Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2022-2023

 TUẦN 6 
 Thứ 2 ngày 10 đến ngày 14 tháng 10 năm 2022.
 TOÁN
 Tiết 26: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về biểu đồ tranh, biểu đồ cột
2. Kĩ năng
- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: BT 1; 2.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Các biểu đồ trong bài học.
 - HS: Vở BT, SGK,
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động bằng 
 bài hát vui nhộn tại chỗ
- GV giới thiệu vào bài
2. Hoạt động thực hành:(30p)
* Mục tiêu:- HS đọc được các thông tin trên biểu đồ tranh, biểu đồ cột
 - So sánh được các thông tin
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
Bài 1: Nhóm 2-Lớp
+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải 
 trắng đã bán trong tháng 9.
 - HS làm việc nhóm 2 và chia sẻ trước 
 lớp.TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải + Sai. Vì tuần 1 bán 200m vải hoa và 
hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì 100m vải trắng.
sao ? + Đúng vì: 100m x 4 = 400m
+Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, 
đúng hay sai ? Vì sao ? +Đúng, vì: Tuần 1 bán được 300m, tuần 
+Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải 2 bán 300m, tuần 3 bán 400m, tuần 4 
nhất, đúng hay sai ? Vì sao ? bán 200m. So sánh ta có: 400m > 300m 
 > 200m.
 +Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải 
+Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán hoa. Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ? vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn 
 tuần 1 là: 
 300m – 200m = 100m 
+Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ 4? +Điền đúng.
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ? +Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, 
 vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 
 100m = 200m vải hoa.
Bài 2: Cá nhân-Lớp
- GV gọi hs đọc yêu cầu đề - Hs đọc yêu cầu đề 
- HS làm bài vào vở - 1, 2 hoc sinh lên làm bảng lớp 
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS - HS đối chiếu và chữa bài
(8-10 bài) a/ Tháng 7 có 18 ngày mưa
 b/ Số ngày mưa tháng 8 nhiều hơn tháng 
 9 là: 15-3= 12 ( ngày )
 c/ Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là: 
 (18 + 15 + 3) : 3 = 12 ( ngày )
- Chốt lại cách tìm số TBC - HS đọc yêu càu đề
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS ht 
sớm)
- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ. -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được.
+ Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của 
các tháng nào ? +Tháng 2 và tháng 3.
+ Nêu số cá bắt được của tháng 2 và 
tháng 3. +Tháng 2 tàu bắt được 2 tấn, tháng 3 
 tàu bắt được 6 tấn.
 +Cột rộng đúng 1 ô.
+ Nêu bề rộng của cột. + Cột cao bằng vạch số 2 vì tháng 2 bắt 
+Nêu chiều cao của cột. được 2 tấn cá.
 - HS vẽ vào sách bằng bút chì
 -GV chữa bài.
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm hiểu về các loại biểu đồ khác.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Ôn tập các kiến thức về dãy số tự nhiên, biểu đồ, thời gian. 2. Kĩ năng
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Xác đinh được một năm thuộc thế kỉ nào .
3. Thái độ
- HS chăm chỉ học bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3 (a, b, c), bài 4 (a, b)
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng nhóm
 -HS: VBT, vở nháp 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, trò chơi học tập
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- Tổ chức trò chơi củng cố về cách đọc - Chơi trò chơi Chuyền điện 
các số có nhiều chữ số
- TK trò chơi- Dẫn vào bài
2. Hoạt động thực hành (30p)
* Mục tiêu: Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số 
trong một số. Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Xác đinh được một năm thuộc 
thế kỉ nào .
* Cách tiến hành
 Bài 1 Cá nhân-Lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề
 -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 
 vở
- GV thu vở, nhận xét, đánh giá (8-10 Đ/a:
bài) a. Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 
 là số 2 835 918
 b. Số TN liền trước của số 2 835 917 là 
 số 2 835 916
-GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại 
cách tìm số liền trước, số liền sau của 
một số tự nhiên. c. HS đọc số. 
 +Số 82 360 945, giá trị của chữ số 2 là 2 
 000 000
 + Số 7 283 069 giá trị của chữ số 2 là 
 200 000
 + Số 1 547 238 giá trị của chữ số 2 là 
 200 
+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc gì? + Phụ thuộc vị trí của nó trong số
Bài 3.(a,b,c) HS đọc yêu cầu đề (HSNK Nhóm 2 –Lớp
làm hết bài) - Hs đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và +Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi 
hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê 
 Quý Đôn năm học 2004 – 2005.
 -HS làm bài nhóm 2- Chia sẻ lớp
 - TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là +Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C.
các lớp nào ?
+Nêu số học sinh giỏi toán của từng +Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 
lớp? học sinh, lớp 3C có 21 học sinh.
+Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều +Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán 
học sinh giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít nhất, lớp 3A có ít học sinh gioi toán 
học sinh giỏi toán nhất ? nhất.
+Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu +Trung bình mỗi lớp có số học sinh giỏi 
học sinh giỏi toán ? toán là:
 (18 + 27 + 21) : 3 = 22 (học sinh)
 Bài 4(a,b)- HSNK làm hết cả bài
 -GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để 
 kiểm tra bài của nhau.
 a) Thế kỉ XX.
 b) Thế kỉ XXI.
Bài 2+ Bài 5 (Bài tập chờ dành cho HS c) Từ năm 2001 đến năm 2100.
hoàn thành sớm) - HS làm vở Tự học và tự kiểm tra chéo 
 cho nhau:
 Bài 2:
 a. 475 936 > 475 836
 b. 903 876 < 913 000
 c. 5 tấn 175 kg > 5075 kg
 d. 2 tấn 750 kg = 2750 kg
 Bài 5: 
 Các số tròn trăm lớn hơn 540 và nhỏ 
 hơn 870 là: 600; 700; 800
 Vậy x là 600; 700; 8000
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm các bài toán cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - Củng cố KT về dãy số tự nhiên, số TBC, bảng đơn vị đo khối lượng, thời gian và 
biểu đồ.
2. Kĩ năng
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian .
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Tìm được số trung bình cộng 
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
4. Góp phần phát triển các kĩ năng
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: BT1; 2
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Phiếu học tập, Bảng phụ.
 - HS: Bút, SGK, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi - đáp, thực hiện bảng con, bảng nhóm.
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát và vận động 
 tại chỗ
- GV dẫn vào bài
2. Hoạt động thực hành:(35p)
* Mục tiêu: Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số 
trong một số.Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian. Đọc được thông tin 
trên biểu đồ cột. Tìm được số trung bình cộng. 
* Cách tiến hành: Cá nhân –Nhóm 2- Lớp
- GV yêu cầu HS tự làm các bài tập -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để 
trong thời gian 30 phút (Với HS đại trà kiểm tra và chấm điểm cho nhau. (5 
làm hết bài 1, 2. HSNK làm hết 3 bài) phút)
sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
chấm điểm.
Câu hỏi
Bài 1. 5 điểm Đáp án
(mỗi ý khoanh đúng được 1 điểm)
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi 
nghìn và năm mươi viết là: a. D
 A. 505 050; B. 5 050 050; 
 C. 5 005 050; D. 50 050 050
b) Giá trị của chữ số 8 trong số: 548 762 
là: b. B
A. 80 000; B. 8 000; 
C. 800; D. 8 
+ Chữ số 8 thuộc hàng nào?
c) Số lớn nhất trong các số: 684 257; + Hàng nghìn
684 275; 684 752; 684 725 là: c. C
A. 684 257; B. 684 275; C. 684 752; D. 684 725.
+ Em so sánh các số như thế nào?
d) 4 tấn 85 kg = kg - HS nêu
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A. 485; B. 4850; C. 4085; D. 4058 d. C 
e) 2 phút 10 giây = giây – HS nêu cách chuyển đồi
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A. 30; B. 210; C. 130; D. 70 e. C
Bài 2. (3,5 điểm, mỗi ý đúng 0,5 đ)
 Đáp án:
 a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách. 
 b) Hòa đã đọc được 40 quyển sách. 
 c) Số quyển sách Hòa đọc nhiều hơn 
 Thục là: 
 40 – 25 = 15 (quyển)
 d) Trung đọc ít hơn Thục 3 quyển sách 
 vì: 25 – 22 = 3 (quyển)
 e) Bạn Hòa đọc được nhiều sách nhất. 
 g) Bạn Trung đọc được ít sách nhất. 
 h) Trung bình mỗi bạn đọc được số 
 quyển sách là: 
+ Nêu lại cách tìm số TBC (33+ 40+ 22+ 25): 4 = 30 (quyển)
Bài 3. (1,5 điểm) - HS nêu
 Bài giải
 Ngày thứ hai bán được là: 
 120 : 2 = 60 (m)
 Ngày thứ ba bán được là:
 120 x 2 = 240 (m)
 TB mỗi ngày bán được là:
 (120 + 60 + 240 ) = 140 (m)
3. HĐ ứng dụng (1p) Đáp số: 140 m vải
4. HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ KT đã ôn tập
 - Giữ nguyên lời văn, thay số liệu trong 
 bài toán 3 để được bài toán mới và giải.
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 TOÁN
 Tiết 29: PHÉP CỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức về phép tính cộng các số đến sáu chữ số
2. Kĩ năng
- HS biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ 
hoặc có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp.
3. Thái độ
- Học tập tích cực, tính toán chính xác
4. Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (dòng 1,3), bài 3.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ, bảng nhóm
 - HS: Sgk, bảng con, vở
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát và vận động 
 tại chỗ.
- GV giới thiệu, dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số 
không nhớ hoặc có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp.
*Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm 2 - Lớp
- Nêu VD: a. 48352 + 21026 -2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài 
 b. 367859 + 541728, vào nháp, đổi chéo kiểm tra bài
- GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài -HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét.
làm của cả hai bạn trên bảng 
 - Trình bày về
+ Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực + Cách đặt tính: các chữ số cùng 1 
hiện phép tính của mình ? hàng thẳng cột với nhau
 + Cách tính: Thực hiện phép tính theo 
 thứ tự từ phải sang trái.
- GV kết luận, chuyển hoạt động
3. Hoạt động thực hành:(20p)
* Mục tiêu: - HS thực hành đặt tính và tính chính xác.
 - Vận dụng làm các bài toán liên quan
* Cách tiến hành:.
 Cá nhân-Nhóm 2- Lớp
Bài 1: 
-GV gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề
-GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện - 4 HS lên bảng làm bài, 
phép tính, sau đó chữa bài. - HS cả lớp làm bài vào nháp- Nhóm 
 trưởng các nhóm đi kiểm tra kết quả và 
 báo cáo
 - HS nêu:
 +Cách đặt tính: +Nêu cách đặt tính và thực hiện tính + Cách thực hiện phép tính: 5247 + 
của một số phép tính trong bài. 2741 (cộng không nhớ) và phép tính 
 2968 + 6524 (cộng có nhớ)
 4682 2968 5247 3917
 2305 6524 2741 5267
 6987 9492 7988 9184
-GV nhận xét, đánh giá.
Bài 2 (dòng 1+3) Với HSNK yêu cầu - HS làm bài
làm hết cả bài -Hs đổi vở kiểm tra kết quả cho nhau
 4685 57696
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chưa 2347 814
đạt trong lớp. 7032 58510
Bài 3.
 -GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề
 -GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS phân tích bài toán
Tóm tắt -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
Cây lấy gỗ: 325 164 cây bài vào vở.
Cây ăn quả: 60 830 cây Bài giải
Tất cả: cây ? Số cây huyện đó trồng được tất cả là:
HD phân tích bài toán 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây)
-GV nhận xét, đánh giá 5-7 bài của HS Đáp số: 385 994 cây
Bài 4 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm bài vào vở Tự học – Nêu cách 
thành sớm) tìm thành phần chưa biết trong phép tính
 Đáp án
 a) x – 363 = 975 
 x = 975 + 363
 x = 1338
 b) 207 + x = 815
 x = 815 – 207
 x = 608
4, HĐ ứng dụng (1p) - Nêu lại cách đặt tính và tính trong 
 phép cộng
5. HĐ sáng tạo (1p) - Giữ nguyên lời văn, bài 3 thay số để 
 tạo ra bài toán mới và giải
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
:....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... TOÁN
 Tiết 30: PHÉP TRỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về phép trừ các số có 6 chữ số
2. Kĩ năng
- HS thực hiện thành thạo phép tính trừ có nhớ và không nhớ không quá 3 lượt và 
không liên tiếp.
3. Thái độ
- Tính chính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực
4. Góp phần phát triển các NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm : BT1, BT2 (dòng 1), BT3.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Vẽ sẵn sơ đồ bài 3 trên bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở BT, bút, sgk 
2. Phương pháp, kĩ thuật 
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi học tập
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(5p)
 - HS cùng hát và vận động dưới sự điều 
 hành của TBVN
- GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: Biết đặt tính và biết thực hiện phép tính trừ các số đến sáu chữ số 
không nhớ hoặc có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp.
* Cách tiến hành: 
 - GV viết lên bảng hai phép tính trừ
 865279 – 450237 -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
 647253 – 285749 bài vào nháp – Chia sẻ nhóm 2
 - Yêu cầu HS đặt tính rồi tính.
 - GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài -HS nêu nhận xét.
làm của hai bạn trên bảng cả về cách đặt 
tính và kết quả tính.
+ Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực + Đặt tính:Ta thực hiện đặt tính sao cho 
hiện phép tính của mình ? các hàng đơn vị thẳng cột với nhau.
 +Thực hiện phép tính theo thứ tự từ 
 phải sang trái..
-GV tổng kết, chuyển hoạt động
3. Hoạt động thực hành:(15p)
* Mục tiêu: Đặt tính và tính chính xác kết quả các phép tính. Vận dụng giải các 
bài toán liên quan
* Cách tiến hành: 
Bài 1. - Cá nhân- Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
hiện phép tính. bài vào vở. 
 987 864 839 084 
 783 251 246 937 
 204 613 592 147
 - Làm bài và kiểm tra bài của bạn
+ Nêu cách đặt tính và thực hiện tính - HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép 
của một số phép tính trong bài. tính: 
- GV nhận xét, đánh giá.
 Bài 2 (dòng 1) Với HSNK y/c hoàn Cá nhân- Nhóm 2- Lớp
thành cả bài - HS đọc yêu cầu đề toán
Gv gọi HS đọc yêu cầu đề. -2 em lên bảng thực hiện, lớp làm bảng 
 con.
 4 8 600 65 102
 -GV theo dõi, giúp đỡ những HS chưa - 9 455 - 13 859
hoàn thành. 39 145 51 243
 - HS lên làm và thực hiện đặt tính: 
- Nhận xét 80000 – 48765 941302- 298764
 - Lưu ý HS những TH trừ có nhớ nhiều 
lần.
Bài 3 Cá nhân –Nhóm 2 – Lớp
 -GV gọi 1 HS đọc đề bài. -HS đọc.
