Giáo án Tuần 21 - Lớp 4 - Chuẩn KTKN

TUÇN 21
Thứ hai ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2011
To¸n:
RÚT GỌN PHÂN SỐ
 i. Môc tiªu .Giúp HS : 
	-Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và nhËn biÕt phân số tối giản .
 (trường hợp các phân số đơn giản)
	- bµi tËp 1a,2a.
ii. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ.
- Gv gọi 2 HS lên bảng , yêu cầu các em nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới.
a, Giới thiệu bài 
b,GV nêu vấn đề : cho phân số . Hãy tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số bằng vừa tìm được.
- GV : Hãy so s¸nh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau.
- GV nhắc lại : Tử số và mẫu số của phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số , phân số lại bằng phân số . Khi đó ta nói phân số đã được rút gọn thành phân số , hay phân số là phân số rút gọn của .
- GV nêu kết luận : có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
* Cách rút gọn phân số. 
 Phân số tối giản
 Ví dụ 1.
- GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn.
- GV : Khi tìm phân số bằng phân số nhưng có tử và mẫu số đều nhỏ hơn chính là em đã rút gọn phân số . Rút gọn phân số ta được phân số nào ?
- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số được phân số ?
- Phân số còn có thể rút gọn được nữa không ? Vì sao ?
- GV kết luận : Phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng phân số là phân số tối giản. Phân số được rút gọn thành phân số tối giản .
Ví dụ 2
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số.
GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được :
+ Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều chia hết cho số đó ?
+ Thực hiện chia cả tử và mẫu số của phân số cho số tự nhiên mà em 
vừa tìm được.
+ Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp.
- GV hỏi : Khi rút gọn phân số ta được phân số nào ?
- Phân số đã là phân số tối giản chưa? Vì sao ?
 Kết luận 
- GV : Dựa vào cách rút gọn phân số và phân số em hãy nêu các bước thực hiện rút gọn phân số.
- Gv yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận của phần bài học. (GV ghi bảng).
3. Luyện tập. 
Bài 1.
- GV yêu cầu HS tự làm bài . Nhắc các em rút gọn đến khi được phân số tối giản rồi mới dùng lại. Khi rút gọn có thể có một số bước trung gian, không nhất thiết phải giống nhau.
Bài 2.
- Gv yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.
3. Củng cố- dặn dò.
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS ghi nhớ cách thực hiện rút gọn phân số. 
 - chuẩn bị bài sau.
t số bước trung gianùng lạicủa bài hiệ rút gọn phân số.
ng lại, nếu chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp.
10/12
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- Nghe GV giới thiệu bài.
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề.
 = = 
- Ta có = .
- Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử và mẫu số của phân số .
- HS nghe giảng và nêu : 
Phân số được rút gọn thành phân số . Phân số là phân số rút gọn của phân số .
- HS nhắc lại kết luận.
- HS thực hiện : 
= = 
- Ta được phân số .
- HS nêu: Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết đựơc cho 2 nên ta thực hiện phêp chia cả tử và mẫu số của phân số cho 2 .
- Không thể rút gọn phân số được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1.
- HS nhắc lại.
+ HS có thể tìm được các số 2, 9, 18.
+ HS thực hiện như sau : 
• = = 
• = = 
• = = 
+ Những HS rút gọn đựơc phân số và phân số thì rút gọn tiếp. Những HS đã rút gọn đến phân số thì dừng lại.
- Ta đựơc phân số .
- Phân số đã là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
- HS nêu trước lớp :
+ Bước 1 : Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó.
+ Bước 2 : Chia cả tử và mẫu số của phân số cho số đó.
- 1 HS đọc .
- 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở bài tập.
 ; 
 ; 
 ; 
Phân số đã là phân số tối giản vì
1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
HS trả lời tương tự với phân số, .
Khoa häc:
ÂM THANH
 i. Môc tiªu
Sau bài học, học sinh biết:
 Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra .
 ii. Đå dïng d¹y- häc :
- GV: Ống bơ, đồ dùng thí nghiệm, đàn ghita
- HS: SGK, vở ghi
 iii. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc :
Hoạt động d¹y
Hoạt động häc
1. Kiểm tra bài cũ:
 - Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch ?
2.Bài mới:
 - Giới thiệu bài – Viết đầu bài.
- Nội dung bài
 Hoạt động 1: 
 Mục tiêu: Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
+Nêu các âm thanh mà các em biết ?
+ Trong các âm thanh trên những âm thanh nào do con người gây ra ? Những âm thanh nào thường được nghe vào sáng sớm ? Ban ngày ? Buổi tối ?
 Hoạt động 2: 
 Mục tiêu : HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
+ Y/c các nhóm thảo luận và báo cáo kết quả.
+ Làm việc theo cặp.
+ Giải thích hiện tượng.
* Kết luận: Âm thanh do các vật xung quang phát ra.
 Hoạt động 3:
 Mục tiêu: HS nêu được VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của 1 số vật
-GV làm thí nghiệm
+ Khi rắc gạo lên trống mà không gõ thì mặt trống như thế nào?
+ Khi gõ mạnh hơn các thì các hạt gạo chuyển động như thế nào?
+ Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì có hiện tượng gì? 
* Thí nghiệm 2:
- Dùng tay bật dây đàn , sau đó đặt tay lên dây đàn
3. Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về học kỹ bài và CB bài sau.
- 2 em tr¶ lêi.
- Nhắc lại đầu bài.
Tìm hiểu các âm thanh xung quanh.
- Làm việc cả lớp.
- HS nêu.
- Cười , nói,khóc, hát
- Tiếng gà gáy, tiếng động cơ
- tiếng nói cười , chim chóc xe cộ
- Dế kêu, ếch kêu, côn trùng kêu
Thực hành các cách phát ra âm thanh.
- Thảo luận nhóm.
- Gõ trống theo hướng dẫn ở trang 83 để thấy được mối quan hệ giữa sự sung động của trống và âm thanh do tiếng trống phát ra.
- Khi trống đang rung và đang kêu, nếu ta đặt tay lên mặt trống, trống sẽ không rung và không kêu nữa.
- Để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói.
- Khi nói, không khí từ phổi đi lên khí quản qua dây thanh quản làm cho dây thanh rung động. Rung động này tạo ra âm thanh.
- Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh
- HS quan sát trao đổi và trả lời câu hỏi
- Mặt trống rung lên, các hạt gạo không chuyển động 
-Các hạt gạo chuyển động mạnh trống kêu to
- Mặt trống không rung mà trống không kêu nữa
- HS thực hiện lớp quan sát và nêu hiện tượng
+ Khi bật dây đàn thấy dây đàn rung và phát ra âm thanh
+ Khi đặt tay lên dây đàn thì dây dàn không rung nữa và âm thanh cũng mất 
TËp ®äc:
ANH HÙNG LAO ĐỘNG trÇN ĐẠI NGHĨA
 i. Môc tiªu : Giúp học sinh
	 - b­íc ®Çu biÕt ®äc diÔn c¶m mét ®o¹n phù hợp với nội dung tù hµo ca ngîi.
	 - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước nhà.tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong bµi.
 ii. Đå dïng d¹y- häc :
- GV : tranh minh hoạ, bảng phụ.
- HS : đồ dùng học tập.
 iii. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ổn định tổ chức :
 Cho hát , nhắc nhở HS
2.Kiểm tra bài cũ :
Gọi HS đọc bài : Trống đồng Đông Sơn ” + trả lời câu hỏi
GVnhận xét – ghi điểm cho HS
3. Dạy bài mới:
- Giới thiệu bài – Ghi bảng. Cho HS quan sát tranh SGk.
a. Luyện đọc :
- Bài chia làm 4 đoạn: 
- HS đọc nối tiếp 2 lần - kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS
- HD HS đọc đoạn khó
- HS tìm từ khó đọc
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc chú giải
- 1 HS đọc toàn bài
- GV Đọc mẫu.
b. Tìm hiểu nội dung :
- HS đọc đoạn 1.
- Nêu tiểu sử của anh hùng
 Trần Đại Nghĩa .
- Chốt nªu ý chÝnh ®o¹n1. 
- Gọi H đọc đoạn 2,3.
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước khi nào?
- Vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoai để về nước?
-“ Nghe tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì ?
- Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho kháng chiến?
- Nêu những đóng góp của ông cho sự nghiệp xây dựng đất nước?
- Tiểu kết rút ý chÝnh.
- Y/c H đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi.
- Nhà nước đánh giá những cống hiến của ông như thế nào?
- Nhờ đâu ông có được những cống hiến to lớn như vậy?
- Tiểu kết rút ý chính.
* Nội dung bài nói lên điều gì?
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi học sinh đọc nối tiếp toàn bài
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2.
- GV đọc mẫu
- GV gạch chân từ cần thể hiện giọng đọc.
- HS đọc theo cặp.
- Thi đọc diễn cảm.
- Nhân xét ghi điểm.
4. Củng cố- dặn dò.
- Cho HS đọc phần nội dung chính của bài
- Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
- 2 em thực hiện
Ghi đầu bài.
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn- lớp theo dõi đọc thầm
Đoạn 1 : từ đầu đến chế tạo vũ khí.
Đoạn 2 : tiếp đến lô cốt của giặc.
Đoạn 3 : tiếp đến kĩ thuật nhà nước.
Đoạn 4 : còn lại.
- 3 em HS đọc đoạn khó 
- 4 em Đọc từ khó.
- Đọc theo cặp
- 2 em đọc
- 1 em đọc - lớp theo dõi.
- HS nghe.
- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long, ông học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học. Ông theo học đồng thời 3 ngành: kĩ sư cầu cống, kĩ sư điện, kĩ sư hàng không. ngoài ra ông còn miệt màinghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí
- Ý 1: Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa.
- hs ®äc thÇm vµ trả lời các câu hỏi:
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước năm 1946.
- Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc.
- Theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
- Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc.
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước.
- Ý 2: Những đóng góp to lớn của giáo sư Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- 1 em đọc.
- Năm 1948 ông được phong thiếu tướng, năm 1953 ông được tuyên dương anh hùng loa động, ông còn được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quí.
- Ông có được nhưng cống hiến lớn như vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu  ... ớp đọc thầm đoạn văn " Cây Mai tứ quý" và xác định đoạn, nội dung của từng đoạn
Thảo luận nhóm 2
-Một số HS phát biểu ý kiến.
-HS so sánh 2 bài văn tả và trả lời:
+Bài văn miêu tả bãi ngô theo từng thời kỳ pt của cây ngô.
+Bài văn miêu tả cây mai tứ quý theo từng bộ phận của cây.
-Lắng nghe
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận về câu hỏi.
- 5 em nhắc lại ghi nhớ
-1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và xác định trình tự miêu tả cây gạo.
-Trình bày, bổ sung về câu trả lời.
-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm yêu cầu trong SGK
-Quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn.
-Tiếp nối nhau đọc tên: cam, quýt, mít, ổi, nhãn, thanh long, na,...
-Lập dàn ý cá nhân.
*Mở bài:
Cây chuối đang ra buồng ở vườn nhà em
Ví dụ 1: Tả cây chuối
*Thân bài:
+Tả bao quát: Cây chuối to, cao, mọc thành bụi xanh tốt.
+Tả chi tiết:
-Rễ như con giun, bám vào đất
-Gốc phình to hơn thân
-Thân xốp, nhẵn bóng như cột đình, có mầu đỏ tía.
-Lá to và dài. Lá bị rách nhiều chỗ vì gió thổi, lá già mầu xanh thẫm, lá non xanh nõn, lá khô héo rũ xuống thân.
-Hoa chuối lúc mới ra nhọn, chĩa thẳng lên trời.
-Buờng chuối dài to, trĩu xuóng
-Quả chuối như ngón tay, úp sát vào nhâu.
-Chuối chín ăn với xôi nếp thì thật ngon.
*Kết bài
+Em thường xách nước tưới cho khóm chuối hàng tuần.
+Cây chuối có rất nhiều lợi ích: L¸ khô gói bánh, quả để ăn,thân cây là thức ăn cuả lợn..
To¸n :
LUYỆN TẬP
 i. Môc tiªu: Giúp HS : 
 -thùc hiÖn quy đồng mẫu số hai phân số .
 - BT 1a; 2a,b,c.
 ii. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ .
- Gọi 2 HS lên bảng ,yêu cầu các em làm bài tập hướng dẫn luyện thêm của tiết 105.
-GV nhận xét và cho điểm HS .
2. Bài mới. 
 Giới thiệu bài
-Trong giờ học này, các em sẽ luyện tập về quy đồng mẫu số các phân số 
* Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1 
- GV yêu cầu HS tự làm bài .
GV yêu cầu HS nhân xét bài làm của bạn trên bảng ,sau đó nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2 
- GV gọi HS đọc yêu cầu của phần a.
- GV yêu cầu viết 2 thành phân số có mẫu số là 1.
- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số 2 phân số và thành 2 phân số có mãu số chung là 5.
- Khi quy đồng mẫu sốvà 2 ta được hai phân số nào ?
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b.
- Gv chữa bài và cho điểm HS .
3. Củng cố ,dặn dò 
-Gv tổng kết giờ học ,dặn dò HS về nhà làm các bài tập luyện thêm về quy đồng mẫu số các phân số và chuẩn bị 
- Nhận xét giờ học
- 2HS lên bảng thực hiện yêu cầu,HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn .
-Nghe GV giới thiệu bài.
- 3HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện quy đồng 2 cặp phân số ,HS cả lớp làm bài tập vào vở bài tập .Ví dụ:
==;==
Quy đồng mẫu số và ta được;
-Hãy viết và 2 thành 2 phân số đều có mẫu chung là 5 .
- HS viết 
- HS thực hiện ==
 Giữ nguyên
- Khi quy đồng mẫu số và 2 ta được hai phân số và .
ChiÒu Thø hai ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2011 
Đ¹o ®øc:
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI( Tiết 1)
i. Môc tiªu: học xong bài này H biết 
	-BiÕt ý nghÜa cña viÖc c­ sö lịch sự với mọi người.
	- N ªu ®­îc vÝ dô vÒ c­ sö lịch sự với mọi người.
	-Biết cư sử lịch sự với mọi người xung quanh
 ii. Đå dïng d¹y- häc.
 - GV: 3 tấm bìa xanh đỏ
 - HS: Mỗi em 3 tấm bìa xanh đỏ
 iii. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Bài cũ: 
? Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động?
Nhận xét - đánh giá.
2.Bài mới: 
Giới thiệu: 
*Hoạt động 1: Kể chuyện " Chuyện ở tiệm may"
- GV kể lần 1
- GV kể lần tóm tắt
+Mời 3 bạn lên đóng tiểu phẩm: Chuyện ở tiệm may?
+Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện ?
+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì?
+Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm thấy thế nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi nói như vậy? Vì sao?
* KL: Đối với người lớn tuổi hơn các em cần phải lịch sự.
Hoạt động 2:Thảo luận nhóm 2 bài tập 1 + Những hành vi, việc làm nào đúng? 
Vì sao?
+ Vì sao em cho là đúng?
+ Vì vao em cho ý a là sai?
+Vì sao em cho ý c là sai ?
+ Vì sao em cho ý đ là sai?
Xanh : lưỡng lự
Đỏ: Nhất trí ( đúng )
Vàng: sai
*Hoạt động 3: Bài tập 3 (33)
- Lịch sự khi giao tiếp thể hiện?
+ Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng với bất kỳ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
+Thế nào là lịch sự với mọi người ?
 3. Củng cố- dặn dò Nhận xét giờ học.
- 3 em nêu ghi nhớ ( 29 ) sgk.
- HS nghe
- 3 em lên đóng tiểu phẩm
Lớp theo dõi.- Tán thành cách cư xử của 2 bạn. Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thế chưa đúng nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình.
- Lần sau Hà sẽ bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơn.
- Bực mình, không vui.
Vì Hà là người bé tuổi hơn lại có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi hơn.
- Học sinh thảo luận - Đại diện giơ tay.
+ Các việc làm đúng a, d
- Vì người phụ nữ này tuy lớn tuổi nhưng lại mang bầu.
+ Các việc làm sai: a, c, đ
- Vì Lâm thấy việc làm của mình sai.
- Nhàn có lòng tốt là cho gạo; nh­ng Nhàn l¹i sai: quát, đuổi ông lão.
- Cười đùa là không tôn trọng người xung quanh.
- Trêu bạn là người không nên
- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện các nhóm trả lời?
-Nhóm khác bổ sung?
+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn.
+ Biết lắng nghe người khác đang nói.
+ Chào hỏi khi gặp gỡ.
+ Xin lỗi khi làm phiền người khác.
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đèe nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ.
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác.
+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói.
- 3 học sinh ghi nhớ (32)
S¸ng Thø b¶y ngµy 21 th¸ng 1 n¨m 20111
KÜ thuËt :
ĐIỀU KIÊN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA.
 i. Môc tiªu: 
	- HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa
	- Có ý thức chăm sóc cây rau, goa đúng kĩ thuật.
ii. Đå dïng d¹y- häc.
 Sưu tầm 1 số tranh ảnh về điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
 iii C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc.
Hoạt động d¹y
Hoạt động häc
1.Kiểm tra bài cũ 
- Nêu dụng cụ trồng rau, hoa?
- Nhận xét
2.Bài mới:
 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học
Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa
- Cho HS quan sát tranh trong ( SGK)
+ Cây rau hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào?
 Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa
 - HS đọc ND SGK
* GV : cho HS liên hệ kiến thức về khí hậu ở môn Địa lí
a) Nhiệt độ:
+ Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu ?
+ Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống nhau không?
+ Hãy nêu tên 1 số loại rau, hoa trồng ở các mùa khác nhau?
* GV chốt: Mỗi loại rau, hoa đều phát triển tốt ở 1 khoảng nhiệt độ thích hợp. Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp trong năm ( Thời vụ) đối với mỗi loại cây để gieo trồng thì mới đạt được kết quả
b) Nước
+ Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?
+ Nước có tác dụng thế nào đối với cây?
+ Theo em những cây rau, hoa bị thiếu nước hoặc ngập úng nước sẽ như thế nào?
c) Ánh sáng.
- Cho HS quan sát tranh 
+ Cây nhận ánh sáng ở đâu?
+ Ánh sáng có tác dụng như thế nào đối với cây rau, hoa?
+ Quan sát cây trồng trong bóng râm, em thấy có hiện tượng gì?
+ Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm thế nào?
d) Chất dinh dưỡng
+ Cây cần các loại chất dinh dưỡng nào?
* Cho HS liên hệ 
h) Không khí
 Nêu nguồn cung cấp không khí chocây?
Nêu tác dụng của không khí đối vớicây?
+ Làm thế nào để có đủ không khí cho cây?
* GV Kết luận: Con người sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác như gieo trồng đúng thời gian, khỏng cách tưới nước, phân bón, làm đất để đảm bảo các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với mỗi loại cây
- * Ghi nhớ: SGK
3. Củng cố - dặn dò
- Về nhà đọc bài 
- Chuẩn bị bài sau" Làm đất lên luống...
- Nhận xét tiết học
- 2 em
- Nghe
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Gồm : nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí
- HS đọc thầm
- Từ mặt trời
- Không
- Mùa đông trồng rau bắp cải, su hàoMùa hè trồng rau muống, mướp, rau rền
- Từ đất, nước mưa, không khí
- Nước hoà tan chất dinh dưỡng ở trong đất để rễ cây hút được dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất điều hoà nhiệt độ trong cây
+ Thiếu nước : cây chậm lớn, khô héo
Thừa nước: Cây bị úng, bộ rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hại 
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Mặt trời
- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây
- Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ đỏ , lá xanh nhợt nhạt
- Trồng rau hoa ở nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách để cây không bị che lấp lẫn nhau
đạm, lân, kali, can xicác loại phânbón
- HS liên hệ 
- Cây lấy không khí từ bầu khí quyển và không khí có trong đất
- Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp. thiếu không khí cây hô hấp quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, năng suất thấp, thiếu không khí nhiều , lâu ngày cây sẽ chết
- Trồng cây ở nơi thoáng mát và phải thường xuyên xới xáo làm cho đất 
tơi xốp
- 2 em 
- Ghi nhớ
SINH HOẠT LỚP TUẦN 21
 i. Môc tiªu: 
- Qua tiết sinh hoạt HS thấy được ưu nhược điểm . Từ đó có hướng phấn đấu trong tuần tới.
 	- Rèn cho HS có thói quen thực hiện nề nếp. 
 	- Giáo dục HS chăm học, ngoan.
 II. Néi dung sinh ho¹t:
 	GV nhận xét chung 
 1.Đạo đức:
+Nhìn chung các em ngoan ngoãn lễ phép với thầy cô giáo. Đoàn kết với bạn bè .Không có hiện tượng gây mất đoàn kết. có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau. 
 2.Học tập:
+ Thực hiện tương đối đầy đủ mọi nội quy đề ra.
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ không có HS nào nghỉ học hoặc đi học muộn.
+ Đầu giờ truy bài tương đối nghiêm túc. 
- Trong lớp chú ý nghe giảng , hăng hái phát biểu xây dựng bài, về nhà học bài và làm bài tập tương đối đầy đủ
 Xong vẫn còn 1 số em trong lớp còn mất trật tự nói chuyện , còn 1 số HS làm việc riêng không chú ý nghe giảng.
- Các em tham gia học buổi chiều đều.
- các em , có ý thức trong học tập . 
+1 số em đọc yếu, đã chịu khó luyện đọc bài. 
+Viết bài còn chậm- trình bày vở viết còn xấu nh­.
 3,Công tác khác
 	-Vệ sinh đầu giờ: tham gia đầy đủ, vệ sinh trường ,lớp sạch .
 	- Đội viên đeo khăn quàng đỏ đầy đủ .
 Iii. Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
 -Đạo đức: Giáo dục HS theo 5 điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt nhặt được của rơi trả lại người mất hoặc lớp trực tuần, không ăn quà vặt.
 -Học tập: Đi học đầy đủ đúng giờ, học bài làm bài mang đầy đủ sách vở.Học bài làm bài ở nhà đầy đủ.
 - Thi đua học tốt chuẩn bị đón chào năm mới.
ngµy th¸ng 1 n¨m 2011
x¸c nhËn cña bgh