Kế hoạch bài dạy các môn Khối 4 - Tuần 12 - Năm học 2021-2022

 TUẦN 12 
 Thứ 2 ngày 06 tháng 12 năm 2021. 
 KỂ CHUYỆN
 MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể được câu chuyện 
Một phát minh nho nhỏ, rõ ý chính đúng diễn biến.
3. Thái độ
- GD chăm chỉ học tập và ham mê nghiên cứu trong học tập. 
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
- Gv dẫn vào bài. chỗ
2. Hình thành KT (8p)
* Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), bước đầu nắm 
được nội dung và diễn biến chính của câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 * Việc 1: GV kể chuyện 
- Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải - Lắng nghe.
nghĩa một số từ khó chú thích sau 
truyện.
- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, 
minh hoạ phóng to trên bảng. đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
- Kể lần 3 (nếu cần)
3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
* Mục tiêu: HS kể lại được câu chuyện và nêu được ý nghĩa của câu chuyện
+HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,.. * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
* Việ 2: HS thực hành kể chuyện. 
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2.
- Cho HS kể cá nhân -> theo nhóm. - Kể cá nhân-> trong nhóm từng đoạn 
 câu chuyện theo 5 tranh.
- Cho HS thi kể trước lớp. - Đại diện các nhóm kể chuyện
+ Theo nhóm kể nối tiếp. + Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn 
 câu chuyện theo tranh
+ Thi kể cá nhân toàn bộ câu chuyện. + 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .
- Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu + Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi 
được ý nghĩa câu chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay 
 nhất
- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những 
hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe 
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
*Lưu ý:
+ Kể tự nhiên bằng giọng kể (không 
đọc).
- GV trợ giúp cho HS M1+M2 kể được 
từng đoạn câu chuyện 
-Yêu cầu HS trao đổi về ý nghĩa câu - HS trao đổi nhóm 2 về ý nghĩa câu 
chuyện. chuyện.
- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:
+ Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ + HS nối tiếp nêu chi tiết mình nhớ nhất.
nhất?
+ Câu chuyện trên muốn gửi tới thông điệp + Cần biết quan sát xung quanh cuộc sống 
 để tỉm ra những điều kì diệu
gì tới cho mọi người?
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện ? + Cần ham thích, tìm tòi và khám phá về 
 cuộc sống/.....
- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý 
nghĩa truyện.
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm đọc và kể lại các câu chuyện khác 
 cùng chủ điểm.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC
 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG ( T1 –T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu.
2. Kĩ năng
- Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu 
biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người 
dẫn chuyện. đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú bé, nàng 
công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện.
3. Thái độ
- HS tích cực, tự giác trong tiết học.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 - Đọc phân vai bài: Trong quán ăn "Ba 
Cá Bống" + HS nêu: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô 
+ Nêu nội dung bài thông minh và dũng cảm đã moi được 
 điều bí mật từ những kẻ độc ác và thoát 
 thân an toàn.
- GV nhận xét, dẫn vào bài. Giới thiệu 
bài 
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm 
rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa 
nhỏ) và người dẫn chuyện, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân 
vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài 
đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, chú - Lắng nghe
ý phân biệt lời các nhân vật: chú hề, 
nàng công chúa 
- GV chốt vị trí các đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
 - Bài được chia làm 3 đoạn
 + Đoạn 1: Tám dòng đâu + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là 
 bằng vàng rồi.
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các + Đoạn 3: Phần còn lại 
HS (M1) 
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (bằng chừng nào, treo ở 
 đâu , tất nhiên....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ "vời" (cho mời người - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
dưới quyền đến (một cách trang trọng)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh 
đáng yêu. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK )
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV phát phiếu học tập cho HS - 1 HS đọc các câu hỏi trong phiếu
 - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Chuyện gì xảy ra với cô công chúa? + Cô bị ốm nặng
+ Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Mong muốn có mặt trăng và nói cô sẽ 
 khỏi ngay nếu có một mặt trăng.
+ Tại sao họ cho rằng đòi hỏi đó không + Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng 
thể thực hiện được? nghìn lần đất nước của nhà vua.
+ Trước yêu cầu của công chúa nhà vua + Nhà vua cho vời tất cả các đại thần, 
đã làm gì? các nhà khoa học đến để bàn cách lấy 
 mặt trăng cho công chúa 
+ Các vị đại thần và các nhà khoa học + Đòi hỏi đó không thể thực hiện được 
nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi 
của công chúa ?
+ Nhà vua than phiền với ai? + Than phiền với chú hề.
+ Cách nghĩ của chú hề có gì khác với + Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi 
các đại thần và các nhà khoa học? công chúa, xem nàng nghĩ về mặt trăng 
 như thế nào đã. Vì chú tin rằng cách 
 nghĩ của trẻ em khác với người lớn.
+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ + Công chúa nghĩ ra rằng mặt trăng chỉ 
của công chúa nhỏ về mặt trăng rất to hơn móng tay cô, mặt trăng ngang 
khác cách nghĩ của người lớn. qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng. 
+ Chú hề đã làm gì để có mặt trăng cho + Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn 
công chúa? đặt ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn 
 hơn móng tay của công chúa cho mặt 
 trăng vào cọng dây chuyền vàng để 
 công chúa đeo vào cổ.
+ Thái độ của cô công chúa như thế + Vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy 
nào khi nhận món quà? tung tăng khắp vườn.
+ Nội dung chính của bài là gì? * Nội dung: Câu chuyện cho em hiểu 
 rằng cách nghĩ của trẻ em khác với 
 suy nghĩ của người lớn.
 - HS ghi lại nội dung bài
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài, nhấn giọng ở các từ ngữ, phân 
biệt được lời của chú hề và lời của công chúa
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Lấy VD để chứng tỏ rằng suy nghĩ của 
 trẻ em rất khác so với suy nghĩ của 
 người lớn.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP LÀM VĂN
 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức 
thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn (ND ghi nhớ). 
2. Kĩ năng - Nhận biết được cấu tạo của một đoạn văn (BT1, mục III); viết được một đoạn văn 
tả bao quát một chiếc bút (BT2) 
- Rèn kĩ năng miêu tả
3. Thái độ
- Giữ gìn, yêu quý đồ dùng học tập.
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: SBT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm 2, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, 
 nhận xét.
+ Khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì? + Quan sát theo trình tự hợp lí, 
 bằng nhiều giác quan khác nhau
 + Chú ý phát hiện những đặc 
 điểm riêng biệt của đồ vật
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học mới
2. Hình thành KT (15p)
* Mục tiêu: Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, 
hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn ( ND ghi nhớ). 
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
a. Nhận xét Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ lớp
Bài tập 1, 2, 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc YC và nội dung của bài
- Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 143 - HS đọc bài Cái cối tân trang 143
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng. - Đoạn 1: Mở bài
 + Giới thiệu cái cối được tả trong bài
 - Đoạn 2: Thân bài
 + Tả hình dáng bên ngoài của cái cối tân
 - Đoạn 3: Thân bài
 + Tả hoạt động của cái cối
 - Đoạn 4: Kết bài
 + Nêu cảm nghĩ về cái cối.
+ Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa 
 - HS trả lời theo ý hiểu
như thế nào?
- GV chốt: Mỗi đoạn văn có một nội 
 - Lắng nghe
dung nhất định
 - Một số HS nêu phần ghi nhớ b. Ghi nhớ
3. Hoạt động thực hành:(17 phút)
* Mục tiêu: Nhận biết được cấu tạo của một đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được 
một đoạn văn tả bao quát một chiếc bút (BT2) 
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Hoạt động cá nhân -> cặp đôi
- Yêu cầu đọc đề bài - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1
 - Cả lớp đọc thầm Cây bút máy
 - HS thực hiện lần lượt theo yêu cầu của 
 BT 
- GV cùng HS nhận xét. - Đại diện nhóm chia sẻ bài trước lớp 
 Đáp án:
 a. Bài văn gồm 4 đoạn
 b. Đoạn 2 tả hình dáng bút máy
 c. Đoạn 3 tả ngòi bút
 d. Câu mở đoạn là câu đầu, câu kết đoạn là 
 câu cuối của đoạn
Bài 2: Hoạt động cá nhân -> cả lớp
- HS nêu YC - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ để viết 
- Viết đoạn văn. bài (cá nhân)
- Chia sẻ bài viết 
 GV lưu ý: 
- Tả phần bao quát.
- Cần quan sát kĩ chiếc bút chì: hình 
dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, 
cấu tạo.
- Tập diễn đạt, sắp xếp các ý, kết hợp 
bộc lộ cảm xúc khi tả. - HS nối tiếp nhau chia sẻ bài viết trước 
 lớp.
 - Nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét.
*Chú ý trợ giúp đối tượng HS hạn chế 
hoàn thiện nội dung học tập 
4. HĐ ứng dụng (1p) - Chỉnh sửa và hoàn thiện đoạn văn
5. HĐ sáng tạo (1p) - Viết đoạn văn tả các bộ phận khác của 
 chiếc bút (ngòi, ruột, vỏ bút)
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 57: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về chia cho số có 3 chữ số
2. Kĩ năng
- Thưc hiện chia được cho số có 3 chữ số 
- Vận dụng giải toán có liên quan 
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1a
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Phiếu học tập
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động 
nhóm, trò chơi học tập 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ.
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu: - Rèn kĩ năng chia cho số có 3 chữ số 
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
 Bài 1a. HSNK làm cả bài Cá nhân=> Cả lớp
 Bài 1(a): Cá nhân=> Cả lớp - Cả lớp đọc thầm
- HS đọc yêu cầu - HS cả lớp làm bài vào vở -> chia sẻ 
- GV yêu cầu HS tự làm bài. trước lớp. 
*GV trợ giúp cách ước lượng thương Kết quả tính đúng là :
cho HS M1+ M2 54322 346 25275 108 
 1972 157 367 234
 2422 435
 000 03
 86679 214 
 01079 405 
* GV củng cố cách ước lượng tìm 009 
thương trong trường hợp chia cho số có 
ba chữ số.. Bài 2+ Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
hoàn thành sớm) Bài 2 Bài giải
 Đổi 18 kg = 18 000 g
 Mỗi gói có số gam muối là:
 18000 : 240 = 75 (g)
 Đáp số: 75 g muối
 Bài 3: Bài giải
 Chiều rộng của sân bóng là:
- Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật 7140 : 105 = 68 (m)
- Giới thiệu với HS đôi nét về sân vận động Chu vi sân bóng là:
QG Mĩ Đình (105 + 68) x 2 = 346 (m)
 Đáp sô: 68m
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
 346 m
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
 - Ghi nhớ KT được luyện tập
 - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 07 tháng 11 năm 2021. 
 TOÁN
 Tiết 58: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết cách chia số có 5 chữ số cho số có 3 chữ số.
2. Kĩ năng
- Thực hiện được phép chia số có 5 chữ số cho số có 3 chữ số (chia hết, chia có 
dư).
- Biết vận dụng tính chất để giải các bài toán liên quan
3. Thái độ
- Tính chính xác, cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
4. Góp phần phát triển các NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm: Bài 1.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
 - HS: Vở BT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(5p) - TBVN điểu hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
2. Hình thành kiến thức:(15p)
* Mục tiêu: Biết cách chia số có 5 chữ số cho số có 3 chữ số
* Cách tiến hành: 
 a. Hướng dẫn HS trường hợp chia 
hết 
 41535 : 195 = ?
a. Đặt tính. - HS đặt tính
b.Tìm chữ số đầu tiên của thương. - HS làm nháp theo sự hướng dẫn của 
c. Tìm chữ số thứ 2 của thương GV
d. Tìm chữ số thứ 3 của thương 41535 195
e. Thử lại: lấy thương nhân với số chia 0253
phải được số bị chia. 0585 213
 000
 41535 : 195 = 213
b. Hướng dẫn HS trường hợp chia 
có dư: 80120 245
 80120 : 245 = ? 0662
- Tiến hành tương tự như trên (theo 1720 327
đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) 05
- Thử lại: lấy thương nhân với số chia 
rồi cộng với số dư phải được số bị 80120 : 245 = 327 (dư 5)
chia. 
GV lưu ý HS: 
- Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số - HS nhắc lại:
chia. “ Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số 
- GV cần giúp HS tập ước lượng chia”.
thương trong mỗi lần chia và trừ nhẩm 
số dư, đặc biệt là các HS M1, M2
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: Thực hiện chia được số có 5 chữ số cho số có 3 chữ số. Vận dụng 
giải các bài tập
* Cách tiến hành:
Bài 1: Đặt tính rồi tính. - Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ 
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài lớp
tập. Đ/a: 62321 307 81350 187 
 0921 203 0655 435
- Giúp đỡ HS M1, M2 000 0940
 05 
- GV nhận xét, chốt đáp án. 
- GV nhắc nhở hs ghi nhớ đặt tính và 
tính. 
Bài 2 +Bài 3 (bài tập chờ dành cho - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp 
HS hoàn thành sớm) Bài 2: 
 a. X x 405 = 86265
 X = 86265 : 405 
 X = 213 
 b. 89658 : X = 293
- Củng cố cách tìm thành phần chưa X = 89658 : 293
biết trong phép tính X = 306 
 Bài 3: Bài giải
 Trung bình một ngày nhà máy sản xuất là:
 49410 :305 = 162 (sản phẩm)
 Đ/S: 162 sản phẩm
4. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách chia và cách ước lượng 
 thương
5. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ĐỊA LÍ
 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN
 Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ 
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
- Biết đồng bằng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản 
xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ, 
2. Kĩ năng
- Dựa vào ảnh mô tả về cảnh chợ phiên, qui trình sản xuất đồ gốm.
3. Thái độ
- HS có ý thức giữ gìn truyền thống, bản sắc dân tộc. 
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng
- GV: Tranh, ảnh về nghề thủ công, chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ 
- HS: SGK, tranh, ảnh 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (5p) - TBHT điêu hành lớp trả lời, nhận xét
 + Hãy nêu thứ tự các công việc trong + Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, 
 quá trình sản xuất lúa gạo của người gặt lúa, phơi thóc . 
 dân ở đồng bằng Bắc Bộ. 
 + Mùa đông ở đồng bằng Bắc Bộ có + Thuận lợi cho việc trông cây rau màu 
 thuận lợi và khó khăn gì cho việc trồng xứ lạnh, 
 rau xứ lạnh?
 - GV giới thiệu bài mới
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: Biết đồng bằng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: 
 dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ; mô tả về cảnh chợ phiên; 
 nắm được quy trình sản xuất gốm.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp
 Hoạt động 1: Nơi có hàng trăm nghề Nhóm 4 - Lớp
 thủ công: 
 + Nghề thủ công là nghề như thế nào? + Là nghề tạo ra sản phẩm từ sự khéo 
 léo của đôi bàn tay.
 - GV cho HS các nhóm dựa vào tranh, 
 ảnh SGK và vốn hiểu biết của bản - Chia sẻ, bổ sung. 
 thân, thảo luận theo gợi ý sau: 
 + Em biết gì về nghề thủ công truyền + Đồng bằng Bắc Bộ có tới hàng trăm 
 thống của người dân ĐB Bắc Bộ? nghề thủ công khác nhau, nhiều nghề 
 (Nhiều hay ít nghề, trình độ tay nghề, đạt tới trình độ tinh xảo, tạo nên những 
 các mặt hàng nổi tiếng, vai trò của sản phẩm nổi tiếng như lụa Vạn Phúc, 
 nghề thủ công ) gốm sứ Bát Tràng, . . . . 
 + Khi nào một làng trở thành làng + Những nơi nghề thủ công phát triển 
 nghề? Kể tên các làng nghề thủ công mạnh tạo nên các làng nghề, làng Bát 
 nổi tiếng mà em biết? Trang, làng Vạn Phúc, làng Đông Kị, .. 
 + Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ + Người làm nghề thủ công giỏi gọi là 
 công? nghệ nhân. 
 - GV nhận xét và nói thêm về một số 
 làng nghề và sản phẩm thủ công nổi 
 tiếng của ĐB Bắc Bộ. 
 - GV: Để tạo nên một sản phẩm thủ 
 công có giá trị, những người thợ thủ - Lắng nghe
 công phải lao động rất chuyên cần và 
 trải qua nhiều công đoạn sản xuất 
 khác nhau theo một trình tự nhất định. 
 - GV cho HS quan sát các hình về sản 
 xuất gốm ở Bát Tràng và trả lời câu 
 hỏi: 
 + Quan sát các hình trong SGK em + Nhào luyện đất, tạo dáng cho gốm, 
 hãy nêu thứ tự các công đoạn tạo ra phơi gốm, vẽ hoa văn, tráng men, đưa 
 sản phẩm gốm? vào lò nung, lấy sản phẩm từ lò nung 
 - GV nhận xét, kết luận: Nói thêm một ra. 
 công đoạn quan trọng trong quá trình - HS khác nhận xét, bổ sung. 
 sản xuất gốm là tráng men cho sản 
 phẩm gốm. Tất cả các sản phẩm gốm 
 có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc 
 tráng men. 
 - GV yêu cầu HS kể về các công việc - Vài HS kể
 của một nghề thủ công điển hình của 
 địa phương nơi em đang sống. 
 Hoạt động 2: Chợ phiên: Nhóm 2 – Lớp.
 - HS chia sẻ kết quả trước lớp. 
 - GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh 
 để thảo luận các câu hỏi: 
 + Chợ phiên ở ĐB Bắc Bộ có đặc điểm + Mua bán tấp nập, ngày họp chợ 
 gì? (hoạt động mua bán, ngày họp không trùng nhau, hàng hóa bán ở chợ 
 chợ, hàng hóa bán ở chợ). phần lớn sản xuất tại địa phương. 
 + Mô tả về chợ theo tranh, ảnh: Chợ + Chợ nhiều người; Trong chợ có 
 nhiều người hay ít người? Trong chợ những hàng hóa ở địa phương và từ 
 có những loại hàng hóa nào? những nơi khác đến. 
 GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở 
 địa phương, trong chợ còn có nhiều - Lắng nghe
 mặt hàng được mang từ các nơi khác 
 đến để phục vụ cho đời sống, sản - 3 HS đọc. 
 xuất của người dân
 - Chốt lại bài học - HS đọc nội dung ghi nhớ 
 3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Nêu lại các HĐSX của người dân 
 đồng bằng Bắc Bộ
 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Giới thiệu quy trình làm một sản phẩm 
 gỗ ở làng nghề của em
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả 
của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết được đoạn văn tả hình dáng 
bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên trong của chiếc cặp sách (BT2, BT3). 
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng viết một bài văn miêu tả cái cặp
3. Thái độ
- Thích quan sát, miêu tả đồ chơi, yêu quý, giữ gìn đồ chơi.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: bảng phụ
 - HS: một số đồ chơi
2. Phương pháp, kĩ thuât
- PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành.
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức:(15p)
*Mục tiêu: - Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội 
dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết được đoạn văn 
tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên trong của chiếc cặp sách (BT2, 
BT3). 
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Hoạt động cá nhân-> cả lớp
- HS đọc yêu cầu và nội dung. -Thống nhất ý kiến:
- HS trao đổi thực hiện yêu cầu. a. Các đoạn văn trên đều thuộc phần 
- HS chia sẻ bài trước lớp thân bài trong bài văn miêu tả.
- GV nhận xét kết luận đáp án đúng. b. Đoạn 1: Đó là một chiếc cặp long 
 *Lưu ý trợ giúp HS M1 xác định phần lanh (Tả hình dáng bên ngoài của chiếc 
thân bài cặp).
 + Đoạn 2: Quai cặp làm bằng sắt 
 chiếc ba lô. (Tả quai cặp và dây đeo).
 + Đoạn 3: Mở cặp ra em thấy thước 
 kẻ (Tả cấu tạo bên trong của cặp ).
 c. Nội dung miêu tả của từ ngữ đoạn 
 được báo hiệu bằng những từ:
 + Đoạn 1: màu đỏ tươi 
 + Đoạn 2: Quai cặp 
 + Đoạn 3: Mở cặp ra Bài 2: Hoạt động cá nhân-> cả lớp
- HS nêu yêu cầu và gợi ý - Quan sát cặp, đọc gợi ý
- HS quan sát chiếc cặp của mình.
* GV lưu ý HS:
+ Chỉ viết 1 đoạn văn, miêu tả hình - HS lắng nghe,...
dáng bên ngoài chiếc cặp của em hoặc 
của bạn em.
+ Cần chú ý miêu tả đặc điểm riêng của - HS viết bài cá nhân -> chia sẻ bài viết
chiếc cặp. - HS nhận xét, góp ý:
+ Đặt cặp trước mặt để quan sát. +Tả bao quát mặt ngoài chiếc cặp
- HS viết bài, trình bày +Tả chi tiết quai xách hoặc dây đeo
- GV cùng HS nhận xét. +Tả chi tiết khóa cặp
 - Khen bạn viết hay, sáng tạo
* GV trợ giúp cho HS M1 +M2 (chú ý 
cách dùng từ, sử dụng dấu câu đúng cấu 
trúc ngữ pháp, ...)
Bài 3: 
GV lưu ý HS:
- Đề bài chỉ yêu cầu tả bên trong chiếc - Quan sát cặp, đọc phần gợi ý 
cặp. - HS viết bài cá nhân.
- GV nhận xét, đánh giá bài viết của một - HS đổi chéo bài cùng tham khảo bài 
số HS -> Tuyên dương HS viết bài tốt. viết
* GV trợ giúp cho HS M1 +M2(chú ý 
về đặc điểm bên trong của cái cặp) - Viết lại các câu văn còn mắc lỗi
3. HĐ ứng dụng (1p) - Viết hoàn chỉnh phần thân bài miêu tả 
4. HĐ sáng tạo (1p chiếc cặp (2 đoạn văn)
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 TIẾNG VIỆT
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân 
vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo 
diều.
2. Kĩ năng
- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 
tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. 
Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI.
 * HS năng khiếu đọc lưu loát, diễn cảm được đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 
80 tiếng/phút).
3. Thái độ - HS chăm chỉ, tự giác học tập
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: + Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 11-17
 + Giấy khổ to và bút dạ. 
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Thực hành ôn tập (30p)
* Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định 
giữa HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ 
phù hợp với nội dung đoạn đọc.
 - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết 
được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân 
vật trong văn bản tự sự. 
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng (1/3 Cá nhân- Lớp
lớp)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗ 
- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc: chuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1 HS 
 tiếp tục lên bốc thăm bài đọc. 
 - Đọc và trả lời câu hỏi. 
- Gọi 1 HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về - Theo dõi và nhận xét. 
nội dung bài đọc
- GV nhận xét, khen/ động viên trực tiếp 
từng HS. 
Bài 2. Lập bảng tổng kết Nhóm 4- Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 
- Hãy nêu các bài tập đọc là truyện kể - HS đọc yêu cầu bài tập. 
trong hai chủ điểm Có chí thì nên và - 1 HS nêu: Bài tập đọc: Ông trạng thả 
Tiếng sáo diều. diều, “ Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi, 
 Vẽ trứng, Người tìm đường lên các vì 
 sao, Văn hay chữ tốt, Chú Đất Nung, 
+ Yêu cầu HS làm bài trong nhóm 4. Trong quán ăn “Ba cá bống”, Rất nhiều 
GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. mặt trăng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - HS làm bài theo nhóm.
 - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, bổ sung.
 Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân 
 vật
 Ông trạng thả diều Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà Nguyễn 
 hiếu học Hiền
 “Vua tàu thủy” Từ điển nhân vật Bạch Thái Bưởi từ tay Bạch 
 Bạch Thái Bưởi lịch sử Việt Nam trắng, nhờ có chí đã làm Thái 
 nên nghiệp lớn. Bưởi
 Vẽ trứng Xuân Yến Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi Lê- ô- 
 kiên trì khổ luyện đã trở nác- đô 
 thành danh hoạ vĩ đại. đa Vin- 
 xi
 Người tìm đường Lê Quang Long Xi- ôn- cốp- xki kiên trì Xi- ôn- 
 lên các vì sao Phạm Ngọc Toàn theo đuổi ước mơ, đã tìm cốp- xki
 được được đường lên các vì 
 sao.
 Văn hay chữ tốt Truyện đọc 1 Cao Bá Quát kiên trì luyện Cao Bá 
 (1995) viết chữ, đã nổi danh là Quát
 người văn hay chữ tốt.
 Chú Đất Nung Nguyễn Kiên Chú bé Đất dám nung mình Chú Đất 
 (phần 1- 2) trong lửa đã trở thành Nung
 người mạnh mẽ, hữu ích. 
 Còn hai người bột yếu ớt 
 gặp nước suýt bị tan ra.
 Trong quán ăn “Ba A- lếch- xây Tôn- Bu- ra- ti- nô thông minh, Bu- ra- 
 cá bống” xtôi mưu trí đã moi được bí mật ti- nô
 về chiếc chìa khóa vàng từ 
 hai kẻ độc ác.
 Rất nhiều mặt trăng Phơ- bơ Trẻ em nhìn thế giới, giải Công 
 (phần 1- 2) thích về thế giới rất khác chúa nhỏ
 người lớn.
3. HĐ ứng dụng (1p)
- Ghi nhớ KT đã ôn tập
4. HĐ sáng tạo (1p)
- Đọc diễn cảm các bài tập đọc 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Thứ 4 ngày 08 tháng 12 năm 2021.
 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu 
biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3).
2. Kĩ năng:
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.
3. Thái độ: 
- HS có ý thức học và ôn bài cũ
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Phiếu bắt thăm bài đọc
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS cùng hát kết hợp 
 với vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
2. 1. Viết chính tả
a. Chuẩn bị viết chính tả: (4p)
* Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 
80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội 
dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI. Biết đặt câu có ý nhận xét 
về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ 
đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3).
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: 1/5 
lớp - HS đọc yêu cầu bài tập. 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗ 
- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc: chuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1 HS 
 tiếp tục lên bốc thăm bài đọc. 
 - Đọc và trả lời câu hỏi. 
- Gọi 1 HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về - Theo dõi và nhận xét. 
nội dung bài đọc
- GV nhận xét, khen/ động viên trực tiếp 
từng HS. 
*Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc lưu loát 
các bài Tập đọc, HTL Bài 2: Đặt câu với những từ ngữ thích - Thực hiện theo yêu cầu của GV: 
hợp... - HS trao đổi nhóm 2 nhận xét về tính 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. cách của mỗi nhân vật
- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đọc câu - Đặt câu cá nhân – Chia sẻ trước lớp:
của mình đặt. HS khác nhận xét, bổ VD:
sung. a. Nhờ thông minh, ham học và có chí, 
- GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng Nguyễn Hiền đã trờ thành Trạng nguyên 
HS. trẻ nhất nước ta.
 b. Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi kiên nhẫn, 
 khổ công luyện vẽ mới thành tài.
 c. Xi- ôn- cốp- xki là người đầu tiên ở 
 nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ
 d. Cao Bá Quát rất kì công luyện viết 
 chữ.
 e. Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài 
 ba, chí lớn.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu cho 
đúng.
+ Em học được điều gì từ các nhân vật - HS nối tiếp nêu:
trong bài? + Em học được tính kiên trì, ý chí, nghị 
 lực,....
Bài 3: Em hãy chọn thành ngữ....
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi a) Nếu bạn có quyết tâm học tập, rèn 
và viết các thành ngữ, tục ngữ vào vở. luyện cao
- Gọi HS trình bày, HS khác nhận xét. - Có chí thì nên.
- Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng. - Có công mài sắt, có ngày nên kim.
 - Người có chí thì nên.
 Nhà có nền thì vững.
 b) Nếu bạn nản lòng khi gặp khó khăn?
 - Chớ thấy sóng cả mà rã tay cheo.
 - Lửa thử vàng, gian nan thử sức.
 - Thất bại là mẹ thành công.
 - Thua keo này, bày keo khác.
 c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo 
 người khác?
 - Ai ơi đã quyết thì hành.
 Đã đan thì lận tròn vành mới thôi!
 - Hãy lo bền chí câu cua.
 Dù ai câu chạch, câu rùa mặc ai!
 - Đứng núi này trông núi nọ.
3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ và vận dụng tốt các thành ngữ 
 trong các chủ điểm đã học
4. HĐ sáng tạo (1p) - Đọc diễn cảm tất cả các bài tập đọc ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức 
- Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết được 
mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2). 
2. Kĩ năng
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.
3. Thái độ
- HS chăm chỉ, tích cực ôn tập KT cũ
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài và 2 cách kết bài.
 + Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL .
- HS: vở BT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ.
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Hoạt động thực hành:(30p)
* Mục tiêu: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1. Nắm được các kiểu mở 
bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài 
mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: Cá nhân-Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 
- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc: - HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗ 
 chuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1 HS 
- Gọi 1 HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về tiếp tục lên bốc thăm bài đọc. 
nội dung bài đọc - Đọc và trả lời câu hỏi. 
- GV nhận xét, khen/ động viên trực - Theo dõi và nhận xét.