 - HS làm bài cá nhân- Chia sẻ nhóm 2
 - 1 HS làm bảng lớp
 Bài giải
 Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến 
 TP. Hồ Chí Minh dài: 
 1 730 – 1 315 = 415 (km)
 Đáp số: 415 km
Bài 4 (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm bài vào vở Tự học
thành sớm) Bài giải
 Năm ngoái trồng được số cây là:
 214 800- 60 600 = 134 200 (cây)
 Cả hai năm trồng được số cây là:
 214 800 + 134 200 = 349 000 (cây)
 Đáp số: 349 000 cây
4. HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn thiện vở BTT
5. HĐ sáng tạo (1p) - Giữ nguyên lời văn, thay số cho BT 4 
 để thành bài toán mới và giải.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 _______________________________ TẬP ĐỌC
 NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: dằn vặt, khóc nấc lên, nức nở
- Hiểu ND bài: Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu 
thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với 
lỗi lầm của bản thân (trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
2. Kĩ năng
- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết 
phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
3. Thái độ
- Giáo dục HS đức tính trung thực, tình cảm yêu thương gia đình
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức về bản thân; Tư duy phê phán .
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.
 - HS: SGK, vở,..
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) -TBHT điều hành:
 - Đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo - 1 HS đọc
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất 
xuống? để báo cho Gà biết: Từ nay muôn loài 
 đã kết thân 
 + Hãy luôn luôn cảnh giác giống như 
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? chú Gà Trồng 
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào 
bài mới
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
chậm rãi, chú ý phân biệt lời của nhà 
vua và lời của chú bé Chôm
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài chia làm 2 đoạn:
 +Đoạn 1: An-đrây-ca.....mang về nhà. +Đoạn 2: Bước vào phòng......ít năm 
 nữa.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (An- đrây- ca ; hoảng 
 hốt , nấc lên nức nở.)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó: dằn vặt (đọc phần 
- Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số từ: chú giải)
+ Em hiểu "khóc nấc lên" là khóc như 
thế nào?(khóc to, khóc thành từng cơn)
+Chạy một mạch là chạy như thế nào? 
(chạy thật nhanh, không nghỉ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
việc: thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)
 - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận 
 xét
+ Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca + An - đrây – ca lúc đó 9 tuổi, em sống 
mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó với mẹ và ông đang bị ốm rất nặng.
như thế nào? +Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay.
+ Khi mẹ bảo An - đrây – ca đi mua 
thuốc cho ông thái độ của cậu như thế 
nào?
+ An - đrây-ca làm gì trên đường đi + An- đrây- ca gặp mấy cậu bạn đang 
mua thuốc cho ông. đá bang và rủ nhập cuộc, Mải chơi nen 
 cậu quên lời mẹ dặn. Mãi sau mới nhớ 
 ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng 
 mua thuốc mang về.
+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì? 1. An - đrây- ca mải chơi quên lời mẹ 
 dặn.
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây- ca + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang 
mang thuốc về nhà? khóc nấc lên, ông cậu đã ra đời.
+ Thái độ của An- đrây- ca lúc đó như + Cậu ân hận vì mình mải chơi nên 
thế nào? mang thuốc về chậm mà ông mất. Cậu 
 oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe.
+ An - đrây-ca tự dằn vặt mình như thế + Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, cậu 
nào? cho rằng đó là nỗi của mình. Cậu kể hết 
 cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dưới gốc cây 
 táo do ông trồng.
+ Câu chuyện cho em thấy An - đrây- + An- đrây-ca rất yêu thương ông, lại 
ca là một cậu bé như thế nào? không thể tha thứ cho mình vì chuyện mải chơi mà mua thuốc về chậm. để ông 
 mất
+ Nội dung đoạn 2 là gì? 2. Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca.
+ Qua câu chuyện trên em thấy dược -Cậu bé An-đrây-ca là người yêu 
điều gì từ An - đrây - ca? thương ông, có ý thức trách nhiệm với 
 người thân. Cậu rất trung thực và 
 nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm 
 của mình.
- GV ghi nội dung lên bảng. - HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung
GDKNS: Chúng ta phải có đức tính 
trung thực và dũng cảm trong học tập 
và trong cuộc sống. Đó là đức tính tốt, 
giúp chúng ta tiến bộ
3. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm và đọc phân vai bài TĐ.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. HS thảo luận phát hiện lời của nhân vật, 
 hiểu được thái độ của từng nhân vật
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 phân vai cả bài
 + Phân vai trong nhóm
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét chung
4. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
- Qua bài đọc, em rút ra bài học gì? - HS nêu suy nghĩ của mình
5. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Đặt tên khác cho câu truyện 
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 CHÍNH TẢ
 NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Nghe - viết đúng đúng và trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đoạn 
văn có lời nhân vật; không mắc quá năm lỗi trong bài.
- Hiểu nội dung đoạn cần viết
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x, các tiếng có thanh 
hỏi, thanh ngã.
2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Thái độ: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết - Tính trung thực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p)
* Cách tiến hành: Cả lớp cùng đứng - HS cùng hát kết hợp với vận động 
dậy vừa hát kết hợp với vận động bài dưới sự điều hành của TBVN
hát Baby Sharp.
- GV dẫn vào bài.
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các 
hiện tượng chính tả, biết cách trình bày đoạn văn.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoan cần viết - 1 học sinh đọc.
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) và báo cáo trước lớp
+ Nhà văn Ban- dắc có tài gì? + Ông có tài tưởng tượng khi viết 
 truyện ngắn, truyện dài.
+ Trong cuộc sống, ông là người như + Ông là người rất thật thà, nói dối là 
thế nào? thẹn đỏ mặt.
- Giáo dục HS tính trung thực
 - Hs viết nháp từ khó: Pháp, Ban-dắc, 
 thẹn, ấp úng 
 - HS đọc từ viết khó 
 - 1 hs đọc lại bài viết. Cả lớp đọc thầm
3. Viết bài chính tả: (20p)
* Mục tiêu: Hs viết tốt đoạn chính tả do GV đọc. Trình bày sạch, đẹp, đúng hình 
thức đoạn văn
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài - HS viết bài vào vở
- GV giúp đỡ các HS M1, M2
- Lưu ý tư thế ngồi, cách để vở.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được "l/n
* Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
Bài 2: - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – 
 Lớp các lỗi sai của mình về âm đầu l/n 
 và về thanh hỏi/thanh ngã
Bài 3a: Tìm các từ láy: Cá nhân- Nhóm 2- Lớp
+ Có tiếng chứa âm s +sạch sẽ, sạch sành sanh, sặc sỡ, sáng 
 suốt, sâu sắc,...
+ Có tiếng chứa âm x + xanh xanh, xinh xinh, xinh xắn, xao 
 xác, xúm xít, ....
6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại các lỗi sai của bài chính tả vào 
7. Hoạt động sáng tạo (1p) sổ tay
 - Tìm các câu đố nói về loài hoa hoặc 
 một số đồ vật khác có tiếng chứa thanh 
 ngã, thanh hỏi
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức 
- Hiểu thế nào là danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái 
quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước 
đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2).
3. Thái độ
- HS có ý thức viết hoa đúng cách, đúng quy tắc.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV:Phiếu học tập, bảng phụ.
- HS: vở BT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
 - Trò chơi: Kết nối - 1 HS nêu DT và chỉ định HS khác 
 đặt câu với danh từ đó. 
- GV chuyển ý vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới:(15p)
* Mục tiêu: HS hiểu thế nào là DTchung, DT riêng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Nhận xét Nhóm 2-Lớp
Bài 1: - Hs thực hiện yêu cầu.
- Y/c HS thảo luận và tìm từ đúng. a) sông; 
 b) Cửu Long;
 c) vua; 
 d) Lê Lợi.
 - HS đọc yêu cầu đề cả lớp theo dõi. 
- GV nhận xét, chốt
Bài 2: Trả lời:
Gv gọi Hs đọc yêu cầu đề +a) sông: tên chung để chỉ những dòng 
 nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền 
 bè đi lại được.
 +b) Cửu Long: Tên riêng của một dòng 
 sông có chín nhánh ở đồng bằng sông 
 Cửu Long.
 +c) vua: Tên chung chỉ người đứng đầu 
 nhà nước phong kiến.
 +d) Lê Lợi: Tên riêng của vị vua mở đầu 
 nhà hậu Lê.
GV: + Những từ chỉ tên chung của một 
loại sự vật như: sông , vua, được gọi là - Lắng nghe và nhắc lại.
danh từ chung.
 + Những tên riêng của một sự vật 
nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là 
danh từ riêng.
Bài 3: + Tên chung để chỉ dòng nước chảy 
 tương đối lớn: sông không viết hoa. Tên 
 riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu 
 Long viết hoa. 
 +Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà 
 nước phong kiến: vua không viết hoa. 
 Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi 
 viết hoa. 
+ Thế nào là danh từ chung, danh từ + Danh từ chung là tên của một loại vật: 
riêng? Lấy ví dụ. sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học 
 sinh, 
 +Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật: sông Đà, sông Thu Bồn, núi Thái 
 Sơn, cô Lan, bạn Hoa, .. 
+ Khi viết danh từ riêng, cần chú ý + Danh từ riêng luôn luôn được viết 
điều gì? hoa. 
*GV: Tên riêng chỉ người địa danh cụ 
thể luôn luôn phải viết hoa.
b. Ghi nhớ: - Đọc phần ghi nhớ.
 - Lấy VD về DT chung và DT riêng.
*Mục tiêu: - Phân biệt được DT chung, DT riêng.
 - HS biết cách viết hoa danh từ chung, danh từ riêng trong thực tế.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Bài tập 1: - Hs đọc yêu cầu bài tập.
- Phát giấy, bút dạ cho từng nhóm yêu - Thảo luận, hoàn thành phiếu- Báo cáo
cầu HS thảo luận trong nhóm và viết - TBHT điều hành hoạt động báo cáo
vào giấy.
+ Danh từ chung gồm những từ nào? +Danh từ chung gồm: núi, dòng, sông, 
 dãy, mặt, sông, ánh, nắng, dương, dãy, 
 nhà, trái, phải, giữa.
+Danh từ riêng gồm những từ nào ? + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, 
 Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ.
+ Dấu hiệu nào giúp em phân biệt + DT riêng: Được viết hoa và chỉ tên 
danh từ chung và DT riêng riêng của 1 sự vật
 + DT chung: không viết hoa, chỉ tên gọi 
 chung của 1 nhóm sự vật
Bài tập 2:
- Gọi hs nhận xét bài của bạn trên bảng. -Hs đọc, cả lớp theo dõi.
Hỏi: - 2, 3 HS viết trên bảng, cả lớp viết vào 
 vở tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ.
 - Đổi chéo vở kiểm tra
+ Họ và tên các bạn ấy là danh từ + Họ và tên là danh từ riêng vì chỉ một 
chung hay danh từ riêng? Vì sao? người cụ thể nên phải viết hoa.
- GV: Tên người các em luôn phải viết - Lắng nghe.
hoa cả họ và tên.
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Thế nào là DT chung, DT riêng? - HS nhắc lại ghi nhớ
4. Hoạt động sáng tạo (1) - Viết tên các thành viên trong gia đình 
 em và địa chỉ nơi ở
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
- Hiểu câu chuyện mình kể và nêu được nội dung chính của chuyện.
2. Kĩ năng:
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuuyện đã nghe, đã đọc nói 
về lòng tự trọng.
3. Thái độ
- Có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc 
sách.
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Một số truyện viết về lòng tự trọng. Tranh minh họa cấu chuyện, SGK.
- HS: Truyện đọc 4, SGK.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm, khăn trải bàn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
- Đọc bài thơ: Gà Trống và Cáo - Lớp đồng thanh 
- GV dẫn vào bài
2. Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện:(8P)
* Mục tiêu:HS lựa chọn được câu chuyện về lòng tự trọng
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về lòng tự trọng
 - Hs nối tiếp đọc 4 gợi ý ở sgk.
 - Gạch chân dưới các từ quan trọng.
 Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em 
 đã được nghe, được đọc về lòng tự trọng
- GV hướng dẫn TBHT giúp cả lớp tìm 
hiểu đề bài:
+ Thế nào là lòng tự trọng? +Lòng tự trọng là tôn trọng bản thân 
 mình, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi 
 thường mình
+ Lòng tự trọng biểu hiện như thế nào? + Quyết tâm vươn lên, không chịu thua 
 kém bạn bè.
 + Sống bằng lao động của mình, không 
 ăn bám, dựa dẫm người khác.
+ Hãy nêu câu chuyện mình đã chuẩn bị - 3 - 4 hs giới thiệu tên câu chuyện và 
để kể. nhân vật trong truyện mình sẽ kể.
- GV khuyến khích HS kể các câu 
chuyện mình đọc được ngoài SGK
3 . Thực hành kể chuyện – Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:(10p)
* Mục tiêu: HS kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp 
dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, điệu bộ- Nêu được ý nghĩa câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp - Gv đưa bảng nêu tiêu chí đánh giá :
+ Nội dung đúng: đạt 4 sao
- Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu bộ khi 
kể: 4 sao
- Nêu được ý nghĩa: 1 sao .
- Trả lời được câu hỏi của bạn :1 sao . - Lớp trưởng điều khiển kể chuyện 
 nhóm 4
 - HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ 
 phần kể chuyện của mình trong nhóm
 - Các nhóm cử đại diện lên bảng kể 
 chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện
 - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho bạn
- TBHT điều khiển lớp đánh giá theo 
bảng đánh giá mà GV đưa ra.
- GV nhận xét,đánh giá, liên hệ giáo 
dục lòng tự trọng 
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm đọc các câu chuyện về lòng tự 
 trọng trong sách báo, sách kể chuyện 
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC
 CHỊ EM TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
- Hiểu nghĩa môt số từ ngữ trong bài: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im như phỗng, cuồng 
phong, ráng,...
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, 
sự tôn trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
2. Kĩ năng
- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả 
được nội dung câu chuyện, phân biệt được lời các nhân vật
3. Thái độ
- GD HS tính trung thực và lòng tự trọng
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL 
thẩm mĩ.
*KNS:Tự nhận thức về bản thân; Thể hiện sự cảm thông; Xác định giá trị; Lắng 
nghe tích cực
II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài tập SGK (phóng to nếu có điều kiện). 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, đóng vai.
- Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) -TBVN điều hành lớp hát và vận động 
 tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
nhẹ nhàng, chú ý phân biệt lời của các 
nhân vật
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài chia làm 3 đoạn:
 +Đoạn 1: Dắt xe ra cửa.....tặc lưỡi cho 
 qua.
 +Đoạn 2: Cho đến một hôm.......nên 
 người.
 +Đoạn 3: Từ đó......tỉnh ngộ.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các các từ ngữ khó (tặc lưỡi, giận dữ, 
HS (M1) phỗng, thỉnh thoảng, ráng.)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó: (đọc phần chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
việc (nhóm 6) thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)
 - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận 
 xét
+ Cô chị xin phép cha đi đâu? + Cô xin phép cha đi học nhóm.
+ Cô có đi thật không? Em đoán xem cô + Cô không đi học nhóm mà đi chơi
đi đâu?
+ Cô chị đã nói dối cha như vậy đã + Cô chị đã nói dối cha rất nhiều lần, 
nhiều lần chưa? Vì sao cô đã nói dối cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu. 
được nhiều lần như vậy? Nhưng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn nói