Giáo án Toán Lớp 4 - Tuần 7

 Tuần 7 Tiết 33
TOÁN
TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG
I. MỤC TIÊU :
	- Biết đoc, viết được các số đến lớp triệu .
	- Củng cố về hàng và lớp 
	- Vận dụng những kiến thức đã học để hoàn thành bài tập
* Hỗ trợ HSKK: Cách đọc, viết các số đến lớp triệu 
II.CHUẨN BỊ:
bảng phụ kẻ sẵn tên các hàng và lớp phần ví dụ 
3 chuồng, 26 gà có ghi tên hàng 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 5’
1.Bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ 
- Yêu cầu HS cho ví dụ về 1 biểu thức có chứa 2 chữ và tính giá trị biểu thức đó
2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa
- Vài cá nhân nêu 
 7’
HĐ1: Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng.
- GV giới thiệu phần ghi sẵn ở bảng phụ 
- GV treo bảng số
A
20
350
1208
B
30
250
2764
a+b
b+a
GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của biểu thức a + b và b +a để điền vào bảngGV hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b với giá trị của biểu thức b + a khi: a = 20 và b = 30
Làm tương tự với các giá trị khác của a và b
 -Vậy giá trị của biểu thức a + b và của b + a luôn như thế nào với nhau?
-GV ghi lên bảng: a + b = b + a 
-Em có nhận xét gì về các số hạng trong hai tổng a+b và b+a 
+Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a + b cho nhau thì ta được tổng nào?
 + Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a + b thì giá trị của tổng này có thay đổi không ?
-Cho HS kết luận: Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi
- HS làm việc cỏ nhõn 
- Nếu a = 20, b = 30 thì a + b = 20 + 30 = 50 và b + a= 30 + 20 = 50
-Ta thấy a + b = 50 và b + a = 50
-nên: a + b = b + a
- Giá trị của biểu thức a + b luôn bằng giá trị của biểu thức b +a
- HS đọc a+b = b+a
-Mỗi tổng đều có hai số hạng là a và b nhưng vị trí các số hạng khác nhau.
+ Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a+b cho nhau thì ta được tổng b+a
+ Giá trị của tổng không thay đổi
- Học sinh lặp lại
-Bài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập
-HS nối tiếp nhau nêu kết quả của các phép tính cộng trong bài
 Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập
-GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 +.....
-Em viết gì vào chỗ chấm trên, vì sao?
-Cho HS làm các bài tương tự
-GV cho HS sửa bài
-GV và HS nhận xét
Bài 3
-Cho HS đọc yêu cầu đề
-Cho HS làm bài
-Cho HS sửa bài
-GV và HS nhận xét
- HS làm VBT
- 1 HS làm bảng lớp 
- HSKK có thể sử dụng bảng có ghi sẵn tên các hàng và lớp để viết 
- HS nhận xét kết quả bài làm 
- Mỗi HS nêu kết quả của một phép tính
a) 847; b) 9385; c) 4344
a) -Viết số 48 để có 48 + 12 = 12 + 48. Vì khi ta đổi chỗ các số hạng của tổng 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi
-Cả lớp làm bài vào vở
-HS trình bày kết quả: 
 10’
HĐ3: Đọc và xử lí bảng thống kê số liệu
Bài 4 : Làm việc với bảng số liệu
- GV hứong dẫn cách đọc toàn bảng số liệu 
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi
- Yêu cầu các nhóm trao đổi ghi kết quả vào BC 
- Nhận xét , chốt kết quả đúng 
- HS làm việc theo nhóm đôi
- Kiểm tra chéo giữa các nhóm 
 5’
3. Củng cố : Trò chơi “Đi tìm ẩn số”
- GV nêu yêu cầu và giải thích trò chơi
 m + n = n + m
 84 + 0 = 0 + 84
 a + 0 = 0 +a = a
- Nhận xét – tuyên duơng sau trò chơi
* Dặndò: Hoàn chỉnh VBT bài 1, 3
- Chuẩn bị bài sau Biểu thức có chứa 3 chữ
- HS ghi tên mình vào gà 
- Cá nhân thi đua 
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm
.
 Tuần 7 Tiết 35
TOÁN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG
I. MỤC TIÊU :
	- Biết tính chất kết hợp của phép cộng
- Hiểu được khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của hai số còn lại 
- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính
* Hỗ trợ HSKK: Cách kết hợp ở bài tập 2
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ kẻ phần ví dụ 
Trò chơi : Đi tìm ẩn số ( Viết san74 nội dung và đáp số)
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 5’
1.Bài cũ: Biểu thức có chứa 3 chữ
- Yêu cầu HS cho ví dụ về 1 biểu thức có chứa 3 chữ và tính giá trị biểu thức đó
2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa
- Vài cá nhân nêu 
 7’
HĐ1: Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng.
- GV giới thiệu phần ghi sẵn ở bảng phụ 
a
b
c
(a + b) + c
a +( b + c)
5
4
6
35
15
20
28
49
51
- GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của các biểu thức (a + b) + c và a + (b + c) trong từng trường hợp để điền vào bảng- Cho HS so sánh:
 + Giá trị của biểu thức (a + b) + c với 
 + Giá trị của biểu thức a + (b + c)
- Khi a = 5, b = 4, c = 6
- Khi a = 35, b =15, c = 20
- Khi a = 28, b = 49, c = 51
- Vậy ta có thể viết:
 (a + b) + c = a + (b + c)
- GV ghi bảng: (a + b) + c = a + (b + c)
- Cho HS nhắc lại kết luận
- HS quan sát bảng có ghi các biểu thức 
- HS làm đôi bạn, mỗi bạn thực hiện một biểu thức
- Từng đôi bạn lần lượt nêu kết quả của 2 biểu thức có cùng giá trị cùa a, b, c 
- HS nêu nhận xét : Khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức 
(a + b) + c luôn bằng giá trị của biểu thức a + (b + c)
- HS đọc:
 (a + b) + c = a + (b + c)
- 1 vài HS đọc - Học sinh lặp lại
 10’
HĐ2: Sử dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính
Bài 1: a/ dòng 2,3 b/ dòng 1,3
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS nêu cách tính thuận tiện bài a dòng 2
- Yêu cầu HS dựa vào cách tính bài a dòng 2 làm các bài còn lại
- Sau bài tập yêu cầu HS nêu để tính thuận tiện em đã vận dụng những tính chất nào của phép nhân? 
- HS làm bảng con
- HS nhận xét kết quả bài làm 
 12’
HĐ3: Sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong giải toán có lời văn
Bài 2 : HS đọc đề và phân tích yêu cầu
- GV nêu : Muốn tính được số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận được ta làm thế nào?
- Gợi ý HS dùng tính chất kết hợp để tính thuận tiện
* HS yếu: GV gợi ý HS kết hợp ngày thứ nhất và ngày thứ 3
- Chấm chữa bài 
Bài giải
 Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận được:
75 500 000 + 86 950 000 + 14 500000 = 176 950 0009 (đồng)
Đáp số: 176 950 000 đồng
- Cả lớp làm bài vào vở
-1 HS làm bảng lớp
- HSKK dựa vào gợi ý của GV để tính
 5’
3. Củng cố : Trò chơi “Đi tìm ẩn số”
- GV nêu yêu cầu và giải thích trò chơi
 a ) a + 0 = 0 + a = a
b) 5 + a = a + 5 
c) (a + 28) + 2 = a + (28 + 2) = a+ 30
- GV kết luận: Số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó, 
- Nhận xét – tuyên duơng sau trò chơi
* Dặndò: Học thuộc lòng tính chất
- Chuẩn bị bài sau Luyện tập
- HS ghi ẩn số cần tìm vào bảng con 
- Cá nhân thi đua 
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm
.
 Tuần 14 Tiết 69
TOÁN
CHIA MOÄT SOÁ CHO MOÄT TÍCH 
I. MỤC TIÊU :
	- Thöïc hieän ñöôïc pheùp chia moät soá cho moät tích .
 * Hỗ trợ HSKK: Dựa vào mẫu để tính
II.CHUẨN BỊ:
bảng phụ viết sẵn 3 biểu thức
Nội dung và đáp án trò chơi “Ai tinh mắt thế”
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 5’
1.Bài cũ: Luyện tập 
- Yêu cầu HS tính thuận tiện 27 : 3 – 18 : 3
2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa
- HS tính bảng con
 10’
HĐ1: Tính vaø so saùnh giaù trò cuûa bieåu thöùc. GV giới thiệu phần ghi sẵn ở bảng phụ 
 24 : (3 : 2) ; 24 : 3 : 2 va 24 : 2 : 3 
- Yeâu caàu hoïc sinh tính và so saùnh giaù trò cuûa ba bieåu thöùc treân .
- GV kết luận : Vaäy ta coù :
24 : (3 x 2) = 24 : 3 :2 = 24 : 2 : 3 .
+ Bieåu thöùc 24:(3 x2) coù daïng nhö theá naøo ?
+ Khi thöïc hieän tính giaù trò cuûa bieåu thöùc naøy em laøm nhö theá naøo ?
+ Em coù caùch tính naøo khaùc maø vaãn tìm ñöôïc giaù trò cuûa 24 : (3 :2) = 4 ?
(gôïi yù : Döïa vaøo caùch tính giaù trò cuûa bieåu thöùc 24 : 3 : 2 vaø 24 : 2 :3).
3 vaø 2 laø gì trong bieåu thöùc 24 :(3 x 2) ?
* Kết luận: Vaäy khi thöïc hieän tính moät soá chia cho moät tích ta coù theå laáy soá ñoù chia cho moät thöøa soá cuûa tích , roài laáy keát quaû tìm ñöôïc chia cho thöøa soá kia” .
- 3 hoïc sinh leân baûng laøm baøi ,
- HS caû lôùp laøm baøi vaøo bảng con
- Học sinh lặp lại
 20’
HĐ2: Thöïc hành pheùp chia moät soá cho moät tích .
