Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 12 - Hoàng Văn Hiệp

Tuần 12
Ngày soạn: ..
 Ngày giảng: 
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Tập đọc:
" Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi
I. Mục tiêu:
 - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
 - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một caauj bé mồ côi cha, nhờ giàu nhgị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh nổi tiếng.
 + TCTV: Giúp HS đọc lưu loát toàn bài, TLCH.
 * TLCH 3
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ cho bài; Bảng phụ.
III. Các HĐ dạy học:
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC 
 (3’) 
B. Bài mới 
 (30’)
 1. GTB 
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc:
b. Tìm hiểu bài 
c. Luyện đọc diễn cảm: 
3. Củng cố - dặn dò:(2’)
- gọi HS đọc bài : “ Có chí thì nên” và nêu ý nghĩa của một số câu tục ngữ.
- NX và đánh giá
- GTB - Ghi đầu bài
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
+ Bài được chia làm mấy đoạn?(4 đoạn)
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn 
L1: đọc kết hợp luyện đọc từ khó
L2: Kết hợp giải nghĩa từ
l3: Gọi 3 HS đọc nt lại 
+ TCTV: Giúp HS đọc lưu loát toàn bài.
- GV HD và đọc mẫu 
- YC HS đọc thầm đoạn 1, 2 và TLCH
? Bạch Thái Bưởi xuất thân ntn?(...mồ côi cha từ nhỏ...đổi họ Bạch, được ăn học.)
? Trước khi mở công ty vận tải đường thủy Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì? (Đầu tiên anh làm thư kí...lập nhà in, khai thác mỏ...)
? Chi tiết nào cho thấy anh là người rất có chí?
(Có lúc mất trắng tay...Bưởi không nản chí.)
? Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?
ý1: Bạch Thái Bưởi là người có chí.
- Đọc đoạn 3, 4 và TLCH
? Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường vào thời điểm nào?(...vào lúc những con tàu của người hoa...đường sông miền bắc.)
? Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài? (BTB cho người ... dán dòng chữ " Người ta thì đi tàu ta" để khơi dậy lòng tự hào DT)
? Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu nước ngoài ntn? (...khách đi tàu của ... chữa tàu, thuê kĩ sư giỏi trông nom.)
? Theo em nhờ đâu mà BTB đã thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tàu nước ngoài? (...ông biết khơi dậy lòng tự hào DT của người Việt.) 
? Em hiểu thế nào là " một bậc anh hùng kinh tế" (Là người giành được thắng lợi to lớn trong linh doanh ...)
? Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? (...nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinh doanh.) 
? Em hiểu thế nào là người cùng thời? (người cùng thời là những người sống cùng thời đại.)
? Đoạn 3, 4 cho em biết điều gì?
ý2: Sự thành công của Bạch Thái Bưởi
+ TCTV: Cho HS nhắc lại câu TL.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp lại toàn bộ câu chuyện.
? Khi đọc bài các bạn đọc với giọng NTN?
- Luyện đọc đoạn" Bưởi mồ côi .... không nản chí"
+ GV đọc mẫu và cho HS gạch chân những từ cần nhấn giọng
+ Cho HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp
 - NX và cho điểm.
? Nêu ND của bài?
ND: Ca ngợi BTB giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy. 
? Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi? 
- Nhận xét chung tiết học
- Đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau: Vẽ trứng
- 2 HS đọc
- Lắng nghe
- Đọc
- Chia đoạn
- HS đọc nt
- Đọc nt
- Nghe
- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời
- HS đọc và TLCH
- 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn.
- Tìm ra cách đọc 
- Đọc theo cặp
- 2 HS đọc.
- HS theo dõi.
- Nêu
- Nghe
––––––––––––––––––––––––––––––
Tiết 3: Toán:
 Nhân một số với một tổng
I. Mục tiêu 
 - Biết thực hiện nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số
 * Bài 2. (a. ý 2, b. ý 2); bài 4.
