Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Trường Tiểu học Ngô Quyền - Tuần 24

Thứ . . . . . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . . . . . . 
Tập đọc (tiết 47)
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nắm được nội dung chính của bản tin : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng . Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội họa .
2. Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài . Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF . Biết đọc đúng một bản tin với giọng rõ ràng , rành mạch , vui , tốc độ khá nhanh .
	3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức phòng tránh tai nạn giao thông .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa bài đọc , về an toàn giao thông .
	- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ .
	- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ , trả lời các câu hỏi SGK .
 3. Bài mới : (27’) Vẽ về cuộc sống an toàn .
 a) Giới thiệu bài :
	Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn . Bài đọc giúp các em hiểu thế nào là một bản tin , nội dung tóm tắt của một bản tin , cách đọc một bản tin .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Ghi bảng : UNICEF ; đọc : U-ni-xép .
- Giải thích : UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hiệp quốc .
- Ghi bảng : 50 000 ; đọc : Năm mươi nghìn .
- Nói : 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin . Vì vậy , sau khi đọc tên bài , các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc vào bản tin .
- Nói tiếp : Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn .
- Hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ ; giúp HS hiểu các từ khó trong bài .
- Đọc mẫu bản tin .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Đọc theo .
- Đọc theo .
- Vài em đọc 6 dòng mở đầu bài đọc .
- Từng nhóm 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài . Đọc 2 , 3 lượt .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ cả bài .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?
- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ?
- Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi ?
- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em ?
- Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì ?
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Em muốn sống an toàn .
- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ chức .
- Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú .
- Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp : màu sắc tươi tắn , bố cục rõ ràng , ý tưởng hồn nhiên , trong sáng mà sâu sắc . Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ .
- Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc . Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bản tin thông báo .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Được phát động từ tháng 4  Kiên Giang . 
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bản tin .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu lại ý nghĩa của bài . 
	- Giáo dục HS có ý thức phòng tránh tai nạn giao thông .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bản tin .
Thứ . . . . . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . . . . . . 
Chính tả (tiết 24)
HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN
I. MỤC TIÊU : 
	1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân .
2. Kĩ năng: Nghe – viết chính xác , trình bày bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân . Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn : tr/ch , hỏi/ ngã 
	3. Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- 3 , 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hay b .
	- Một số tờ giấy trắng phát cho HS làm BT3 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Chợ Tết .
	- 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở BT3 tiết trước .
 3. Bài mới : (27’) Họa sĩ Tô Ngọc Vân .
 a) Giới thiệu bài :
	- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết 
MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả 
PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành .
- Đọc mẫu bài chính tả .
- Hỏi : Đoạn văn nói điều gì ?
- Đọc cho HS viết .
- Chấm , chữa bài . 
- Nêu nhận xét chung .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Theo dõi , xem ảnh chân dung Tô Ngọc Vân .
- Đọc thầm lại bài , chú ý những chữ cần viết hoa , những từ ngữ dễ viết sai , cách trình bày .
- Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa , đã ngã xuống trong kháng chiến .
- Gấp SGK , viết bài vào vở .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu ở bảng ; mời HS lên bảng thi làm bài .
+ Nhận xét , chốt lại lời giải .
- Bài 3 : 
+ Phát giấy cho một số em .
+ Chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Trao đổi cùng bạn để điền chuyện hay truyện vào chỗ trống .
- Từng em đọc kết quả .
- Đọc yêu cầu BT , làm bài vào vở .
- Những em làm bài trên giấy đồng thời dán nhanh kết quả làm bài ở bảng .
 4. Củng cố : (3’)
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học . 
	- Yêu cầu HS ghi nhớ các từ ngữ vừa luyện tập để không viết sai chính tả ; học thuộc lòng các câu đố ở BT3 , đố lại em nhỏ .
v Rút kinh nghiệm:
Thứ . . . . . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . . . . . . 
Luyện từ và câu (tiết 47)
CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu tác dụng , cấu tạo của câu kể Ai là gì ? 
	2. Kĩ năng: Biết tìm câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn . Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu hoặc nhận định về một người , một vật .
	3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn của đoạn văn phần Nhận xét .
	- 3 tờ phiếu , mỗi tờ ghi 1 đoạn văn , thơ ở BT1 phần Luyện tập .
	- Mỗi em mang theo một tấm ảnh gia đình .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Cái đẹp .
	- 1 em đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ ở BT1 tiết trước . Nêu một trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục ngữ .
	- 1 em làm lại BT3 .
 3. Bài mới : (27’) Câu kể Ai là gì ? 
 a) Giới thiệu bài : 
	Các em đã học một số kiểu câu kể : Ai làm gì ? Ai thế nào ? . Hôm nay , các em sẽ học tiếp kiểu câu kể : Ai là gì ?
	Khi làm quen với nhau , người ta thường giới thiệu về người khác hoặc tự giới thiệu về mình . Những câu giới thiệu hoặc tự giới thiệu này chính là câu kể Ai là gì ?
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm tác dụng , cấu tạo của câu kể Ai là gì ? 
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Chốt lại bằng cách dán tờ phiếu đã viết lời giải ở bảng .
- Hướng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời các câu hỏi Ai ? Là gì ?
- Dán lên bảng 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn , mời 2 em lên bảng làm bài .
- Chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động lớp .
- 3 , 4 em tiếp nối nhau đọc yêu cầu các BT1,2,3,4 .
- 1 em đọc 3 câu văn in nghiêng trong đoạn văn .
- Cả lớp đọc thầm 3 câu văn in nghiêng , tìm câu dùng để giới thiệu , câu nêu nhận định về bạn Diệu Chi .
- Phát biểu ý kiến .
- Gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Ai ? ; hai gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Là gì ? trong mỗi câu .
- Suy nghĩ , so sánh . xác định sự khác nhau giữa kiểu câu kể Ai là gì ? với các kiểu câu kể đã học . ( Khác nhau ở VN )
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động lớp .
- 4 , 5 em đọc nội dung phần Ghi nhớ .
- Cả lớp đọc thầm lại .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Nhắc HS : Trước hết , các em phải tìm đúng câu kể Ai là gì ? trong các câu đã cho . Sau đó nêu tác dụng của câu vừa tìm được .
+ Dán 3 tờ phiếu , mỗi tờ ghi một đoạn văn , thơ ; mời 3 em có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới những câu kể trong mỗi đoạn văn , thơ . Sau đó , mỗi em nêu tác dụng của từng câu kể .
- Bài 2 : 
+ Nhắc HS chú ý : 
@ C ...  Chữ nét đều có tất cả các nét đều bằng nhau .
- Chỉ vào bảng chữ nét đều và tóm tắt :
+ Chữ nét đều là chữ mà tất cả các nét thẳng , cong , nghiêng , chéo , tròn đều có độ dày bằng nhau ; các dấu có độ dày bằng ½ nét chữ .
+ Các nét thẳng đứng bao giờ cũng vuông góc với dòng kẻ .
+ Các nét cong , nét tròn có thể dùng com-pa để vẽ .
+ Chiều rộng các chữ thường không bằng nhau .
+ Chữ nét đều có dáng khỏe , chắc , thường dùng để kẻ khẩu hiệu , pa-nô , áp phích .
Hoạt động lớp .
Hoạt động 2 : Cách kẻ chữ nét đều .
MT : Giúp HS nắm cách kẻ chữ nét đều .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Giới thiệu hình 5 SGK , yêu cầu HS tìm ra cách kẻ chữ : R , Q , D , S , B , P .
- Lưu ý :
+ Vẽ màu không ra ngoài nét chữ . Nên vẽ màu ở xung quanh nét chữ trước , ở giữa sau .
+ Có thể trang trí cho dòng chữ đẹp hơn .
+ Đảm bảo khoảng cách giữa các chữ , các con chữ cho hợp lí .
Hoạt động lớp .
- Quan sát hình 4 SGK để nhận ra cách kẻ chữ nét đều .
Hoạt động 3 : Thực hành .
MT : Giúp HS vẽ được màu vào dòng chữ có sẵn .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn từng bước cách vẽ màu .
Hoạt động cá nhân .
- Vẽ màu vào dòng chữ nét đều ở vở .
Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá .
MT : Giúp HS đánh giá được bài vẽ của mình và các bạn .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Nhận xét chung và khen ngợi những em hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài .
Hoạt động lớp .
- Đánh giá , xếp loại .
 4. Củng cố : (3’)
	- Đánh giá , nhận xét .
	- Giáo dục HS quan tâm đến nội dung các khẩu hiệu ở trường học và trong cuộc sống hàng ngày .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Quan sát quang cảnh trường học .
Thứ . . . . . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . . . . . . 
Aâm nhạc (tiết 24)
Oân tập bài hát : CHIM SÁO
Oân tập : BÀI TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5 & 6
I. MỤC TIÊU :
	- Củng cố bài hát Chim sáo . Tập đọc và nghe thang âm : Đô – Rê – Mi – Son – La và Đô – Rê – Mi – Son .
	- Biết hát kết hợp động tác múa phụ họa bài hát Chim sáo .
	- Giáo dục HS thêm yêu quê hương , làn điệu dân ca .
II. CHUẨN BỊ :
 1. Giáo viên :
	- Nhạc cụ .
	- Tập một vài động tác phụ họa cho bài hát .
 2. Học sinh :
	- SGK , vở chép nhạc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Học bài hát : Chim sáo .
	- Vài em hát lại bài hát Chim sáo .
 3. Bài mới : (27’) 
 a) Giới thiệu bài : 
	Giới thiệu tiết học gồm 2 nội dung :
	+ Oân tập bài hát Chim sáo .
	+ Oân tập 2 bài TĐN số 5 , 6 .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Oân tập bài hát Chim sáo .
MT : Giúp HS hát thạo bài hát và thể hiện được một số động tác minh họa .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
- Đệm đàn .
- Gợi ý HS tập thể hiện một vài động tác phụ họa cho bài hát .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đồng ca .
- Tập biểu diễn theo nhóm , cá nhân .
Hoạt động 2 : Oân tập bài TĐN số 5 , 6 .
MT : Giúp HS đọc và ghép đúng lời ca 2 bài TĐN số 5 , 6 .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
- Cho HS nghe đàn thang âm : Đô – Rê – Mi – Son – La .
- Thay đổi vị trí các nốt trong thang âm ; từ 2 , 3, 4 âm . Đàn cho HS tập nghe và nhận ra tên nốt .
- Tiếp tục cho HS nghe thang âm : Đô – Rê – Mi – Son .
+ Cho nghe 2 âm với 2 mức độ .
+ Cho nghe 3 âm với 2 mức độ .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Oân lại bài TĐN số 5 vài lượt .
- Nói đúng tên nốt và đọc đúng cao độ .
- Nói đúng tên nốt và đọc đúng cao độ .
- Tập đọc và hát lời TĐN số 6 vài lượt .
 4. Củng cố : (3’)
	- Hát lại bài hát Chim sáo .
	- Giáo dục HS thêm yêu quê hương , làn điệu dân ca .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Dặn HS tiếp tục hát và phụ họa bài hát ở nhà .
Thứ . . . . . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . . . . . . 
Thể dục (tiết 47)
PHỐI HỢP CHẠY , NHẢY VÀ CHẠY , MANG ,VÁC 
TRÒ CHƠI “KIỆU NGƯỜI”
I. MỤC TIÊU :
	- Oân phối hợp chạy , nhảy và học chạy , mang , vác . Yêu cầu thực hiện động tác ở mức cơ bản đúng .
	- Chơi trò chơi Kiệu người . Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi , dụng cụ phục vụ tập luyện phối hợp chạy , nhảy và chạy , mang , vác ; kẻ các vạch chuẩn bị , xuất phát , giới hạn .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học 
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Xoay các khớp cổ tay , cẳng tay , cánh tay , cổ chân , đầu gối , hông : 1 – 2 phút 
- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên : 1 phút .
- Chơi trò chơi Kết bạn : 1 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hành đúng bài tập Rèn luyện tư thế cân bằng và chơi được trò chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài tập rèn luyện tư thế cân bằng : 12 – 14 phút .
- Oân bật xa : 6 – 7 phút . Chia nhóm tập luyện theo khu vực đã định . Yêu cầu hoàn thiện kĩ thuật và nâng cao thành tích .
- Tập phối hợp chạy , nhảy : 6 – 7 phút . Nhắc lại cách tập luyện phối hợp , làm mẫu , sau đó cho HS thực hiện .
- Tập theo đội hình hàng dọc , điều khiển các em tập luyện theo hiệu lệnh còi . Em đứng đầu hàng thực hiện xong , đi ra khỏi đệm , mới cho em tiếp theo được xuất phát .
b) Trò chơi “Kiệu người” : 5 – 6 phút .
- Nêu tên trò chơi , giới thiệu cách chơi và làm mẫu .
- Chia HS thành nhóm 3 , tập động tác kiệu tại chỗ , sau đó mới cho di chuyển .
Hoạt động lớp, nhóm .
- Cho HS bật thử và tập chính thức .
- Thực hiện thử vài lần .
- Chơi chính thức .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại những nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
PP : Giảng giải , thực hành .
- Hệ thống bài : 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học , giao bài tập về nhà : 1 phút .
Hoạt động lớp .
- Đi thường theo nhịp , vừa đi vừa hát : 1 – 2 phút .
- Đứng tại chỗ thực hiện một số động tác thả lỏng : 1 phút .
Thứ . . . . . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . . . . . . 
Thể dục (tiết 48)
KIỂM TRA BẬT XA VÀ TẬP PHỐI HỢP 
CHẠY , NHẢY , MANG , VÁC – 
TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO”
I. MỤC TIÊU :
	- Kiểm tra bật xa . Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác và nâng cao thành tích .
	- Chơi trò chơi Kiệu người . Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi , thước dây , đệm , bàn ghế , dụng cụ phục vụ cho kiểm tra .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học 
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên : 1 phút .
- Tập bài thể dục phát triển chung : 1 lần (2 x 8 nhịp) .
- Chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh : 1 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hành đúng bài tập Rèn luyện tư thế cân bằng và chơi được trò chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài tập rèn luyện tư thế cân bằng : 12 – 14 phút .
- Kiểm tra bật xa :
+ Lần lượt từng em thực hiện bật xa rơi xuống đệm . Mỗi em thực hiện 2 lần .
+ Tổ kiểm tra sau phục vụ tổ kiểm tra trước và ngược lại .
+ GV bao quát chung và yêu cầu HS giữ gìn trật tự , kỉ luật .
+ Cách đánh giá dựa trên mức độ thực hiện kĩ thuật động tác và thành tích đạt được của từng em theo 3 mức : HTT – HT – CHT .
b) Trò chơi “Kiệu người” : 4 – 6 phút .
- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi .
- Đảm bảo an toàn cho HS . Khuyến khích thi đua giữa các tổ .
Hoạt động lớp, nhóm .
- Các tổ tập phối hợp chạy , mang , vác theo khu vực đã quy định .
- Chơi thử 1 lần .
- Chơi chính thức : Mỗi tổ là 1 đội , 3 em là một nhóm thực hiện kiệu người di chuyển nhanh trong 5 – 7 m .
- Thi giữa các tổ với nhau .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại những nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận xét , đánh giá phần kiểm tra : 1 – 3 phút .
- Giao bài tập về nhà : 1 phút .
Hoạt động lớp .
- Đi theo vòng tròn thả lỏng , hít thở sâu : 1 phút .
Sinh hoạt
TUẦN 24
I . MỤC TIÊU : 
- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .
- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động .
- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. CHUẨN BỊ :
- Kế hoạch tuần 25 .
- Báo cáo tuần 24 .
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Báo cáo công tác tuần qua : (10’) 
- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ mình trong tuần qua .
- Lớp trưởng tổng kết chung .
- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến .
 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’) 
- Tích cực thi đua lập thành tích chào mừng các Đại hội .
- Tham dự Đại hội Liên Đội .
- Tích cực đọc và làm theo báo Đội .
- Nuôi heo đất lập quỹ Chi Đội .
 4. Sinh hoạt tập thể : (5’)
- Tiếp tục tập bài hát mới : Rạng ngời trang sử Đội ta .
- Chơi trò chơi : Tìm bạn thân .
 5. Tổng kết : (1’)
- Hát kết thúc .
- Chuẩn bị : Tuần 25 .
- Nhận xét tiết .
 6. Rút kinh nghiệm : 
	- Ưu điểm : .
.
	- Khuyết điểm : ..
.