
Câu chuyện này khuyên ta điều gì?
Nhận xét giờ.
Chuẩn bị giờ sau.
Lan và Mai
Học sinh trả lời
Nhận xét.
Học sinh trả lời
Nhận xét.
Học sinh trả lời
Nhận xét.
4 em lên đọc theo vai.
Học sinh đọc
Học sinh trả lời
 Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2007
Tuần 5
Tập đọc
mục lục sách
I. Mục tiêu:
 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
Đọc trơn toàn bài. Biết ngắt hơi sau từng cột, nghỉ hơi sau từng dòng. Đọc đúng các từ khó: Phùng Quán, quả cọ 
Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát.
Đọc đúng một văn bản có tính chất liệt kê, biết ngắt và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục.
 2. Rèn kĩ năng đọc – hiểu: 
Hiểu nghĩa các từ mới: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả, hơng đồng cỏ nôi, vương quốc
Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.
II. Đồ dùng dạy - học : 
Tranh minh hoạ SGK
Bảng phụ viết sẵn một đoạn trong bài để luyện đọc.
Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi.
III. Các hoạt động dạy- học
Nội dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra :3’
2. Bài mới:35’
Hoạt động 1
Giới thiệu bài
Hoạt động 2
HD luyện đọc
Hoạt động 3
Tìm hiểu bài
Hoạt động 4
Luyện đọc lại 
3. Củng cố dăn dò:2’
- 2HS đọc bài chiếc bút mực.Trả lời câu hỏi SGK
Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
- GV đọc mẫu: giọng đọc to, rành mạch
- Đọc nối tiếp câu
- Tìm từ khó đọc?
- GV hướng dẫn cách đọc
- Gọi vài học sinh đọc cả bài
- Giải nghiã từ khó: mục lục, tuyển tập, tác phẩm
- Học sinh đọc thầm bài tập đọc.
+ Tuyển tập này có tất cả bao nhiêu truyện?
+ Đó là những truyện nào?
+ Tuyển tập này có tất cả bao nhiêu trang?
+Tập Bốn mùa của tác giả nào?
+Truyện Bây giờ bạn ở đâu ở trang nào?
+ Mục lục sách dùng để làm gì?
- Đưa ra tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu HS tra cứu mục lục theo yêu cầu của GV
- Gọi 3 học sinh đọc lại bài hỏi câu hỏi SGK
- Nhận xét cho điểm
+ Muốn biết cuốn sách có bao nhiêu trang có những truyện gì, muốn đọc từng truyện ta làm gì?
Nhận xét giờ.
Chuẩn bị bài sau.
Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
Học sinh lắng nghe
HS đọc nối tiếp
HS đọc.
HS đọc.
HS đọc.
Học sinh trả lời
Nhận xét.
Học sinh trả lời
Nhận xét.
Học sinh trả lời
Nhận xét.
H/S đọc và trả lời
Nhận xét
Học sinh trả lời