II. Đồ dùng dạy học:
- bảng phụ
III. Các HĐ dạy học:
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC
 (3’) 
B. Bài mới 
 (30’)
 1. GTB 
 2. Tính và so sánh giá trị của 2 BT:
3. Nhân 1 số với 1 tổng:
4. Thực hành:
Bài 1 
Bài 2 
Bài 3 
Bài 4
3. Củng cố - dặn dò:(3’)
- Gọi HS lên bảng thực hiện:
1m2 = ... dm2, 1 dm2 = ... cm2, 1m2 = ... cm2
- Nhận xét và chữa bài
- GTB – Ghi bảng:
- GV viết lên bảng hai biểu thức: 
4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
- YC hS tính giá trị của hai biểu thức trên và nêu – GV kết hợp ghi bảng:
4 x ( 3 + 5) = 4 x 8 = 32
4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32
- YC HS so sánh 2 giá trị biểu thức và GV chốt ý đúng:
 4 x ( 3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5
- GV chỉ vào hai biểu thức và cho HS nêu: 4 là một số, (3 + 5) là một tổng. Vậy biểu thức 4 x (3 + 5) có dạng tích của một số nhân với một tổng
- YC HS đọc biểu thức bên phải dấu bằng: 4 x 3 + 4 x 5
- Gv nêu tích 4 x 3 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x ( 3 + 5)nhân với một số hạng của tổng (3 + 5). Tích thứ hai ...
- Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) với các số hạng của tổng (3 + 5)
+ Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm thế nào?
- Cho HS nêu và dẫn dắt tới CT tổng quát:
 a x ( b + c) = a x b + a x c
? Dựa vào CTTQ nêu quy tắc
- Gọi HS nêu YC bài tập
- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng
+ Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?
- YC HS tự làm bài 
- NX và chữa bài:
- 3 x(4+ 5) = 3 x 9 = 27
 3 x 4+ 3 x 5 = 12 +15 = 27
- 6 x(2 + 3) = 6 x5 = 30
 6 x 2+ 6 x 3 = 12+ 18 = 30
- BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- Gv hướng dẫn cách làm và cho HS làm bài
a. C1: a x ( b + c)
 C2: a x b + a x c
- Nhận xét và chữa bài:
- 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360
 36 x7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360
- 207 x (2+ 6) = 207 x 8 = 1 656 *
 207 x 2 + 207 x 6 = 414 + 1242 = 1656
b. Tương tự cho HS làm bài và chữa bài
 C1: a x b + a x c
 C2: a x ( b + c)
- 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500
5 x (38+ 62) = 5 x 100 = 500
- 135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 =1350 *
 135 x (8 + 2) = 135 x 10 = 1350
- Gọi HS nêu yêu cầu bài
- HD và YC HS tính giá trị của hai biểu thức trong bài
- Cho HS nêu KQ của hai biểu thức
(3+5) x 4 = 8 x 4 = 32
 3 x4 + 5 x4 = 12 +20 = 32
+ GT của hai biểu thức thế nào với nhau?
+ BT thứ nhất có dạng như thế nào?
+ BT thứ hai ... nào?
+ Có nhận xét gì về các thừa số của các tích ...
BT thứ nhất?
+ Vậy khi thực hiện nhân một tổng với 1 số chúng ta có thể làm thế nào? 
? Muốn nhân một số với một tổng ta làm thế nào?
- GV HD học sinh về nhà làm
- Nhận xét chung tiết học
- Ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau.
- Lớp làm nháp, 1 HS lên bảng
- Nghe
- QS
- Làm vào nháp theo yêu cầu
- Nêu
- Đọc
- Nghe
- Nêu
- Nêu quy tắc.
- Nhiều hs nhắc lại
- Nêu
- Đọc
- TL
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng
- NX sửa sai.
- Nêu
- Nghe
- Làm bài 
- Nêu
- Làm bài cá nhân
- Nêu 
- TL
- Nêu
- nêu
- Nghe
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tiết 4: Đạo đức:
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết1)
I. Mục tiêu 
 - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dậy mình.
 - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số viẹc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
II. Tài tiệu, phương tiện:
- Phiếu học tập
III. Các HĐ dạy - học:
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC 
 (3’) 
B. Bài mới
 (30’)
 1. GTB 
 2. Các HĐ:
Khởi động:
HĐ1: TL tiểu phẩm: phần thưởng 
HĐ2: TL nhóm BT1: 
HĐ3: TL nhóm BT2:
3. Củng cố – dặn dò:(3’)
+ Vì sao phải tiết kiệm tiền của? 
- NX chung
- Giới thiệu bài ghi đầu bài.
- Gv bắt nhịp cả lớp hát bài: cho con
? Bài hát nói về điều gì?
(...tình thương yêu, che chở của cha mẹ đối với con) 
? Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹ đối với mình?
? Là người con trong GĐ, em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? 
