Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần 2 - Trường T.H Kim Châu

TUÂN 2 : Thứ hai ngày 26 tháng 8 năm 2013
Tập đọc ( tiết 3 ) : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I.Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng:
- Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ đúng nhịp, ngắn giọng ở các từ gợi tả gợi cảm
- Đọc diễn tả toàn bài
2. Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: nặc nô, chóp bu
- Nội dung: ca ngợi Dế Mèn có tấm long nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công
3. Học thuộc lòng bài thơ.
- Tăng cường Tiếng Việt: Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn: Nặc nô, co rúm lại 
*KNS: - Thể hiện sự cảm thông.
 - Tự nhận thức về bản thân.
II. Phương pháp dạy học tích cực : Đàm thoại, hỏi đáp, giảng giải.
III.Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 SGK
IV.Hoạt động dạy học ( 40 phút ).
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1.. Kiểm tra bài cũ: Mẹ ốm
Nhận xét cho điểm
2. Bài mới: Treo tranh minh hoạ giới thiệu 
+. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: 
a. Luyện đọc
- GV yêu cầu HS mở SGK trang 15, gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc
- Gọi 2 HS đọc toàn bài 
- GV Luỵên đọc các từ ngữ sau: sừng sững giữa lối, lủng cũng
- GV luyện đọc đoạn 2 (giọng đọc nhanh dức khoát kiên quyết)
- Nhấn giọng ở các từ ngữ: im như đá, quay phắt, co rúm 
- GV hỏi các từ chú giải
- GV đọc mẫu 3 đoạn đã nêu
b. Tìm hiểu bài :
- Trận địa mai phục của bạn Nhện đáng sợ như thế nào ?
-Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải 
sợ ?
- Hs đọc đoạn 3: Đại diện nhóm trình bày
- Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
- Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào?
-Yêu cầu hs khá, giỏi
- Chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
- Vì sao các em chọn cái danh hiệu đó.
c, Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Bảng phụ+ hướng dẫn luyện đọc diễn cảm - - Gv đọc mẫu đoạn văn
-H.dẫn nh.xét,bình chọn
-Nh.xét ,điểm
-Hỏi +chốt nội dung bài
4. Củng cố - Dặn dò:Về nhà xem lại bài,tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí + xem bài: Truyện cổ nước mình/sgk trang 19,20
-Nh.xét tiết học .
3 HS lên bảng đọc thuộc bài thơ Mẹ ốm
Nhận xét bài đọc của bạn
- HS đọc theo trình tự,của GV đã nêu 
- 2 HS đọc thành tiếng 
- HS luyện đọc cá nhân 
-Đọc thầm+thảo luận cặp +trả lời:
- Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí Nhện gộc canh gác, tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đá với dáng hung dữ
- Lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh : Muôn nói chuyện với tên chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn Nhện thấy hành động hèn hạ, không quân tử, rất đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ
- Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ.
- HS khá, giỏi:
- .....hiệp sĩ
- Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công
-3 hs tiếp nối nhau đọc lại 3 đoạn
 - Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
-Theo +thầm
- Hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Hs thi đua đọc diễn cảm trước lớp
-Nhận xét + biếu dương
-Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối,bất hạnh.
- Lắng nghe - Thực hiện
Toán ( tiết 6 ) : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ
I.Mục tiêu: 1- viết, đọc các số có đến 6 chữ số.
2- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. 
-Biết viết, đọc các số có đến 6 chữ số.
 3.Giáo dục HS yêu môn học; kĩ năng đọc ,viết ,phân tích cấu tạo số có 6 chữ số
II. Đồ dung dạy học: 1- GV Bảng phụ kẻ sẵn (T8- SGK) Bảng cài, các thẻ số có ghi 100000; 10000; 1000; 100; 10; 1; 
- Các tấm ghi các chữ số 1; 2; 3; 9 có trong bộ đồ dạy học
2- HS bộ đồ dựng học toán.
III. Các hoạt động dạy học cơ bản ( 40 phút ).
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
 1: Kiểm tra :
-Tính giá trị của biểu thức...
- Gv nhận xét - ghi điểm
2: Bài mới: Giới thiệu bài+ghi đề 
-Ôn luyện các hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn
- Hãy nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề.
* Hàng trăm nghìn
10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn
1 trăm nghìn viết là 100 000
- GV :Viết và đọc số có sáu chữ số
- Gv cho hs quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn
-Với số 432516
+ Đọc số ,viết số 
-H.dẫn nhận xét bổ sung 
-Nh.xét ,chốt
2. Thực hành:	
Bài 1: Yêucầu
- Cho hs phân tích
b, Gv đưa hình vẽ như SGK+yêu cầu hs nêu kết quả
 -Gv nh.xét,b.dương
Bài 2: Viết theo mẫu:
- Gv nhận xét- bổ sung
Bài 3: Đọc các số sau:
96 315; 79 315; 106 315; 106 827.
-H.dẫn nh.xét,bổ sung
 -Nh.xét ,điểm
Bài 4: Viết các số sau:
- Yêu cầu hs viết các số tương ứng vào vở.
-H.dẫn nh.xét
-Nhân xét ,điểm
4.Củng cố - Dặn dò Dặn dò :Về nhà làm lại các bài tập
- Nhận xét tiết học .
-2 hs làm bảng –lớp ,nh.xét
37 x (18 : y) với y =9
37 x (18 : 9) = 37 x 2 = 74
-Theo dõi 
-10 đơn vị = 1 chục ;10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn; 
10 nghìn = 1 chục nghìn
 10 chục nghìn =100 nghìn
-Đọc + viết :100 000
-Đọc +viết số có 6 chữ số
-Quan sát+ đọc,phân tích
- Hs lên viết các số 100000; 10000 lên các cột ứng trên bảng
T-ngh
C-ngh
Ngh
Tr
Ch
Đv
100000
10000
1000
100
10
1
4
3
2
5
1
6
 - Viết số:432 516
-Đọc số:Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
- Tiếp tương tự : Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươI ba.
- Cả lớp nhận xét
-Đọc đề +quan sát
- Viết số,đọc số+phân tích
- Hs viết số:523 453
-Đọc số
-Nh.xét,bổ sung+b.dương
-Đọc đề+quan sát
-Vài hs bảng –lớp nhận xét,biểu dương
-Nối tiếp đọc số+phân tích 
 -Lớp- nhận xét+biểu dương
- Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
- Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
- Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm
 -Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
-Đọc đề+ vài hs bảng-lớp vở
a, 63 115
b, 723 936
 HS khá, giỏi làm thêm câu c,d:
c, 943 103
d, 863 720
-Nhận xét ,chữa
 -Theo dõi 
Đạo đức ( tiết 2 ): TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( tiết 2 );( Đ/C );( KNS )
I.Mục tiêu: - Giúp HS biết:
1.Kiến thức : - Chúng ta cần phải trung thực trong học tập 
- Trung thực trong học tập giúp ta học tập tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quý. Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, gây mất niềm tin
- Trung thực trong học tập, không gain lận bài làm, bài thi, kiểm tra
2. Thái độ:- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập
- Đồng tình với hành vi trung thực - phản đối hành vi không trung thực
3. Hành vi: - Nhận biết hành vi không trung thực
- Biêt thực hiện hành không trung thực
- Phê phán hành vi giả dối.
*KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.
 - Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.
II. Phương pháp dạy học tích cực : Thảo luận, giải quyết vấn đề.
II.Đồ dung dạy học: - Tranh vẻ tình huống SGK.- Giấy, bút cho các nhóm
III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Bài cũ :- Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?
- Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không được làm gì?
2.Bài mới : GV giới thiệu bài , ghi mục .
Hoạt động1: Kể tên những việc làm đúng sai.
- Các em hãy thảo luận nhóm 4, kể 3 hành động trung thực và 3 hành động không trung thực.
- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
Kết luận: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực , thật thà để tiến bộ và mọi người yêu quí.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống
*KNS: Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập
- Treo bảng phụ viết sẵn 3 tình huống ở BT 3. Các em hãy thảo luận nhóm đôi tìm cách xử lý cho mỗi tình huống và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.
- Hỏi: Cách xử lý của nhóm  thể hiện sự trung thực hay không?
- Nhận xét, khen ngợi các nhóm
Hoạt động3: Đóng vai thể hiện tình huống
- Các em hãy thảo luận nhóm 4, xây dựng 1 tiểu phẩm “Trung thực trong học tập” và đóng vai thể hiện tính huống đó.
- Gọi từng nhóm lên thể hiện, 3 hs làm giám khảo theo tiêu chí: cách thể hiện, cách xử lý.
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
Kết luận: Việc học tập sẽ tiến bộ nếu em trung thực.
4.Củng cố - Dặn dò : GV Nhắc lại nội dung, Giáo dục . Nhận xét tiết học .
- Chúng ta cần thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải.
- Không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra 
- HS hoạt động nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
- lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
Đại diện 3 nhóm trình bày.
+ Tình huống 1: Em sẽ chấp nhận bị điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài tốt hơn. Em sẽ không chép bài của bạn
+ Tình huống 2: Em sẽ báo lại cho
cô giáo điểm của em để cô ghi lại
+ Tình huống 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và em sẽ không cho bạn chép bài.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm lần lượt lên thể hiện
- Giám khảo cho điểm, đánh giá, nhận xét.
.
Thứ ba ngày 27 tháng 8 năm 2013
Khoa học (tiết 3 ) : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( tiếp theo ) .
I. Mục tiêu : - Nêu được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hóa; hô hấp; tuần hoàn; bài tiết.
- Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động thì cơ thể người sẽ chết.
- Giáo dục học sinh : Yêu thích môn học .
I. Đồ dùng dạy học : - Hình minh hoạ trsng 8 SGK Phiếu học tập :
III. Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1: Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là quá trình trao đổi chất ?
- Con người động vật thực vật sống được là nhờ những gì ?
2. Bài mới : Giới thiệu bài 
Hoạt động 1 : Tìm hiểu chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất 
- H1,H2,H3,H4 : Minh hoạ cơ quan nào trong quá trình trao đổi chất ? Cơ quan đó có chức năng gì?
Kết luận: trong quá trình trao đổi chất mỗi cơ quan đều có một chức năng
Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao dổi chất 
 - Nêu yêu cầu thảo luận 
Kết luận :Sự phối hợp HĐ giữa các cơ quan tiêu hoá tuần hoàn hô hấp bài tiết trong việc thựchiện quá trình trao đổi chất 
- Đính sơ sồ trang 9 
* Kết luận : 
4. Củng cố -dặn dò: Điều gì xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động 
- Xem bài sau .
- 2 hs trả lời. 
- Lớp nhận xét 
- HS quan sát hình trang 85
- Lắng nghe, nắm nội dung cần học.
- Cơ quan tiêu hoá có chức năng biến dổi thức ăn nước uống thành chất dinh dưỡng 
- H2 vẽ cơ quan hô hấp có chức năng thể hiện quá trình trao đổi chất 
- H3 Vẽ cơ quan tuần hoàn 
- H4 Vẽ cơ quan bài tiết 
 - Lắng nghe.
- Thảo luận nhóm đai diện nhóm trình bày 
- Đọc phần thực hành 
- Khi một cơ quan ngừng HĐ
Thì quá trình trao đổi chất sẽ không diển ra và con người ... 
-Khi dùng để giải thích nó không cần dùng phối hợp với dấu nào cả. 
 - Viết đoạn văn
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
.
Tập làm văn ( tiết 4 ) : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT 
 TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN ( Đ/C) KNS ) .
I.Mục tiêu: - HS hiểu trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật.( Nội dung ghi nhớ ). 
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1,mục III ); kể lại được một đoạn c/chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2 )
-Giáo dục hs yêu môn học,biết quan sát và tả ngoại hình nhân vật.
* KNS : - Tìm kiếm và xử lí thông tin ; Tư duy sang tạo 
II. Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực : - Làm việc nhóm, chia sẻ thông tin.
III. Đồ dung dạy học: - 4 tờ phiếu giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1 (phần nhận xét) - để trống chỗ để HS điền các đặc điểm ngoại hình của nhà trò.
IV. Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra :- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ trong bài học Kể lại hành động của nhân vật.
- Trong bài học trước, em đã biết tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những phương diện nào ?
 - Nh.xét + điểm
2.Dạy bài mới :Giới thiệu bài +ghi đề
a. Nhận xét :
- HS thảo luận cặp: đọc thầm đoạn văn và ghi vắn tắt vào nháp đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trò.
-Gv gợi ý,giúp đỡ
- Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về tính cách và thân phận của nhân vật này?
- GV phát phiếu cho 3 HS làm bài (ý 1)? 
- Gọi hs trả lời miệng (ý 2). 
- H.dẫn nh.xét,bổ sung 
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
b. Gv chốt lại ghi nhớ
b. Luyện tập
Bài tập 1: HS đọc đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Tác giả chú ý miêu tả những chi tiết nào 
-Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé?
+ H.dẫn nhận xét, bổ sung 
-Nh.xét ,chốt ý.
Bài tập 2: Kể một đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên ?
+ Quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc, để tả ngoại hình bà lão và nàng tiên ốc?
-HS khá, giỏi: Kể toàn bộ c/chuyện,kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật bà lão và nàng tiên
3.Củng cố :- GV nói thêm: -Khi tả chỉ cần chú ý tả những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu. Tả hết mọi đặc điểm dễ làm cho bài viết dài dòng,nhàm chán,không đặc sắc.
- Dặn dò : Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ+ xem bài ch.bị( trang 32/sgk )
-Nh.xét tiết học + b.dương
- 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
-...h.dáng,hành động,cử chỉ,lời nói,ý nghĩ
- HS chú ý lắng nghe.
- 3 HS nối tiếp đọc bài tập 1,2,3/sgk
- Lớp thầm+ th.luận cặp+ ghi lại đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò:
- Sức vóc: gầy yếu, bự những phấn.
- Cánh: mỏng như cánh bướm non; ngắn chùn chùn, rất yếu, chưa quen mở
- Trang phục: áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng.
- Ngoại hình chị Nhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt.
- Vài nhóm trình bày-
 -Lớp th.dõi nh.xét,bổ sung
-Vài hs đọc ghi nhớ sgk-lớp thầm
- 1 HS đọc bài tập 1-lớp thầm
- Th.luận cặp + trình bày kết quả
-Tác giả chú ý miêu tả những chi tiết ngoại hình của chú bé liên lạc:người gầy,tóc húi ngắn,hai túi áo...,quần...,đôi bắp chân...,đôi mắt....
-Các chi tiết ấy nói lên chú bé là con một gia đình nông dân nghèo,quen chịu đựngvất vả,hiếu động, thông minh,gan dạ,nhanh nhẹn,...
-Theo dõi,nhận xét,bổ sung
-Đọc yêu cầu-lớp thầm
- + Theo dõi làm việc theo cặp
-Vài cặp trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung 
-HS khá, giỏi: Kể toàn bộ c/chuyện,kết hợp tả ngoại hình bà lão và nàng tiên
- .......cần chú ý tả hình dáng, vóc người, khuôn mặt, đầu tóc, trang phục, cử chỉ...
HS Lắng nghe .
Toán ( tiết 10 ) : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I.Mục tiêu: Giúp hs ;
1- Nhận biết hàngtriệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu
2- Biết viết các số đến lớp triệu.
3- Giáo dục hs tính cẩn thận,chính xác; yêu thích môn học
II. Đồ dung dạy học: -Bảng phụ + phiếu bài 4
III. Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 1.Kiểm tra : GV viết số : 653 720
- HS nêu từng chữ số thuộc hàng nào lớp nào
- Lớp đơn vị gồm những hàng nào?
- Lớp nghìn gồm những hàng nào?
-Nh.xét + điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài+ghi đề
a. Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu.
-1 HS lên bảng lần lượt viết số:một nghìn; mười nghìn; một trăm nghìn; mười trăm nghìn:
- Giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi là một triệu.Một triệu viết là: 1000 000 - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo của số 1 000 000
-Hỏi :Sổ 1 000 000 có mấy chữ số không?
- GV giới thiệu tiếp : mười triệu còn gọi là một chục triệu
- Cho hs tự viết số mười triệu ở trên bảng 
-Gv chú ý+ uốn nắn hs viết theo lớp - Nêu tiếp mười chục triệu còn gọi là một trăm triệu và cho HS ghi số một trăm triệu ở bảng: 
- GV g.thiệu : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu. 
-HS nêu lại lớp triệu gồm các hàng: 
- GV cho HS nêu lại các hàng,lớp từ bé đến lớn.
b. Thực hành 
Bài 1 : HS đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu? 
-HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu? 
- HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu? 
- Nh.xét,b.dương
Bài 2: HS quan sát mẫu, sau đó tự làm bài: 
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):
 -Nh.xét,điểm
Bài 3 : 
- Viết các số sau và cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số, mỗi số có bao nhiêu chữ số không?
-H.dẫn nh.xét,bổ sung+ uốn nắn hs viết số theo các lớp
- Nh.xét,điểm
 - HS khá, giỏi làm thêm BT4:
4. Củng cố : Chốt lại bài
-Dặn dò: Về nhà xem lại bài . 
-Nh.xét tiết học + biểu dương
-Vài hs nêu-lớp nh.xét
- Chữ số 6 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn;.....
- ......đơn vị, chục, trăm.
- .......nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.
-Th.dõi
- 1hs viết bảng –lớp nháp + nh.xét
- 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 
 1000 000.
- Vài hs nhắc lại: Mười trăm nghìn gọi là một triệu.
- Một triệu viết là: một chữ số 1 và 6 chữ số 0 bên phải chữ số 1
- 6 chữ số không
- Hai HS nhắc lại mười triệu còn gọi là một chục triệu.
- 10 000 000. (5 em viết bảng lớp-lớp nháp+ nh.xét
- Hai HS nhắc lại mười chục triệu còn gọi là một trăm triệu.
- 100 000 000. (5 em viết bảng lớp)
- Th.dõi
- Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
- Hàng đơn vị, chục, trăm : thuộc lớp đơn vị. Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn: thuộc lớp nghìn
hàng triệu, chục triệu, trăm triệu; thuộc lớp triệu.
-Vài hs đếm – lớp thầm
- Một triệu, hai triệu, ba triệu,..., mười triệu.
- Mười triệu, hai mươi triệu, ba mươi triệu,..., một trăm triệu.
- Một trăm triệu, hai trăm triệu,ba trăm triệu,..., chín trăm triệu.
-Đọc đề –thầm+ vài hs bảng-lớp vở
3 chục triệu : 30 000 000 ;
 4 chục triệu : 40 000 000;
5 chục triệu : 50 000 000 ;
 6 chục triệu : 60 000 000 
7 chục triệu :70 000 000
8 chục triệu : 80 000 000
9 chục triệu : 90 000 000
 1 trăm triệu :100 000 000 
2 trăm triệu : 200 000 000
3 trăm triệu : 300 000 000
Bài 3 : 2 HS bảng –lớp vở : Đọc rồi viết số đó, đếm số chữ số+ chữ số 0 trong mỗi số
 15 000 – có 5 chữ số,có 3chữ số 0
 350- có 3 chữ số,có 1chữ số 0
 900 000 000-có 9 chữ số,có 8 ch.số 0
-HS khá, giỏi làm thêm BT4
- Theo dõi
.
Khoa học ( tiết 4 ) CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN,
 VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG.
I.Mục tiêu: Giúp hs :
- Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng. 
-Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn,... 
 2- Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể : cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ của cơ thể. 
- Giáo dục hs yêu môn học, có ý thức ăn đầy đủ các loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống của cơ thể.
II. Đồ dung dạy học: - Hình vẽ trang 10, 11 SGK; phiếu học tập.
III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra :
-Kể tên các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất.
- Nh.xét,điểm
2.Bài mới : Giới thiệu bài+ ghi đề
Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn: 
-HS quan sát các hình trong trang 10 và cùng với bạn hoàn thành bảng 
- GVkết luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của chất bột dường:Làm theo nhóm đôi với SGK:
 - Nói tên những thứcăn chứa nhiều chất bột đường có trong hình trang 11 SGK?
- Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà các em ăn hàng ngày?
- Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường?
GV nhận xét, kết luận: ( SGK)
Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đường:
- H.dẫn hs th.luận cặp + làm phiếu 
- H. dẫn HS trình bày kết quả - Các HS khác nhận xét, bổ sung .
- Nhận xét, chốt lại như bảng bên .
4.Củng cố:- GV hệ thống lại bài
- Dặn dò : Về nhà học bài và xem bài ch.bị
-Nh.xét tiết học .
- Vài hs trả lời – lớp theo dõi - - Nh.xét, b/dương.
- Th.dõi 
- HS quan sát hình sgk+ kể tên các thức ăn có trong hình vẽ trang 10 SGK
-HS kể tên các thức ăn có trong hình vẽ trang 11 SGK, một số cặp trình bày kết quả, lớp nh.xét,bổ sung 
- Theo nội dung trong (SGK)
Tên thức ăn, đồ uống
Nguồn gốc
Thực
 vật
Động
 vật
Rau cải
 x
Đậu cô ve
 x
Bí đao
 x
Lạc
 x
Thịt gà
 x
Sữa
 x
Nước cam
 x
Cá
 x
Cơm
Thịt lơn,
 x
Tôm
 x
 -Theo dõi +trả lời
-Theo dõi
SINH HOẠT CUỐI TUẦN 2
 I.Mục tiêu : Giúp hs :
1 -Thực hiện nhận xét,đánh giá kết quả công việc tuần qua để thấy được những mặt tiến bộ,chưa tiến bộ của cá nhân, tổ,lớp.
 2- Biết được những công việc của tuần tới để sắp xếp,chuẩn bị.
3- Giáo dục và rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia các hoạt động của tổ,lớp,trường.
II.Chuẩn bị: -Bảng ghi sẵn tên các hoạt động,công việc của hs trong tuần.
 -Sổ theo dõi các hoạt động,công việc của hs 
Hoạt động của giáo viên:
Hoạt động của học sinh:
A.Nhận xét,đánh giá tuần qua :
* Gv hướng dẫn hs đánh giá các hoạt động như sau:
 - Đi học đúng giờ đồ dùng học tập
 -Vệ sinh bản thân,trực nhật lớp , sân trường
- Đồng phục,khăn quàng ,bảng tên 
- Xếp hàng ra vào lớp,thể dục,múa hát sân 
 trường.Thực hiện tốt A.T.G.T
 -Bài cũ,chuẩn bị bài mới
-Phát biểu xây dựng bài 
B.Một số việc tuần tới :
 -Nhắc hs tiếp tục thực hiện các công việc đã đề ra
- Khắc phục những tồn tại
- Thực .hiện tốt A.T.G.T
- Vệ sinh lớp,sân trường.
-Tổ trưởng điều khiển các tổ viên trong tổ tự nh.xét,đánh giá mình .
-Tổ trưởng nh.xét,đánh giá,xếp loại các tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận +tự xếp loai tổ mình
-* Lần lượt Ban cán sự lớp nh.xét đánh giá tình hình lớp tuần qua + xếp loại cá tổ 
 -Theo dõi tiếp thu