Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 2 - Trường Tiểu học Tân An Hội A

Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 	 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Môn:Tập đọc 
 Ngày dạy:	 Tuần: 02
	 Tiết: 3
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức , bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh .
- Đọc lưu loát toàn bài , biết ngắt nghỉ đúng , biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng , tình huống biến chuyển của truyện phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật .
	- Biết bênh vực em nhỏ , lên án sự bất công .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa nội dung bài trong SGK .
	- Giấy khổ to viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 – 3 lượt.
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
- Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn .
+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu ( Trận địa mai phục của bọn nhện ) .
+ Đoạn 2 : Sáu dòng tiếp theo ( Dế Mèn ra oai với bọn nhện ) .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại ( Kết cục câu chuyện ) .
- Đọc diễn cảm cả bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
HTTC: Hoạt động nhóm .
- Các nhóm tự điều khiển nhau đọc và trả lời các câu hỏi .
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp 
+ Đoạn 1 : Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào ?
+ Đoạn 2 : Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?
- Đọc câu hỏi 4 , trao đổi , thảo luận , chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn .
+ Đoạn 3 : Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ?
+ Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào ?
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
- Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét , thảo luận và tổng kết .
- Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm để trả lời các câu hỏi :
- Giúp HS đi tới kết luận : Các danh hiệu đều ghi nhận những phẩm chất đáng ca ngợi nhưng mỗi danh hiệu vẫn có nét nghĩa riêng . Thích hợp nhất là danh hiệu “hiệp sĩ ” .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Từ trong hốc đá  vòng vây đi không ?
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Củng cố : 
- Giáo dục HS biết bênh vực em nhỏ , lên án sự bất công trong cuộc sống .
 Dặn dò : 
- Nhận xét tiết học .
- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” .
HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN
Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ Môn:Toán 
 Ngày dạy:	 Tuần: 02	
	 Tiết: 6
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS : Oân lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề . Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số .
	- Đọc , viết các số thành thạo .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phóng to bảng SGK , bảng từ hoặc bảng cài , các thẻ số có ghi 100 000 ; 10 000 ; 1000 ; 100 ; 10 ; 1 ; các tấm ghi các chữ số 1 ; 2 ; 3 ;  ; 9 có trong bộ ĐDDH Toán 3 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm quan hệ hàng của các số có 6 chữ số .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề : 
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn 
10 nghìn = 1 chục nghìn
HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động 1 : Số có sáu chữ số .
- Giới thiệu : 
+ 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn .
+ 1 trăm nghìn viết là 100 000 .
- Cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn ( đã chuẩn bị sẵn ) .
- Gắn các thẻ số 100 000 ; 10 000 ;  10 ; 1 lên các cột tương ứng trên bảng . Yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn , chục nghìn ,  , đơn vị ?
- Gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng .
- Cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn , chục nghìn ,  , đơn vị ; hướng dẫn viết và đọc số .
- Tương tự như vậy , lập thêm vài số có sáu chữ số nữa trên bảng , cho HS lên bảng viết và đọc số .
- Viết số , sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000 ; 10 000 ; 1000 ; 100 ; 10 ; 1 và các tấm ghi các chữ số 1 ; 2 ; 3 ;  ; 9 gắn vào các cột tương ứng trên bảng .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
Hoạt động lớp .
-1 HS lên bảng đọc, viết số. HS viết số vào VBT
- HS tự làm bài vào VBT, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK)
- 1 HS nêu.
-Nhóm đôi làm việc viết kết quả vào PHT.
- 1 HS lên bảng làm.
- HS khác nhận xét.
- 2 HS đọc lại bài làm.
- HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác.
- Đổi vở sửa bài.
Hoạt động 2 : Thực hành .
hành .
Bài 1:(SGK/9): Hoạt động cá nhân
- GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số 313 214, số 
523 453 và yêu cầu HS đọc, viết số này.
Bài 2:(SGK/9): Hoạt động nhóm đôi.
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Nhóm đôi thảo luận cách đọc số và cách viết số. 
- GV gọi HS lên bảng làm. 
- Gọi HS đọc lại bài làm.
- GV nhận xét chung. 
 Bài 3:(SGK/10): Hoạt động cá nhân
- GV viết các số trong bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó chỉ số bất kì và gọi HS đọc số.
- GV nhận xét.
 Bài 4:(SGK/10): Hoạt động cá nhân
- GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc từng số trong bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc.
- GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
Củng cố : 
- Nêu lại cách đọc , viết số vừa học .
Dặn dò 
Nhận xét tiết học
Trường Tiểu Học Tân AN Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) Môn: Lịch sử và Địa lí
 Ngày dạy:	 Tuần: 2	
	 Tiết: 2
I. MỤC TIÊU : 
	- HS biết : Trình tự các bước sử dụng bản đồ .
	- Xác định được 4 hướng chính trên bản đồ theo quy ước . Tìm một số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải của bản đồ .
	- Yêu thích tìm hiểu bản đồ .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
	- Bản đồ hành chính VN . 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm các nội dung bản đồ thể hiện .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Đại diện một số em trả lời các câu hỏi trên và chỉ đường biên giới phần đất liền của VN trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN hoặc bản đồ hành chính VN treo tường .
HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động 1 : 
- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức của bài trước , trả lời các câu hỏi sau :
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?
+ Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 để đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lí .
+ Chỉ đường biên giới phần đất liền của VN với các nước láng giềng trên hình 3 và giải thích tại sao lại biết đó là biên giới quốc gia ?
- Giúp HS nêu được các bước sử dụng bản đồ như SGK .
MT : Giúp HS thực hành theo yêu cầu SGK .
HTTC: Hoạt động nhóm .
- Các nhóm lần lượt làm các bài tập a , b SGK .
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm .
- Các nhóm khác sửa chữa , bổ sung nếu thấy câu trả lời của bạn chưa đầy đủ và chính xác .
Hoạt động 2 : Thực hành theo nhóm .
- Hoàn thiện câu trả lời của các nhóm .
MT : Giúp HS tiếp tục thực hành các bài tập SGK .
HTTC: Hoạt động lớp .
+ 1 em lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng B , N , Đ , T .
+ 1 em lên chỉ vị trí của tỉnh ( thành phố ) mình đang sống trên bản đồ .
+ 1 em nêu tên những tỉnh ( thành phố ) giáp với tỉnh ( thành phố ) của mình .
Hoạt động 3 : 
- Treo bản đồ hành chính VN lên bảng , yêu cầu :
- Chú ý hướng dẫn HS cách chỉ .
. Củng cố :
	- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu bản đồ .
 Dặn dò : 
	- Tập đọc các bản đồ ở nhà .
HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN
Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tt) Môn: Đạo đức
 Ngày dạy:	 Tuần: 2	
	 Tiết: 2
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được : Cần phải trung thực trong học tập . Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng .
- Biết trung thực trong học tập .
- Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
	- SGK .
	- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS xử lí đúng các tình huống nêu ra qua bài học .
HTTC: Hoạt động nhóm .
- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Cả lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét , bổ sung .
HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm .
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận .
- Kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống :
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại .
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng .
c) Nói bạn thông cảm , vì làm như vậy là không trung thực trong học tập
MT : Giúp HS trình bày được các tư liệu của mình .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Vài em trình bày , giới thiệu .
- Thảo luận lớp : Em nghĩ gì về những mẩu chuyện , tấm gương đó ?
Hoạt động 2 : Trình bày tư liệu đã sưu tầm được  ... ïng của các cách dùng đó . Mang từ điển đến lớp để sử dụng trong tiết sau .
HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN
Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
 TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Môn: Tập làm văn 
 Ngày dạy:	 Tuần: 2	
	 Tiết: 4
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu : Trong bài văn kể chuyện , việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật .
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện , tìm hiểu truyện . Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện .
	- Yêu thích việc tả ngoại hình nhân vật .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết yêu cầu BT 1 .
	- Một tờ phiếu viết đoạn văn của Vũ Cao .
	- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm tính cách của nhân vật qua việc tả ngoại hình .
HTTC: Hoạt động lớp , nhóm .
- 3 em nối tiếp nhau đọc các BT 1 , 2 , 3 .
