Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2009-2010

Thứ hai ngày 15 tháng 03 năm 2010
MÔN : TẬP ĐỌC
BÀI: THẮNG BIỂN
Tiết 51
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai , bảo vệ con đê , bảo vệ cuộc sống yên bình .
- Đọc lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp , căng thẳng , cảm hứng ngợi ca . Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả , các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão , sự bền bỉ , dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích .
	- Giáo dục HS có ý chí vượt khó .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- GV : Tranh minh họa bài đọc SGK . Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
	- HS : SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
35’
5’
1. Ổn định tổ chức
- GV : Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng bài Tiểu đội xe không kính , trả lời các câu hỏi trong SGK .
- Nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới : 
@ Giới thiệu bài :
 + Hoạt động 1 : Luyện đọc .
- Có thể xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn 
- Đọc diễn cảm toàn bài .
+ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
- Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ?
- Tìm từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe dọa của cơn bão biển .
- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ?
- Trong đoạn 1 và 2 , tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ?
 Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ?
- Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển ?
+ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 3 . 
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
4. Củng cố Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài .
- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt – cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS nghe GV giới thiệu bài.
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Đọc lướt cả bài .
- Gió bắt đầu mạnh  Nước biển càng dữ  nhỏ bé .
- Rõ nét , sinh động . Cơn bão có sức phá hủy tưởng như không gì cản nổi . 
- Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội , ác liệt .
- So sánh , nhân hóa .
- Tạo nên những hình ảnh rõ nét , sinh động , gây ấn tượng mạnh mẽ .
- Đọc đoạn 3 .
- Hơn hai chục  dòng nước mặn ; Họ ngụp xuống  dẻo như chão ; Đám người  sống lại .
- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
- Vài HS đọc – cả lớp theo dõi.
- HS nghe.
--------------------------
MÔN : ĐẠO ĐỨC
BÀI: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
Tiết 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
- Hiểu được ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo : Giúp đỡ các gia đình, những người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua được khó khăn.
2. Thái độ :
- Ủng hộ các hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng đồng nơi mình ở.
- Không đồng tình với những người có thái đọ thờ ơ với các hoạt động nhân đạo.
3. Hành vi :
- Tuyên truyền, tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV : Giấy khổ to (cho hoạt động 3 – tiết 1)
- HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra:
2. Bài mới:
@ Giới thiệu bài:
+ Hoạt động 1: TRAO ĐỔI THÔNG TIN
- Yêu cầu HS trao đổi thông tin về bài tập đã được chuẩn bị trước ở nhà.
- Nhận xét các thông tin mà HS thu thập được.
- GV kết luận và yêu cầu HS đọc.
+ Hoạt động 2: BÀY TỎ Ý KIẾN
- Chia lớp thành 4 nhóm 
- Yêu cầu thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến nhận xét về các việc làm dưới đây.
Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh bị thiên tai.
Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin Tuấn một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích.
Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi của mình để giúp nạn nhân bị ảnh hưởng bởi chất độc màu da cam.
Mạnh bán sách vở cũ, đồ phế liệu để dành tiền đi chơi điện tử, khỏi phải xin tiền bố mẹ.
- Nhận xét câu trả lời của HS
+ Hoạt động 3: XỬ LÍ TÌNH HUỐNG
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý tình huống và ghi vào phiếu .
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 3 – 4 HS trả lời :
+ Em sẽ không có lương thựcđể ăn.
+ Em sẽ bị đói, bị rét
+ Em sẽ bị mất hết tài sản.
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 3 – 4 HS trả lời :
+ Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người có hoàn cảnh khó khăb.
+ San xẻ một phần vật chất để giúp đỡ các bạn gặp thiên tai, lũ lụt.
+ Dành tiền, sách vở theo khả năng để trợ giúp cho các bạn học sinh nghèo
- HS dưới lớp nhận xét bổ sung. 
- Kết luận : Mọi người cần tíchcực tham gia vào các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn cảnh của mình.
- Tiến hành thảo luận nhóm.
+Những công việc các em có thể giúp đỡ
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, 
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- 1 – 2 HS nhắc lại.
- Nghe Gv nhận xét và dặn dò về nhà.
--------------------------
MÔN : TOÁN
BÀI: LUYỆN TẬP
Tiết:126
I.MỤC TIÊU
+ Kiến thức - Kĩ năng:
	-Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân,phép chia phân số.
	-Tìm thành phần chưa biết của phép tính.
 -Củng cố về diện tích hình bình hành
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- GV : Vở ,phiếu bài tập
- HS : SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
35’
5’
1.Kiểm tra bài cũ: 
-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
-GV nhận xét
2.Bài mới: 
@ Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Thực hành
Bài tập 1:
-GV hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút gọn kết quả (đến tối giản)
-Các kết quả đã rút gọn: 
-GV yêu cầu HS cả lớp làm bài.
Bài tập 2:
-GV hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Trong thành phần a,x là gì của phép nhân?
-Khi biết tích và một thừa số,muốn tìm thừa số chưa biết ta làm gì?
-GV yêu cầu HS làm bài.
-GV nhận xét 
Bài tập 3:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân phân số.
-GV yêu cầu Hs làm bài vào vở
Bài tập 4:
-GV yêu cầu Hs đọc đề toán
-Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào?
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Biết diện tích hình bình hành biết chiều ca,làm thế nào để tính được độ dài đáy của hình bình hành?
3.Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
-3HS lên bảng làm bài – cả lớp theo dõi nhận xét.
-HS nhận xét
-Bài tập yêu cầu chúng ta tính rồi rút gọn.
-HS làm bài
a.
-Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x
-x là thùa số chưa biết.
-Ta lấy tích chia thừa số đã biết.
-2HS làm bài
-HS sửa bài
 a. b.
-HS nêu
-HS lên bảng làm bài.
a. ; b.
c.
-HS đọc đề bài trước lớp.
-1 HS trả lời
-Bài tập yêu cầu chúng ta tính độ dài đáy của hình bình hành.
-Lấy diện tích hìh bùnh hành chia cho chiều cao.
-HS lên bảng làm bài.
Bài giải
 Chiều dài đáy của hình bình hành.
 (m)
 Đáp số: 1 m
-HS xem tiết học sau.
--------------------------
MÔN : ĐỊA LÍ
BÀI: DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
Tiết 24
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
	- HS biết duyên hải miền Trung có các đồng bằng nhỏ hẹp cùng cồn cát ven biển; có khí hậu khác biệt giữa vùng phía bắc & vùng phía nam.
2.Kĩ năng:
- HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của duyên hải miền Trung.
- Nêu được một số đặc điểm của duyên hải miền Trung.
- Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên.
3.Thái độ:
- Biết chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây nên.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam. Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát.
- HS : SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu lại nội dung bài cũ.
- Nhận xét cho điểm.
2. Bài mới: 
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động1: Hoạt động cả lớp & nhóm đôi.
GV treo bản đồ Việt Nam
GV chỉ tuyến đường sắt, đường bộ từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội
GV xác định vị trí, giới hạn của vùng này: là phần giữa của lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng bằng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông.
GV yêu cầu nhóm 2 HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK
Nhắc lại vị trí, giới hạn của duyên hải miền Trung.
Đặc điểm địa hình, sông ngòi của duyên hải miền Trung.
Đọc tên các đồng bằng.
GV nhận xét: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi đồi núi lan ra biển. Đồng bằng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng bằng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần bằng diện tích đồng bằng Bắc Bộ.
Đọc tên, chỉ vị trí, nêu hướng chảy của một số con sông trên bản đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi)
Giải thích tại sao các con sông ở đây thường ngắn? ... 
c.-Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
-HS làm bài
a.
b.
-Hs đọc đề bài.
-HS làm bài vào vở,HS trao đổi nhau kiểm tra 
a.
b.
-HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào vở
-HS nhận xét sửa bài
-HS đọc đề bài toán
-HS trả lời
1Hs lên bảng làm bài
 Bài giải
Số kí-lô-gam đường còn lại là:
 ( kg)
Buổi chiều bán được số ki-lô-gam đường là:
 ( kg)
cả ngày cửa hàng bán được số ki-lô-gam đường là:
 (kg)
 Đáp số:kg
--------------------------
MÔN : KHOA HỌC
BÀI: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) 
TIẾT 51
I- MỤC TIÊU:
+ Sau bài này học sinh biết:
-Học sinh nêu được ví dụ về sự nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt.
-Học sinh giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. 
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Chuẩn bị chung: phích nước sôi.
- HS : SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. kiểm tra bài cũ:
-Làm sao để biết một vật nóng hay lạnh ở mức độ nào ?
- Nhận xét, cho điểm.
2.Bài mới:
@ Giới thiệu bài:
Bài “Nóng, lạnh và nhiệt độ”
+ Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt 
- Hs làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm. Yêu cầu hs dự đoán trước khi làm thí nghiệm và so sánh kết quả sau khi thí nghiệm.
-Sau một thời gia đủ lâu, nhiệt độ của cốc và chậu sẽ bằng nhau.
-Em hãy nêu VD về sự truyền nhiệt, trong Vd đó vật nào truyền nhiệt vật nào toả nhiệt?
+ Hoạt động 2:Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên 
-Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm.
-Tại sao khi nhiệt kế chỉ nhiệt độ khác nhau thì mức nước trong ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ và mức nước trong ống liên quan với nhua thế nào?
-Dựa vào kiến thức này, em hãy nói nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế?
-Tai sao khi đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm?
- Gọi HS đọc nội dung bài.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- 1 HS đứng lên nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
-Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết quả. Giải thích: vật nóng đã truyền nhiệt cho vật lạnh hơn, khi đó cốc nước toả nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên.
-Thí nghiệm nh7 SGK: nước được đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước và sau mỗi lần nhúng. Quan sát nhiệt kế và mức nước trong ống.
-Nhiệt độ càng cao thì mức nước trong ống càng cao.
-Giải thích.
-Nước sôi sẽ tràn ra ngoài.
- Vài HS đọc.
--------------------------
Thứ sáu ngày 19 tháng 03 năm 2010
MÔN : TẬP LÀM VĂN
BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI
Tiết 52
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh một bài văn tả cây cối tuần tự theo các bước : lập dàn ý , viết từng đoạn .
- Tiếp tục củng cố kĩ năng viết đoạn mở bài , thân bài , kết bài .
	- Yêu thích viết văn .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- GV : Bảng lớp chép sẵn đề bài , dàn ý . Tranh , ảnh một số loài cây .
- HS : SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
25’
 5’
1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS.
2. Kiểm tra bài cũ : 
- 2 em đọc lại đoạn kết bài mở rộng về nhà đã viết lại hoàn chỉnh .
- Nhận xét tiết học.
 3. Bài mới : 
@ Giới thiệu bài
+ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập .
- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng : cây có bóng mát – cây ăn quả – cây hoa – yêu thích .
- Dán một số tranh , ảnh lên bảng lớp .
- Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước khi viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ , không bỏ sót chi tiết .
Hoạt động 2 : HS viết bài .
- Khen những bài viết tốt , chấm điểm .
4. Củng cố.- Dặn dò : (4’)
- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học .
- 2 HS nêu – cả lớp theo dõi nhận xét.
1 em đọc yêu cầu của đề bài .
- 4 , 5 em phát biểu về cây em sẽ chọn tả 
- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý SGK . Cả lớp theo dõi .
- Lập dàn ý , tạo lập từng đoạn , hoàn chỉnh cả bài viết vào vở .
- Cùng bạn đổi bài , góp ý cho nhau 
- Tiếp nối nhau đọc bài viết .
- Cả lớp nhận xét .
- HS viết bài chưa đạt về nhà hoàn chỉnh bài viết , viết lại vào vở . Dặn HS chuẩn bị để làm bài kiểm tra viết ở tuần sau .
--------------------------
MÔN : TOÁN
BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG
Tiết:130
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS:
Ôn tập về quy tắc thực hiện các phép tính.
Ôn tập về thực hiện dãy hai phép tính không có dấu ngoặc.
Giải bài toán hợp với hai phép tính cộng & trừ phân số.
II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC
- GV : Vở,phiếu bài tập.
- HS : SGK.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 5’
35’
5’
1.Kiểm tra bài cũ: 
- GV gọi HS lên bảng làm bài tập.
- Nhận xét, cho điểm.
2.Bài mới: 
@ Giới thiệu bài:
+ Hoạt động1: Ôn tập về quy tắc cộng hai phân số
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS tự làm bài tập
Yêu cầu HS trao đổi nhóm vì sao mỗi phần a, b, c, d là đúng, là sai.
Chú ý: Tuy bài tập chỉ nói về phép cộng, nhưng có thể liên hệ thêm với phép trừ, phép nhân và phép chia.
+ Hoạt động 2: Thực hiện dãy hai phép tính không có dấu ngoặc
Bài tập 2, 3:
-Gv hướng dẫn HS :Khi nhẩn phân số với nhau ta có thể lấy ba tử số nhân với nhau,lấy 3 mẫu số nhân với nhau.
-GV gọi Hs lên bảng làm bài
-Gv nhận xét.
+ Hoạt động 3: Giải bài toán hợp với hai phép tính cộng và trừ phân số
 Bài tập 4:
- GV gọi HS lên bảng làm bài
- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- Để tính được phần bể chứa nước chúng ta phải làm gì?
Yêu cầu HS làm bài cá nhân theo hai bước. 
Bài tập 5:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
-GV nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò: 
- NHận xét tiết học.
Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- 2 HS thực theo - cả lớp nhận xét.
-4 HS lần lượt nêu ý kiến của mình về 4 phép tính trong bài
a.sai ; b.sai ; c;đúng; d.sai
HS trao đổi nhóm và nêu kết quả thảo luận
-2HS len bảng làm bài, cả lớp làm bào vở.
 a.
b.
c.
-HS đọc đề bài
-HS trả lời
-HS lên bảng làm bài,.cả lớp làm vào vở.
 Bài giải
 Số phần bể có nước là:
 (bể)
 Số phần bể còn lại có chứa nước là:
 (bể)
 Đáp số: bể
-HS đọc đề bài trước lớp.
-1HS lên bảng làm bài.
 Bài giải
Số ki-lô-gam cà phê lấy ra lần sau là:
 2710 2=5420(kg)
Số ki-lô-gam cà phê cả hai lần lấy là:
 2710 + 5420 =8130 (kg)
Số ki-lô-gam cà phê còn lại trong kho là:
 23450 - 8130 =15320 (kg)
 Đáp số: 15320 kg
--------------------------
MÔN : KHOA HỌC
BÀI: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT
TIẾT 52
I- MỤC TIÊU:
Sau bài này học sinh biết:
-Biết được có những vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm) và những vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông)
-Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu.
-Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản, gần gũi. 
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Chuẩn bị chung:phích nước nóng; xoong, nồi, ấm, cái lót tay
- HS : SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
25’
5’
1. Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy nêu VD về sự truyền nhiệt và nêu nguyên tắc của nó?
- Nhận xét, cho điểm
2. Bài mới:
@ Giới thiệu bài:
+ Hoạt động 1:Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém 
- Cho hs làm thí nghiệm nhóm và trả lời như hướng dẫn trang 104 SGK.
- Các vật bằng kim loại dẫn nhiệt tốt hơn gọi đơn giản là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa..dẫn nhiệt kém hơn còn được gọi là vật cách nhiệt.
-Tại những ngày trời lạnh, chạm tay vào vật bằng kim loại ta cảm thấy lạnh còn chạm tay vào vật bằng gỗ thì không?
+ Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí 
- Yêu cầu hs đọc phần đối thoại của 2 hs hình 3 trang 105 SGK. Và tiến hành thí nghiệm để làm rõ hơn.
- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm như SGK.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau.
- 1 HS nêu – Cả lớp theo dõi nhận xét.
-Thí nghiệm theo nhóm: cho vào cốc nước nóng 2 thìa nhựa và nhôm và thấy thìa nhôm nóng hơn. Trình bày kết quả thí nghiệm.
-Không khí có nhiệt độ thấp nên vật kim loại truyền nhiệt vào không khí và có nhiệt độ thấp (lạnh), tay chạm vào và truyền nhiệt cho kim loại nên tay cảm thấy lạnh. Vật gỗ truyền nhiệt kém nên tay không cảm thấy lạnh.
-Đọc SGK.
-Cho hs đo nhiệt độ 2 lần mỗi 10 phút.
-Nhận xét: nước trong cốc quấn lỏng còn nóng hơn.
RÚT KINH NGHIỆM
ƯU ĐIỂM
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TỒN TẠI
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Duyệt
Hiệu trưởng Khối trưởng GVCN
Hồ Thanh Ngạt