Giáo án Tập đọc Lớp 3 - Tiết 16: Bài tập làm văn - Năm học 2004-2005

Tiết 16	 Thứ hai ngày 11tháng 10 năm 2004
 	 Tập đọc – kể chuyện
 BÀI TẬP LÀM VĂN
 I.MỤC TIÊU: 
A Tập Đọc
1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
 -Đọc trôi chảy toàn bài . Đọc đúng các từ: làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủi. 
 -Biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôâi” và lời nhân vật người mẹ. 
2.Rèn kỹ năng đọc hiểu:
 -Hiểu các từ ngữ được chú giải trong SGKù.
 -Từ câu chuyện hiểu lời khuyên: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm được điều muốn nói.
 B Kể Chuyện
 1. Rèn kĩ năng nói :
 -Biết sắp xếp lại đúng các tranh theo thứ tự trong câu chuyện.
 -Kể lại được một đoạn câu chuyện bằng lời của mình.
 2. Rèn kĩ năng nghe :
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -Tranh minh hoạ trong SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. KIỂM TRA BÀI CŨ:
 -2 HS đọc bài Cuộc họp của chữ viết và trả lời câu hỏi 2 và 3 trong bài.
 -GV nhận xét, cho điểm.
 TẬP ĐỌC
 B.GIỚI THIỆU BÀI MỚI:
 Trong tiết học hôm nay, các em sẽ đọc truyện Bài tập làm văn . Bạn nhỏ trong truyện có bài tập làm văn được điểm tốt . Đó là điều đáng khen. Nhưng bạn ấy còn làm một điều đáng khen hơn nữa. Đó là điều gì? Chúng ta hãy đọc để trả lời câu hỏi ấy.
HĐ
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
 1
 2
 3
Luyện đọc 
 - GV đọc toàn bài : giọng nhân vật “tôi”tâm sự nhẹ nhàng, hồn nhiên. Giọng mẹ dịu dàng.
 -GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
 + Đọc từng câu 
 + Đọc từng đoạn trước lớp 
-GV nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng, đọc đoạn
văn với giọngthích hợp.
 +Đọc từng đoạn trong nhóm 
-GV theo dõi , hướng dẫn các nhóm đọc đúng.
 +Thi đọc giữa các nhóm 
 Hướng dẫn tìm hiểu bài 
 GV chốt lại câu trả lời đúng
Luyện đọc lại
-GV yêu cầu HS đọc truyện theo vai
-GV nhận xét, tuyên dương những nhóm đọc tốt nhất.
 -HS kết hợp đọc thầm
-HS nối tiếp nhau đọc từng câu. Đọc đúng các từ : làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủi. 
 -HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn . Chú ý nghỉ hơi đúng, đọc đoạn văn với giọngthích hợp
- HS đọc các từ chú giải trong bài
-Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc từng đoạn 
- Cá nhân các nhóm thi đọc với nhau 
-Các nhóm thảo luận ,trao đổi về nội dung bài
-1 HS đọc câu hỏi ,các HS khác trả lời
 1.Nhân vật “tôi” trong truyện này tên là gì ? 
(Cô-li-a)
 2 . Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? ( Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ)
3. Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn?(Vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc, thỉnh thoảng Cô-li-a mới làm một vài việc lặt vặt)
 4. Thấy các bạn viết bài dài, Cô-li-a đã làm cách gì để bài viết dài hơn? (Cô-li-a cố mhớ lại nhữngviệc đã làm và kể ra cả những việc chưa bao giờ làm.)
5. Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giăc quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên?(Cô-li-a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải làm việc này)
6. Vì sao sau đó Cô-li-a lại vui vẻ làm theo lời mẹ?(Vì đó là việc mà bạn đã nói trong bài tập làm văn)
- HS mỗi nhóm tự phân vai : nhân vật “tôi”, người mẹ. 
 KỂ CHUYỆN
 1
 2
GV nêu nhiệm vụ: Trong phần kể chuyện các em sẽ sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong nội dung câu chuyện Bài tập làm văn. Sau đó kể lại một đoạn của câu chuyện bằng lời của em.
Hướng dẫn HS kể chuyện 
a.Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tư trongï câu chuyện
-GV yêu cầu HS quan sát tranh và sắp xếp lại các tranh theo thứ tự trong câu chuyện.
b. Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời của em.
-GV yêu cầu HS đọc đề và mẫu
-GV mời HS kể chuyện.
-GV theo dõi, tuyên dương những HS kể tốt.
-HS nghe yêu cầu.
-HS quan sát tranh
-Trật tự của các tranh là: 3-4-2-1
-1 HS đọc đề và mẫu.
-Từng cặp HS tập kể.
-4 HS thi kể lại 1 đoạn bất kì của câu chuyện.
-Sau mỗi lần HS kể,cả lớp bình chọn những HS kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất, sinh động nhất.
 IV
CỦNG CỐ – DẶN DÒ
-Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì?
-Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này không ? Vì sao?
-GV yêu cầu HS tập kể lại câu chuyện vừa học cho bạn bè và người thân ở nhà.
-GV nhận xét tiết học.