Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 2

Tuần 2
Thứ hai ngày tháng 9 năm 2007
Chào cờ
Tiết 1: 	Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiếp theo )
I. Mục tiêu 
- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện ( từ hồi hộp, đến căng thẳng, tới hả hê ), phù hợp với lời nói, suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn ( một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát ).
 - Hiểu được nội dung của bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghiã hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. 
 - Giáo dục HS học tập gương Dế Mèn
II. đồ dùng dạy học
-- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ
 - HS: Sgk
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc : GV gọi 3 HS nối tiếp đọc bài ( 3 lượt )
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc câu hỏi, câu cảm.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
+ Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?
+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc Đ!- TLCH:
+ Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện sẽ làm gì?
+ Em hiểu : “sừng sững”, “lủng củng” nghĩa là thế nào?
+ Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì?
- Gọi HS đọc Đ2- TLCH:
+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ?
+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai?
+ Thái độ bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?
- GV giảng
+ Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì
- Yêu cầu HS đọc Đ3- TLCH:
+ Dế Mèn đã nói như thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
- GV giảng
+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn, bọn nhện đã hành động như thế nào?
+ Từ ngữ “ cuống cuồng” gợi cho em cảnh gì?
+ ý chính của đoạn 3 là gì?
- Gọi HS đọc câu hỏi 4 Sgk
- Yêu cầu HS thảo luận và TL
- GV giải nghĩa từng danh hiệu
- GV kết luận
+ Nêu ý nghĩa của đoạn trích?
- GV ghi đại ý
c)Thi đọc diễn cảm
- Gọi 2 HS đọc 
+ Hai đoạn trích này ta cần đọc với giọng như thế nào?
- GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc, yêu cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc
- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm 2 nhóm.
3. Tổng kết dặn dò 
+ Qua đoạn trích chúng ta HT được Dế Mèn đức tính gì đáng quý?
- Nhận xét tiết học
 - Dăn CB cho giờ sau.
HS đọc theo nhóm bàn
Đ1: Bọn Nhệnhung dữ
Đ2: Tôi cất tíếnggiã gạo
Đ3: Tôi thétquang hẳn
- bọn nhện
- đòi lại công bằng, bênh vực cho Nhà Trò yếu ớt
- mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ
- sừng sững: dáng một vật to lớn,đứng chắn ngang tầm mắt
- lủng củng:lộn xộn, nhiều, không có trật tự
1 HS đọc, lớp đọc thầm
- quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách
- lời lẽ thách thức
- Lúc đầu ngang tàng, đanh đá, nặc nô.Sau co rúm lại
HS phát biểu
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- Dế Mèn thét lênđe doạ chúng
- sợ hãi, cả bọn cuống cuồng chạy dọc chạy ngang
HS nêy ý kiến
- cuống cuồng: cảnh cả bọn nhện rất vội vàng, rối rít vì quá lo lắng
1 HS đọc
HSTL
HS giải thích
HSTL
HS nhắc lại
1 HS đọc, thảo luận tìm ý đúng.
HS nêu cách đọc 
1 HS lên đánh dấu
Đại diện 2 nhóm thi đọc.
HS liên hệ.
Tiết 2: 	Toán
Các số có sáu chữ số
I. Mục tiêu
 Giúp HS :
 - Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 trăm nghìn.
 - Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ HT.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : Hình vẽ như SGK, các thẻ số
- HS : Bảng, nháp. 
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn.
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ Sgk trang 8 
+ Mấy đơn vị bằng 1 chục?
+ Mấy chục bằng 1 trăm?
+ Mấy trăm bằng 1 nghìn?
+ Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn?
+ Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn?
- Hãy viết số 100 000
+ Số 100 000 có mấy chữ số, đó là những chữ số nào?
3. Giới thiệu số có 6 chữ số
- GV treo bảng các hàng của số
- GV giới thiệu số 100 000
- GV gọi HS lên bảng viết số thích hợp vào bảng
- Gv đọc cho HS viết số 432 516
- GV nhận xét đúng sai
_+ Số này có mấy chữ số?
+ Khi viết số này chúng ta bắt đầu từ đâu?
- GV cho HS đọc số 432 516
- Yêu cầu HS nêu cách đọc 
- GV viết số có 5, 6 chữ số yêu cầu HS đọc
4. Luyện tập 
Bài1. GV gắn thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số, yêu cầu HS đọc.
- GV nhận xét,gắn vài số cho HS đọc.
- Yêu cầu HS tự lấy VD và đọc, viết và gắn thẻ.
Bài2. Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc, 1 HS viết số
Bài3. GV viết số lên bảng, chỉ số bất kì và gọi HS đọc.
- GV nhận xét
Bài4. GV đọc số yêu cầu HS viết số
GV chữa bài.
5. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Giao BT VN
HS quan sát và TLCH của GV
Cả lớp viết bảng con
- có 6 chữ số là chữ số 1và 5 chữ số 0
HS quan sát
1 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con.
HS viết bảng
- có 6 chữ số
- trái sang phải
HS nêu
1 HS đọc 
1 HS nhắc lại
Cả lớp viết bảng con.
HS đọc 
1 HS nêu số cả lớp viết
2 HS lên bảng
HSđọc
HS viết bảng con
a) 63 115
b) 723 936
c) 943 103
d) 860 372
Mĩ thuật
Giáo viên chuyên soạn giảng
Tiếng anh
Giáo viên chuyên soạn giảng
Tiết6:	Toán (ôn)
Ôn tập
I. Mục tiêu
 - Củng cố cho HS cách đọc, viết các số có 6 chữ số
 - Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- HS : Bảng, nháp. 
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. GTB
2. Bài mới
Bài 1: GV chép bài lên bảng
- Gọi HS đọc bài
Yêu cầu HS làm miệng
- Gv nhận xét- sửa sai cho HS
Bài2: GV chép bài
- Gọi HS đọc bài 
- Yêu cầu HS làm ra bảng con và gọi HS nhận xét
- GV kết luận
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm – gọi chữa bài
3 . Củng cố: Nhận xét giờ học
Chuẩn bị giờ học sau
1. Đọc các số sau:
73 215; 621 074; 108 612; 108 431
- HS đọc yêu cầu BT
- làm miệng
2. Viết các số sau:
- Hai trăm linh bảy nghìn sáu trăm mười ba.
- Bốn trăm hai mươi ba nghìn ba trăm hai mươi mốt.
- Chín trăm nghìn hai trăm linh bảy
- HS đọc yêu cầu BT
- HS làm bài và nhận xét
3. Phân tích mỗi số sau thành tổng
a) 
b) 
c) 
- HS làm vở
- Chữa bài – nhận xét
Tiết7: 	Rèn chữ
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp)
I. Mục tiêu
- Yêu cầu HS viết đoạn “ Các ngườiquang hẳn” trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
- Rèn cho HS viết đều, đẹp và viết đúng:sợ hãi; chăng lối; Nhà Trò.
- HS có ý thức rèn chữ.
II. Đồ dùng
- Bảng tay 
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. GTB 
2. Bài mới
a) GV đọc mẫu đoạn viết
b) Tìm hiểu nội dung 
+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
c) Luyện viết tiếng từ khó
+ Từ nào các em thấy viết hay bị nhầm lẫn?
- Yêu cầu HS luyện viết bảng con
- GV nhận xét , kết luận
d) Viết bài
- GV đọc cho HS viết bài
- GV đọc cho HS soát lỗi
e) GV chấm bài – công bố điểm
3. Củng cố 
- Nhận xét giờ học
- Chẩn bị giờ sau
- HS lắng nghe
- Các người có của ăn, của để béo múp, béo míp mà cứ đòi một tí teo nợ đã mấy đời rồi, lại còn kéo bè, kéo cánh
- sợ hãi, chăng lối, Nhà Trò
- HS luyện viết bảng
- HS viết bài
- HS đổi vở cho bạn để soát lỗi
Tiết 8:	Thể dục
Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng
Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh
I. Mục tiêu
- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: quay phải, quay trái, dồn hàng, dàn hàng.
Chơi trò chơi: Thi xếp hàng nhanh
- Yêu cầu dồn hàng, dàn hàng nhanh, trật tự, động tác đúng kĩ thuật.
- Giáo dục HS có tính kỉ luật cao
II. Địa điểm – phương tiện
- Sân tập
- 1 còi
III. Nội dung – phương pháp
Nội dung
ĐL
Phương pháp
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung
- HS khởi động
- Giậm chân tại chỗ theo nhịp
2. Phần cơ bản
a) Đội hình đội ngũ
+ Ôn quay phải, quay trái, dồn hàng, dàn hàng
b) Trò chơi vận động: Thi xếp hàng nhanh. 
3. Phần kết thúc
- Cho HS thả lỏng
- Cùng HS hệ thống bài
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị cho giờ học sau
6-10p
1-2p
1-2p
2-3p
18-22p
10-12p
6-8p
4-6p
1-3p
1-2p
1p
1p
 *
* * * * *
 * * * *
- Lần1-2: GV điều khiển tập, nhận xét, sửa sai
- Chia tổ tập luyện – tổ trưởng điều khiển
- Tập hợp lớp – các tổ thi đua trình diễn
- Tập lại củng cố do GV điều khiển
- Giải thích cách chơi, luật chơi 
- Cho một tổ chơi thử 
- Cả lớp chơi có thi đua 
Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007
Tiết1: Chính tả ( nghe- viết )
Mười năm cõng bạn đi học
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn đI học.
 - Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh.
 - Làm đúng các BT chính tar phân biệt s/x.
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp.
II. Đồ dùng dạy học
 GV: chép BT 2a lên bảng 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn nghe- viết chính tả
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
+Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh?
+ Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào?
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, đễ lẫn chính tả khi viết
- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm 1 số bài
3. Hướng dẫn làm BT chính tả
Bai2a .Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- GV chốt lời giải đúng
- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi
+ Truyện đáng cười ở chi tiết nào?
Bài 3a . Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Yêu cầu HS giải thích câu đố
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhạn xét giờ học .
 - CB cho giờ sau.
2 HS đọc
HSTL
HS nối nhau nêu từ khó.
1 HS đọc, cả lớp viết bảng con
HS viết bài
2 HS đổi chéo vở soát lỗi
1 HS đọc
HS làm vở
1 HS lên bảng, lớp nhận xét
1 HS đọc to, cả lớp theo dõi
HSTl
1 HS nêu yêu cầu
Cả lớp làm bài
HS giải thích 
Tiết4: Chính tả ( nghe- viết )
Mười năm cõng bạn đi học
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn đI học.
 - Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh.
 - Làm đúng các BT chính tar phân biệt s/x.
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp.
II. Đồ dùng dạy học
 GV: chép BT 2a lên bảng 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn nghe- viết chính tả
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
+Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh?
+ Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào?
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, đễ lẫn chính tả khi viết
- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm 1 số bài
3. Hướng dẫ ... 
 - HS: CB bài 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nhận xét
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- GV chia nhóm, phát bảng phụ , yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu.
- Gọi các nhóm lên trình bày 
- GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn.
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình của nhân vật
4.Luyện tập
 Bài 1:Yêu cầu HS đọc bài
- Yêu cầu HS đọc thầm và TLCH
+ Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé ?
-Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêutả đặc điểm ngoại hình?
-Gọi HS nhận xét , GV kết luận.
+ Các chi tiết ấy nói lên điều gì?
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc.
- GV nhắc nhở HS kể 1 đoạn kết hợp tả ngoại hình của nhân vật
- Yêu cầu HS kể chuyện.
-GV nhận xét cho điểm.
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dăn CB cho giờ sau.
1 HS đọc
HS hoạt động nhóm
Đai diện các nhóm trình bày.
3 HS đọc
2 HS lấy VD
1 HS đọc bài
HS đọc và TLCH
1 HS lên bảng 
Lớp nhận xét 
1 HS TL
1 HS đọc yêu cầu
HS quan sát tranh
2 HS kể
Tiết2: Thể dục
Động tác quay sau- Trò chơi “ Nhảy đúng nhảy nhanh”
I. Mục tiêu
 -Củng cố và nâng cao kĩ thuật : quay phảI, quay trái, đi đều.
Yêu cầu động tác đều, đúng với khẩu lệnh.
 - Học kĩ thuật động tác quay sau. Yêu cầu nhận biết đúng hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau.
 - Trò chơi “nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu HS chơI đúng luật, nhanh nhẹn,hào hứng, trật tự trong khi chơi.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Còi, kẻ sân trò chơi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện.
- Chơi trò chơi : “Diệt các con vật có hại”
2. Phần cơ bản
a) Đội hình đội ngũ
- Ôn quay phải, quay trái, đi đều: GV điều khiển cả lớp tập 2 lần, sau đó chia tổ tập luyện. GV quan sát sửa sai.
- Học kĩ thuật động tác quay sau : GV làm mẫu 2 lần, vừa làm vừa giải thích động tác. Sau đó cho HS tập thử. GV nhận xét , sửa sai, cho HS tập theo khẩu lệnh
* Chia tổ tập luyện, GV quan sát , sửa sai
a) Trò chơi : “Nhảy đúng, nhảy nhanh” 
- GV tập hợp lớp , nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, cho HS chơi thử,cho HS chơI chính thức.
3. Phần kết thúc
- Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp.
- GV hệ thống bài.
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học. 
5 phút
2 phút
3 phút
25 phút
15 phút
10 phút
5 phút
X X X X
X X X X *
Tiết3: Toản
Triệu và lớp triệu
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết được lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu.
 - Biết đọc, viết các số tròn triệu
 - Củng cố vệ lớp đon vị, lớp nghìn, thứ tự các số có nhiều chữ số, giá trị của chữ số theo hàng.
II.Đồ dùng dạy học
 - GV : kẻ bảng phụ bảng các lớp, hàng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu.
+ Hãy kể các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
+ Hãy kể tên các lớp đã học?
- GV đọc, yêu cầu HS viết số: 10 trăm,10 trăm nghìn.
- GV giới thiệu : 
+ !triệu bằng mấy trăm nghìn?
+ Số 1triệu có mấy chữ số, đó là những số nào?
- Gọi HS lên bảng viết số số triệu
+ số 10 triệu có mấy chữ số, đó là những số nào?
- GV giới thiệu : 10 triệu còn gọi là 1 chục triệu.
- Gọi 1 HS viét số 10chục triệu.
- GV giới thiệu : 10 chục triệu còn gọi là 100 triệu.
+ 1 trăm triệu có mấy chữ số, dó là những chữ số nào?
- GV giới thiệu: các hàng triệu, chục triệu trăm triệu tạo thành lớp triệu.
+ Lớp triệu gồm mấy hàng, đó là những hàng nào?
+ Kể tên các hàng, lớp đã học?
3. Luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu HS đếm miệng
- GVyêu cầu HS viết các số từ 1 triệu đến 10 triệu.
- GV chỉ không theo thứ tự, HS đọc.
Bài 2: GV hướng dẫn HS làm như BT1
+ 1 chục triệu còn được gọi là gì?
+ 2 chục triệu còn được gọi là gì?
Bài3. GV yêu cầu HS tự đọc và viét các số như BT yêu cầu.
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng chỉ lần lượt vào các số vừa viết và nêu số chữ số O có trong số đó.
- GV nhận xét cho điểm
Bài4: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Bạn nào có thể viết được số 312 triệu?
+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 312 triệu.
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại.
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Giao BTVN.
HS nêu miệng
HS viết bảng con.
HSTL
1 HS lên bảng viết.
HSTL
! HS viết
HSTL
HSTL
HS làm miệng
Cả lớp viết nháp
HS đọc 
HSTL
HS làm vở
2 HS đọcvà nêu miệng 
1 HS đọc 
HSTL
HS làm vở.
Tiết4: Địa lí
Dãy Hoàng Liên Sơn
I. Mục tiêu 
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Biết và chỉ được vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
 - Nêu được một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn: Là dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu: Khí hậu ở những nơI coa lạnh quanh năm.
 - Mô tả được đỉnh núi Phan- xi- păng.
 - Rèn luyện kĩ năng xem lược đồ, bản đồ, bảng thống kê.
 - Tự hào về cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước Việt Nam.
II. đồ dùng dạy học
 --GV: BĐ địa lí tự nhiên Việt Nam, lược đồ các dãy núi chính ở Bắc Bộ, tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động1: Hoàng Liên Sơn- dãy núi cao và đồ sộ nhất VN
- GV treo lược đồ, yêu cầu HS quan sát và kể tên các dãy núi chính ở Bắc Bộ?
- GV treo BĐ Địa lí tự nhiênVN , yêu cầu HS tìm dãy núi Hoàng Liên Sởn trên bản đồ?
+ Nêu đặc điểm của dãy Hoàng Liên Sơn?
- GV kết luận về các đặc điểm của dãy HLS.
* Hoạt động2 : đỉnh Phan- xi-păng- “Nóc nhà” của Tổ quốc.
- GV treo H2(Trang 71, Sgk)
+ Đỉnh núi này thuộc dãy núi nào?
+ Đỉnh núi Phan- xi- păng, có độ cao là bao nhiêu?
+ Tại sao nói đỉnh Phan- xi-păng là “Nóc nhà” của Tổ quốc?
+ Mô tả đỉnh núi Phan-xi- păng?
* Hoạt động3: Khí hậu lạnh quanh năm.
- GV yêu cầu HS đọc Sgkvà TLCH:
+Những nơi cao của dãy HLS có khí hậu như thế nào?
- GV nhận xét câu TL của HS.
- GV yêu cầu HS quan sát BĐ Địa lí tự nhiên VN
+ Hãy chỉ vị trí của Sa Pa trên BĐ và cho biết độ cao của Sa Pa?
- GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu về nhiệt độ TB ở Sa Pa :
+ Hãy nêu nhiệt độ TB ở Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7?
+ Em có nhận xét gì về khí hậu của Sa Pa trong năm?
- GV giảng
3. Củng cố dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Giao BT VN.
HS quan sát và TL
HS lên chỉ BĐ
HS thảo luận nhóm bàn và TL
HS quan sátvà TL
1 HS mô tả
HS đọc thầm Sgk và TL
HS quan sát 
1 HS chỉ BĐ
HS đọc Sgk
HSTL
HS Nêu nhận xét.
Tiết5: Lịch sử
Nước Văn Lang
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS nêu được:
 - Nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta là nhà nước Văn Lang, ra đời vào khoảng 700 TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống.
 - Tổ chức xã hội của nhà nước Văn lang gồm 4 tầng lớp là: Vua Hùng, các lạc tướng và lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì.
 - Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt .
 - Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay.
II. đồ dùng dạy học
 - GV: Các hình minh hoạ Sgk, phiếu thảo luận nhóm, lược đồ Bắc Bộvà Bắc Tung Bộ, trục thời gian.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động1: Thời gian hình thành và địa phận của nược Văn Lang-GV treo lược đồ Bắc bộ và Bắc Trung Bộ và yêu cầu HS đọc Sgk hoàn thành các nội dung sau:
+ Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có tên là gì?
+ Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào?
+ Xác định thời điểm ra đời của nhà nước Văn Lang trên trục thời gian?
+ Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực nào?
+ Hãy chỉ trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ khu vực hình thành của nước Văn Lang?
GV kết luận
* Hoạt động 2: Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang.
- GV yêu cầu HS đọc Sgk và điền tên các tầng lớp trong xã hội Văn Lang vào sơ đồ.
- GV vẽ sơ đồ lên bảng phụ 
+ Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp, đó là những tầng lớp nào?
+ Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang là ai?
+ Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì?
+ Tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội Văn Lang là tầng lớp nào? họ làm gì trong xã hội.
- GV kết luận.
* Hoạt động3: Đời sống vật chất, tinh thần của người Lạc Viêt.
- GV treo tranh ảnh về các cổ vật và hoạt động của người Lạc Việt như hình minh hoạ Sgk
- GV giới thiệu về từng hình, phát phiếu thảo luận nhóm , yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ và đọc Sgk để điền thông tin về đời sống, tinh thần của người Lạc Việt vào bảng thống kê.
- Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận, và trình bày
+ Dựa vào bảng thống kê, hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt?
- Gọi 2 HS trình bày 
- GV nhận xét , kết luận.
* Hoạt động 4:Phong tục của người Lạc Việt.
+ Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói về các phong tục của nguêoì Lạc Việt mà em biết?
+ ở địa phương chúng ta còn lưu giữ các phong tục nào của người Lạc Việt?
3. Tổng kết dặn dò 
 - GV nhận xét giờ học
 - Giao BT VN.
HS quan sts, đọc Sgk, hoàn thành BT
HSTL
1 HS chỉ BĐ
HS đọc Sgk, điền vào sơ đồ.
HS dựa vào sơ đồ TLCH
HS quan sát
HS lắng nghe
HS quan sát, đọc Sgk, điền vào bảng thống kê theo nhóm bàn.
Đại diện các nhóm trình bày
2 HS mô tả
HS liên hệ và kẻ
Tiết6: Sinh hoạt tâp thể
Đánh giá hoạt động tuần1
I.Mục tiêu
 - GV đánh giá ưu điểm, nhược điểm của từng cá nhân và tập thể trong tuần1
 - Rèn luyện cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập.
 - Giáo dục cho Hs ý thức phê bình và tự phê bình, tinh thần đoàn kết tập thể cao.
II. Chuẩn bị
 - GV: Nội dung sinh hoạt
 - HS: ý kiến phát biểu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. GV đánh giá ưu điểm của lớp.
- Đi học tương đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, duy trì hát đầu giờ 1, 3 nghiêm túc.
- Chuẩn bị sách vở đầy đủ, CB đồ dùng tốt.
- Bước đầu có ý thức học tập 
 2. Đánh giá nhược điểm
- Một số nề nếp còn chệch choạc : Giờ truy bài còn chưa nghiêm túc, một số em ăn mặc chưa gọn gàng, vệ sinh lớp học còn chậm và bẩn,
- Trong lớp các em chưa hăng hái phát biểu ý kiến.
 3. HS phát biểu ý kiến
 4.GV nêu phương hướng tuần 3
 5. Bình bầu cá nhân xuất sắc
- Bầu theo tổ
- Bầu theo lớp