- gọi 3 HS đọc phân vai câu chuyện: Phần thưởng
- Phỏng vấn HS vừa đọc tiểu phẩm
? HS đóng vai Hưng: Vì sao em lại mời (bà ) ăn những chiếc bánh em vừa được thưởng?(...để tỏ lòng kính trọng và biết ơn bà.)
? HS đóng vai bà của Hưng: (Bà) cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình?(...vui, xúc độngtrước t/c mà hưng giành cho bà.)
- lớp TL, NX về cách ứng xử 
- Gv kết luận: Hưng kính yêu bà,chăm sóc bà hưng là một đứa cháu hiếu thảo.
- Gọi HS đọc YC bài tập 
- GV HD và cho HS trao đổi và thảo luận nhóm
- YC đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận: Tình huống b, d, đ thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
- Tình huống a, c chưa quan tâm tới ông bà cha mẹ.
- Gv chia nhóm và giao việc cho các nhóm
- YC đại diện nhóm trình bày
- Gv kết luận về ND bức tranh 
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Nhận xét chung tiết học:
- Dặn HS chuẩn bị bài sau:
- 1 HS TL
- Nghe
- Cả lớp hát 
- HS nêu
- 3 HS đọc phân vai 
- Nghe
- TL
- TL
- TL nhóm 2, báo cáo
- Đọc
- Thảo luận nhóm 
- Đại diện nhóm báo cáo. NX
- TL nhóm 4 
- Báo cáo, NX.
- 2 HS đọc ghi nhớ
- Nghe
Ngày soạn: ..
 Ngày giảng: 
Tiết 1: Toán:
Nhân một số với một hiệu
I. Mục tiêu 
 - Biết thực hiện nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số
 - Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
 * Bài 2
II. Đồ dùng dạy học:
- bảng phụ
III. Các HĐ dạy- học:
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC
 (2’) 
B. Bài mới
 (30’)
 1. GTB 
 2. Tính và so sánh giá trị của 2 BT 
3. Nhân 1 số với 1 tổng:
4. Thực hành:
Bài 1 
Bài 2*
Bài 3 
Bài 4 
3. Củng cố - dặn dò:(2’)
? Nêu CTTQ và quy tắc nhân 1 số với 1 tổng?
- NX và đánh giá
- GTB – Ghi bảng:
- GV viết lên bảng hai biểu thức: 
3 x ( 7 - 5) và 3 x 7 - 3 x 5
- YC hS tính giá trị của hai biểu thức trên và nêu – GV kết hợp ghi bảng:
3 x ( 7 - 5) = 3 x 2 = 6
3 x 7 - 3 x 5 = 21 - 15 = 6
- YC HS so sánh 2 giá trị biểu thức và GV chốt ý đúng:
 3 x ( 7 - 5) = 3 x 7 - 3 x 5
- GV chỉ vào hai biểu thức và cho HS nêu: 3 là một số, (7 - 5) là một hiệu. Vậy biểu thức 3 x (7 - 5) có dạng tích của một số nhân với một hiệu
- YC HS đọc biểu thức bên phải dấu bằng: 3 x 7 - 3 x 5
- Gv nêu tích 3 x 7 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 3 x ( 7 - 5) nhân với số bị trừ của hiệu (7 - 5). Tích thứ hai ...
- Như vậy biểu thức 3 x 7 - 3 x 5 chính là hiệu của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 3 x (7 - 5) với số BTcủa hiệu (7 - 5)
+ Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu, chúng ta có thể làm thế nào?
- Cho HS nêu và dẫn dắt tới CT tổng quát:
 a x ( b - c) = a x b - a x c
? Dựa vào CTTQ nêu quy tắc?
- Gọi HS nêu YC bài tập
- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng
+ Chúng ta phải tính giá trị c ... ’) 
B. Bài mới
 (30’)
 1. GTB 
 2.Phần nhận xét.
Bài tập 1,2
Bài tập 3
Bài tập 4
3. Phần ghi nhớ.
4. Luyện tập
Bài tập 1
Bài tập 2
Bài tập 3
5. Củng cố - dặn dò:(2’)
? Có mấy cách mở bài?
- Đọc phần mở đầu chuyện: Hai bàn tay
- GTB - Ghi đầu bài.
- 1 H/S đọc yêu cầu BT
- y/c HS đọc thầm truyện Ông trạng thả diều, tìm phần kết bài
- Cho HS đọc đoạn kết bài
- Nhận xét, kết luận:
 Thế rồi vua mở khoa thi ... nước Nam ta.
- 1 h/s đọc ND bài tập.
- Cho HS nối tiếp phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận:
+ Câu chuyện này làm em càng thấm thía lời của cha ông: Người có chí thì nên, nhà có nền thì vững.
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền đã nêu một tấm gương sáng về nghị lực cho chúng em.
- Nêu yêu cầu của bài
- GV dán phiếu 2 cách kết bài lên bảng
? Nêu nhận xét?
- Kết luận: 
a. Kết bài không mở rộng
b. Kết bài mở rộng
- 3, 4 hs đọc phần ghi nhớ
- 5 h/s nối tiếp đọc BT
- Cho h/s phat biểu ý kiến
- GV nhận xét, kết luận
+ Kết bài không mở rộng: a
+ Kết bài mở rộng: b, c, d, e
a. Tô Hiến Thành tâu" Nếu Thái Hậu...Trần Trung Tá" (Kết bài không mở rộng )
b. Nhưng An - đrây - ca không nghĩ như vậy.. được ít năm nữa!" (Kết bài mở rộng )
- Gọi 1 h/s nêu y/c bài tập
- HD h/s làm bài
- Gọi một vài h/s đọc kết bài đã viết được
- Nhận xét.
- Hệ thống ND bài học
- Nhận xét giờ học
- 2, 3 hs đọc ( theo cách gián tiếp)
- Đọc y/c
- Đọc thầm và tìm
- Đọc
- Đọc
- Phát biểu
- Nghe
- 1 h/s nêu
- Đọc
- Phát biểu
- Nghe
- Đọc
- Đọc
- Phát biểu ý kiến
- Theo dõi
- Làm bài
- chữa bài
- Nhận xét
- Nêu
- Viết bài
- Trình bày
- Nghe
Tiết 4: Địa lý:
Đồng bằng Bắc Bộ
I. Mục tiêu: 
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc bộ
 - Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam.
 - Chỉ một số sông chính trên bản đồ: sông Hồng, sông Thái Bình.
 * Dựa vào tranh ảnh trong SGK mô tả đồng bằng Bắc Bộ. Nêu tac dụng của hẹ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ.
II. Đồ dùng dạy học : 
- Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông
- Bản đồ địa lý VN, tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ
III. Các HĐ dạy học :
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC 
 3’) 
B. Bài mới
 (30’)
 1. GTB 
 2. Đồng bằng lớn nhất ở miền Bắc:
3. Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ:
3. Củng cố - dặn dò:(3’)
? Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc bộ?
? Người dân ở trung du Bắc Bộ làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc?
- GTB - Ghi đầu bài
Mục tiêu: Biết vị trí của ĐBBB trên bản đồ tự nhiên VN.
HĐ1: Làm việc cả lớp
- Treo lược đồ ĐBBB
-Hình dạng hình tam giác, đỉnh ở Việt trì, đáy là đường bờ biển.
HĐ 2: Làm việc cá nhân
? ĐBBB do phù sa những sông nào bồi đắp nên
? ĐBBB có diện tích bao nhiêu km2 ? Là đồng bằng có DT lớn thứ mấy trong các đồng bằng của nước ta? 
? Địa hình của ĐBBB có đặc điểm gì?
- Chỉ vị trí và nêu đặc điểm của ĐBBB
Mục tiêu: Biết tên một số con sông ở ĐBBB
HĐ 3: Làm việc cả lớp
- Chỉ trên bản đồ địa lý TNVN một số con sông ở đồng bằng Bắc Bộ.
?Nhận xét về mạng lưới sông ở ĐBBB?
? Vì sao sông có tên gọi là sông Hồng?
- Gv chỉ sông Hồng và sông Thái Bình trên bản đồ và giới thiệu về hai con sông này.
? Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, ao, hồ thường ntn?
? Vào mùa mưa nước mực nước trên các con sôngở đây ntn?
? Hiện tượng lũ ở ĐBBB khi chưa có đê?
HĐ 4: Thảo luận nhóm
? Người dân ở ĐBBB đắp đê ven sông để làm gì?
? Hệ thống đê ở ĐBBBcó đặc điểm gì?
? Ngoài việc đắp đê người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất?
- Gv nêu tác dụng của đê ngăn lũ lụt. cung cấp nước tưới cho đồng ruộng.
ảnh hưởng của việc đắp đê ...
- HS chỉ bản đồ và mô tả về ĐBBB. VD: Mùa hạ mưa nhiều -> nước sông dâng lên rất nhanh -> gây lũ lụt -> đắp đê ngăn lũ.
- Đọc bài học SGK
- Nhận xét chung tiết học
- Ôn lại bài, chuẩn bị bài: Người dân ở ĐBBB.
- TLCH
- Nghe
- Chỉ vị trí của ĐBBB trên bản đồ
- Chỉ trên lược đồ hình dạng và vị trí của ĐBBB
- Trả lời các câu hỏi
- Sông Hồng và sông Thái Bình
-> Chỉ trên lược đồ
- ...khoảng 15.000km2 là đồng bằng lớn thứ hai sau đồng bằng Nam Bộ.
thứ 2 sau đồng bằng Nam bộ
- ... thấp, bằng phẳng
- 4 HS
- Quan sát hình 1 của mục 2
- 4 HS lên chỉ, lớp q/ sát
- Nhiều sông
- Vì có nhiều phù sa trong nước, nước sông quanh năm có mầu đỏ, do đó sông có tên gọi là sông Hồng.
- Quan sát, nghe.
- ...dâng cao
-... dâng lên rất nhanh gây ngập lụt.
- Nước sông lên nhanh, tràn về làm ngập cả đồng ruộng...
- Quan sát hình 3, 4 
- Để ngăn lũ
- ...đắp cao, vững chắc dài hơn nghìn km (1.700km)
- ND đào kênh mương tưới tiêu nước.
Bơm nước tưới cho đồng ruộng.
- Nghe
–––––––––––––––––––––––––––––
Buổi chiều	 Tiết 1: Luyện toán
 - Cho HS ôn luyện về nhân một số với một tông (hiệu), Nhân với số có hai chữ số.
Tiết 2: Luyện Tiếng Việt
	 - Cho HS luyện viết chính tả.
 Tiết 3: Mĩ thuật.
Ngày soạn: ..
 Ngày giảng: 
Tiết 1: Toán:
Luyện tập
I. Mục tiêu:
 - Thực hiện được nhân với số có hai chữ số.
 - Vận dụng được vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số.
 * Bài 2 (cột 2, 3); bài 4; bài 5.
II. Đồ dùng:
- Bảng lớp, bảng phụ
III. Các HĐ dạy học:
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC: (3’) 
B. Bài mới
 (30’)
 1. GTB 
 2. Luyện tập
Bài 1. 
Bài 2
Bài 3
Bài 4*
Bài 5*
3. Củng cố - dặn dò:(2’)
- Làm lại bài tập 3 giờ trước
- Nhận xét và đánh giá
- GTB - Ghi đầu bài
- Gọi 1 HS nêu y/c bài tập
- HD h/s làm bài
- Cho 4 h/s lên bảng làm
- Nhận xét, chữa bài.
a. 17 b. 428 c. 2057
 x x x
 86 39 23
 102 3852 6171
 136 1284 4114
 1462 16692 47311
- Gọi 1 h/s nêu y/c
- Cho h/s làm bài
- nhận xét, chữa bài.
 * *
 m
 3
 30
 23 
 230
m x 78 
 234
 2340
 1794
17940
Tóm tắt
1 phút : 75 lần
24 giờ:... lần ?
Bài giải
Trong 1 giờ tim người đó đập số lần là
75 x 60 = 4500 ( lần)
Trong 24 giờ tim người đó đập số lần là
4500 x 24 = 108 000 ( lần)
ĐS : 108 000 ( lần)
Bài giải
Số tiền của 13 kg đường là:
5200 x 13 = 67 600( đồng)
Số tiền của 18 kg đường là:
5500 x 18 =99 000 ( đồng)
 Cửa hàng thu được số tiền là:
67 600 + 99000 = 166 600 ( đồng)
ĐS: 166 600 đồng
Bài giải
Số hs của 12 lớp là:
30 x 12 = 360 ( HS)
Số hs của 6 lớp là:
35 x 6 = 210 ( HS)
Tổng số hs của trường là:
360 + 210 = 570 (HS)
ĐS : 570 HS
- Nhận xét tiết học
- Giao BT về nhà
- Làm bài.
- Nghe.
- Nêu
- Làm bài
- Chữa bài
- Nêu
- Làm bài
- Làm bài
- Chữa bài
- NX
- Làm bài
- Chữa bài
- NX
- Làm bài
- Chữa bài
- NX
- Nghe.
Tiết 2: Tập làm văn:
Kể chuyện ( Kiểm tra viết )
I) Mục tiêu :
 - Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vạtt, sự việc, cốt truyện.
 - Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ.
II) Đồ dùng:
- Giấy bút làm bài kiểm tra.
- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt một bài kể chuyện.
III) Các HĐ day - học:
ND&TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC: (3’) 
B. Bài mới
 (30’)
 1. GTB 
 2. HD hs viết bài.
3. Củng cố - dặn dò:(2’)
- GTB - Ghi đầu bài
- GV chép đề lên bảng
Đề bài : Kể lại câu chuyện " Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca" bằng lời của cậu bé
 An- đrây- ca.
- Gv treo bảng phụ dàn ý vắn tắt một bài kể chuyện
- Nhắc nhở HS trước khi làm bài. trình bầy bài văn có bố cục rõ ràng. Lưu ý cách dùng từ, diễn đạt, sử dụng dấu câu, cách mở bài, cách kết bài.
- Quan sát uốn nắn tư thế ngồi, cách cầm bút.
- Thu bài.
- Nhận xét giờ học.
- Nghe
- Đọc đề bài
- HS viết bài
- Nộp bài
- Nghe.
Tiết 3: Khoa học:
Nước cần cho sự sống
I. Mục tiêu 
 - Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất sinh hoạt
 + Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật, nước giúp thải các chất thừa, các chất độc hại.
 + Nước được sử dụng trong đời sống hàng ngày, trong SX nông nghiệp, công nghiệp.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các hình có trong SGK
III. Các HĐ dạy học:
ND&TG
HĐ của GV
HĐ của HS
A. KTBC
(3’)
B. Bài mới 
 (30’)
 1. GTB 
 2. Các HĐ:
HĐ1: Tìm hiểu vai trò của nước đối với sự sống của con người, đv, thực vật: 
HĐ2: vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí 
5. Củng cố: (2’)
+ Vẽ sơ dồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên?
- Nhận xét và đánh giá:
- GTB – Ghi bảng
Mục tiêu: Nêu được VD chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, đv, tv.
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Chia lớp thành 3 nhóm
- Yêu cầu các nhóm qs các hình minh hoạ theo nội dung của nhóm mình , thảo luận và TLCH:
1. Tìm hiểu vai trò của nước đối với cơ thể người
2. Tìm hiểu vai trò của nước đối với động vật
3. Tìm hiểu vai trò của nước đối với thực vật
Bước 2: Thảo luận nhóm
- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi đã nhận của nhóm mình
Bước 3: Trình bày trước lớp
- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kq thảo luận của nhóm mình
- Cho các nhóm bổ sung và nhận xét
- GV KL: Mục bạn cần biết (50): Nước có vai trò đặc biệt đối với sự sống ....sẽ chết.
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết - SGK
Mục tiêu: Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong SX nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí.
Bước1: Động não
? Con người sử dụng nước vào việc gì?
- Ghi nhanh các ý kiến lên bảng
- Gv nêu : Như vậy nước cần cho mọi HĐ sống của con người. Vậy nhu cầu sử dụng nước của con người chia ra làm 3 loại đó là những loại nào?
Bước 2 : TL phân loại vào các nhóm ý kiến:
- Chia lớp làm 3 nhóm và các nhóm HĐ theo yc:
? Nêu ví dụ nước dùng trong sinh hoạt, vui chơi, giải trí?
? Nêu ví dụ nước dùng trong s/x nông nghiệp? 
? Nêu ví dụ nước dùng trong s/x công nghiệp?
Bước 3: YC đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình.
- NX – bổ sung và KL:
VT của nước trong sinh hoạt, vui chơi, giải trí.
VT của nước trong SX nông nghiệp
VT của nước trong SX công nghiệp
Uống, nấu cơm, canh, tắm, lau nhà, đi bơi, đi vệ sinh, rửa xe, ...
Trồng lúa, tưới rau, tưới hoa, gieo mạ, ...
Chạy máy, chạy ôtô, làm đá, làm bánh kẹo, ...
 - GVKL: Mục bạn cần biết (51): Con người cần nước vào rất nhiều việc.... địa phương mình.
? Nhu cầu dùng nước ở địa phương?
- NX chung tiết học
- Ôn lại nội dung của bài. Chuẩn bị bài sau:
- 1 HS lên bảng, lớp vẽ nháp.
- Nghe
- Tạo nhóm 
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, n/x bổ sung
- Hs đọc
- Trả lời câu hỏi
- HĐ nhóm
- Hs đọc
- nêu ý kiến của mình
- Nghe 
–––––––––––––––––––––––––––––––
Sinh hoạt lớp