Kế hoạch dạy học môn Kể Chuyện 4, kì II

Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 19 Tiết : 19 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
 Bác đánh cá và gã hung thần
I Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của GV, nói được lời thuyết ming cho từng tranh minh họa BT1; kể lại được từng đoạn của câu chuyện: Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2). 
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. 
II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Tranh minh họa SGK phóng to
Học sinh: vở, truyợ̀n
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
Giới thiệu truyện
- Trong tiết KC mở đầu chủ điểm “Người ta là hoa đất”, các con sẽ được nghe câu chuyện một bác đánh cá đã thắng một gã hung thần. Nhờ đâu mà bác thắng được gã hung thần, các con nghe cô kể chuyện sẽ rõ.
- YC HS quan sát tranh SGK và đọc thầm YC của bài kể chuyện.
- HS quan sát và đọc thầm.
8’
GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, giải nghĩa từ khó
- GV kể lần 2, k/ h tranh minh họa phóng to.
- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm vững cốt truyện
( Nếu HS đã nắm vững cốt truyện sau 2 lần kể thì không phải tiến hành bước này)
- HS nghe
-HS nghe, nhìn tranh SGK 
22’
HD HS thực hiện các YC của BT:
 a- Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh bằng 1 - 2 câu:
b- Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ND, YN câu chuyện.
- YC HS quan sát tranh, suy nghĩ, nói lời thuyết minh cho 5 tranh.
- Gọi HS nói lời thuyết minh từng tranh.
- Nhận xét, viết nhanh lời thuyết minh dưới mỗi tranh.
- YC HS tập kể và trao đổi theo nhóm, mỗi em kể 1 tranh nối tiếp nhau. 1 em kể toàn bộ truyện.
- Cho các nhóm thi kể từng đoạn truyện theo tranh.
* Tiêu chí: Kể đúng ND, trình tự, lời kể có tự nhiên không.
- Nêu YN của câu chuyện
- Cho HS thi kể toàn bộ truyện
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất, bạn hiểu truyện nhất.
- Tuyên dương, phát thưởng
- 1 HS đọc YC 1
- Mỗi tranh 2 HS nêu
- Nhận xét
- HS làm việc nhóm 6
- 2 - 3 nhóm 
- HS nêu ý kiến
- 3 HS 
- HS nêu ý kiến
3’
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khen ngợi thêm những HS nghe bạn KC chăm chú, nêu nhận xét chính xác.
- YC HS về nhà KC cho người thân, xem trước nội dung bài tuần sau.
-HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm: 	
Trường tiểu học đại từ 
Lớp: 4C
Tuần: 20 Tiết : 20 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục tiêu:
Dựa vào gợi ý trong SGK, kờ̉ lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có tài.
Hiểu nụ̣i dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kờ̉.
II Đồ dùng dạy học:
Sưu tầm một số truyện viết về người có tài: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi
Giáo viên: 
Học sinh: 
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện “Bác đánh cá và gã hung thần” và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể và TL
2’
II. Dạy bài mới:
1.Giới thiệu truyện
- Các con đã nghe, đã đọc nhiều truyện ca ngợi tài năng, trí tuệ, sức khỏe của con người. Hôm nay, các con sẽ thi kể những câu chuyện đó.
- Gọi 1 số HS giới thiệu truyện mình mang đến lớp.
- Lắng nghe
- HS mang truyện lên giới thiệu
10’
10’
12’
2.HDHS kể chuyện
a- HD HS hiểu YC của đề bài:
b- HS tập kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
c- Thi KC trước lớp
- YC HS đọc đề bài
GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài.
- YC HS đọc 3 gợi ý SGK
Đưa lên bảng dàn ý bài kể chuyện
- YC HS đọc thầm gợi ý 1,2, nhắc HS: Con nên kể những câu chuyện ngoài SGK cho ND thêm phong phú.
- YC HS giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
- YC HS đọc thầm gợi ý 3, GV đưa dàn ý lên bảng, nhắc HS:
+ Chọn đúng câu chuyện về một người có tài năngở các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí tuệ, sức khỏe).
+ Với những truyện khá dài cho phép các con chỉ kể 1,2 đoạn - chọn đoạn có sự kiện, ý nghĩa.
- YC HS tập kể và trao đổi theo cặp (mỗi HS đều được kể). Kể xong, các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS xung phong lên kể trước lớp. HS kể xong trao đổi cùng các bạn, đặt câu hỏi, TL CH của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất theo các tiêu chuẩn sau:
+ ND câu chuyện có hay, mới không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Tuyên dương, phát thưởng
- 1 HS đọc đề bài
- 3 HS đọc nối tiếp
-Cả lớp đọc thầm
- 3 - 5 HS 
- HS làm việc theo nhóm 2
- Đại diện nhóm lên kể
- 2 - 4 HS thi kể
3’
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- YC HS về nhà KC cho người thân, chuẩn bị ND bài tuần sau.
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm: 	
.......................................
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 21 Tiết : 21 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể được một câu chuyện ( đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc về người có tài. 
– Hiểu ND chính của đoạn chuyện hoặc câu chuyện đã kể.
* Rèn KNS:
- Giao tiếp - Thể hiện sự tự tin
- Ra quyết định - Tư duy sáng tạo
 II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng lớp viết đề bài, phấn màu.
Học sinh: Chuẩn bị trước dàn ý câu chuyện định kể
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về người có tài và TLCH về nhân vật hay ý nghĩa các bạn đặt ra.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể và TL
2’
II. Dạy bài mới:
1,Giới thiệu bài
- Tiết học hôm nay tạo điều kiện cho các con được KC về một người có tài mà chính các con biết trong đời sống. 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- HS nghe, ghi vở
8’
8’
17’
2,HDHS kể chuyện
a- HD HS hiểu YC của đề bài:
b- HS tập kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
c- Thi KC trước lớp
- YC HS đọc đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài
- YC HS đọc 3 gợi ý SGK
- YC HS giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
- YC HS đọc thầm gợi ý 2,3, GV đưa dàn ý lên bảng, nhắc HS:
+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi kể.
+ Dùng từ xưng hô: tôi, em
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc. Giọng kể tự nhiên.
- YC HS tập kể và trao đổi theo cặp (mỗi HS đều được kể). Kể xong, các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS xung phong lên kể trước lớp. HS kể xong trao đổi cùng các bạn, đặt câu hỏi, TL CH của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất theo các tiêu chuẩn sau:
+ ND câu chuyện có đúng YC, có hay không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Tuyên dương, phát thưởng
- 1 HS đọc đề bài
- 3 HS đọc nối tiếp
Cả lớp đọc thầm
- 3 - 5 HS 
- HS làm việc theo nhóm 2
- Đại diện nhóm lên kể
- 2 – 4 HS thi kể
2’
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khen ngợi thêm những HS nghe bạn KC chăm chú, nêu nhận xét chính xác.
- YC HS về nhà KC cho người thân, chuẩn bị ND bài tuần sau.
HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm: 	
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 22 Tiết : 22 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
Con vịt xấu xí
I Mục tiêu:
- Dựa theo lời kờ̉ của GV sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa cho trước trong SGK, bước đõ̀u kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xṍu xí rõ ý, đúng diờ̃n biờ́n. 
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: cõ̀n nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác.
II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Tranh minh họa SGK phóng to.
Học sinh: 
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
4’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà mình biết.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 - 2 HS kể
3’
II. Dạy bài mới:
1,Giới thiệu truyện
- Hôm nay các con sẽ được nghe và kể câu chuyện “Con vịt xấu xí” của nhà văn An-đéc-xen.
- YC HS quan sát tranh SGK và đọc thầm YC của bài kể chuyện.
- HS nghe, ghi vở
- HS quan sát và đọc thầm.
8’
2,GV kể chuyện:
- GV kể lần 1 
- GV kể lần 2
- HS nghe
-HS nghe, nhìn tranh SGK 
22’
3,HD HS thực hiện các YC của BT
 a- Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng.
b- Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- GV treo 4 tranh to lên bảng theo trình tự sai (như SGK), gọi HS lên bảng sắp xếp lại.
- Gọi HS khác nhận xét.
- YC HS tập kể và trao đổi theo nhóm, mỗi em kể 1 tranh nối tiếp nhau. 1 em kể toàn bộ truyện.
- Cho các nhóm thi kể từng đoạn truyện theo tranh.
* Tiêu chí: Kể đúng ND, trình tự, lời kể có tự nhiên không.
- Nêu YN của câu chuyện
- Cho HS thi kể toàn bộ truyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất, bạn hiểu truyện nhất, có dự đoán kết cục vui của câu chuyện hợp lý, thú vị.
- Tuyên dương, phát thưởng
- 1 HS đọc YC 1
- 1 HS lên bảng, các HS khác đánh STT trong SGK
- Nhận xét 
- HS làm việc nhóm 4
- 2 - 3 nhóm 
- 3 HS 
- 2 HS
- Bình chọn
3’
4. Củng cố, dặn dò:
- GV hỏi: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?
* GV chốt: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác.
- Nhận xét tiết học, dặn dò
- 2 HS TL
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm: 	
...................................
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 23 Tiết : 23 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kờ̉ lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác.
- Hiểu nụ̣i dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kờ̉.
II Đồ dùng dạy học:
Sưu tầm một số truyện thuộc đề tài của bài: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi.
Giáo viên: 
Học sinh: 
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện “Con vịt xấu xí” và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể và TL
2’
II. Dạy bài mới:
1,Giới thiệu truyện
- GV giới thi ... ững câu chuyện ngoài SGK cho ND thêm phong phú.
- YC HS giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
- Nhắc HS:
+ Chọn đúng câu chuyện về đề tài đã cho.
+ Với những truyện khá dài cho phép các con chỉ kể 1,2 đoạn – chọn đoạn có sự kiện, ý nghĩa.
- 1 HS đọc đề bài
- 2 HS đọc nối tiếp
Cả lớp đọc thầm
- 3 - 5 HS 
10’
b- HS tập kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- YC HS tập kể và trao đổi theo cặp (mỗi HS đều được kể). Kể xong, các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS làm việc theo nhóm 2
12’
c- Thi KC trước lớp
- Gọi HS xung phong lên kể trước lớp. HS kể xong trao đổi cùng các bạn, đặt câu hỏi, TL CH của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất theo các tiêu chuẩn sau:
+ ND câu chuyện có hay, mới không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Tuyên dương, phát thưởng
- Đại diện nhóm lên kể
- 2 4 HS thi kể
3’
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị ND bài tuần sau.
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm: 	
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 31 Tiết : 31 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
 Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
ếch và Chẫu Chàng
I Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của GV, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện ếch và Chẫu Chàng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ một cách tự nhiên
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về YN câu chuyện: Những người suốt đời không đi đến đâu thì không mở rộng tầm hiểu biết, không thể khôn lớn, vững vàng được.
II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng lớp viết đề bài, phấn màu.
Học sinh: 
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch hay thám hiểm và TLCH về nhân vật hay ý nghĩa các bạn đặt ra.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể và TL
2’
II. Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài
- Giới thiệu, dẫn dắt câu chuyện, ghi bài
- HS nghe, ghi vở
3’
II. Dạy bài mới:
1.Giới thiệu truyện
- Hôm nay các con sẽ được nghe kể câu chuyện ếch và Chẫu Chàng
- YC HS quan sát tranh SGK và đọc thầm YC của bài kể chuyện.
- HS nghe, ghi vở
- HS quan sát và đọc thầm.
8’
2.GV kể chuyện:
- GV kể lần 1 
- GV kể lần 2, k/h tranh minh họa phóng to
- HS nghe
- HS nghe, nhìn tranh SGK 
22’
3.HD HS tìm hiểu truyện
- Đưa hệ thống câu hỏi:
- ếch và Chẫu Chàng sinh ra ở đâu?
- Chẫu Chàng kể chuyện gì cho ếch nghe? ếch phản ứng thế nào?
- Vì sao ếch nghe bạn kể chuyện thì lại cho rằng bạn lừa dối mình?
Vì sao Chẫu Chàng không giải thích lại đành từ giã bạn nhảy ra khỏi giếng?
- HS nối tiếp trả lời
4.HD HS kể chuyện và trao đổi YN câu chuyện
 a- KC trong nhóm:
- YC HS tập kể và trao đổi theo nhóm 
Mỗi em kể 1 đoạn nối tiếp nhau. 1 em kể toàn bộ truyện.
b- Thi KC trước lớp
- Cho các nhóm thi kể từng đoạn truyện theo tranh.
* Tiêu chí: Kể đúng ND, trình tự, lời kể có tự nhiên không.
- Nêu YN của câu chuyện
- Cho HS thi kể toàn bộ truyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất, bạn hiểu truyện nhất.
- Tuyên dương, phát thưởng
- 2 - 3 nhóm 
- 3 HS 
- 2 HS
- HS bình chọn
3’
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị ND bài tuần sau.
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm: 	
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 32 Tiết : 32 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
 Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
Khát vọng sống
I. Mục tiờu : 
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý(BT1) ; bước đõ̀u kờ̉ lại nụ́i tiờ́p được toàn bụ̣ cõu chuyợ̀n(BT2)
- Biờ́t trao đụ̉i với bạn vờ̀ ý nghĩa của cõu chuyợ̀n(BT3).
* Rèn KNS :
- Tự nhọ̃n thức : xác định giá trị bản thõn.
- Tư duy sáng tạo : bình luọ̃n, nhọ̃n xét.
- Làm chủ bản thõn : đảm nhọ̃n trách nhiợ̀m.
II. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Tranh minh họa SGK phóng to.
Học sinh: 
III. Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện ếch và Chẫu Chàng
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể
2’
II. Dạy bài mới:
Giới thiệu truyện
- Trong tiết học hôm nay, các con sản xuất được nghe kể một trích đoạn từ truyện “Khát vọng sống” rất nổi tiếng của nhà văn người Mĩ tên là Giắc Lơn-đơn. 
- GV nờu, ghi bảng, yờu cõ̀u HS quan sát và đọc thầm.
- HS nghe, ghi vở
- HS quan sát và đọc thầm.
8’
GV kể chuyện:
- GV kể lần 1 
- GV kể lần 2, k/h tranh minh họa phóng to
- HS nghe
- HS nghe, nhìn tranh SGK 
22’
HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện:
 a- KC trong nhóm:
- YC HS tập kể và trao đổi theo nhóm, mỗi em kể 1 tranh nối tiếp nhau. 1 em kể toàn bộ truyện. Nêu ý nghĩa của truyện.
- HS làm việc nhóm 4
b- Thi KC trước lớp
- Cho các nhóm thi kể từng đoạn truyện theo tranh.
* Tiêu chí: Kể đúng ND, trình tự, lời kể có tự nhiên không.
- Nêu YN của câu chuyện
- Cho HS thi kể toàn bộ truyện.
(HS kể xong trao đổi với các bạn về ND, YN câu chuyện)
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất, bạn hiểu truyện nhất.
- Tuyên dương, phát thưởng
- 2 - 3 nhóm 
- 3 HS 
- 2 HS kể
- HS bình chọn
3’
4. Củng cố, dặn dò:
- GV hỏi: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dò
- Khen ngợi thêm những HS nghe bạn KC chăm chú, nêu nhận xét chính xác.
- 2 HS TL
Rút kinh nghiệm: 	
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 33 Tiết : 33 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kờ̉ lại được cõu chuyợ̀n (đoạn truyợ̀n) đã nghe, đã đọc nói về tinh thần lạc quan, yêu đời.
- Hiểu nội dung chính của cõu chuyợ̀n (đoạn truyợ̀n) đã kờ̉, biờ́t trao đụ̉i vờ̀ ý nghĩa cõu chuyện.
II Đồ dùng dạy học:
Sưu tầm một số truyện thuộc đề tài của bài: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi
Giáo viên: 
Học sinh: 
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện “Khát vọng sống” và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể và TL
2’
II. Dạy bài mới:
Giới thiệu truyện
- Tiết học hôm nay giúp các con được kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc về những con người có tính lạc quan, yêu đời. 
- Gọi 1 số HS giới thiệu truyện mình mang đến lớp.
- Lắng nghe
- HS mang truyện lên giới thiệu
10’
HDHS kể chuyện
a- HD HS hiểu YC của đề bài:
- YC HS đọc đề bài
GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài.
- YC HS đọc 4 gợi ý SGK
Đưa lên bảng dàn ý bài kể chuyện
- YC HS đọc thầm gợi ý 1, 2, nhắc HS: Con nên kể những câu chuyện ngoài SGK cho ND thêm phong phú.
- YC HS giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
- Nhắc HS:
+ Chọn đúng câu chuyện về đề tài đã cho.
+ Với những truyện khá dài cho phép các con chỉ kể 1, 2 đoạn - chọn đoạn có sự kiện, ý nghĩa.
- 1 HS đọc đề bài
- 2 HS đọc nối tiếp
Cả lớp đọc thầm
- 3 - 5 HS 
10’
b- HS tập kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- YC HS tập kể và trao đổi theo cặp (mỗi HS đều được kể). Kể xong, các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS làm việc theo nhóm 2
12’
c- Thi KC trước lớp
- Gọi HS xung phong lên kể trước lớp. HS kể xong trao đổi cùng các bạn, đặt câu hỏi, TL CH của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất theo các tiêu chuẩn sau:
+ ND câu chuyện có hay, mới không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Tuyên dương, phát thưởng
- Đại diện nhóm lên kể
- 2 – 4 HS thi kể
3’
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khen ngợi thêm những HS nghe bạn KC chăm chú, nêu nhận xét chính xác.
- YC HS về nhà KC cho người thân, chuẩn bị ND bài tuần sau.
- HS theo dõi
Rút kinh nghiệm: 	
Trường tiểu học đại từ Lớp: 4C
Tuần: 34 Tiết : 34 
Thứ .......... ngày .......tháng .... năm 2013
 Kế hoạch dạy học môn kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I Mục tiêu:
- Chọn được một câu chuyện về một người vui tính, biết kể lại rõ ràng vờ̀ những sự việc minh họa cho tính cách của nhân vật (kể không thành chuyện), hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật (kể thành chuyện).
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng lớp viết đề bài, phấn màu.
Học sinh: Chuẩn bị trước dàn ý câu chuyện định kể, vẽ tranh theo đề tài, ảnh chụp nhân vật mình định kể (nếu có).
III Các hoạt động chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của 
Học Sinh
3’
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi tinh thần lạc quan yêu đời và TLCH về nhân vật hay ý nghĩa các bạn đặt ra.
- Nhận xét, đánh giá.
- 1 HS kể và TL
2’
II. Dạy bài mới:
Giới thiệu bài
- GV nờu: Tiết học hôm nay giúp các con được kể về một người vui tính mà con biết. 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- HS nghe, ghi vở
10’
HDHS kể chuyện
a- HD HS hiểu YC của đề bài:
- YC HS đọc đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng của đề bài
- YC HS đọc 3 gợi ý SGK
- YC HS giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
- Lưu ý HS:
+ Nhân vật trong câu chuyện là một người vui tính mà em biết trong cuộc sống thường ngày.
+ Có thể kể chuyện theo 2 hướng như gợi ý 3.
+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc. Giọng kể tự nhiên.
- 1 HS đọc đề bài
- 3 HS đọc nối tiếp
Cả lớp đọc thầm
- 3 – 5 HS 
10’
b- HS tập kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- YC HS tập kể và trao đổi theo cặp (mỗi HS đều được kể). Kể xong, các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS làm việc theo nhóm 2
12’
c- Thi KC trước lớp
- Gọi HS xung phong lên kể trước lớp. HS kể xong trao đổi cùng các bạn, đặt câu hỏi, TL CH của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- GV + HS bình chọn bạn KC hay nhất theo các tiêu chuẩn sau:
+ ND câu chuyện có đúng YC, có hay không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Tuyên dương, phát thưởng
- Đại diện nhóm lên kể
- 2 - 4 HS thi kể
3’
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khen ngợi thêm những HS nghe bạn KC chăm chú, nêu nhận xét chính xác.
- YC HS về nhà KC cho người thân, chuẩn bị ND bài tuần sau.
- HS theo dõi
Rút kinh nghiệm: