Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần 9 - GV: Nguyễn Thị Thái

Tuần 9
Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2009
tập đọc
thưa chuyện với mẹ
i. mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức 
- Hiểu những từ mới trong bài .
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém . Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quí .
2. Kĩ năng 
-- Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại .
3. Thái độ : Trân trọng mọi nghề, luôn có ý thức lao động là vinh quang .
ii. đồ dùng dạy học 
Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ “đốt cây bông” .
iii. các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ: 
Gọi HS đọc bài : Đôi giày ba ta màu xanh . 
- Nêu đại ý của bài .
B. Dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc 
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn .
- GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng những tiếng : mồn một , kiếm sống , dòng dõi , quan sang ,phì phào ....
- Giúp HS hiểu các từ ngữ được chú thích cuối bài .
- HS luyện đọc theo cặp .
- Một HS đọc cả bài .
- GV đọc diễn cảm toàn bài .
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài 
- Đoạn 1 : HS đọc thành tiếng đoạn văn 
 Cương xin học nghề rèn để làm gì ?
- Đoạn 2 : HS đọc thầm đoạn văn còn lại 
 Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào ? 
 Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ? 
- HS đọc thầm toàn bài , nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương .
Đại ý : Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quí để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng : học nghề rèn để kiếm sống giúp gia đình .
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai .
- Hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu .
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học .
- Chuẩn bị bài sau : Điều ước của vua Mi- Đát .
********************************** 
Toán
Hai đường thẳng vuông góc
i. Mục tiêu 
1. Kiến thức 
- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc. Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh.
2. Kĩ năng 
- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không.
3. Thái độ : Yêu thích môn hình học 
B. Đồ dùng dạy học 
Ê ke
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A. Bài cũ
Hai HS lên bảng kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt
B. Dạy bài mới
- Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc 
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho thấy rõ 4 góc A, B, C, D đều là góc vuông.
- GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng, tô màu hai đường thẳng (đã kéo dài). Cho HS biết "Hai đường thẳng DC và BC là hai đường thẳng vuông góc với nhau".
- GV cho HS nhận xét "Hai đường thẳng BC và DC tạo thành 4 góc vuông chung đỉnh C" (kiểm tra lại bằng ê ke).
- GV dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM, ON rồi lại kéo dài hai cạnh góc vuông để được hai đờng thẳng OM và ON vuông góc với nhau (như hình vẽ trong SGK).
Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O.
- Thực hành :
Hoạt động 2: Rèn kỹ năng nhận biết về hai đường thẳng vuông góc
Bài 1 : Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có trong mỗi hình có vuông góc với nhau không.
Bài 2 : Cho biết AB và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau, yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhau còn lại của hình chữ nhật ABCD.
Bài 3: Trước hết, HS dùng ê ke để xác định được trong mỗi hình góc nào là góc vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau có trong mỗi hình đó.
Bài 4 : Yêu cầu HS :
a. Nêu được AD, AB là là một cặp cạnh vuông góc với nhau; AD, CD là một cặp cạnh vuông góc với nhau.
b. Nêu được các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc với nhau là : AB và BC; BC và CD.
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau : Vẽ hai đường thắng vuông góc
*************************************
Khoa học
Phòng tránh tai nạn đuối nước
I. Mục tiêu
1. Kiến thức 
- Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.
- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi đi bơi.
2. Kĩ năng 
- Bơi được dưới nước theo đúng nguyên tắc 
3. Thái độ 
- Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện.
II. đồ dùng dạy - học
- Hình trang 36, 37 SGK.
III. Hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ: 
 Nêu chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy ?
Nêu cáh pha dung dich ô- rê - dôn ?
B. Dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
 Hoạt động 1: Thảo luận về các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước
* Mục tiêu: Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.
* Cách thức tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
Thảo luận: Nên và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước trong cuộc sống hàng ngày?
Bước 2: Làm việc cả lớp
Đại diện các nhóm trình bày.
Kết luận:
- Không chơi đùa gần bờ ao, sông, suối. Giếng nước phải được xây thành cao, có nắp đậy. Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy.
- Chấp hành tốt các quy định an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ. tuyệt đối không lội qua sông, suối khi trời mưa lũ, dông bão.
Hoạt động 2: Thảo luận một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi đi bơi
* Mục tiêu; Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi đi bơi.
* Cách thức tiến hành:
Bước 1: làm việc theo nhóm
thảo luận: nên tập bơi và đi bơi ở đâu?
Bước 2: làm việc cả lớp
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- GV có thể giảng thêm:
+ Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ hôi: Trước khi xuống nước phải vận động, tập các bài tâpọ theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, " chuột rút".
+ Đi bơi ở các bể bơi phải tuân thủ nội quy ở bể bơi; tắm sạch trước và sau khi bơi để giữ vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân.
+ Không bơi khi vừa ăn no hoặc khi quá đói.
Kết luận
 Chỉ tập bơi ở nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi.
 Hoạt động 3:Thảo luận hoặc đóng vai
* Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng tham gia thực hiện.
* Cách thức tiến hành.
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV chia lớp thành 3 - 4 nhóm. Giao cho mỗi nhóm một tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng xử phòng chống tai nạn đuối nước.
- Dưới đây là gợi ý một số tình huống, GV có thể đưa ra một số tình huống khác cho phù hợp với HS của mình:
+ Tình huống 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng ra hồ gần nhà để tắm. Nếu là Hùng, bạn sẽ xử lý như thế nào?
+ Tình huống 2: Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống để lấy. Nếu bạn là Lan, bạn sẽ làm gì?
+ Tình huống 3: Trên đường đi học về, trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn của Mỵ nên làm gì?
....
Bước 2: Làm việc theo nhóm
 Các nhóm thảo luận đưa ra các tình huống. Nêu mặt lợi, mặt hại của phương án lựa chọn để tìm ra các giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nước. Có tình huống chỉ cần phân tích.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- Có nhóm HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vào địa vị nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra để cùng thảo luận để đi đến lựa chọn cách ứng xử đúng.
- Có nhóm chỉ cần đưa ra các phương án, phân tích kỹ từng mặt lợi, hại của từng phương án để tìm ra giải pháp an toàn nhất.
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau: Bài 1
THể DụC
BàI 17 : ĐộNG TáC CHÂN- TRò CHƠI “ NHANH LÊN BạN ƠI”
I- MUC TIÊU:
- Ôn tập hai động tác vơn thở và tay. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác.
- Học động tác chân. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác.
- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động.
II- ĐịA ĐIểM, PHƯƠNG TIệN:
- Địa điểm: sân trờng sạch sẽ.
- Phương tiện: còi.
III- NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP:
HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN
HĐ CủA HọC SINH
1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút. 
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện. 
Trò chơi: Tự chọn. 
2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút. 
a. Bài thể dục phát triển chung. 
Động tác vươn thở : Tập 3 lần.
Ôn động tác tay: 3 lần
Ôn động tác vươn thở và động tác tay
Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV do tổ trưởng điều khiển. GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS. 
Học động tác chân: 5 lần, mỗi lần 8 nhịp. 
Lần 1: GV hô nhịp cho cả lớp tập.
Lần 2: Lớp trưởng vừa tập vừa hô nhịp cho cả lớp tập. 
Lần 3: Cán sự hô nhịp cho cả lớp tập. GV quan sát sửa sai cho HS.
b. Trò chơi vận động
Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”. GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình. 
3. Phần kết thúc: 4 – 6 phút. 
Đứng tại chỗ làm động tác thả lỏng. 
Đi thường hoặc đứng tại chỗ vỗ tay theo nhịp. 
GV củng cố, hệ thống bài.
GV nhận xét, đánh giá tiết học. 
HS tập hợp thành 4 hàng.
HS chơi trò chơi. 
HS thực hành 
Nhóm trưởng điều khiển.
HS chơi.
HS thực hiện.
 *************************************************
Buổi chiều
Luyện toán 
ôn : tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
i. mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức 
- Ôn tập và củng cố kiến thức về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
2. Kĩ năng 
-Tìm được hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó,vận dụng vào giải các bài toán.
3. Thái độ 
- HS hứng thú học tập .
ii. đồ dùng dạy học 
- GV chuẩn bị hệ thống bài tập .
iii. các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ: 
 Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta làm thế nào ? 
B. dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Ôn tập và củng cố kiến thức về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
- GV tổchức cho HS làm bài tập 
- HS làm bài 
- Gọi HS lên bảng chữa lần lượt các bài 
Bài 1 : Tuổi ông và tuổi cháu cộng lại bằng 75 , cháu kém ông 60 tuổi . Hỏi ông bao nhiêu tuổi , cháu bao nhiêu tuổi ?
Bài 2 : Trường tiểu học Minh Tân có hai lớp 1 . Lớp 1A có 35 học sinh , lớp 1B ít hơn lớp 1A, 6 em . Hỏi mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ?
Bài 3 : Hai phân xưởng làm được 3456 sản phẩm. Phân xưởng thứ nhất làm được ít hơn phân xưởng thứ hai 376 sản phẩm . Hỏi mỗi phân xưởng làm đợc bao nhiêu sản phẩm ?
Bài 4 : Hai can chứa được tất cả là 900 l dầu. can bé chứa được ít hơn can to 53 l. Hỏi mỗi can chữa được bao nhiêu lít dầu ? 
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học  ... , cho HS biết độ dài đoạn thẳng AC và BD, ghi kết quả rồi nhận xét để thấy AC = BD
Có thể nhận xét, hai đường chéo của hình chữ nhật bằng nhau.
 A B
3 cm
 D 4 cm C
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau : Tiết 46
******************************************
luyện từ và câu
động từ
i. mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức 
- Nắm được ý nghĩa của động từ : là từ chỉ hoạt động, trạng thái ...của người, sự vật, hiện tượng .
2. Kĩ năng 
- Nhận biết được động từ trong câu 
3. Thái độ : Rèn ý thức sử dụng từ cho đúng ngữ pháp, yêu thích môn học .
ii. đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ ghi đoạn văn ở BT. III. 2b
iii. các hoạt động dạy học 
a. kiểm tra bài cũ: 
- Gọi một HS lên bảng làm bài tập 4 
- GV mở bảng phụ ,gọi HS lên bảng gạch chân dưới những danh từ chung , danh từ riêng , ...
b. dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét 
- Hai HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1, 2
- Lớp đọc thầm .
- HS làm việc theo cặp 
- HS báo cáo kết quả, GV nhận xét bổ sung .
- GV hướng dẫn HS rút ra nhận xét : Các từ nêu trên chỉ hoạt động, trạng thái của người, của vật. Đó là các động từ. Vậy động từ là gì ? 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS học phần ghi nhớ 
- HS đọc phần ghi nhớ 
- Gọi HS nêu VD về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái .
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập 
bài tập 1 
- HS đọc yêu cầu của bài 
- HS làm nhanh ra nháp 
- Hai HS lên bảng làm bài 
- HS cùng GV nhận xét. Tuyên dương HS nào tìm được nhiều từ nhất .
Bài tập 2 
- Hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu a, b của bài .
- HS làm việc cá nhân trên VBT.
- Hai HS lên bảng làm bài .
- GV nhận xét, các nhóm bổ sung .
Bài tập 3 ( Tổ chức trò chơi xem kịch câm )
- Tìm hiểu yêu cầu của bài tập 
- Cho 2 HS chơi mẫu 
HS 1 bắt chước hoạt động của bạn trai trong tranh 1 
- HS hai nhìn bạn, nói to tên hoạt động . VD : Cúi
HS 2 bắt chước hoạt độngcủa bạn gái trong tranh 2 
- HS 1 nhìn bạn nói to tên hoạt động . VD : ngủ 
- Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm và xem kịch câm .
+ GV nêu nguyên tắc chơi : Hai nhóm A và B có số HS bằng nhau, lần lượt các bạn trong nhóm A làm động tác, lần lượt các bạn trong nhóm B phải nói đúng, nhanh tên hoạt động. Sau đó đổi vai cho nhau. Nhóm nào đoán đúng nhanh, có hành động kịch đẹp mắt sẽ thắng cuộc .
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau : Ôn tập 
*********************************
tập làm văn
luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
i. mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức 
- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi .
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái , 
2. Kĩ năng 
- Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích .
- Đóng được vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp. lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đạt ra .
3. Thái độ : Cần bày tỏ ý kiến của mình một cách thuyết phục người nghe .
ii. đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ viết sẵn đề bài tập làm văn .
iii. các hoạt động dạy học 
A. Kiểm tra bài cũ 
- Gọi HS lên bảng đọc lại nội dung của vở kịch “Yết Kiêu” 
B. dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề bài 
- HS đọc thầm đề bài .
- GV treo bảng phụ gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài : Em có nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu ( hoà , nhạc , võ thuật ... ) . Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh ( chị ) để anh ( chị ) hiếu và ủng hộ nguyện vọng của em. Hãy cùng bạn đóng vai em và anh( chị) để thực hiện cuộc trao đổi .
Hoạt động 2: Xác định mục đích trao đổi , hình dung những câu hỏi sẽ có 
- 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3.
- GV hướng dẫn HS xác định trọng tâm của đề bài .
+ Nội dung trao đổi là gì ? 
+ Đối tượng trao đổi là ai ?
+ Mục đích trao đổi để làm gì ?
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì ?
Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi theo cặp 
- HS chọn bạn cùng tham gia trao đổi , thống nhất dàn ý đối đáp .
- Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung, hoàn thiện bài trao đổi .
- GV đến từng nhóm giúp đỡ .
Hoạt động 4: Thi trình bày trước lớp
- Một số cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp .
- Gv hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chí sau :
+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không ?
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không ?
+ Lời lẽ, cử chỉ có hợp với vai đóng không, có giàu sức thuyết phục không ?
- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất .
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
******************************************
Khoa học
Ôn tập: Con người và sức khoẻ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
+ Sự trao đổi chất của con người với môi trường.
+ Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.
+ Cách phòng tránh một số các bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá.
2. Kĩ năng 
- HS có khả năng:
+ áp dụng những kiến thức đã học vào đời sống hàng ngày.
+ Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí của Bộ y tế.
3. Thái độ : Tuyên truyền cho mọi người những điều đã học được, yêu thích môn học .
II. Đồ dùng dạy- học
- Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề: Con người và sức khoẻ.
- Phiếu ghi tên các đồ ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua.
- Các tranh ảnh, mô hình ( các rau quả, con giống bằng nhựa ) vật thật về các loại thức ăn.
III. Hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ :
 Nêu nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi đi bơi ?
b. dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
 Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh, ai đúng?
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:
- Sự trao đổi chất giữa cơ thể con người và môi trường.
- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.
- Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bênh lây qua đường tiêu hoá.
* Cách thức tiến hành
Phương án 1: Chơi theo đồng đội
Bước 1: Tổ chức
- GV chia lớp thành bốn nhóm và sắp xếp lại bàn ghế ccho phù hợp với hoạt động tổ chức trò chơi.
- Cử từ 3- 5 HS làm ban giám khảo, cùng theo dõi và ghi các câu trả lời của các đội.
Bước 2: Phổ biến cách chơi và luật chơi
- HS nghe được câu hỏi. Đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông.
- Đội nào lắc chuông trước trả lời trước.
- Tiếp theo, các đội sẽ trả lời lần lượt theo thứ tự lắc chuông.
- Cách tính điểm hay trừ điểm do GV quyết định và phổ biến cho HS trước khi chơi.
Lưu ý: Đảm bảo các thành viên trong đội ít nhất mỗi người phải trả lời một câu. GV có quyền chỉ định người trả lời, không để tình trạng chỉ một vài người trong nhón trả lời. Vì vậy, trong cách tính điểm, GV phải lưu ý đến cả tính điểm đồng đội.
Bước 3: Chuẩn bị
- Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông tin đã họ từ những bài học trước. 
- GV hội ý với HS đã được cử vào ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét các đội trả lời. GV hướng dẫn và thống nhất cách đánh giá, ghi chép,...
Bước 4:Tiến hành
GV ( hoặc giao cho HS ) lần lượt đọc các câu hỏi và điều khiển cuộc chơi.
Lưu ý: Có khống chế thời gian tối đa cho mỗi câu trả lời.
Bước 5: Đánh giá, tổng kết.
Ban giám khảo hội ý, thống nhất điểm và tuyên bố với các đội chơi.
Phương án 2: Chơi theo cá nhân
- GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp cho từng HS lên bốc thăm trả lời.
- HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung câu trả lời của bạn.
Hoạt động 2: Tự đánh giá
* Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng những kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, nhận xét về chế độ ăn uống của mình.
* Cách thức tiến hành
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
GV dựa vào kiến thức trên và chế độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá:
- Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa?
- Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động, thực vật chưa?
- Đã ăn các loại thức ăn có chứa nhiều các loại vi-ta-min và chất khoáng chưa?
- .....
Bước 2: Tự đánh giá
Hoạt động 3: Trò chơi chọn thức ăn hợp lí?
* Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng những kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngày.
* Cách thức tiến hành:
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Các em sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh ảnh, mô hình về thức ăn sưu tầm để trình bày một bữa ăn ngon và bổ.
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Các nhón HS làm việc theo gợi ý trên. Nếu có nhiều thực phẩm, HS có thể làm thêm các bữa ăn khác.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình. HS nhóm khác nhận xét.
- GV cho cả lớp thảo luận xem làm thế nào để có một bữa ăn đầy đủ chất dinh dưỡng.
- GV yêu cầu HS về nói lại với cha mẹ và người lớn trong nhà những gì đã học được qua hoạt động này.
Hoạt động 4: Thực hành: 
Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí
*Mục tiêu: Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí của Bộ y tế.
* Cách thức tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
HS làm việc cá nhân như đã hướng dẫn ở mục Thực hành trang 40 SGK.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Một HS trình bày sản phẩm của mình trước cả lớp.
- GV dặn HS về nhà nói với bố, mẹ những điều đã học và treo bảng này ở chỗ thuận tiện, dễ đọc.
C. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau : Ôn tập ( tiếp theo ) 
*************************************
An toan giao thông
Bài 2: Vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn
( Tài liệu an toàn giao thông – trang 18, 19)
luyÊN tiếng việt 
luyện viết bài : mẹ ốm
i. mục tiêu 
1. Kiến thức : 
- Nghe - viết lại chính xác , trình bày đúng một đoạn trong bài Mẹ ốm 
2. Kĩ năng : 
- Viết đúng chính tả một đoạn trong bài thơ Mẹ ốm .
3. Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ vở sạch.
ii. đồ dùng học tập 
Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập 2 , 4 .
iii. các hoạt động dạy học 
A. dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học cần đạt.
2. Hớng dẫn HS nghe viết 
GV đọc 4 khổ thơ đầu của bài thơ mẹ ốm .
HS theo dõi SGK.
HS đọc thầm lại bài văn , nhắc các em những từ hay viết sai , cách trình bày bài thơ theo thể thơ lục bát . 
HS viết bài.
GV chấm 7-10 bài . 
Nhận xét chung .
3 . Luyện tập 
Gv tổ chức cho HS làm bài tập 
Bài tập : Chọ cách viết đúng từ đã cho trong ngoặc đơn 
Chim ( sẻ / xẻ ) và Chim Chích là đôi bạn thân , nhưng tính tình rất khác nhau . Chích ( sởi / xởi ) , hay giúp bạn . Còn ( sẻ / xẻ ) thì đôi khi bụng ( dạ / rạ ) hẹp hòi . 4
4. Củng cố , dặn dò 
GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau