Giáo án Tập đọc Lớp 4 - Tiết 9: Hoa học trò

Tập đọc
Hoa học trò
I. Mục tiêu
- Đọc đúng các tiếng, từ khó: là, loạt, góc trời đỏ rực, xoè ra, lá lại càng xanh, nỗi niềm, me non, dần dần xoè ra, lúc nào, chói lói
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Đọc diễn cảm toàn bài vời giọng nhẹ nhàng, suy tư.
- Hiểu nội dung bài: Hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò, gần gũi và thân thiết nhất với học trò.
II. đồ dùng dạy – học: Tranh (ảnh) về cây phượng lúc ra hoa.
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc( Đoạn 2)
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ 
Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Chợ tết và trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ.
3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
2. Bài mới
2.1. Giới thiệu bài
2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
Luyện đọc
Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có). 
HS đọc bài theo trình tự các đoạn
Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó 
1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối cùng đoạn.
Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài.
2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm.
GV đọc mẫu. 
Theo dõi GV đọc mẫu.
Tìm hiểu bài
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều.
Đọc thầm, trao đổi, tìm các từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều.
GV hỏi HS giỏi:
HS trả lời- Nhận xét.
Em hiểu “đỏ rực” có nghĩa như thế nào?
Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng? Dùng như vậy có gì hay?
Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn còn lại và trả lời câu hỏi:
HS đọc thầm và trả lời- Nhận xét.
Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò”?
GV giảng bài.
Lắng nghe.
Hoa phượng nở gợi cho mỗi người học trò cảm giác gì? Vì sao?
HS liên hệ trả lời.
GV hỏi tiếp:
HS trả lời:
Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo nức?
 ơ đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá phượng?
Tác giả đã dùng thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp của lá phượng.
Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian?
HS trả lời- Nhận xét.
Em cảm nhận được điều gì qua đoạn văn thứ 2? (HS giỏi).
Đoạn 2 cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng.
GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng.
HS đọc lại ý chính đoạn 2.
GV hỏi: Khi đọc bài Hoa học trò em cảm nhận được điều gì?
Nối tiếp nhau nêu ý kiến.
GV kết luận: 
Lằng nghe.
Ghi ý chính của bài lên bảng.
2 HS nhắc lại ý chính của bài.
Đọc diễn cảm
Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài.
3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc.
GV hỏi: theo em, để giúp người nghe cảm nhận được vẻ độc đáo của hoa phượng, chúng ta nên đọc bài với giọng như thế nào? (HS giỏi).
HS trao đổi và đưa ra kết luận: Đọc bài với giọng nhẹ nhàng suy tư nhấn giọng ở các từ gợi tả.
GV yêu cầu: Tìm các từ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, tả sự thay đổi của màu hoa theo thời gian.
HS tìm và gạch chân các từ này để chú ý nhấn giọng khi đọc.
Treo bảng phụ có đoạn hướng dẫn luyện đọc.
GV đọc mẫu
Lắng nghe.
Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện đọc theo cặp.
2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và luyện đọc.
GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn trên.
3 đến 5 HS thi đọc, HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất.
GV gọi HS đọc diễn cảm bài trước lớp. 
2 HS lần lượt đọc.
gv nhận xét và cho điểm.
3. Củng cố - dặn dò
Hỏi: Em có cảm giác như thế nào khi nhìn thấy hoa phượng?
Nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà học bài, học cách quan sát, miêu tả hoa phượng, lá phượng của tác giả và soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ.