Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 16

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
 BÀI 8: NGÀY HỘI Ở TRƯỜNG EM (2 tiết)
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 -Nêu được một số hoạt động trong dịp lễ, hội ở trường và cách tạo sản 
phẩm tranh đề tài. 
 -Sáng tạo được bức tranh về ngày hội ở trường theo ý thích, biết vận dụng 
dáng người ở tư thế động (màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ) vào thực hành, 
kết hợp trao đổi, chia sẻ.
 -Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL 
ngôn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội), thể chất thông qua: Trao đổi, 
chia sẻ; vận dụng hiểu biết về một số hoạt động lễ hội trong trường và dáng người 
ở tư thế vận động khác nhau vào thực hành, tạo sản phẩm phù hợp với chủ đề, bài 
học; 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, tinh 
thần đoàn kết thông qua một số biểu hiện: Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt 
động tập thể trong nhà trường; tôn trọng cách thể hiện hình ảnh, màu sắc trên 
sản phẩm của bạn 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Màu, giấy màu, bút chì, tẩy, hồ dán 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 TIẾT 2
 HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 Khởi động (khoảng 2 phút)
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
 - Giới thiệu một số sản phẩm của HS đã thực hành ở tiết 1 (có thể - Quan sát, thảo 
 chưa vẽ kín màu) và một số sản phẩm tham khảo tr.34, sản phẩm luận 
 sưu tầm. - Trả lời câu hỏi 
 - Yêu cầu hs quan sát, trao đổi, giới thiệu: theo cảm nhận 
 + Nội dung hoạt động - Nhận xét, bổ 
 + Hình thức thực hành (vẽ, nặn, xé, dán ) sung trả lời của 
 + Hình dáng các nhân vật (động, tĩnh) bạn. 
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). 
 - Tóm tắt nội dung quan sát và nội dung tiết 1 đã học; gợi mở cách 
 thực hành xé, cắt, dán tạo sản phẩm nhóm. 
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
 2.1. Hướng dẫn cách cắt, xé, dán tranh chào mừng ngày 20.11 - Quan sát, trao 
 (tr.33, sgk). đổi
 - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu: - Trả lời câu hỏi 
 + Các bước thực hành
 + Tư thế động, tĩnh của các nhân vật? HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 + Hình ảnh/chi tiết liên quan đến kết quả thực hành của bài 7 . - Nhận xét trả lời 
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) của bạn và bổ 
 - Hướng dẫn Hs một số thao tác (thị phạm minh họa/trình chiếu sung 
 clip) - Quan sát, lắng 
 - Nêu vấn đề, gợi mở HS liên hệ nhiệm vụ của mình, của bạn với nghe Gv hướng 
 cách tạo sản phẩm nhóm, có nhiều nhân vật. Kích thích HS sẵn dẫn thực hành. 
 sàng thực hành. 
 2.2. Tổ chức HS thực hành: - Thực hành tạo 
 - Giao nhiệm vụ: Tạo sản phẩm nhóm về sự kiện vui vẻ theo ý thích sản phẩm nhóm
 bằng cách xé, cắt, dán. 
 - Gợi mở HS: Có thể chọn nội dung các hoạt động như: tặng hoa, 
 múa hát, đọc sách ; Có thể vẽ nét tạo hình các dáng người, hình 
 ảnh phụ và xé theo nét vẽ 
 - Hướng dẫn HS cách thực hiện, phối hợp tạo sản phẩm nhóm. 
 - Lưu ý HS: Các nhân vật nên ở tư thế động. 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút)
 - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan 
 - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sát, trao đổi, chia 
 - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của nhóm HS, nhận xét kết quả học tập, sẻ
 thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất - Lắng nghe bạn, 
 nghe thầy/cô
 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 9 (khoảng 2 phút)
 - Gợi mở HS: Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm cá nhân, sản phẩm - Lắng nghe 
 nhóm
 vào đời sống (trang trí, tặng ).
 - Nhắc HS: Mang đến lớp vở thực hành và sản phẩm đã tạo được 
 trong học kì 1 và đồ dùng học tập. 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy : không có nội dung điều 
chỉnh
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 Bài 8: Thể thao vui, khỏe (2 tiết)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau: – Biết được một số hoạt động thể thao trong nhà trường, trong đời sống và 
những vị trí, khác nhau của các nhân vật trong mỗi hoạt động đó. Bước đầu tìm 
hiểu vẻ đẹp của hoạt động thể thao trong tranh dân gian Đông hồ. 
 – Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật về hoạt động thể thao yêu thích, có 
sắp xếp vị trí xa gần của một số hình ảnh và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về 
sản phẩm của mình, của bạn 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, tính toán, thể chất thông qua: Trao đổi, 
chia sẻ; vận dụng một số kĩ tạo hình hành phù hợp với hình thức, chất liệu trong 
thực hành, sáng tạo sản phẩm; xác định ví trị của một số hình ảnh để tạo không 
gian xa, gần ở sản phẩm; biết được vai trò, tác dụng của hoạt động thể thao với 
sức khỏe của bản thân và người khác 
 3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, nhân ái, đức tính chăm chỉ, tính 
thần trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thích các hoạt động thể 
thao truyền thống của dân tộc, Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt động thể thao 
trong nhà trường và nơi ở; tôn trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè và người khác; 
giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
 II. Chuẩn bị (GV và HS): Đất nặn, giấy màu, bìa giấy, hồ dán, kéo, bút 
chì, tẩy chì, giấy báo 
 III. Các hoạt động chủ yếu
 TIẾT 2 – Bài 8: Thể thao vui khỏe
 Mở đầu/Hoạt động khởi động: Thực hiện
 Tổ chức HS vận động
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút) – Tổ chức các nhóm HS đặt các sản phẩm đơn lẻ Đặt tên sản phẩm và báo 
trên bàn, tại vị trí của nhóm và quan sát, báo cáo: cáo theo hướng dẫn của 
+ số lượng sản phẩm (hình ảnh nhân vật, cảnh vật, gv
chính, phụ, ) đủ/thiếu so với ý tưởng ban đầu của 
nhóm.
+ Hình ảnh, chi tiết cần hoạn thiện hoặc bổ sung?.
+ Hướng thực hành tiếp theo của nhóm (tiếp tục tạo 
và hoàn thành sản phẩm đơn lẻ/sắp xếp tạo sản 
phẩm nhóm?
- Gv tóm tắt những chia sẻ, báo cáo của các nhóm 
HS, đánh giá mức độ hoàn thành công việc ở tiết 1, 
gợi mở nhiệm vụ thực hành. hoàn thiện sản phẩm 
cá nhân và tiến hành sắp xếp tạo sản phẩm nhóm. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 21 phút): 
– Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Thực hành theo nhóm
+ Hoàn thiện sản phẩm cá nhân (nếu cần)
+ Thảo luận: sắp xếp vị trí các sản phẩm của cá nhân 
đa tạo đượcc thành sản phẩm nhóm về chủ đề đã 
nhóm đã chọn.
+ Có thể bổ sung thêm hình ảnh để sản phẩm phong 
phú, hấp dân hơn.
- Gv gợi mở các nhóm HS nên sắp xếp các sả phẩm 
thoe những cách khác nhau và chon một cách thích 
nhất để chuẩn bị trưng bày.
- GV lưu ý hS: Hình ảnh nào là chính, trọng tâm cần 
sắp xếp trước và ở vị trí trung tâm của khổ giấy.
– GV quan sát các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ và 
trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở, hướng dẫn, để mỗi nhóm hoàn thành tốt hơn. Nhắc các nhóm HS quan 
sát lẫn nhau để có thể học hỏi từ nhóm bạn.
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, Trưng bày sản phẩm và 
trao đổi, chia sẻ. Câu hỏi: chia sẻ sản phẩm
 + Em hãy giới thiệu hoạt động thể thao thể 
hiện trên sản phẩm của nhóm em? 
 + Sản phẩm nhóm em được tạo bằng cách 
nào?
 + Em giới thiệu vị trí xa, gần của một số hình 
ảnh trên sản phẩm của nhóm?
 + Em thích sản phẩm /nhóm nào nhất, vì Lắng nghe
sao? ..
– Gv đánh giá, tổng kết hoạt động thực hành; nhận 
xét, nội dung trao đổi, chia sẻ của HS
4. Vận dụng (khoảng 2 phút)
- GV có thể tổ chức HS quan sát và giới thiệu: Tên Thực hiện theo yêu cầu 
hoạt động thể thao? Vị trí các nhân vật, hình ảnh của gv
(cây, nhà) trên mỗi sản phẩm? chỉ ra màu nóng, màu 
lạnh, độ đậm nhạt của màu ở sản phẩm... 
- Nhắc HS thường xuyên tham gia các hoạt động 
thể chất ở trong và ngoài gia đình, ở nhà trường, 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 9
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 6:
 CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS biết được một số hoạt động cơ bản của bội đội và đặc điểm 
về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam.
 - HS thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệ
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về 
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của Tiết 1.
 - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Sáng tác câu chuyện, tiếp cận theo chủ 
đề.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 *1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng HT
 tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của 
 mình
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Thực hiện nhóm
 của Tiết 1.
 Trưng bày và giới thiệu sản phẩm:
 * Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
 được cảm nhận về sản phẩm của mình, của - Trưng bày, giới thiệu, nhận 
 bạn. xét và nêu được cảm nhận về 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần sản phẩm của mình, của bạn.
 đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tập trung, ghi nhớ kiến 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. thức của hoạt động.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Trưng bày bài tập 
nhóm mình. - Tự giới thiệu về bài của 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến nhóm mình, HS khác chia sẻ, 
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: học tập lẫn nhau...
+ Bức tranh của nhóm em có những hình ảnh - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ 
gì? Hình ảnh nào là chính, hình ảnh nào là kiến thức bài học.
phụ? Màu sắc của tranh nhóm em như thế - Đại diện nhóm báo cáo
nào?
+ Nhóm em đã sử dụng chất liệu gì để thể - Đại diện nhóm báo cáo
hiện sản phẩm?
+ Nhóm em muốn kể câu chuyện gì về các - Đại diện nhóm báo cáo
chú bộ đội trong tranh? Nhóm em lựa chọn 
hình thức sắm vai, thuyết trình hay đóng kịch 
để thể hiện? - Đại diện nhóm báo cáo
+ Các thành viên trong nhóm được phân công 
nhiệm vụ như thế nào? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên 
dương, rút kinh nghiệm.
*Đánh giá: - Đánh dấu tích vào vở của 
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi mình
nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào 
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS vở
tích cực học tập. - Phát huy
* Vận dụng sáng tạo:
- Gợi ý HS tạo sản phẩm về chú bội đội bằng 
các vật liệu khác như đất nặn, giấy màu, dây - Thực hiện theo sự gợi ý của 
thép, giấy bồi, các vật liệu dễ tìm khác. GV.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ƯỚC MƠ CỦA EM.
 - Suy nghĩ về ước mơ của mình.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước 
 IV: Điều chỉnh sau tiết học : Không có nội dung điều chỉnh