Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần 11

Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2008
	Tuần 11
 Lịch sử 
NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
I. MỤC TIÊU : 
	- HS biết : Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý . Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý . Oâng cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long . Sau đó , Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt . Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh .
	- Trình bày được các sự việc xảy ra đầu thời nhà Lý .
	- Tự hào lịch sử hào hùng của dân tộc ta .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bản đồ hành chính Việt Nam .
	- Phiếu học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : (27’) Nhà Lý dời đô ra Thăng Long .
 a) Giới thiệu bài : 
Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý . Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226 . Nhiệm vụ của chúng ta hôm nay là tìm hiểu xem nhà Lý được ra đời trong hoàn cảnh nào ? Việc dời đô từ Hoa Lư ra Đại La , sau đổi thành Thăng Long diẽn ra như thế nào ? Vài nét về kinh đô Thăng Long thời Lý .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : 
MT : Giúp HS nắm được tình hình nước ta sau khi Lê Đại Hành mất .
PP : Giảng giải , trực quan .
- Giới thiệu : Năm 1005 , vua Lê Đại Hành mất , Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính tình bạo ngược . Lý Công Uẩn là viên quan có tài , có đức . Khi Lê Long Đĩnh mất . Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua . Nhà Lý bắt đầu từ đây .
Hoạt động cá nhân .
- Lắng nghe .
Hoạt động 2 : 
MT : Giúp HS biết việc dời đô của nhà Lý .
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan .
- Treo bản đồ hành chính VN ở bảng .
- Hỏi : Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?
- Giới thiệu : Mùa thu năm 1010 , Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long , Sau đó , Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt .
- Giải thích 2 từ : Thăng Long , Đại Việt .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Lên chỉ vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long ) .
- Dựa vào đoạn : Mùa xuân  màu mỡ này để lập bảng so sánh sau :
Vùng đất
Nội dung so sánh
Hoa Lư
Đại La
Vị trí
Không phải là trung tâm
Trung tâm đất nước 
Địa thế
Rừng núi hiểm trở , chật hẹp 
Đất rộng , bằng phẳng , màu mỡ 
- Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no .
Hoạt động 3 : 
MT : Giúp HS thấy được sự phồn thịnh của kinh đô Thăng Long thời Lý .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Hỏi : Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng như thế nào ?
- Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa . Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường .
Hoạt động lớp .
- Một số em trả lời .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS tự hào về những trang sử hào hùng của dân tộc .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
To¸n	 LuyƯn to¸n
 TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
I. mơc tiªu: - Rèn kĩ năng cho HS về cách tính bằng cách thuận tiện nhất
-GD: HS ham thích mơn học bổ ích.
II. ®å dïng d¹y-Häc: - Nội dung bài dạy
 - Bảng phụ
III. C¸c Ho¹t ®éng day - häc chđ yÕu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cị: 
KiĨm tra VBT cđa HS
2. D¹y - Häc bµi míi:
2.1. Giíi thiƯu bµi míi:
GV: giới thiệu bài
* Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1
Tính bằng cách thuận tiện nhất:
M ẫu: 12 x 4 x 5 = 12 x (4 x 5 )
 = 12 x 20 
 = 240
Cho HS làm vào vở luyện tốn.
Gọi 2 HS lên tĩm tắt và giải
Bài 2:
Gọi HS nêu yêu cầu đề tốn 
Tính bằng cách thuận tiện nhất
HS cho cả lớp làm vào vở luyện tốn
2 HS lên bảng làm
3. cđng cè, dỈn dß
- GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà làm các bài tập 4 và chuẩn bị bài sau. 
HS đa VBT để GV kiểm tra
HS1: 8 x 5 x 9 = ( 8 x 5 ) x 9 
 = 40 x 9 
 = 360
HS2: 6 x7 x 5 = 7 x ( 5 x 6 )
 = 7 x 30
 = 210
HS3: 6 x 4 x25 = 6 x (4 x 25)
 = 6 x 100
 = 600
HS1 Cách 1
 Số gĩi trong 5 kiện là:
 5 x10 = 50 (gĩi)
 Số gĩi sản phẩm trong 5 kiện hàng là:
 50 x 8 = 400 (sp) 
 Đáp số: 400 sp
 HS2 Cách 2
 Số sản phẩm trong 10 gĩi hàng là: 
 8 x 10 = 80 (sp)
 Số gĩi sản phẩm trong 5 kiện hàng là:
 5 x 80 = 400 (sp)
 Đáp số: 400 sp
Luyện:	 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LuyƯn tËp vỊ tÝnh tõ
I. mơc tiªu: - Rèn kĩ năng cho HS về cách nhận biết về tính từ đồng thời HS làm được một số bài tập cĩ liên quan.
-GD: HS thích học mơn học bổ ích
II. ®å dïng d¹y-Häc: - Nội dung bài dạy
III. C¸c Ho¹t ®éng day - häc chđ yÕu:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KIỂM TRA BÀI CỦ: 
Kiểm tra VBT của HS
2. D¹y - Häc bµi míi:
2.1. Giới thiệu bài mới:
GV: giới thiệu bài
* Luyện tập:
 Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
Tìm các từ trong truyện miêu tả:
a) Tính tình, t ư chất của b é Lu-i
b) Màu sắc của sự vật:
- Những chiếc cầu
- Mái tĩc của thầy Rơ-n ê
c) Hình dáng kích thước và các đặc 
điểm khác của sự vật:
- Thị trấn
- vườn nho
- những ngơi nhà nhỏ
- D ịng s ơng
- Da của thầy Rơ-nê
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ 
nào?
GV: cho HS làm vào VBT gọi 1 HS lên bảng làm
3. cđng cè, dỈn dß
GV: gọi 1 - 2 HS nêu lại ghi nhớ về 
tính từ
- GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà làm các bài tập 3 VBT và chuẩn bị bài sau. 
HS đưa VBT để GV kiểm tra
HS nghe GV giới thiệu bài
HS1: chăm chỉ, giỏi
HS1: 
trắng phau
xám
HS1:
nhỏ
con con
nhỏ bé, cổ kính
hiền hồ
nhăn nheo
HS: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2008
Thể dục (tiết 22)
KIỂM TRA 5 ĐỘNG TÁC 
TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”
I. MỤC TIÊU :
	- Kiểm tra 5 động tác của bài Thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực hiện đúng kĩ thuật động tác , đúng thứ tự .
	- Trò chơi Kết bạn . Yêu cầu chơi chủ động , nhiệt tình .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi , đánh dấu 3 – 5 điểm theo hàng ngang , mỗi điểm cách nhau 1 – 1,5 m bằng phấn hoặc sơn trên sân , ghế để GV ngồi kiểm tra .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học 
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm tra : 2 – 3 phút .
Hoạt động lớp .
- Giậm chân tại chỗ theo nhịp , vỗ tay : 1 phút .
- Xoay các khớp : 2 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hiện được 5 động tác của bài Thể dục phát triển chung và chơi được trò chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Kiểm tra bài Tthể dục phát triển chung : 14 – 18 phút .
- Oân 5 động tác của bài TD : 1 – 2 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp .
- Kiểm tra 5 động tác của bài TD : 
+ Nội dung : mỗi em thực hiện 5 động tác theo đúng thứ tự .
+ Phương pháp : kiểm tra theo nhiều đợt , mỗi đợt 2 – 5 em dưới sự điều khiển của 1 em khác .
+ Đánh giá : dựa trên mức độ thực hiện kĩ thuật động tác và thành tích đạt được của từng em theo 3 mức quy định .
b) Trò chơi “Kết bạn” : 3 – 4 phút .
- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi rồi cho HS chơi .
Hoạt động lớp .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
PP : Thực hành , giảng giải .
- Nhận xét , đánh giá , công bố kết quả kiểm tra : 3 phút .
- Giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
Luyện Khoa học: 
 Ba thĨ cđa n­íc 
I. MỤC TIÊU : 
- HS biết : Nước trong thiên nhiên tồn tại ở các thể. 
GD: HS thích học mơn học bổ ích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’)	- 
Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới :
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động :
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
 Bài 1:Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
Đánh dấu x vào câu trả lời đúng nhất .
GV: Cho HS làm vào VBT - g ọi 1 - 2 em lên làm
Bài 2 :Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
Đặt khay cĩ n ước vào ngăn đá của tủ lạnh, sau v ài gi ờ l ấy ra 
a) Hiện tượng gì sẽ xảy đối với nước trong khay.
b) Hiện t ượng đĩ gọi là gì?
GV: Cho HS làm vào VBT - g ọi 1 - 2 em lên làm
 4. Củng cố : (3’)
GV: gọi 1 - 2 HS nêu các thể của nước trong TN.
 5. Dặn dị : (1’)
Về nhà xem lại bài thật kỉ hơm sau
kiểm tra
HS1: 
a) Nước trong thiên nhiên tồn tại cả ba thể
HS2:
b) N ước bay hơi trong điều kiện 
cả ba điều kiện trên
HS1: 
a) Sẽ cĩ hiện t ượng là cĩ n ước đọng 
lại thành 1 lớp trên khay
HS2:
b)Hiện tượng này gọi là hiện t ượng đơng
đặc.