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu đề
-Tổ chức cho HS làm bài
* HTHSKK: dựa vào ví dụ để tính
a) 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 5
b) 72 : (9 x 8) = 72 : 9 : 8
 = 8 : 8 = 1
c) 28 : ( 7 x 2) = 28 : 7 : 2
 = 4 : 2 = 2
-Cho HS sửa bài
-GV và HS nhận xét
Bài 2 : -Cho HS đọc yêu cầu bài tập
* Hỏi bài tập yêu cầu gì?
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo mẫu
-GV tổ chức cho HS sửa bài
-GV và HS nhận xét
- GV chấm chữa và ghi điểm
-Cả lớp làm bảng con
- HSKK gợi ý các em dựa vào phần ví dụ vừa tìm hiểu
-HS trình bày kết quả
- HS nhận xét kết quả bài làm 
- HS giải vào vở 3
 5’
 3. Củng cố : Trò chơi “Ai tinh mắt thế”
- GV nêu yêu cầu và giải thích trò chơi
 - Trong các cách tính sau, cách tính nào là sai?
 a/ 56: ( 7 x 8 )
 b/ 56 x 8 : 7
 c/ 56 : 7 : 8
- Nhận xét – tuyên duơng sau trò chơi
- HS ghi kết quả vào bảng con 
- Cá nhân thi đua 
- HS lắng nghe GV kết luận
* Dặndò: Nắm chắc qui tắc chia một số cho 1 tích
- Chuẩn bị bài sau : chia một tích cho 1 số
Rút kinh nghiệm
.
 Tuần 15 Tiết 72
TOÁN
CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ 
I. MỤC TIÊU :
	- Biết đặt tính trong pheùp chia cho số có hai chữ số
	- Nắm được ý nghĩa của phép chia hết và chia có dư
	- Thöïc hieän ñöôïc pheùp chia cho số có hai chữ số
 * Hỗ trợ HSKK: Gợi ý HS che bớt 1 chữ số ở số bị chia và số chia trong khi ước lượng thương.
II.CHUẨN BỊ:
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 5’
1.Bài cũ: Luyện tập 
- Yêu cầu HS döïa vaøo tính chaát moät soá chia cho moät tích ñeå tìm keát quaû 672 : 21.
2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa
- HS tính bảng con
 10’
HĐ1: Höôùng daãn thöïc hieän pheùp chia cho soá coù hai chöõ soá .
a/ GV nêu ví dụ : 672 : 21 = ? 
- Giôùi thieäu vaø cho hoïc sinh tìm ra caùch ñaët tính .
- Yeâu caàu hoïc sinh ñaët tính .
- Thöïc hieän chia theo thöù töï naøo .
- Yeâu caàu hoïc sinh thöïc hieän pheùp chia .
- Nhaän xeùt .
- Hoûi :Pheùp chia 672 : 21 laø pheùp chia coù dö hay pheùp chia heát ? Vì sao ?.
b/ Pheùp chia : 779 : 18 .
- Vieát leân baûng pheùp chia vaø yeâu caàu hoïc sinh thöïc hieän .
- Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch thöïc hieän tính .
- Hoûi :Pheùp chia 779 : 18 laø pheùp chia coù dö hay pheùp chia heát ?.
- Trong caùc pheùp chia coù dö chuùng ta phaûi chuù yù ñieàu gì ?
* KL: Số dư bao giờ cũng bé hơn số chia
c/ Taäp öôùc löôïng thöông .
- Neâu caùch öôùc löôïng thöông .
- Vieát leân baûng caùc pheùp chia sau : 779 : 18= ?
- Coù theå tìm thöông lôùn nhaát cuûa 7 : 1 = 7 roài tieán haønh nhaân vaø tröø nhaåm . 
* Gợi ý cho HS cách ước lượng thương như sau làm tròn 18 thành 20 , 77 thành 80 rồi chia 
- 3 hoïc sinh leân baûng laøm baøi ,
- HS caû lôùp laøm baøi vaøo bảng con
- Học sinh lặp lại
 20’
HĐ2: Thöïc hành chia cho số có hai chữ số
Bài 1: Yeâu caàu hoïc sinh töï ñaët tính roài tính .
-Tổ chức cho HS làm bài
* HTHSKK: Gợi ý HS che bớt 1 chữ số ở số bị chia và số chia hoặc làm tròn chuc trong khi ước lượng thương.
-Cho HS sửa bài
-GV và HS nhận xét
Bài 2 : -Cho HS đọc yêu cầu bài tập
* Hỏi bài toán yêu cầu tính gì?
- GV gợi ý HS tìm lời giải
-GV tổ chức cho HS sửa bài
-GV và HS nhận xét
- GV chấm chữa và ghi điểm
- Cả lớp làm bảng con
- HSKK thực hiện theo gợi ý của GV 
- HS trình bày kết quả
- HS nhận xét kết quả bài làm 
- HS giải vào vở 3
- 1 HS giải bảng lớp
 5’
 3. Củng cố : Yêu cầu HS nêu lại các bước thực hiện pheùp chia cho số có hai chữ số
- HS lắng nghe 
* Dặn dò: Luyện tập thêm ở nhà
- Chuẩn bị bài sau : chia cho số có hai chữ số (tt)
Rút kinh nghiệm
.