Giáo án Tập làm văn Lớp 4 - Chương trình học kỳ I

Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 1
Tiết : 1	Tên bài: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu: 
- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác 
- Bước đầu biết xây dựng 1 bài văn kể chuyện
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giấy khổ to ghi sẵn bài tập 1 (phần nhận xét)
- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện : Sự tích hồ Ba Bể
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV để củng cố nề nếp học tập cho hs
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: SGV
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Nhận xét
Mục tiêu: Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện
Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác 
Cách tiến hành: 
Bài 1: - Gọi 1 hs đọc yêu cầu và nội dung bài 1
Đọc
- Gọi 1 hs khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
Kể
- GV chia lớp làm 4 tổ. Phát cho mỗi tổ 1 tờ giấy khổ to rồi yêu cầu cả tổ thực hiện 3 nội dung của bài tập
- Gọi đại diện các tổ lên bảng trình bày ý kiến thỏa thuận của tổ mình trình bày
- GV cúng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 2: Gọi 1 hs đọc toàn đoạn văn yêu cầu của bài Hồ Ba Bể
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi sau (SGV)
- Gv chốt ý đúng 
Bài 3: Cho hs trả lời câu hỏi
Theo em thế nào là kể chuyện ?
- Gv chốt ý đúng 
Hoạt động 2: Ghi nhớ
Mục tiêu: Hs hiểu và thuộc lóng ghi nhớ
Cách tiến hành: 
- Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ trong SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lóng)
- Cho hs lấy thêm ví dụ
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Bước đầu biết xây dựng 1 bài văn kể chuyện
Cách tiến hành: 
Bài 1: gọi 1 hs đọc yêu cầu, sau đó cho hs kể theo cặp. Cho 1 số hs thi tự làm bài
Bài 2: Yêu cầu hs tự làm bài 
GV sửa bài
- 1 hs đọc
- 2 hs kể
- Chia nhóm 4, cả nhóm làm, cử thi ký viết
- Trình bày ý kiến
- 1 hs đọc
- 3-4 hs trả lời
- 3-4 hs đọc
- 2 hs nêu
- 1 hs đọc
- Hs làm vở
4. Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài: 
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 1
Tiết : 2	Tên bài: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I. Mục tiêu: 
- HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật. Nhân vật trong truyện là người, con vật, cây cối, đồ vật 
- Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật
- Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài văn kể chuyện đơn giản
II. Đồ dùng dạy học: 
 - 3-4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập 1
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: Hỏi Hs: Bài văn kể chuyện khác bài văn không kể chuyện ở những chỗ nào?
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: SGV
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Nhận xét
Mục tiêu: HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật. Nhân vật trong truyện là người, con vật, cay cối, đồ vật
Cách tiến hành: 
Bài 1: - GV nêu yêu cầu sau đó gọi hs nói tên những truyện các em vừa
- Cho hs làm bài vào vở ( 2hs làm vào tờ phiếu khổ to)
- GV cùng hs sửa bài. Chốt lại lời giải đúng
Bài 2: Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài. Yêu cầu hs trao đổi theo cặp rồi phát iểu ý kiến
- Gọi hs khác bổ sung
Hoạt động 2: Ghi nhớ
Mục tiêu: Hs hiểu và thuộc lóng ghi nhớ
Cách tiến hành: 
- Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ trong SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lóng)
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ của nhân vật
Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản
Cách tiến hành: 
Bài 1: gọi 1 hs đọc nội dung bài tập 1 ( Đọc cả câu chuyện ) 
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh linh hoạt để thấy hành động rất khác nnhau của 3 anh em sau bữa ăn
- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời các câu hỏi SGK
- GV chốt ý
Bài 2: Gọi hs nêu nội dung
- Gv hướng dẫn cách làm bài. Cho cả lớp thi kể , gọi hs nhận xét cách kể của từng bạn
- 2, 3 hs nêu
- HS làm vở, 2 hs làm phiếudán bảng
- 1 HS đọc, trao đởi theo cặp
- 3-4 hs đọc
- 1 hs đọc
- Lớp đọc thầm , quan sát 
Trao đổi nhóm 2
- Thi kể chuyện trước lớp nhận xét kể
4. Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK
- Chuẩn bị bài: 
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 2
Tiết : 3	Tên bài: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I. Mục tiêu: 
- Giúp hs biết hành động thể hiện tính cách của nhân vật
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để XD nhân vật trong 1 bài văn cụ thể
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giấy khổ to viết sẵn
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 1 hs trả lời câu hỏi Thế nào là kể chuyện ? 
- 1 hs khác nói về nhân vật trong truyện
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Nhận xét
Mục tiêu: Giúp hs biết hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật
Cách tiến hành: 
Bài 1: - Gọi 2 hs nối tiếp nhau đọc bài văn 2 lần (Phân biệt rõ lời đối thoại)
Bài 2: Cho HS trao đổi theo nhóm 2 để tím hiểu y6c bái tập 2,3 ( Gọi 1 hs đọc to yêu cầu)
- Cho 1 hs giỏi lên bảng làm mẫu ý 1 của bài tập 2.
- GV cúng hs nhận xét mẫu
- Cho hs tiếp tục làm bài tập còn lại (theo nhóm)
-Gọi hs trình bày kết quả
Kết luận: GV giảng bài cho HS hiểu thêm (SGV)
Hoạt động 2: Ghi nhớ
Mục tiêu: Hs hiểu và thuộc lóng ghi nhớ
Cách tiến hành: 
- Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ trong SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lóng)
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong 1 bài văn cụ thể
Cách tiến hành: 
Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài tập 
Gv hướng dẫn hs cách làm bài. Y/c hs trao đổi theo cặp rồi làm bài trên phiếu. GV gọi hs trình bày trước lớp
Cả lớp và GV nhận xét. Chốt lại lời giải đúng
Gọi 2 hs kể lại câu chuyện đã sắp xếp theo thứ tự hợp lý
- 2 hs đọc
- Trao đổi nhóm 2
- 1 HS làm mẫu
- Lớp làm theo nhóm 2
- 3-4 hs đọc ghi nhớ
- Trao đổi theo cặp
- Đại diện nhóm trình bày
- 2 hs kể
4. Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK, viết lại vào vở thứ tự đúng
- Chuẩn bị bài: 
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 2
Tiết : 4	 	Tên bài: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG
 BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu: 
- HS hiểu trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thực hiện tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện.Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - 4 tờ Giấy khổ to , bảng phụ
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 hs nhắc lại ghi nhớ của bài TLV trước 
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Nhận xét
Mục tiêu: Giúp hs trong bài văn kể chuyện , việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thực hiện tính cách nhân vật
Cách tiến hành: 
- GV gọi hs nối tiếp nhau đọc các bì tập 1, 2, 3 cho cả lớp đọc thầm đoạn văn để từng em ghi vắn tắt vào cở đặc điểm ngoại hình của chị nhà trò (ý 1) (2 hs làm bài trên phiếu
GV cúng cả lớp sửa bài
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi của ý 2 (1hs làm bài trên phiếu)
Hoạt động 2: Ghi nhớ
Mục tiêu: Hs hiểu và thuộc lóng ghi nhớ
Cách tiến hành: 
- Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ trong SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lóng)
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện.
Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện
Cách tiến hành: 
Bài 1:
- GV gọi 1 hs đọc bài tập 1. Cả lớp đọc thầm đoạn văn ghi nhanh ra vở nháp những chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc và trả lời câu hỏi
- Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé? (1 hs làm vào phiếu) 
- GV cùng hs sửa bài. Chốt lại lời giải đúng. Cho hs sửa bài vào vở
Bài 2: 
- Gv nêu yêu cầu và hướng dẫn hs làm bài theo cặp. 
- Gv gọi vài hs thi kể chuyện trước lớp
- GV cúng hs nhận xét và bình chọn người kể hay nhất, đúng với y/c đề bài
- 3 hs đọc
- Lớp đọc thầm
- 2 hs làm phiếu
- sửa bài
- Trao đổi theo cặp
- 3-4 hs đọc ghi nhớ
- 1 hs đọc
- Lớp đọc thầm ghi nhanh
- 1 hs làm phiếu
4. Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học 
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 3
Tiết : 5	 	Tên bài: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT
I. Mục tiêu: 
- Nắm được ý nghĩa của việc dúng lời nói và ý nghĩa của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật, nói lên tính cách nhân vật
- Biết dầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: Trực tiếp và gián tiếp
II. Đồ dùng dạy học: 
Giấy khổ to 
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: 
- GV gọi 1 hs nhắc lại ghi nhớ
- Gv gọi 1 hs khác trả lời câu hỏi phần củng cố bài tiết trước 
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Nhận xét
Mục tiêu: Nắm được ý nghĩa và tác dụng của việc dúng lời nói và ý nghĩa của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật
Cách tiến hành: 
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài tập 1,2
- Cho cả lớp đọc thầm lại bài: Người ăn xin để viết nhanh ra vở những câu ghi lại lời nói ý nghĩa của cậu bé
- Nêu nhận xét
 + Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì về cậu bé
- GV cúng hs nhận xét , chốt lại lời giải đúng
Bài 2: Treo bảng phụ đã ghi sẵn 2 cách kể lại lời nói , ý nghĩ của ông lão bằng 2 loại phấn màu khác nhau
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu 
- Cho hs đọc thầm lại các câu văn để trao 
đổi, trả lời câu hỏi của bài tập (GV cho 2 hs làm bài trên phiếu trính bày kết quả. HS khác bổ sung)
Kết Luận: Gv chốt ý, cho hs sửa bài
Hoạt động 2: Ghi nhớ
Mục tiêu: Hs hiểu và thuộc lóng ghi nhớ
Cách tiến hành: 
- Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ trong SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lóng)
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: Trực tiếp và gián tiếp
Cách tiến hành: 
Bài 1:
- GV gọi 1 hs đọc bài tập 1. 
- Y/c hs đọc thầm lại để tìm lời nói trực tiếp và gián tiế ...  để giới thiệu.
- Nếu không tìm thấy những đổi mới các em có thể giới thiệu hiện trạng của địa phương và mơ ước đổi mới của mình.
b. Hs thực hành giới thiệu về những đổi mới của địa phương
Kết luận, ghi điểm.
- 1 em đọc bài văn mẫu
Cả lớp làm bài
2,3 em trình bày.
Cả lớp nhận xét
- 1 em nhìn bảng đọc.
- 1 em đọc yêu cầu bài.
- Giới thiệu trong nhóm
- Thi giới thiệu trước lớp 
- Cả lớp bình chọn người giới thiệu hay nhất
4. Củng cố, dặn dò: Nhận xét lớp học.
- Chuẩn bị bài: Trả bài văn miêu tả đồ vật.
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 21 
Tiết : 41	Tên bài: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. Mục tiêu: 
- Kiến thức: Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình.
- Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô.
- Thấy được cái hay của bài được thầy ( cô) khen.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi 1 số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ.
- Đặt câu, ý  cần chữa chung trước lớp.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức Hát
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trả bài văn miêu tả đồ vật.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Đề bài: Hãy tả một đồ vật mà em yêu thích nhất ở trường (chú ý mở bài theo cách gián tiếp)
Hoạt động 1: Nhận xét chung và kết quả bài làm
Mục tiêu: Hiểu được nhận xét chung của giáo viên và bài văn miêu tả của lớp.
Cách tiến hành: - Ghi đề lên bảng.
- Nhận xét:
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài.
Mục tiêu: Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi trong bài văn viết của mình
Cách tiến hành: 
a) HDSD sửa lỗi.
- Phát phiếu học tập.
- Theo dõi, kiểm tra học sinh.
b) HD chữa lỗi chung.
- Treo bảng phụ ghi lỗi.
- Chữa lại cho đúng bằng phấn màu.
Hoạt động 3: HD học tập những đoạn văn, bài văn hay.
Mục tiêu : Học sinh học tập được cái hay trong đoạn văn, bài văn của bạn.
Cách tiến hành: - Đọc những đoạn văn, bài văn hay trong lớp, ngoài lớp sưu tầm được.
Bài tập nhà: Học sinh viết chưa đạt về nhà viết lại.
- 1 em đọc đề.
- Đọc lời nhận xét của giáo viên.
- Viết vào phiếu các lỗi và tự sữa lỗi.
- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn kiểm tra.
- 1 số em lên bảng sửa.
- Cả lớp tự chữa trong nháp.
- Nhận xét bài trên bảng.
- Cả lớp chép vào vở.
- Cả lớp trao đổi tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn rút kinh nghiệm cho mình.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài:- Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.
- Quan sát và lập dàn ý một cây ăn quả quen thuộc.
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 21 
Tiết : 42	Tên bài: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. Mục tiêu: 
- Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của 1 bài văn tả cây cối.
- Biết lập dàn ý miêu tả 1 số cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học ( tả lần lượt từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kỳ phát triển của cây.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh một số cây ăn quả.
- Giấy ghi lời giải bài tập 1, 2 (phần nhận xét)
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức Hát.
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới: Giới thiệu bài: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được cấu tạo ba phần của một bài văn tả cây cối.
Mục tiêu: Học sinh nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn tả cây cối.
Cách tiến hành: 
a) Phần nhận xét: 
Bài 1: 
Kết luận: 
Đoạn 1: 3 dòng đầu giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây nghô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc trở thành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà.
Đoạn 2: 4 dòng tiếp, tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái.
Đoạn 3: Phần còn lại: Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch.
Bài 2: 
Nêu yêu cầu bài tập: 
- Xác định đoạn và nội dung từng đoạn trong bài “ cây mai tứ quí” 
- So sánh trình tự miêu tả tỏng bài “ cây mai tứ quí” có điểm gì khác bài “ Bãi ngô”
- Dán giấy ghi kết quả bài 1, 2.
Kết luận: 
- Bài “ Cây mai tứ quí” tả từng bộ phận của cây.
- Bài “Bãi ngô” tả từng thời kỳ phát triển của cây.
Bài 3: 
- Nêu yêu cầu cảu bài.
- Giữ lại giấy ghi kết quả bài 1, 2.
Kết luận: Phần ghi nhớ SGK.
b) Phần ghi nhớ: 
Hoạt động 2: Phần luyện tập.
Mục tiêu: Học sinh biết lập dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong hai cách đã học.
Cách tiến hành: 
Bài 1: 
Kết luận: “Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kỳ phát triển của bông gạo  nồi cơm gạo mới”
Bài 2:
- Treo tranh ảnh một số cây ăn quả.
- Nhận xét và kiểm tra.
- Chọn dàn ý tốt nhất dán bảng.
Bài tập nhà: Hoàn chỉnh dàn ý viết vào vở.
-1 em đọc nội dung bài.
- Cả lớp làm bài.
- 2, 3 em nêu.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 em đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp làm bài.
- 2, 3 em nêu.
- Cả lớp nhận xét.
- Cả lớp so sánh.
- 1, 2 em nêu.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 em đọc đề.
- Cả lớp trao đổi.
- 1, 2 em nêu.
- Cả lớp nhận xét.
- 3, 4 em đọc.
- 1 em đọc.
- Cả lớp đọc thầm và xác định trình tự miêu tả trong bài.
- 1, 2 em nêu.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 em đọc.
- Cả lớp tự chọn 1 cây mình thích.
- Lập dàn ý theo 1 trong 2 cách.
- Đọc tiếp nối dàn ý của mình.
- Cả lớp nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò: 
- 1, 2 em đọc nội dung ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát cây cối.
- Tìm hiểu và làm bài tập.
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 22 
Tiết : 43	Tên bài: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI
I. Mục tiêu: 
- Biết quan sát cây cối trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát cây cối. Nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả 1 loài cây với miêu tả 1 cái cây.
- Từ những hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát 1 cái cây cụ thể.
II. Đồ dùng dạy học:
- Một số tờ phiếu kẻ bảng nội dung bài tập 1a, b.
- 1 bảng viết sẵn lời giải bài tập 1, d, c.
- Tranh một số loài cây.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn điịnh tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.
- 2 em nêu dàn ý bài văn tả cây cối theo 1 trong 2 cách đã học.
3. Bài mới: Giới thiệu: Luyện tập quan sát cây cối.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Bài 1: 
Mục tiêu: Học sinh biết trình tự quan sát, kết hợp các giác quan, và nhận được sự giống nhau, khác nhau giữa miêu tả 1 loài cây với miêu tả 1 cái cây.
Cách tiến hành: 
1) Trình tự quan sát:
a) Sầu riêng:
- Tả bao quát và nói lên nét đặc sắc của cây sầu riêng.
- Hoa và trái sầu riêng.
- Thân và cành lá sầu riêng.
b) Bãi ngô:
- Cây ngô từ lúc nhỏ đến lúc trưởng thành.
- Cây ngô ra hoa và bắp non.
- Cây ngô vào lúc thu hoạch.
c) Cây gạo: 
- Cây gạo vào mùa hoa.
- Cây gạo vào mùa hết hoa.
- Cây gạo vào lúc quả đã già.
2) Các tác giả dùng các giác quan: thị giác, khứu giác, vị giác, thính giác.
3) Các hình ảnh so sánh và nhân hóa (SGV trang 72, 73).
- Tả 1 loài cây: Sầu riêng, bãi ngô.
- Tả 1 cái cây cụ thể: Cây gạo.
- Giống nhau: Đều phải quan sát kỹ và sử dụng mọi giác quan, tả các bộ phận của câycủa người miêu tả.
- Khác nhau: Tả cả loài cây cần chú ý đến các cây khác.
- Tả 1 cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm cùng loài.
Hoạt động2: Bài 2:
Mục tiêu: Học sinh biết quan sát, ghi lại kết quả quan sát 1 cái cây cụ thể trong khu vực trường hoặc nơi em ở.
Cách tiến hành:
- Chú ý: Quan sát 1 cây cụ thể.
- Cây đó phải trồng ở khu vực trường em hoặc nơi em ở.
- Treo tranh 1 số cây theo gợi ý.
- Kết luận: 
- Ghi chép cho đúng từ việc quan sát 1 cây trong thực tế.
- Những giác quan nào được sử dụng khi quan sát?
- Các em tả có khác các cây khác cùng loài không?
- Ghi điểm 1 số bài chép tốt.
- 2 em đọc yêu cầu bài.
- 3 em đọc 3 bài: Sầu riêng, bãi ngô, cây ngô.
- Cả lớp trao đổi theo cặp.
- 3 em nêu.
- Lớp nhận xét.
- 1 em đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp quan sát ghi vào vở.
- Nhiều em trình bày.
- Lớp nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối.
- Tìm hiểu và làm bài tập SGK.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Ngày / / 
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 22 
Tiết : 44	Tên bài: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
I. Mục tiêu: 
- Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (cụ thể lá, thân, gốc cây) ở một số đoạn văn mẫu.
- Viết được đoạn văn miêu tả lá( hoặc thân, gốc) của cây.
- Bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mỹ.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ ghi lỗi giải bài tập 1.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Khởi động: Ổn định tổ chức: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: - Luyện tập quan sát cây cối.
- 2 em đọc kết quả quan sát một cây em thích trong khu vực trường em (hoặc ở nơi em ở).
3. Bài mới: - Giới thiệu bài: “Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối”
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:
Mục tiêu: Học sinh thấy được những điểm đặc sắc trong quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu.
Cách tiến hành: 
Kết luận: 
a) Đoạn tả lá bàng của Đoàn Giỏi.
- Tả rất sinh động, sự thay đổi màu sắc của lá bàng theo thời gian bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông.
b) Đoạn tả bàng thay lá của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
- Tả lá bàng ở đúng thời điểm thay lá với hai lứa lộc.
- Tả màu sắc khác nhau của 2 lứa lộc, tả được hình dáng lộc non.
- Cách sử dụng các từ so sánh.
- Dáng của lộc  chi chít.
- Lá non lớn nhanh chiếc tai thỏ.
c) Đoạn tả cây sồi của Lep-Tôn-Xtôi.
+ Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa 
đông sang mùa hè.
- Mùa đông, cây sồi nức nẻ đầy sẹo. Sang mùa hè, cây sồi thay đổi hẳn, tỏa rộn thành vòm lá sum xuê, bừng dậy một sức sống bất ngờ.
+ Những hình ảnh so sánh.
- Nó như một con quái vậttươi cười.
- Cây sồi già cau cóbuồn rầu.
- Nó say sưanắng chiều.
d) Đoạn tả cây tre của Bùi Ngọc Sơn.
+ Tả thực một bụi tre rậm rạp và gai góc.
+ Hình ảnh so sánh sinh động.
- Trên thân cây tua tủa...vươn lên.
- Những búp măng... chăm chút.
Hoạt động 2: Bài 2
Nhận xét
Kết luận
Chấm điểm những đoạn văn viết hay
Bài tập nhà: Làm bài 2
- 2 em đọc nói tiếp yêu cầu bài.
- Cả lớp làm việc.
- Phát biểu ý kiến.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 em đọc yêu cầu bài.
- Mỗi em chọn tả 1 bộ phận của cái cây em yêu thích.
- Cả lớp làm bài.
- 5, 6 em đọc.
- Cả lớp nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập tả các bộ phận của cây cối.
- Tìm hiểu và làm bài tập.
III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: