Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2022-2023

 TUẦN 26 
 Thứ 2 ngày 22 tháng 03 năm 2023 
 TOÁN
 Tiết 126: LUYỆN TẬP 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố cách chia hai PS
2. Kĩ năng
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động 
nhóm, trò chơi học tập 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Nêu cách chia hai phân số + Muốn chia hai phân số ta lấy PS thứ 
+ Lấy VD về phép chia hai phân số nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài + HS lấy VD và thực hành tính
2. Hoạt động thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số.
 - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Bài 1: Tính rồi rút gọn - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu Chia sẻ lớp
bài tập. Đáp án:
 a) 3 : 3 = 3  4 =12 = 4 
- GV nhận xét, chốt đáp án 5 4 5 3 15 5
 2 3 2 10 20 4
- Củng cố cách nhân, chia phân số. : =  = = 
 5 10 5 3 15 3
 9 3 9 4 36 3
 : =  = = 
 8 4 8 3 24 2
 b) 1 : 1 = 1  2 = 2 = 1
 4 2 4 1 4 2 1 : 1 = 1  6 = 6 = 3 
 8 6 8 1 8 4
 1 1 1 10 10
 : =  = = 2
 5 10 5 1 5
Bài 2 - HS làm cá nhân - Chía sẻ lớp
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu cầu Đáp án:
bài tập. a. 3  x = 4 b. 1 : x = 1
 5 7 8 5
* Chú ý: HS chỉ viết phép tính và kết x = 4 : 3 x = 1 : 1 
quả cuối cùng của x, không viết các 7 5 8 5
bước trung gian. x = 20 x = 5 
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 21 8
vở của HS, chốt đáp án
- Củng cố cách tìm thừa số chưa biết, 
tìm số bị chia.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn 
thành bài tập - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
Bài 3 + Bài 4 (Bài tập chờ dành cho Đáp án:
HS hoàn thành sớm) Bài 3: 
 2 3 2x3 4 7 4x7
 a) x 1 b) x 1
 3 2 3x2 7 4 7x4
 1 2 1x2
 c) x 1
 2 1 2x1
 + Ta được kết quả là 1
+ Khi nhân một PS với PS đảo ngược 
 Bài 4:
của nó ta được kết quả là bao nhiêu?
 Độ dài đáy của hình bình hành là:
 2 2
 : 1(m)
 5 5
- Củng cố cách tính diện tích hình bình Đáp số: 1m
hành - Chữa lại các phần bài tập làm sai
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Giải bài toán sau: Một hình bình hành 
 3 2
 có diện tích m2 , độ dài đáy là m . Tìm 
4. Hoạt động sáng tạo (1p) 5 5
 chiều cao của hình bình hành đó.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN Tiết 127: LUYỆN TẬP
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố KT về phép chia PS
2. Kĩ năng
- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
3. Thái độ
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Phiếu học tập.
 - HS: SGK,.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp làm và báo cáo
+ Tính rồi rút gọn (hai phần đầu bài 1)
 2 4 2 4 2 5 10 5
 a) : a) : x 
 7 5 7 5 7 4 24 12
 3 9 3 9 3 4 12 1
b) : b) : x 
 8 4 8 4 8 9 72 6
+ Củng cố cách chia hai PS. Lưu ý HS 
rút gọn kết quả tới PS tối giản
2. Hoạt động thực hành (30 p)
* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
* Cách tiến hành
Bài 1: Tính rồi rút gọn: - Thực hiện cá nhân - Chia sẻ lớp
- GV chốt đáp án đúng. Đáp án:
 8 4 8 7 56 14 7
 c) : x 
 12 7 12 4 48 12 6
 5 15 5 8 40 1
 d) : x 
 8 8 8 15 120 3
 Bài 2: 
- GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu - HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
cầu HS suy nghĩ thực hiện tính: + Viết 2 thành PS và thực hiện tính như 
 sau:
 2 : 3 
 4 2 : 3 = 2 : 3 = 2  4 = 8
 4 1 4 1 3 3
- GV sau đó giới thiệu cách viết tắt như Đáp án: 
SGK đã trình bày. a) 3 : 5 = 3 7 = 21 
- GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để 7 5 5 làm bài. b) 4 : 1 = 4 3 = 12 = 12
- Lưu ý HS khi kết quả là PS có MS là 1 3 1 1
thì ta viết gọn kết quả ấy thành số tự c) 5 : 1 = 5 6 = 30 = 30
nhiên. 6 1 1
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
Bài 3+ Bài 4 (bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
hoàn thành sớm) Bài 3:
 a)
 Cách 1: 
 1 1 1 5 3 1 8 1 8 4
 ( )x ( )x x 
 3 5 2 15 15 2 15 2 30 15
 1 1 1 1 1 1 1 1 1
- Chốt cách nhân một tổng với một số, ( )x x x 
nhân một hiệu với một số Cách 2: 3 5 2 3 2 5 2 6 10
 5 3 8 4
 30 30 30 15
 Bài 4: 
 1 1 1 12 12
 : x 6.
 2 12 2 1 2
 Vậy 1 gấp 6 lần 1
 2 12
 1 1 1 12 12
 : x 4. 
- Chốt cách giải bài toán gấp một số lên 3 12 3 1 3
 1 1
nhiều lần. Vậy gấp 4 lần 
 3 12
 1 1 1 12 12
 : x 3. 
 4 12 4 1 4
 Vậy 1 gấp 3 lần 1
 4 12
 1 1 1 12 12
 : x 2. 
 6 12 6 1 6
 Vậy 1 gấp 2 lần 1
3. Hoạt động ứng dụng (1p) 6 12
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Hoàn thành các bài tập trong tiết học
 - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách 
 buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố KT về phép chia phân số
 2. Kĩ năng
- Thực hiện được phép chia hai phân số.
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.
- Vận dụng tìm phân số của một số để giải toán
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
4. Góp phần phát triển các kĩ năng
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: bảng phụ
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số.
 - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.
 - Vận dụng tìm phân số của một số để giải toán
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
 Bài 1a,b (HS năng khiếu làm cả - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
bài) Đáp án:
 5 4 5 7 35
 a) : x 
 9 7 9 4 36
 1 1 1 3 3
 b) : x 
- Củng cố cách chia hai phân số, chia 5 3 5 1 5
 2 3 3
một số tự nhiên cho PS c)1 : 1x 
 3 2 2
Bài 2a, b (HS năng khiếu làm cả bài) 
 - HS thảo luận nhóm 2 – Nêu cách làm. 
- Yêu cầu nêu cách tính: 3 : 2 
 4 Viết 2 thành PS rồi thực hiện chia như 
- GV giảng cách viết gọn như trong chia 2 PS
SGK đã trình bày, sau đó yêu cầu HS 3 : 2 = 3 : 2 = 3  1 = 3 
làm tiếp các phần còn lại của bài. 4 4 1 4 2 8
 - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – 
 Chia sẻ lớp
- GV chốt cách chia một PS cho một Đáp án: số tự nhiên a) 5 : 3 = 5 = 5 
 7 7 3 21
 b) 1 : 5 = 1 = 1 
 2 2 5 10
 c) 2 : 4 = 2 = 2 = 1 
Bài 4: 3 3 4 12 6
- GV gọi 1 HS đọc và xác định yêu - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán – 
cầu của đề bài. Chia sẻ lớp
 Bài giải
 Chiều rộng của mảnh vườn là:
- Chốt cách giải bài toán tìm PS của 60  3 = 36 (m)
một số 5
- Chốt cách tính CV và DT của hình Chu vi của mảnh vườn là:
CN (60 + 36)  2 = 192 (m)
 Diện tích của mảnh vườn là:
 60  36 = 2160 (m2)
 Đáp số: Chu vi: 192m
 2
Bài 3 (dành cho HS hoàn thành Diện tích : 2160m
sớm) - HS làm vở Tự học – Chia sẻ lớp
 Bài 3: 
 3 2 1 6 1 1 1 1 2 3 1
- Chốt cách tính giá trị biểu thức a) x 
 4 9 3 36 3 6 3 6 6 6 2
 1 1 1 1 3 1 3 1 3 2 1
 b) : x 
3. Hoạt động ứng dụng (1p) 4 3 2 4 1 2 4 2 4 4 4
 - Chữa lại các phần bài tập làm sai
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
 - Tìm các bài tâp cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 129: LUYỆN TẬP CHUNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
- Củng cố các phép tính với phân số
2. Kĩ năng
- Thực hiện được các phép tính với phân số.
3. Thái độ
- Chăm chỉ, tích cực trong giờ học.
4. Góp phần phát triển các NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo * Bài tập cần làm: Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3 (a, b), bài 4 (a, b). 
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật 
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành,...
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
2. HĐ thực hành:(35 p)
* Mục tiêu: HS thực hiện được các phép tính với phân số
* Cách tiến hành: 
 - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- 
Bài 1a,b (HS năng khiếu làm cả bài) Lớp
- Lưu ý HS nên chọn MSC nhỏ nhất Đáp án:
quy đồng MS 2 phân số để tính toán a) 2 + 4 = 10 + 12 = 22 
cho thuận tiện 3 5 15 15 15
- GV chốt đáp án. b) 5 + 1 = 5 + 2 = 7
 12 6 12 12 12
- Củng cố cách thực hiện phép cộng c) 3 + 5 = 9 + 10 = 19
phân số. 4 6 12 12 12
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 tính toán 
thành thạo
Bài 2a,b (HS năng khiếu làm cả bài) Đáp án:
 a) 23 - 11= 69 - 55 = 14 
 5 3 15 15 15
- Củng cố cách thực hiện phép trừ phân b) 3 - 1 = 6 - 1 = 5
số. 7 14 14 14 14
 c) 5 - 3 = 10 - 9 = 1
 6 4 12 12 12
Bài 3a,b (HS năng khiếu làm cả bài)
 Đáp án:
* Lưu ý: HS có thể rút gọn ngay trong 
 3 5 3 5 15 5
quá trình thực hiện phép tính. a)  = = = 
 4 6 4 6 24 8
- Củng cố cách thực hiện phép nhân 4 4 13 52
phân số, nhân 1 số tự nhiên với PS, b)  13 = = 
 5 5 5
nhân một PS với một số tự nhiên.
 c) 15 x 4 = 15 4 = 60 = 12
 5 5 5
 Đáp án:
Bài 4a,b (HS năng khiếu làm cả bài) 8 1 8 3 24
 a) : x 
 5 3 5 1 5
- Củng cố cách thực hiện phép chia 3 3 1 3
 b) : 2 x 
phân số, chia một PS cho một số tự 7 7 2 14 2 2 4 4
nhiên, chia một số tự nhiên cho một PS c) 2 : x 4
*Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành 4 1 2 2
bài tập
Bài 5 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - Làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
thành sớm) Bài giải
 Sau buổi sáng, cửa hàng còn lại số 
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong đường là:
vở của HS 50 – 10 = 40 (kg)
 Buổi chiều bán được số ki – lô – gam 
 đường là:
 40x 3 =15 (kg)
 8
 Cả hai buổi cửa hàng bán được số ki – 
 lô – gam đường là:
 10 + 15 = 25 (kg)
 Đ/s: 15 kg đường
3. HĐ ứng dụng (1p) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
4. HĐ sáng tạo (1p) - Thêm yêu cầu cho bài toán 5 và giải: 
 Hỏi trung bình mỗi buổi cửa hàng bán 
 được bao nhiêu ki-lô-gam đường?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 130: LUYỆN TẬP CHUNG 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Giúp HS ôn tập kiến thức về các phép tính với PS
2. Kĩ năng
- Thực hiện được các phép tính với PS
- Vận dụng giải các bài toán liên quan
3. Thái độ
- Tự giác, cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
4. Góp phần phát triển các NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 (a, c), bài 4. HSNK làm tất cả bài tập
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập
- HS: Vở BT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi học tập, luyện tập-thực hành
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (35p)
* Mục tiêu: - Thực hiện được các phép tính với PS
 - Vận dụng giải Toán
* Cách tiến hành
Bài 1: Trong các phép tính sau, Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Lớp
phép tính nào làm đúng? Đáp án
 a). Sai. Vì khi thực hiện phép cộng các phân số 
 khác mẫu số ta không được lấy tử số cộng với 
- GV nhận xét, chốt đáp án. tử số, mẫu số cộng với mẫu số mà phài quy 
- Yêu cầu HS chữa lại cho đúng đồng mẫu số các phân số, ...
các phần bài làm sai b). Sai. Vì khi thực hiện phép trừ các phân số 
 khác mẫu số ta không thể lấy tử số trừ tử số, 
 mẫu số trừ mẫu số mà phải quy đồng mẫu số 
 rồi ...
 c). Đúng. Thực hiện đúng quy tắc nhân hai 
 phân số.
 d). Sai. Vì khi thực hiện chia cho phân số ta 
 phải lấy phân số bị chia nhân với phân số đảo 
 ngược của số chia nhưng bài lại lấy phân số 
 đảo ngược của phân số bị chia nhân với phân 
 số chia.
 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
Bài 3a, c (HS năng khiếu làm cả Đáp án:
 5 1 1 5 1 10 3 13
bài) a) x 
- GV chốt đáp án. 2 3 4 6 4 12 12 12
 5 1 1 5 1 4 5 4 15 8 7
- Củng cố cách tính giá trị của c) : x 
biểu thức với phân số. 2 3 4 2 3 1 2 3 6 6 6
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 tính 
toán thành thạo
Bài 4: Bài giải
- Gọi 1 HS đọc đề bài, xác định Số phần bể đã có nước là:
yếu tố đã cho, yếu tố cần tìm. 3 + 2 = 29 (bể)
 7 5 35
- GV nhận xét, đánh giá bài làm Số phần bể còn lại chưa có nước là:
trong vở của HS 1 - 29 = 6 (bể)
 35 35
 Đáp số: 6 bể
 35
Bài 2 + Bài 5 (bài tập chờ dành - Làm vảo vở Tự học – Chia sẻ lớp
cho HS hoàn thành sớm) Bài 2: 1 1 1 1x1x1 1
 a) x x 
- Lưu ý HS rút gọn kết quả tính tới 2 4 6 2x4x6 48
 1 1 1 1 1 6 1x1x6 6 3
PS tối giản b) x : x x 
 2 4 6 2 4 1 2x4x1 8 4
 1 1 1 1 4 1 1x4x1 4 1
 c ) : x x x 
 2 4 6 2 1 6 2x1x6 12 3
 Bài 5: Bài giải
 Lần sau lấy ra số ki – lô – gam cà phê là:
 2710 x 2 = 5420 (kg)
 Trong kho còn lại số ki – lô – gam cà phê là:
 23 450 – (2710 + 5420) = 15 320 (kg)
3. HĐ ứng dụng (1p) Đ/s: 15 320 kg cà phê
4. HĐ sáng tạo (1p) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách buổi 2 
 và giải
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 TÂP ĐỌC
 THẮNG BIỂN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc 
đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên (trả lời được 
các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với 
giọng nhanh, gấp gáp, biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.
3. Thái độ
- HS học chăm, tích cực
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* KNS: Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông. Ra quyết định, ứng phó. Đảm nhận trách 
nhiệm 
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Đọc thuộc lòng 1-2 khổ thơ của bài + 1- 2 HS đọc
Bài thơ về tiểu đội xe không kính
+ Những hình ảnh nào trong bài thơ nói + Đó là các hình ảnh:
lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái * Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi.
của các chiến sĩ lái xe? * Ung dung buồng lái ta ngồi 
+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ. + Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, 
 lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong 
 những năm tháng chống Mĩ cứu nước.
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy, rành mạch bài tập đọc, giọng đọc nhanh, gấp gáp
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
với giọng nhanh, gấp gáp, nhấn giọng - Lắng nghe
các từ ngữ miêu tả: mỏng manh, dữ dội, 
rào rào, điên cuồng, ầm ầm, quật, quấn 
chặt,...... - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn
 (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (khoảng mênh mông ầm 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các 
 ĩ, vật lộn, quật, trồi lên, cột chặt...)
HS (M1) 
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người 
trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên 
(trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết 
 quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Cuộc chiến đấu giữa con người với + Cuộc chiến đấu được miêu tả theo 
cơn bão biển được miêu tả theo trình tự trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn 
như thế nào? công (Đ2); Người thắng biển (Đ3). + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe + Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió 
doạ của cơn bão biển trong đoạn 1? bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ, 
 biển cả nhỏ bé”.
+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão + Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh 
biển được miêu tả như thế nào ở đoạn động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng 
2? như không gì cản nổi: “như một đàn cá 
 voi rào rào”.
 + Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác 
 liệt: “Một bên là biển, là gió chống 
 giữ”.
+Trong Đ1+ Đ2, tác giả sử dụng biện + Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và 
pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh biện pháp nhân hoá.
của biển cả?
+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác + Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, 
dụng gì? sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.
 + Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện + Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai 
lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng chục thanh niên mỗi người vác một 
của con người trước cơn bão biển? vác củi sống lại”.
+ Hãy nêu ý nghĩa của bài. Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi lòng dũng 
 cảm, ý chí quyết thắng của con người 
 trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, 
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các bảo vệ đê biển.
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời - HS ghi lại nội dung bài
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
* GDKNS: Trong cuộc sống, cần có 
trách nhiệm bảo vệ cuộc sống bình yên 
của người khác, giống như các thanh - HS lắng nghe
niên xung kích đã dũng cảm, đoàn kết 
chống lại cơn bão biển, bảo vệ con đê 
và sinh mạng của bao người.
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 3 của bài thể hiện được tình thần quyết 
tâm của các thanh niên xung kích trong trận chiến với cơn bão biển, nhấn giọng 
các từ ngữ miêu tả
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 3 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhóm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
 - Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Hãy kể về một trận chiến đấu quyết 
 liệt của con người với thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 CHÍNH TẢ
 THẮNG BIỂN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài dưới dạng văn xuôi
- Làm đúng BT2a phân biệt âm đầu l/n 
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Thái độ: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT: Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên 
nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết 
* Cách tiến hành: 
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết. - 1 HS đọc - HS lớp đọc thầm
+ Nêu nội dung đoạn viết? + Sự đe doạ của cơn bão biển với con 
 đê.
* GDBVMT: Các thanh niên xung 
kích trong bài viết đã dũng cảm, đoàn 
kết chống lại cơn bão biển để bảo vệ - HS lắng nghe cuộc sống bình yên của bao người. 
Điều đó đáng để chúng ta học tập
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: lan rộng, vật lộn, 
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. dữ dội, điên cuồng, 
 - Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng bài viết theo hình thức 
văn xuôi.
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài cho HS viết - HS nghe - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS 
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi 
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được tr/ch 
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Điền l/n Đ/a:
 Thứ tự từ cần điền: lại – lồ - lửa – nõn – 
 nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ 
 lũ – lên – lượn
 - Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn 
 chỉnh
6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài 
 chính tả
7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt l/n
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................... 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức 
- Giúp HS luyện tập các kiến thức về câu kể Ai là gì?
2. Kĩ năng
- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể 
tìm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được 
(BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3).
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực, chăm chỉ
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: bảng phụ
- HS: VBT, bút.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
3. HĐ luyện tập :(35 p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng 
của câu kể tìm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã 
tìm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3).
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
 Bài tập 1, 2: Cho HS đọc yêu cầu BT. Cá nhân - Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
- Cho HS quan sát tranh vẽ Nguyễn Tri - HS quan sát tranh, lắng nghe
Phương và Hoàng Diệu. Giới thiệu đôi 
nét về 2 nhân vật này
- Chốt lại đáp án Đáp án:
 a) Nguyễn Tri Phương / là người Thừa 
 Thiên (Câu giới thiệu)
 Cả hai ông /đều không phải là người Hà 
 Nội. (Câu nêu nhận định)
 b) Ông Năm / là dân ngụ cư của làng 
 này.(Câu giới thiệu)
 c) Cần trục / là cánh tay kì diệu của các 
 chú công nhân.(Câu nêu nhận định.)
+ Câu kể Ai là gì? gồm mấy bộ phận? + Gồm 2 bộ phận: CN và VN
+ Câu kể Ai là gì dùng để làm gì? + Dùng giới thiệu, nêu nhận định
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn - 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
thành bài tập Bài tập 3: Nhóm 6 – Lớp
+ Các em cần tưởng tượng tình huống VD: Khi chúng tôi đến, Hà đang nằm 
xảy ra. Đầu tiên đến gia đình, các em trong nhà, bố mẹ Hà mở cửa đón chúng 
phải chào hỏi, phải nói lí do các em tôi. Chúng tôi lễ phép chào hai bác. Thay 
thăm nhà. Sau đó mới giới thiệu các mặt cả nhóm, tôi nói với hai bác:
bạn lần lượt trong nhóm. Lời giới thiệu - Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạn 
có câu kể Ai là gì? Hà bị ốm, chúng cháu đến thăm Hà. 
 Cháu xin giới thiệu với hai bác (chỉ lần 
 lượt vào từng bạn). Đây là bạn Dũng. 
 Bạn Dũng là lớp trưởng lớp cháu. Đây là 
*Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 mạnh dạn, bạn Hoa. Hoa là học sinh giỏi của lớp. 
tự tin khi thể hiện tình huống Còn cháu là bạn thân của Hà. Cháu là 
 Lan.
3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ các KT về câu kể Ai là gì?
4. HĐ sáng tạo (1p) - Lập bảng so sánh điểm giống và khác 
 nhau giữa các kiểu câu kể
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện được kể trong tiết học
2. Kĩ năng:
- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.
3. Thái độ
- Giáo dục HS lòng dũng cảm
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* TT HCM: Bác Hồ yêu nước và sẵn sàng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp 
sức mang lại độc lập cho đất nước
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Sách Truyện đọc 4
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Kể lại câu chuyện Những chú bé + 1 HS kể
không chết
+ Nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hy 
 sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi 
 Liên Xô trong cuộc đấu tranh chống kẻ 
 thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc.
- Gv dẫn vào bài.
2. Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học::(5p)
* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn 
truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm
* Cách tiến hành: 
HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề: 
- GV ghi đề bài lên bảng lớp. - HS đọc đề bài, gạch chân các từ ngữ 
 Đề bài: Kể một câu chuyện nói về lòng quan trọng:
dũng cảm mà em đã được nghe, được 
đọc.
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK. - 2 HS đọc tiếp nối 2 gợi ý.
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện 
mình sẽ kể. mình sẽ kể
- GV khuyến khích HS kể những câu VD: Bác Hồ ở Pa-ri,....
chuyện nói về lòng dũng cảm vượt qua 
nguy hiểm, thử thách của Bác trong 
cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác
3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. Nêu 
được nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
a. Kể trong nhóm - Nhóm trưởng điều hành các thành viên 
 kể chuyện trong nhóm 
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện
b. Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước 
 lớp
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu - HS lắng nghe và đánh giá theo các tiêu 
chuẩn đánh giá bài kể chuyện (như chí
những tiết trước)
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD:
 + Nhân vật chính trong câu chuyện của bạn là ai?
 + Nhân vật đó đã có hành động dũng 
 cảm gì?
 + Câu chuyện muốn khuyên chúng ta 
 điều gì?
 ..................
- Cùng HS trao đổi về ý nghĩa của câu 
chuyện: Các câu chuyện muốn khuyên + Phải dũng cảm bảo vệ lẽ phải, dũng 
chúng ta điều gì? cảm đấu tranh cho chính nghĩa, dũng 
 cảm nhận lỗi và sửa lỗi
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm các câu chuyện khác cùng 
 chủ đề.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC
 GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời 
được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật 
và phân biệt với lời người dẫn chuyện.
3. Thái độ
- GD tinh thần yêu nước, dũng cảm, lạc quan trong chiến đấu.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL 
thẩm mĩ.
* KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
 - Đảm nhận trách nhiệm
 - Ra quyết định
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) - TBHT điều khiển lớp trả lời, nhận 
 xét:
+ Đọc bài Thắng biển + 1 HS đọc
+ Nêu nội dung bài + Ca ngợi tinh thần quyết tâm chống lại 
 cơn bão biển cùa đội thanh niên xung 
 kích.
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài tập đọc, đọc đúng các tên riêng nước 
ngoài.
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Giọng Ăng- giôn- 
ra bình tĩnh. Giọng Cuốc- phây- rắc lúc - Lắng nghe
đầu ngạc nhiên sau lo lắng. Giọng Ga - 
vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch.
 Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: mịt 
mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
phốc ra, tới lui, dốc cạn. đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 3 đoạn.
 + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn.
 + Đoạn 2: Tiếp theo Ga- vrốt nói.
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó: Ăng- giôn- ra, Cuốc- phây- 
 rắc, Ga - vrốt, ....)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các Cá nhân (M1)-> Lớp
HS (M1) - Giải nghĩa các từ: đọc chú giải
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé 
Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
 + Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên Ga- + Ga- vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, 
gì? giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu.
 HS đọc thầm đoạn 2.
 + Ga- vrốt không sợ nguy hiểm, ra 
+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa 
cảm của Ga- vrốt? quân dưới làn mưa đạn của địch. Cuốc- 
 phây- rắc giục cậu quay vào nhưng Ga- 
 vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn 
 + Vì chú bé ẩn, hiện trong làn khói đạn 
+Vì sao tác giả nói Ga- vrốt là một như thiên thần.
thiên thần? + Vì đạn bắn theo Ga- vrốt nhưng Ga- 
 vrốt nhanh hơn đạn 
 +Vì Ga- vrốt như có phép giống thiên 
 thần, đạn giặc không đụng tới được.
 - HS có thể trả lời:
+ Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga- + Ga- vrốt là một cậu bé anh hùng.
vrốt. + Em rất khâm phục lòng dũng cảm của 
 Ga- vrốt.
 + Ga- vrốt là tấm gương sáng cho em 
 học tập.
 + Em rất xúc động khi đọc truyện này.
 Ý nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm của 
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? cậu bé Ga- vrốt
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn - HS ghi nội dung bài vào vở
chỉnh và nêu nội dung đoạn, bài. 
* GDKNS: Chú bé Ga-vrốt trong bài 
đã nhận thức được tầm quan trọng của 
việc có đạn trong chiến luỹ nên đã 
không quản nguy hiểm xông vào làn - Lắng nghe
mưa đạn để nhặt những viên đạn còn 
sót lại cho đồng đội. Đó là hành động 
dũng cảm, thể hiện tinh thần trách 
nhiệm cao của một cậu bé mà chúng ta 
cần học tập khi làm việc trong một tập 
thể
4. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm được đoạn 1, đoạn 2 của bài, phân biệt được lời 
các nhân vật.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - 1 HS nêu lại
 - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu nêu giọng đọc các nhân vật: - Nhóm trưởng điều khiển:
+ Ăng-giôn-ra: Lo lắng + Đọc diễn cảm trong nhóm
+ Cuốc- phây-rắc: Dõng dạc + Thi đọc diễn cảm trước lớp
+ Ga-vrốt: Bình thản - Lớp nhận xét, bình chọn.
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung bài văn