Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm 2008 - 2009 - Tuần 13

 TUÇn 13
 Thø hai ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2008.
ĐẠO ĐỨC
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT 2)
 I. Mục tiêu
 + Củng cố cho HS lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
 + Luôn yêu quý và kính trọng ông bà, cha mẹ.
 + Phê phán những hành vi không hiếu thảo.
 II. §å dïng-ThiÕt bÞ D-H
 + GV: Bè trÝ chç ngåi ®Ĩ häc sinh ®ãng vai t×nh huèng.
 + HS: Dơng cơ ®Ĩ ®ãng vai.
III.C¸c hoạt động dạy – học
Néi dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:(2’)
2. Dạy bài mới:
a) Đánh giá việc làm đúng hay sai(10’).
b)Kể chuyện tấm gương hiếu thảo. (10’)
c) Sắm vai xử lí tình huống
(10’)
3. Củng cố, dặn dò: 
(2’).
+ GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra việc học bài ở nhà của HS.
+ Nhận xét và ghi điểm
GV giới thiệu bài.
+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn.quan sát tranh vẽ SGK,thảo luận để đặt tên cho tranh đó và nhận xét việc làm đó.
H: Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?
+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
+ GV đưa ra 2 tình huống:
 *Em đang ngồi học bài.Em thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo: “ Bữa nay bà đau lưng quá”.
*Tùng đang chơi ngoài sân, ông Tùng nhờ bạn: “Tùng ơi, lấy hộ ông cái khăn”.
+ GV chốt lại nội dung bài và nhắc nhở HS về nhà thực hiện những điều mình đã học.
+ Gọi HS đọc lại mục ghi nhớ
+ GV nhận xét tiết học.
+ Dặn HS chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Các nhóm thảo luận ,sau đó trả lời:
- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà, cha mẹ. Nếu con cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ sẽ rất buồn phiền, gia đình không hạnh phúc.
- Trong nhóm kể cho nhau nghe về tấm gương hiếu thảo mà em biết.
- Các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình huống và sắm vai thể hiện 1 trong hai tình huống trên.
- HS lắng nghe.
- 2 em đọc.
- HS lắng nghe và thực hiện.
TẬP ĐỌC 
 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
 I/ Mục tiªu
- Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn lộn do ảnh hưởng của phương ngữ: Xi-ôn-cốp-xki, rủi ro, ngã gãy chân, hàng trăm lần.
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ nói về ý chí, nghị lực, khát khao hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki.
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung
- Hiểu các từ ngữ: Thiết kế, khí cầu, tâm niệm, tôn thờ.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học người Nga, nhờ khổ công ngiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao.
 II. Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy học
 GV + Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki
 + Tranh ảnh vẽ khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ.
 III. Các hoạt động dạy học
Néi dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra .(3’)
2. Dạy bài mới:
a) Luyện đọc(10’).
b) Tìm hiểu bài. (10’)
Ý1: Ước mơ của Xi-ôn-cốp-xki
Ý 2: Ông chinh phục các vì sao và ông quyết tâm thực hiện ước mơ đó.
Ý 3: Sự thành công của Xi-ôn-cốp-xki.
c) Đọc diễn cảm. (10’)
 4 Củng cố, dặn dò:
(3’)
+ GV gọi 2 em lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
+ 1 em đọc cả bài và nêu NDù.
+ GV nhận xét và ghi điểm.
GV giới thiệu bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài và phần chú giải
- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
 - Ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm
- Hướng dẫn HS đọc.
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2
- Cho HS luyện đọc trong nhóm
- Cho thi đọc giữa các nhóm
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc: Toàn bài đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.
- Cho HS đọc thầm đoạn 1 
H: Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?
.
H: Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được?
H: Theo em, hình ảnh nào đã gọi ước muốn tìm cách bay trong không trung của Xi-ô-cốp-xki?
H: Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Cho HS đọc thầm đoạn 2.
H:Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã làm gì?
H:Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào?
H: Nội dung đoạn 2 và nói gì?
+ Gọi HS đọc đoạn 3, 4.
H: Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì?
H: Em hãy đặt tên khác cho truyện
- Cho HS thảo luận nhóm tìm ND
+ Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn để tìm ra giọng đọc hay.
+ GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
+ Yêu cầu HS luyện đọc.
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
+ Nhận xét và tuyên dương các em tham gia thi đọc.
H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
H: Em học được điều gì qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki?
+ GV nhận xét tiết học và dặn HS học bài ở nhà.
- 3 HS lần lượt lên bảng thực hiện yêu cầu. 
- Lớp theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
- HS luyện phát âm
- HS theo dõi
- HS luyện đọc trong nhóm
- Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét
- 1 em đọc toàn bài, lớp theo dõi.
- HS theo dõi cách đọc của GV.
- HS đọc thầm đoạn 1 
-Xi-ôn-cốp-xki mơ ước được bay lên bầu trời.
- Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim
-Hình ảnh quả bóng không có cánh vẫn bay được đã gợi cho ông tìm cách bay vào không trung.
- HS đọc thầm đoạn 2.
- Ông sống kham khổ, chỉ ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm
- Vài em nêu.
- 2 em nêu.
- Cã nghÞ lùc,quyÕt t©m thùc hiƯn m¬ ­íc
* Ước mơ của Xi-ô-cốp-xki.
* Người chinh phục các v× sao.
* Ông tổ của ngành du hành vũ trụ.
* Quyết tâm trinh phục bầu trời.
- 4 em đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc hay.
- HS theo dõi và yêu cầu 1 em đọc, lớp nhận xét giọng đọc.
- HS luyện đọc theo nhóm
- 4 HS lên thi đọc diễn cảm nhóm..
- HS trả lời theo ý hiểu của mình.
+ Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại.Phải toàn tâm, toàn ý, quyết tâm.
+ HS lắng nghe.
 TOÁN
NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I. Mục tiêu
 - Giúp HS biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chũ số với 11.
 - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan.
 -HS có ý thức tự giác học tập
II. §å dïng ThiÕt bÞ D-H: 
GV: B¶ng nhãm
HS: SGK, vë BT.
§iỊu chØnh : BµI 2: bá
III. Hoạt động dạy – học
Néi dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.KT bài cũ:(3’)
2. Dạy bài mới:
a)Hướng dẫn cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11:(10’)
* Phép nhân 27 x 11 
( tổng hai chữ số bé hơn 10).
* Phép nhân 48 x 11 
( tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10)
b)Luyện tập.(24’)
Bài 1:TÝnh nhÈm (5’)
(Vë BTT)
Bµi 2.(6’)
Bài3: (7’)
(Vë BTT)
Bài 4. (6’)
3. Củng cèâ, dặn dò:
(3’)
+ GV gọi 3 HS lên bảng 
Đặt tính rồi tính
267 x 34 986 x 35 1256 x 48
+ Nhận xét và ghi điểm.
GV giới thiệu bài.
+GV viết bảng phép tính 27 x 11 
+ Yêu cầu HS đặt tính và tính.
H: Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên?
* GV hướng dẫn: Ta chỉ cần cộng hai chữ số của 27 ( 2+ 7) = 9 rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số 2 và số 7.
+ Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau: 2 cộng 7 bằng 9; viết 9 vào giữa hai số của 27 được 297. Vậy 27 x 11 = 297.
+ YC HS nhân nhẩm 41 x 11.
* GV nhận xét và nêu vấn đề: các số 27 và 41 đều có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10. Vậy trường hợp tổng của hai chữ số lớn hơn 10 ta thực hiện như thế nào? Chúng ta cùng thực hiện phép nhân 48 x 11 
+ GV viết lên bảng phép tính 
 48 x 11
+ Yêu cầu HS đặt tính và tính.
H: Có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên?
* GV hướng dẫn HS tính nhẩm: 
 4 cộng 8 bằng 12, viết 2 nhớ 1; 4 cộng thêm 1 bắng 5, viết 5; được 528
* Yêu cầu HS thực hiện nhân nhẩm :
75 x 11 
* Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV chia lớp thành 2 nhóm cho HS thi làm tiếp sức
- GV nhận xét, tuyên dương
* GV gọi HS đọc bài toán.
- Yêu cầu 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu cách giải.
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV thu chấm 1 số bài, nhận xét
* GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét, sửa bài.
 câu b đúng, các câu a, c, d là sai.
+ GV nhận xét tiết học.
 + Hướng dẫn HS làm bài luyện thêm về nhà.
- 3 HS
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
- HS đọc phép tính.
- 1 em lên bảng đặt tính và tính, lớp nháp rồi nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS nhẩm: 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 vào giữa hai chữ số của số 421 được 451.Vậy 
41 x11 = 451.
- HS đặt tính và tính.
 48 
 x 11
 48
 48
 528
- Hai tích riêng của phép nhân 48 x11 đều bằng 48.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện nhân nhẩm:
 7 cộng 5 bằng 12; viết 2 vào giữa hai chữ số của 75, được 725; thêm 1 vào 7 của 725 thì được 825.Vậy 75 x11 =825 
- 2 nhãm HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi sửa bài.
43x11=473 86x11=946 
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- 1 em lên giải, lớp giải vào vở rồi sửa bài.
C1 Bài giải
 Số HS khối Ba là
16x11=176(HS)
Sè HS khèi Bèn lµ
14x11=154(HS)
Sè HS c¶ hai khèi lµ
176+154=330(HS)
Đáp số: 330học sinh
C2 Sè hµng c¶ hai khèi lµ
 16+14=30(hµng)
 Sè HS c¶ hai khèi lµ
 30x11=330(HS)
 §/S: 330HS
- HS đọc đề bài.
- HS làm bài vào vở 
- Nhận xét
- HS lắng nghe và ghi bài tập về nhà.
ChÝnh t¶ (nghe –viÕt ) 
 Ng­êi t×m ®­êng lªn c¸c v× sao
I. Mơc tiªu:	Giĩp häc sinh:
- Nghe viÕt ®ĩng chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng ®o¹n v¨n trong bµi: Ng­êi t×m ®­êng lªn c¸c v× sao.
- LuyƯn viÕt ®ĩng nh÷ng bµi tËp ph©n biƯt ©m chÝnh: i / iª .
II. §å dïng-ThiÕt bÞ D-H:
 - GV: tê phiÕu to viÕt néi dung BT 2b;2tê phiÕu – BT3b.
III. C¸c ho¹t ®éng trªn líp
Néi dung
 H§ Gi¸o viªn
 H§ häc sinh
1/KT ...  Tống xâm lược lần thứ 2?
H: Theo em, vì sao nhân dân ta có thể dành được chiến thắng vẻ vang ấy?à Bài học (SGK)
- Yêu cầu HS đọc bài học.
- GV giới thiệu bài thơ: “ Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này.
H: Em có suy nghĩ gì về bài thơ này?
- GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ôn lại bài và làm các bài tập tự đánh giá.
- 2 HS lên bảng trả lời.
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS lắng nghe.
- Ông đã chủ động : “ ngồi yên đợi giặc không bằng đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn của giặc”
- Ông chia quân thành 2 cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương của nhà Tống ở Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rồi rút về nước.
-Ông chủ động tấn công nước Tống không phải là để xâm lược mà để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống.
- HS theo dõi và trả lời câu hỏi.
- Ông xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt (sông Cầu).
- Vào cuối năm 1076.
- Chúng kéo 10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu, dưới sự chỉ huy của Quách Quỳ ồ ạt tiến sang nước ta.
- Diễn ra trên phòng tuyến sông Như Nguyệt. Quân giặc ở bờ phía Bắc của sông, quân ta ở phía Nam.
- HS kể lại trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt .
- 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- Quân Tống chết quá nửa phải rút về nước, nền độc lập của nước Đại Việt được giữ vững.
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Đọc bài học
- HS lắng nghe. 
- 2 HS đọc.
-1 HS đọc 3 câu đầu, cả lớp đồng thanh đọc câu cuối cùng.
- 1 vài HS nêu ý kiến.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và thực hiện
 Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 11 n¨m 2008
TẬP LÀM VĂN 
¤N TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiªu
 - Củng cố những đặc điểm của văn kể chuyện.
 - Kể được câu chuyện theo đề tài cho trước.
 - Trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở bài và kết bài trong bài văn kể chuyện của mình.
II. Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy – học
 *GV - Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện.
 *HS: SGK, vë BT
 III. Hoạt động dạy – học chđ yÕu
Néi dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.KT bµi cị:(2’)
2.Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn HS «n tËp
Bµi 1:(7’)
T×m hiĨu ®Ị
Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn kĨ chuyƯn vỊ ®Ị tµi (25’)
 Bài 2; 3
+ GV kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn của 1 số HS chưa đạt yêu cầu ở tiết trước.
GV giới thiệu bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi.
- Gọi HS phát biểu.
H: Đề 1 và đề 3 thuộc loạïi văn gì? Vì sao em biết?
Kết luận: Trong 3 đề trên, chỉ có đề 2 là văn kể chuyện. Vì khi làm đề văn này, các em phải chú ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa của truyện. Nhân vật trong truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực của nhân vật đáng được ca ngợi và noi theo.
+ Gọi HS đọc yêu cầu.
+ Gọi HS phát biểu về đề tài của mình chọn.
+ Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi về câu chuyện theo cặp.
* GV treo bảng phụ:
+ GV tổ chức cho HS thi kể.
+ Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý ở bài tập 3.
+ GV nhận xét bai,ø ghi điểm cho HS.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc.
- HS trao đổi theo nhóm đôi.
- HS trả lời
- HS lắng nghe.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng bài.
- 2 HS kể và sửa chữa cho nhau theo gợi ý ở bảng phụ.
- HS thi kể trước lớp
- Theo dõi, nhận xét
3.Củng cố, dặn dò:
(3’)
+ GV nhận xét tiết học.
+ Dặn HS ghi lại các kiến thức cần ghi nhớ về thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau
- HS l¾ng nghe vµ ghi nhí.
§Þa lÝ 
 Ng­êi d©n ë ®ång b»ng b¾c bé
I. Mơc tiªu:	 Giĩp häc sinh:
- Ng­êi d©n ë §ång b»ng B¾c bé chđ yÕu lµ ng­êi Kinh, ®©y lµ n¬i d©n c­ tËp trung vµo bËc nhÊt cđa n­íc ta.
- Dùa vµo tranh, ¶nh ®Ĩ t×m kiÕn thøc .
+Tr×nh bÇy 1 sè ®Ỉc ®iĨm vỊ nhµ ë, lµng xãm, trang phơc vµ lƠ héi cđa ng­êi Kinh ë §ång b»ng B¾c Bé.
+ Sù thÝch øng cđa con ng­êi víi thiªn nhiªn th«ng qua c¸ch x©y dùng nhµ ë cđa ng­êi d©n ®ång b»ng B¾c bé .
- T«n träng c¸c thµnh qu¶ lao ®éng cđa ng­êi d©n vµ truyỊn thèng v¨n ho¸ cđa d©n téc.
II. §å dïng ThiÕt bÞ D-H:
 GV: Tranh ¶nh trong SGK .
III. C¸c ho¹t ®éng D-H chđ yÕu :
Néi dung
1/KTBC:(3’) 
2/D¹y bµi míi:
H§1:(16'). Chđ nh©n cđa §ång b»ng 
H§2:(14'). Trang phơc vµ lƠ héi:
3. Cđng cè, dỈn dß:
(3’)
H§ cđa thµy
Ng­êi d©n ®ång b»ng b¾c bé ®¾p ®ª ven s«ng ®Ĩ lµm g× ?
*GV giíi thiƯu, nªu mơc tiªu bµi.
- §BBB lµ n¬i ®«ng d©n c­ hay th­a d©n c­ ?
 + Ng­êi d©n sèng ë §BBB chđ yÕu lµ d©n téc nµo?
- Y/c HS quan s¸t tranh, ¶nh, dùa vµo SGK ®Ĩ nªu:
+ Lµng cđa ng­êi Kinh ë §BBB cã ®Ỉc ®iĨm g× ?
+ Nªu ®Ỉc ®iĨm nhµ ë cđa ng­êi Kinh, VS nhµ ë cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm ®ã ?
+ So s¸nh nhµ ë ngµy nay vµ ngµy x­a.
- H·y m« t¶ vỊ trang phơc truyỊn thèng cđa ng­êi kinh ë §BBB.
- Ng­êi d©n th­êng tỉ chøc lƠ héi vµo thêi gian nµo ? lƠ héi cã nh÷ng ®/® g× ?
- Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt giê häc
H§ cđa trß
- 2 HS nªu miƯng.
+ HS kh¸c nghe, nhËn xÐt.
- Ho¹t ®éng nhãm :
+ §©y lµ n¬i tËp trung d©n c­ ®«ng ®ĩc nhÊt c¶ n­íc.
+ Chđ yÕu lµ ng­êi d©n téc Kinh .
+ Lµng cã nhiỊu nhµ x©y san s¸t nhau
+ Nhµ ®­ỵc x©y b»ng g¹ch, x©y kiªn cè, v× §BBB cã 2 mïa nãng, l¹nh, hay cã b·o nªn ng­êi d©n ph¶i lµm nhµ kiªn cè...
- Lµng ngµy nay cã nhiỊu nhµ h¬n, cã nhµ cao tÇng, nhµ m¸i b»ng, nỊn l¸t g¹ch hoa
- HS dùa vµo tranh, ¶nh kªnh ch÷ SGK th¶o luËn theo cỈp ®Ĩ nªu ®­ỵc:
+ Nam: quÇn tr¾ng, ¸o dµi the, ®Çu ®éi kh¨n xÕp
+ N÷: ¸o dµi tø th©n, v¸y ®en
+ HS kĨ tªn 1 sè lƠ héi: Héi lim( B¾c Ninh), héi Chïa H­¬ng,
– 2 HS nh¾c l¹i néi dung cđa bµi.
* VN: ¤n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu
 - Giúp HS củng cố về đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học.
 - Kĩ năng thực hiện tính nhân với số có hai, ba chữ số.
 - Các T/chất của phép nhân đã học.
 - Lập công thức tính diện tích hình vuông.
II. Đồ dùng ThiÕt bÞ dạy – học - GV : Bài 1 viết sẵn trên bảng phụ.
 - HS : SGK, vë BT.
III. Hoạt động dạy – học chđ yÕu 
Néi dơng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Kiểm tra:(2’)
2.Dạy bài mới: 
Bài 1:(5’)
ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç trèng,
(VBTT)
Bài 2: (8’): §Ỉt tÝnh vµ TÝnh(VBTT)
Bài3:(8’):TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiƯn
(VBTT)
Bài 4: (8’)
(VBTT)
Bài 5:(5’).(VBTT)
4. Củng cố, dặn dò:(2’)
+ GV gọi 3HS lên bảng làm bài luyện thêm ở nhà và kiểm tra vở của 1 số em khác.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.
GV giới thiệu bài.
+ Hướng dẫn HS luyện tập.
* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng, sau đó HS tự làm bài.
* GV tiếp tục yêu cầu HS tự làm bài.
+ GV cùng HS nhận xét và sửa bài.
* H: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ GV gợi ý: Áp dụng tính chất đã học của phép nhân ta có thể tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện.
GV cïng HS sưa theo ®¸p ¸n
5x99x2=(5x2)x99=10x99=990 ..
* Gọi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Gv thu chấm 1 số bài, nhận xét
*H: Nêu cách tính diện tích hình vuông?
- GV: gọi cạnh của hình vuông là a thì diện tích của hình vuông được tính như thế nào?
- Công thức: S = a x a
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét bài làm của HS.
-GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS làm bài luyện thêm.
- 3 HS lên bảng thực hiện, lớp mở vở đối chiếu và nhận xét.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc và nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng.
- 3 HS lên bảng làm mỗi em 1 phần, lớp làm bài vào vở BTT.
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi em làm một phần .Líp lµm vë BTT
- Tính giá trị của biểu thức theo cách thuận tiện nhất.
- 3 HS lên bảng, mỗi em làm một phần.Líp lµm vë BTT
- 1 HS đọc đề bài.
- 1 em lên bảng tóm tắt.
- HS tự làm bài.
	C1	Gi¶i
§ỉi 1h22’=82’
Q§ «t« thø nhÊt ch¹y lµ:
700x82=57400(m)
Q§ «t« thø hai ch¹y lµ:
800x82=65600(m)
Q§ ®ã dµi lµ
57400 + 65600 = 123000(m) 
 =123km
 §/S:123km
C2: 1phĩt hai «t« ch¹y lµ
 700+800=1500(m)
Q§ ®ã dµi lµ
1500 x 82 =123000(m) =123km
 §/S: 123km
- 2 HS nêu.
- HS trả lời.
- HS ghi nhớ công thức.
- HS làm bài vào vở BTT, 1 HS làm trên bảng.
- HS lắng nghe và ghi bài.
kÜ thuËt
 thªu mãc xÝch (TiÕt 1)
I.Mơc tiªu: - HS biÕt c¸ch thªu mãc xÝch vµ øng dơng cđa nã.
- Gi¸o dơc häc sinh yªu quý s¶n phÈm cđa ng­êi lao ®éng.
- RÌn luyƯn ®«i tay khÐo lÐo.
II. §å dïng ThiÕt bÞ D-H: - GV: Tranh quy tr×nh, mÉu thªu b»ng len.
 - HS: Bé ®å dïng kh©u thªu.
III.C¸c ho¹t ®éng D-H chđ yÕu
Néi dung
 Ho¹t ®éng d¹y 
 Ho¹t ®éng häc
1.KiĨm tra: (2’)
2.Bµi míi
a.H­íng dÉn quan s¸t nhËn xÐt (7’)
b.H­íng dÉn thao t¸c (15’)
c.Thùc hµnh: (10’)
 4. Cđng cè dỈn dß : 
 (2’)
Gi¸o viªn kiĨm tra ®å dïng cđa HS
GV ®­a mÉu thªu, giíi thiƯu bµi
* GV cho häc sinh quan s¸t mÉu thªu theo nhãm
H: MỈt ph¶i cđa mÉu thªu cã ®Ỉc ®iĨm g×? M¹t tr¸i ra sao?
Gäi HS tr¶ lêi, cho nhËn xÐt.
H: thªu mãc xÝch lµ c¸ch thªu ntn?
C¸ch thªu nµy ®­ỵc øng dơng thªu nh÷ng vËt nµo? ( GV cho quan s¸t vËt thªu).
*GV treo tranh quy tr×nh H2
H: H·y nªu c¸ch v¹ch ®­êng dÊu trªn v¶i?
Cho quan s¸t h×nh 3a,b,c, ®äc thÇm SGK
H: Nªu c¸ch thªu b¾t ®Çu tõ mịi thø nhÊt? Mịi thø hai thªu ntn?
Mịi tiÕp theo ra sao?
Mịi kÕt thĩc?
GV thùc hµnh trªn v¶i.
H: Thªu mãc xÝch cã nh÷ng b­íc nµo?
Cho HS rĩt ra kÕt luËn, ®äc KL ë SGK.
* Cho HS thùc hµnh trªn giÊy.
GV theo dâi giĩp ®ì, nhËn xÐt chung.
- GV nhËn xÐt giê, dỈn giß chuÈn bÞ tiÕt sau.
HS l¸y bé thªu 
HS nh¾c tªn bµi.
HS quan s¸t theo nhãm 
HS nhËn xÐt ®Ỉc ®iĨm hai mỈt mÉu thªu.
- HS tr¶ lêi. 
- HS nªu thªu øng dơng 
HS quan s¸t tranh 
1 HS nªu c¸ch v¹ch ®­êng dÊu.
C¶ líp quan s¸t h×nh.
- 4 HS nªu lÇn l­ỵt tõ mịi thªu 1 .
- 1HS nªu mịi thªu kÕt thĩc
C¶ líp quan s¸t GV thªu.
HS nªu c¸c b­íc thªu theo quy tr×nh.
1 HS ®äc KL.
- C¶ líp thùc hµnh trªn giÊy.
Ký duyƯt cđa gi¸m hiƯu