Giáo án Tổng hợp các môn lớp 4 - Tuần 27 (chi tiết)

Đạo đức: Tiết 27
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG 
NHÂN ĐẠO
(TIẾT 2)
I . Mục tiêu:
 - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
 - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng.
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
 - HS nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
II. Các kns cơ bản được giáo dục
-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.
III.Các phương pháp/kĩ năng day học tích cực có thể sử dụng
--Đóng vai 
-Thảo luận
IV.Phương tiện dạy học
 SGK Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK
V.Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2 . Kiểm tra bài cũ: 
 Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. 
- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? 
- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào? 
- GV nhận xét.
3 . Dạy bài mới :
 a . Khám phá 
 b . Kết nối
- Nêu yêu cầu bài tập.
- GV kết luận : 
+ (b), (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. 
+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo.
c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK )
- Chia nhóm và giao cho HS thảo luận tình huống.
- GV rút ra kết luận :Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . 
- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . 
d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
- Cho HS đọc ghi nhớ.
- Liên hệ thực tế.
- GV nhận xét khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo.
4. Củng cố dặn dò:
- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK 
- Chuẩn bị bài : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông.
- Nhận xét tiết học.
- Hát
2HS
Nhận xét
- Các nhóm HS thảo luận .
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét , bổ sung .
- Các nhóm HS thảo luận. 
- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. 
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5.
- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, thảo luận. 
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn 
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Tập đọc : Tiết 53
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
A. Mục đích yêu cầu :
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II.Các KNS cơ bản được giáo dục:
-Tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân.
-Tư duy sáng tạo.
-Đảm nhận trách nhiệm.
III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
-Trải nghiệm.
-Trình bày ý kiến cá nhân.
-Thảo luận nhóm.
IV. Phương tiện dạy học:
 - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
 - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê. ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ.
 - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
V.Tiến trình dạy học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét. 
III. Bài mới:
 1. Khám phá :
 2. Kết nối:
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- GV đọc diễn cảm cả bài. 
 3 .Tìm hiểu bài :
- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?
- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?
- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
* Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm toàn bài . Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học.
- Cho HS đọc.
- Cho HS thi đọc.
4. Củng cố dặn dò: 
-Chuẩn bị : con sẻ
- GV nhận xét tiết học. 
- HS đọc và trả lời.
- HS đọc
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. 
- HS đọc phần chú giải từ mới. 
- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
- Ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních.
-Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời.
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.
- HS luyện đọc diễn cảm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn.
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Toán: Tiết 131
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu :
 - Rút gọn được phân số .
 - Nhận biết được phân số bằng nhau .
 - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng học tập:
 VBT
III . Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định:
2 . Kiểm tra bài cũ: 
 Luyện tập chung
-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
-GV nhận xét
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
b. Luyện tập:
Bài tập 1:
-Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau
GV nhận xét
Bài tập 2:
- HD HS lập phân số rồi tìm 
- Yêu cầu HS tự làm bài tập 2
Bài tập 3:
-Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả lời miệng đáp số
Củng cố dặn dò: 
-Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII
- GV nhận xét tiết học.
-HS sửa bài
-HS nhận xét
HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số
HS chữa bài
 a/
b/
HS tự làm bài
a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 
b/ Số HS của ba tổ là:
 32 x (bạn )
Đáp số :a/
 b/ 24 bạn
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Lịch sử : Tiết 27
THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII
I. Mục tiêu:
 - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển
 ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,)
 - Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ Việt Nam
- SGK
- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII .
- Phiếu học tập ( Chưa điền ) 
PHIẾU HỌC TẬP
 Đặc điểm
Thành thị
Số dân
Quy mô thành thị
Hoạt động buôn bán
Thăng Long
Đông dân hơn nhiều thị trấn ở Châu Á
Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á
Thuyền bè ghé bờ khó khăn .
Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập . Nhiều phố phương .
Phố Hiến
- Các cư dân từ nhiều nước đến ở .
- Trên 2000 nóc nhà
Nơi buôn bán tấp nập
Hội An
Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập nên thành thị này .
- Phố cảng đẹp nhất , lớn nhất ở Đàng Trong
Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán .
III . Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định:
2 . Kiểm tra bài cũ: 
Cuộc khẩn hoang ở ĐàngTrong
-Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang?
-Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?
-GV nhận xét
Bài mới: 
a.Giới thiệu:
b.Các hoạt động: 
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển .
GV treo bản đồ Việt Nam
Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
GV yêu cầu HS làm phiếu học tập
Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp
+ Hướng dẫn HS thảo luận .
- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?
Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào?
Củng cố dặn dò 
- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long.
- GV nhận xét tiết học.
-HS trả lời
-HS nhận xét
HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
- Đọc nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê . 
- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ)
- HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo
- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất.
- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp.
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Toán: Tiết 132
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II
 Mục tiêu:
*Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:
 -Nhận biết khái quát ban đầu về phân số,tính chất cơ bản về phân số,phân số bằng nhau,rút gọn,so sánh phân số;viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại.
 -Cộng,trừ,nhân,chia hai phân số;cộng trừ,nhân phân số với số tự nhiên;chia phân số cho số tự nhiên khác 0.
 -Tính giá trị của biểu thức khác phân số(không quá ba phép tính);tìm một thành phần chưa biết trong phép tính.
 -Chuyển đổi thực hiện phép tính với số đo khối lượng,diện tích thời,thời gian.
 -Nhận biết hình bình hành,hình thoi và một số đặc điểm của nó;tính chu vi,diện tích hình chữ nhật,hình bình hành.
 -Giải bài toán có tới 3 bước tính với các số tự nhiên với phân số trong đó có các bài toán:Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó;tìm phân số của một số.
Chính tả: Tiết 27
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘ I XE KHÔNG KÍNH.
A. Mục đích yêu cầu :
 - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ.
 - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn.
 B. Đồ dùng dạy học: SGK
C. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2 . Kiểm tra bài cũ: Thắng biển. 
 -HS viết các từ viết sai ở tiết trước.
 -Nhận xét.
3. Dạy bài mới:
 a. Giới thiệu bài : 
 b. Hướng dẫn HS nhớ – viết 
-GV hướng dẫn cách trình bày ( hết mỗi khổ thơ để cách 1 dòng ).
-GV đọc lại toàn bài viết.
-GV chấm chữa 7 – 10 bài.
- ... n được giáo dục:
-Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng
-Tự nhận thức, đánh giá
-Ra quyết định:Tìm kiếm các lựa chọn
-Làm chủ bản thân:đảm nhận trách nhiệm.
III.Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
-Trải nghiệm.
-Trình bày ý kiến cá nhân.
-Thảo luận cặp đôi- chia sẻ.
-Đóng vai
IV. Phương tiện dạy dọc:
 - Tranh, minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm.
V. Tiếên trình dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2. Bài cũ: 	Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
-Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm..
-GV nhận xét.
3. Khám phá :
4. Kết nối:	
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân những từ ngữ quan trọng: lòng dũng cảm, chứng kiến hoặc tham gia.
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
-Yêu cầu hoạt động nhóm.
-Thi kể chuyện.
-GV và HS nhận xét _ bình chọn HS kể hay.
5. Củng cố dặn dò :
-Tập kể thêm.
-Chuẩn bị: “ Kiểm tra”.
-Nhận xét tiết học.
 Hát 
- 2 HS nêu truyện và kể..
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 1 HS đọc yêu cầu của đề.
- Đọc gợi ý 1 trong SGK.
-1 số HS lần lượt nói tên câu chuyện em chọn kể.
Hoạt động nhóm, lớp.
-Các nhóm làm việc.
-Đọc gợi ý _ dưạ vào gợi ý kể.
-Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
-Mỗi nhóm cử đại diện kể.
Toán: Tiết 134
DIỆN TÍCH HÌNH THOI
I. Mục tiêu:
 - Biết cách tính diện tích hình thoi.
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV:Bảng phụ,các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ SGK
 - HS: Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo.
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2 . Kiểm tra bài cũ: 
 -GV yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình thoi
 -GV nhận xét
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hình thành công thức tính diện tích hình thoi 
 -GV nêu vấn đề : Tính diện tích hình thoi ABCD đã cho.
- GV HD HS kẻ ,gấp, cắt rồi ghép lại như HD SGK được hình chữ nhật ACNM.
 -GV kết luận và ghi công thức
 c. Thực hành
Bài tập 1:
-Giúp Hs vận dụng công thức tính diện tích hình thoi.GV nhận xét và kết luận
Bài tập 2:
-Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi .GV nhận xét
Củng cố dặn dò: 
- Chuẩn bị bài: Luyện tập .
- GV nhận xét tiết học.
-HS nêu
-HS nhận xét
- HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét về diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM.
-HS nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình đưa ra công thức tính diện tích hình thoi
-Vài HS nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi
-HS tự làm
-HS nhận xét
-HS tự làm
-HS nhận xét
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Luyện từ và câu: Tiết 54
CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN. 
A. Mục đích yêu cầu :
 - Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3).
 * HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4).
II. Các KNS cơ bản được giáo dục:
-Giao tiếp:ưng xử.
-Thương lượng.
-Đặt mục tiêu.
III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
-Đặt câu hỏi;
-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ .
-Đóng vai.
IV. Phương tiện dạy học:
 - GV : Bảng phụ:
 - HS : SGK.
V.Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ổn định:
Bài cũ: Câu Khiến 
- Nêu ghi nhớ của bài?
- Cho ví dụ 1 số câu khiến?
- Đặt 1 câu kể?
- Hãy chuyển câu kể trên thành câu khiến?
-GV nhận xét, chuyển ý.
+.Khám phá :
+.Kết nối:
Phần nhận xét. 
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần nhận xét?
-GV hướng dẫn cho HS biết cách chuyển câu kể đã cho thành câu khiến theo hướng dẫn trong SGK.
Xin Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! / Mong Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
Xin bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân!
Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi!
Xin Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi!
- GV nhận xét, chốt ý.
 b. Ghi nhớ.
-Hãy căn cứ vào cách làm bài tập trong phần nhận xét, nêu các cách đặt câu khiến.
-Đọc nội dung ghi nhớ trong SGK?
 c. Luyện tập.
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài?
-GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài?
-GV nhận xét, chốt ý.
Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề bài
- GV nhận xét, chốt ý.
-Khi nào thì chúng ta dùng câu khiến?
-Cho ví dụ về câu khiến?
-GV nhận xét, chốt ý.
Củng cố dặn dò :
-Học ghi nhớ.
-Làm lại các bài tập.
-Chuẩn bị: MRVT : Khám phá, phát minh.
- GV nhận xét tiết học.
 Hát.
-1 HS nêu ghi nhớ trong SGK, lớp nhận xét.
-3 HS tiếp nối nhau đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung.
-1 HS đặt câu kể.
-1 HS chuyển câu kể thành câu khiến, lớp nhận xét, bổ sung.
-1 HS đọc yêu cầu của bài, lớp đọc thầm.
-1 HS làm bài trên bảng phụ, các HS khác làm vào nháp.
Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân! / Bệ hạ nên hoàn gươm lại cho Long Quân.
Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi! / Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân nào!
-2 HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm.
-1 HS đọc yêu cầu của bài (đọc cả mẫu). Cả lớp đọc thầm lại.
-3, 4 HS chuyển các câu kể thành các câu khiến theo những cách khác nhau.
 -HS viết vào vở lời giải đúng.
-1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại.
-HS làm việc theo nhóm. Đại diện nhóm phát biểu.
-1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại.
-HS làm việc theo nhóm .Đại diện trình bày.
-Thể hiện sự mong muốn cho một điều gì đó tốt đẹp (người trên nói với người dưới):
- Chị mong các em học thật tốt!
- 1, 2 HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung.
-1, 2 HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung.
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Khoa học : Tiết 54
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
 I. Mục tiêu :
 - Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Hình vẽ trong SGK trang 108, 109.
 - HS: HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định :
2. Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt”.
- Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh?
- Nêu vai trò của các nguồn nhiệt.
- Để đảm bảo an toàn khi sử dụng các nguồn nhiệt, ta phải làm gì?
- Nhận xét, chấm điểm.
3. Giới thiệu bài :
4. Các hoạt động	
Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Phổ biến cách chơi và luật chơi:
 *. Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ lạnh hoặc nóng mà bạn biết.
 *. Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào?
a) Sa mạc.
b) Nhiệt đới.
c) Ôn đới
d) Hàn đới.
 *. Thực vật phong phú, nhưng có nhiều cây lá rụng về mùa đông sống ở vùng có khí hậu nào?
a) Sa mạc
b) Nhiệt đới
c) Ôn đới
d) Hàn đới
 * Vùng có nhiều loài động vật sinh sống nhất là vùng có khí hậu nào?
 * Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu nào?
 * Một số động vật có vú sống ở khí hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ nào?
a) Trên 0oc
b) 0oc
c) Dưới 0oc
 * Động vật có vú sống ở vùng địa cực có thể bị chết ở nhiệt độ nào?
a) Âm 20oc ( 20oc dưới 0oc )
b) Âm 30oc ( 30oc dưới 0oc )
c) Âm 40oc ( 30oc dưới 0oc )
 * Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho cây trồng.
 - Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho vật nuôi.
 - Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho con người.
 - Nêu vai trò của nhiệt đối với con người, động vật và thực vật?
 - Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?
5. Củng cố dặn dò: 
- Xem lại bài học.
- Chuẩn bị: “ Ôn tập”.
- GV nhận xét tiết học.
 Hát 
- HS nêu
- HS có thể kể tên các con vật bất kì miễn là chúng sống được ở xứ lạnh hoặc xứ nóng.
- b)
- c)
- Nhiệt đới.
- Sa mạc và hàn đới
- 00c
- Âm 30oc
- Tưới cây che giàn.
- Ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ.
- Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát.
- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió
- HS nêu.
- Gió sẽ ngừng thổi.
- Trái Dất trở nên lạnh giá.
- Khi đó nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy và đóng băng, sẽ chẳng có mưa và không có tuyết, sẽ chắng có sự sống.
- Trái Đất trở thành 1 hành tinh chết, chỉ còn băng và đá sỏi thôi.
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Tập làm văn : Tiết 54
TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI
A. Mục đích yêu cầu :
 - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
 * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động
II.Các KNS cơ bản được giáo dục.
-Thể hiện sự tự tin.
-Lắng nghe tích cực.
-Thể hiện sự cảm thông.
III. Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin.
-Trình bày 1 phút.
IV. Phương tiện dạy học :
GV: Bảng phụ . Phấn màu để chữa lỗi
 VBT
V.Tiến trình dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định: 
2. Bài cũ:
3. Khám phá : 
4. Kết nối:
Hoạt động 1: GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
 GV viết đề bài đã kiểm tra lên bảng.
 Nhận xét về kết quả bài làm.
 Thông báo số điểm cụ thể.
 Trả bài cho HS
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài.
 HD từng HS chữa lỗi.
 HD chữa lỗi chung
Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay,bài văn hay
 GV đọc những đoạn văn bài văn hay.
GV phân tích, đánh giá.
5. Củng cố dặn dò :
Nhận xét tiết.
Chuẩn bị: “Ôn tập”
	Hát.
- HS lắng nghe
- HS chữa lỗi theo HD của GV
.
-HS trao đổi thảo luận.
-HS chọn một đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn
* Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Toán : Tiết 135
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
 - Tính được diện tích hình thoi. 
II. Đồ dùng dạy học:
 - VBT
 III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2 . Kiểm tra bài cũ: 
Diện tích hình thoi
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét
3. Bài mới : Luyện tập
 a. Giới thiệu bài
 b. Thực hành
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi 
- Yêu cầu HS củng cố kĩ năng tính nhân các số tự nhiên
- GV kết luận
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi làm
Bài tập 4
Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi làm
Giúp HS nhận dạng hình các đặc điểm của hình thoi
Củng cố dặn dò: 
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- Làm bài tập còn lại trong SGK
- GV nhận xét tiết học.
- HS sửa bài
- HS nhận xét
HS tự làm bài
HS đọc kết quả bài làm
HS nhận xét
HS giải
Diện tích miếng kính là :
 (14 x10 ): 2 = 70 (c)
 Đáp số : 70 c
HS đọc kĩ đề bài
HS xem hình SGK
HS thực hành trên giấy
* Rút kinh nghiệm tiết dạy: