Giáo án Thực hành kỹ năng sống - Chủ đề 2: Kỹ năng lắng nghe tích cực

Thực hành kỹ năng sống
Chủ đề 2: Kỹ năng lắng nghe tích cực
I. Mục tiêu: HS biết
- Một số kỹ năng lắng nghe
- Tác dụng của việc lắng nghe.
- Vận dụng vào thực tế.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh, SGK.
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tiết
Tuần
Thời gian
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
8
8
35’
* Hs nêu yêu cầu bài tập 2 
- HS đọc tình huống 1
- HS đưa ra ý kiến 
 – GV nhận xét – chốt – giải thích thêm
* Tình huống 2, 3, 4, 5: Tương tự.
* Liên hệ: cuộc sống hàng ngày
Bài tập 2
9
9
35’
* HS đọc yêu cầu bài tập 3
- HS thảo luận nhóm 4 (5’)
- Các nhóm báo cáo kết quả
- HS nhận xét
- GV nhận xét 
- HS đưa ra thêm ý kiến của mình
- GV tuyên dương HS có những ý kiến hay
* Liên hệ: bản thân
Bài tập 3
10
10
35’
HS đọc yêu cầu bài tập 4
- HS làm việc cá nhân
- Chữa bài
- GV nhận xét – chốt
+ Tại sao chúng ta không nên ngắt lời người đang nói?
+ Em đã thực hiện được việc lắng nghe tích cực như thế nào?
- GV nhận xét
Bài tập 4
11
11
35’
* HS đọc yêu cầu bài tập 5
- HS tự liên hệ bản thân
- GV nhận xét, tuyên dương nhứng em đã có biểu hiện lắng nghe tích cực, nhắc nhở những em còn chưa chú ý lắng nghe
Bài tập 5
12
12
35’
* HS thực hành lắng nghe tích cực trong các trường hợp bằng cách thông qua các trò chơi sắm vai
- GV chia nhóm, mỗi nhóm thực hàng 1 trường hợp
- Các nhóm thực hành trước lớp
- GV nhận xét – tuyên dương
Bài tập 6
BGH KÝ DUYỆT
Thực hành kỹ năng sống
Chủ đề 3: Kỹ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng
I. Mục tiêu: HS biết
- Một số kỹ năng suy nghĩ, ý tưởng.
- Tác dụng của việc biết cách trình bày suy nghĩ và ý tưởng của mình.
- Vận dụng việc trình bày suy nghĩ và ý tưởng của mình vào thực tế.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh, SGK.
- Vở bài tập thực hành kĩ năng sống.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tiết
Tuần
Thời gian
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
13
13
30’
*Bài tập 1: -Hình thành cho HS một số điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng.
- 1 HS đọc nội dung bài tập 1 
- HS thảo luận nhóm 4(5’)
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình trước lớp, một số nhóm nhận xét.
-GV nhận xét chốt.
- Tại sao khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng phải nói ngắn gọn, rõ ràng, đủ thông tin?
- Gv nhận xét cách trình bày ý kiến của một số nhóm.
- HS đọc những điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng đã được lựa chọn.
- HS nêu thêm ý kiến của mình về những điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng.
* Liên hệ: Cuộc sống hằng ngày
Bài tập 1:
14
14
30’
*Bài tập 2: HS biết tác dụng của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
* Hs nêu yêu cầu bài tập 2 
- HS thảo luận nhóm 6(5’)
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình trước lớp, một số nhóm nhận xét.
-GV nhận xét chốt.
- HS nêu thêm ý kiến của mình về những điều cần thiết khi trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng.
* Liên hệ: Cuộc sống hằng ngày
Bài tập 2
15
15
30’
*Bài tập 3
* HS đọc yêu cầu bài tập 3
- HS tự liên hệ bản thân và trình bày trước lớp.
- HS – GV nhận xét về cách trình bày, diễn đạt ý kiến của các Hs trong lớp. 
Bài tập 3
16
16
35’
*Bài tập 4
* HS đọc yêu cầu bài tập 4
- Gv yêu cầu mỗi học sinh tự chọn cho mình 1 tình huống trong bài tập để thực hành diễn đạt suy nghĩ, tình cảm của mình.
- Các HS trình bày ý kiến của mình.
- GV nhận xét, sửa chữa
Bài tập 4
BGH KÝ DUYỆT