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , từng em ghi vắn tắt vào vở đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trò . Sau đó suy nghĩ , trao đổi để trả lời câu hỏi : Ngoại hình của chị Nhà Trò nói lên điều gì về tính cách và thân phận của nhân vật này ?
- Những em làm bài trên phiếu dán bài lên bảng , trình bày kết quả .
- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
HOẠT ĐỘNG DẠY
Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Phát phiếu cho 3 – 4 em làm bài ý 1 , trả lời miệng ý 2 .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
HTTC: Hoạt động lớp .
- 3 – 4 em đọc phần Ghi nhớ SGK . 
- Cả lớp đọc thầm lại .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
HD rút ra ghi nhớ
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc nội dung bài tập .
- Cả lớp đọc thầm lại , viết nhanh vào vở những chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc , trả lời câu hỏi : Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé ?
- 1 em lên bảng gạch dưới các chi tiết miêu tả , trả lời câu hỏi .
- Cả lớp nhận xét , bổ sung ý kiến .
- Từng cặp trao đổi , thực hiện yêu cầu của bài .
- Vài em thi kể .
- Nhận xét cách kể của các bạn có đúng với yêu cầu của bài không .
Nêu ý 
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 : 
- Dán 1 tờ phiếu viết nội dung đoạn văn tả chú bé lên bảng .
- Kết luận .
- Bài 2 : Nêu yêu cầu bài tập và nhắc HS :
+ Có thể kể 1 đoạn kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên , không nhất thiết phải kể toàn bộ câu chuyện .
+ Quan sát tranh minh họa truyện thơ “ Nàng tiên Oác ” để tả ngoại hình bà lão và nàng tiên .
Củng cố : 
- Hỏi : Muốn tả ngoại hình của nhân vật , cần chú ý tả những gì ? ( Hình dáng , vóc người , khuôn mặt , đầu tóc , trang phục , cử chỉ  )
- Nói thêm : Khi tả , chỉ nên chú ý tả những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu . Tả hết tất cả mọi đặc điểm dễ làm cho bài viết dài dòng , nhàm chán , không đặc sắc 
 Dặn dò : 
	- Xem trước bài học tiết sau .
HIỆU TRƯỜNG KT NGƯỜI SOẠN
Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU Môn: Toán
 Ngày dạy:	 Tuần: 2	
	 Tiết: 10
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS : Biết về hàng triệu , chục triệu , trăm triệu và lớp triệu . Nhận biết được thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu . Củng cố thêm về lớp đơn vị , lớp nghìn , lớp triệu .
	- Nêu được tên các hàng trong lớp triệu và các lớp khác .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm lớp triệu và các hàng trong lớp này .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Nêu tổng quát : Lớp đơn vị gồm những hàng nào ? Lớp nghìn gồm những hàng nào ?
- Đếm số 1 triệu có tất cả bao nhiêu chữ số 0 .
- Ghi lần lượt ở bảng : 10 000 000 , 
 100 000 000 .
- Nêu lại : Lớp triệu gồm các hàng : triệu , chục triệu , trăm triệu .
- Nêu lại các hàng , các lớp từ bé đến lớn 
HOẠT ĐỘNGDẠY
Hoạt động 1 : Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng : triệu , chục triệu , trăm triệu .
- Viết số 653 720 , yêu cầu HS nêu rõ từng chữ số thuộc hàng nào , lớp nào .
- Yêu cầu 1 em lên bảng lần lượt viết số : 1000 , 10 000 , 100 000 ; rồi viết tiếp số 10 trăm nghìn .
- Giới thiệu : 10 trăm nghìn gọi là 1 triệu , viết là 1 000 000 .
- Giới thiệu tiếp : 10 triệu còn gọi là 1 chục triệu ; 10 chục triệu còn gọi là 1 trăm triệu .
- Giới thiệu tiếp : Hàng triệu , chục triệu , trăm triệu hợp thành lớp triệu .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
HHTC: Hoạt động lớp .
- HS nêu.
- Cả lớp đếm miệng từ 1 triệu đến 10 triệu.
- HS đếm.
- 1HS nêu yêu cầu đề bài.
- Cả lớp làm bài.
- Lần lượt 9 HS lên bảng chữa.
- HS nêu.
- HS đếm
-1 HS lên bảng viết.
- Bạn nhận xét
- Lần lượt 7 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
-1 HS viết số, 1 HS phân tích vị trí các hàng của chữ số.
- Nhóm đôi thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm lên viết số vào bảng.
Hoạt động 2 : Thực hành .
* Bài tập 1:SGK/13: Làm miệng cả lớp.
- GV hỏi: 1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ?
-GVyêu cầu cả lớp đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu ?
- Đếm thêm 10 triệu đến 100 triệu
 Từ 100 triệu đến 900 triệu.
 * Bài tập 2: SGK/13: Hoạt động cá nhân.
 - Yêu cầu HS quan sát mẫu và làm vào vở toán.
- Hỏi :+ Số tròn chục triệu có tận cùng mấy chữ số 0? có mấy chữ số?có tận cùng mấy chữ số 0? có mấy chữ số?
* Bài tập 3: SGK/13: Hoạt động cá nhân
- GV treo bảng phụ có bài tập 3
- GV gọi HS lên bảng viết số mười trăm nghìn 
-GV yêu cầu HS lên bảng làm.
- GV chữa bài, nhận xét 
* Bài tập 4: SGK/13: Hoạt động nhóm đôi
- GV treo giấy đã viết bài tập 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS làm số ba trăm mười hai triệu . 
- Trao đổi cách đọc, viết số và phân tích chữ số ở hàng
- GV nhận xét chung.
4.Củng cố
- Lớp triệu gồm mấy hàng? Kể tên hàng từ hàng bé đến hàng lớn.
Củng cố : 
- Nêu lại tên các hàng trong lớp triệu 
 Dặn dò 
Nhận xét tiết học 
Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN
 VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG Môn: Khoa học
 Ngày dạy:	 Tuần: 2	
	 Tiết: 4
I. MỤC TIÊU :
	- Biết các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chất bột đường .
	- Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hay thực vật . Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó . Nói tên và vai trò của những thức ăn chứa chất bột đường ; nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa chất bột đường .
	- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng .
	GDBVMT: Mối Quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Hình trang 10 , 11 SGK .
	- Phiếu học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS biết sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hay thực vật . Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn đó .
HHTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Mở SGK và cùng nhau trả lời 3 câu hỏi . Từng nhóm sẽ nói với nhau về tên các thức ăn , đồ uống thường dùng hàng ngày . Sau đó , hoàn thành bảng sau :Bằng cách đánh dấu X vào cột phù hợp với nguồn gốc của thức ăn , đồ uống .
- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình .
HOAT ĐỘNG DẠY
Hoạt động 1 : Tập phân loại thức ăn .
HD tìm hiểu bài 
- Kết luận : Người ta có thể phân loại thức ăn theo các cách sau :
+ Theo nguồn gốc : động vật hay thực vật
+ Theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều hay ít trong thức ăn đó . ( bột đường , đạm , béo , vi-ta-min , chất khoáng )
MT : Giúp HS nói tên và vai trò của những thức ăn có nhiều chất bột đường .
HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Từng nhóm nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có trong hình SGK và vai trò của chất này ở mục “Bạn cần biết” .
- Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi :
+ Nói tên những thức ăn giàu chất bột đường có trong các hình SGK .
+ Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà các em ăn hàng ngày .
+ Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn .
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của chất bột đường .
HD thảo luận theo nhóm .
- Nhận xét , bổ sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn chỉnh .
- Kết luận : Chất bột đường là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể . Nó có nhiều ở gạo , ngô , bột mì , một số loại củ . Đường ăn cũng thuộc loại này .
MT : Giúp HS nhận ra các thức ăn chứa nhiều chất bột đường đều có nguồn gốc từ thực vật .
HTTC: Hoạt động lớp , cá nhân .
- Làm việc với phiếu học tập :
Tên thức ăn
Từ loại cây nào ?
- Một số em trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp .
- Nhận xét , bổ sung .
Hoạt động 3 : Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đường .
- Phát phiếu học tập cho HS .
Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường đều có nguồn gốc từ thực vật .
. Củng cố :
	- Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng .
 Dặn dò : 
	- Xem trước bài “ Vai trò của chất đạm và chất béo ” .
HIỆU TRƯỜNG KT NGƯỜI SOẠN