Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 23

Tuần 23	Thứ hai, ngày tháng năm 200..
Tập đọc
Hoa học trò
I. Mục tiêu:
	- Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễm cảm bài văn
	- Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả, hiểu ý nghĩa của hoa phượng – hoa học trò, đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường
II. Chuẩn bị: ảnh về cây hoa phượng
III. Các hoạt động chủ yếu: 	1. ổn định
	2. Kiểm tra.
	- Học sinh thuộc lòng bài thơ: Chợ tết TLCH về nội dung
3. Bài mới gt + gđb
 1. Luyện đọc.
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
Lần 1: Đọc: GV hướng dẫn cách phát âm ngắt giọng cho mỗi học sinh
- Giáo viên kết hợp cho học sinh quan sát tranh hoa phượng
Lần 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong bài
- Phượng, phần tử, vô tâm, tin thắm
Đọc lần 3: 
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1 – 2 học sinh đọc cả bải
- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài
- Giọng nhẹ nhàng, suy tư, nhấn giọng TN đc dùng ấn tượng cả một loạt, một vùng.
 2. Tìm hiểu bài:
H: Tại sao ........ lại gọi hoa phượng là hoa học trò
- Phượng là loài cây quen thuộc gần gũi với học trò. Thấy hoa phượng, học sinh nghĩ đến kì thi và nghỉ hè
H: Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt
- Phượng đỏ rực cả loạt, cả vùng, một góc trời màu sắc như ngàn con bướm thắm
+ Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn vừa vui.
+ Phượng nở nhanh đến bất ngờ...
H: Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian ?
- Lúc đầu màu đỏ còn non, có mưa hoa càng tươi dịu. Dần dần số hoa tăng, màu cũng đậm dần rực lên.
- Khi đọc bài văn, em có cảm nhận thế nào? 
- Bài văn giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phượng
 3. Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài văn – Giáo viên hướng dẫn cách đọc diễn cảm bài văn
- Nhấn giọng từ cả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng: mát rượi, ngon lành, xếp lại, e ấp, xoè ra, phơi phới, tin thắm, ngạc nhiên, bất ngờ 
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm của đoạn văn
“Phượng không phải.... khít nhau.
+ Giáo viên đọc mẫu.
+ Học sinh luyện đọc theo cặp
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp
G.viên đánh giá, cho điểm HS đọc tốt 
 4. Củng cố. Dặn dò: Nhận xét giờ
Dặn : Về luyện đọc, chuẩn bị giờ sau.
Khoa học 
ánh sáng
I. Mục tiêu :Sau bài học ,HS có thể :
-Phân biệt đợc các vật tự chiếu sáng và các vật đợc chiếu sáng 
-Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không cho ánh sáng truyền qua 
-Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng 
-Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt 
II.Chuẩn bị :
-Theo nhóm :Hộp kín ,tấm kính ,nhựa trong ,tấm kính mờ ,tấm ván 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra :Sự chuẩn bị của HS 
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1:Các vật tự phát ra ánh sáng và các vật đợc chiếu sáng 
Cho HS thảo luận theo nhóm 
-Cho các nhóm báo cáo kết quả 
-Lớp thảo luận 
-GV kết luận 
HĐ2:Đờng truyền của ánh sáng 
Dự đoán đờng truyền của ánh sáng 
-Gv cho HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu ,sau đó bật đèn
-GV yêu cầu HS đưa ra giải thích của mình 
-Yêu cầu HS quan sát hình 3và dự đoán đờng truyền của ánh sáng qua khe ,sau đó bật đèn và quan sát
HĐ3:Sự truyền ánh sáng qua các vật 
HĐ4:Mắt nhìn thấy vật khi nào
H:Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ?
-Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm 
-Cho HS tìm các ví dụ về điều kiện nhìn thấy của mắt 
-HS dựa vào hình 1,2 trang 90 –SGK và kinh nghiệm đã có để tìm các vật tự chiếu sáng và các vật được phát sáng 
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả 
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung 
( Hình 1: Ban ngày 
-Vạt tự phát sáng : Mặt trời
-Vật đợc chiếu sáng :gơng ,bàn ghế 
Hình 2:Ban đêm :
-Vật tự phát sáng :ngọn đèn điện khi có dòng điện chạy qua 
-Vật được chiếu sáng :Mặt trăng do mặt trời chiếu sáng ,cái gương,bàn ghế được đèn chiếu sáng và đợc cả ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng 
-Cho 3-4 HS đứng trước lớp ở các vị trí khác nhau 
-1Hs hướng đèn tới một trong các HS đó (đèn chưa bật )
-HS so sánh dự đoán với kết quả thí nghiệm 
-HS làm thí nghiệm theo nhóm –Trang 90 
-Các nhóm trình bày kết quả 
-HS rút ra nhận xét 
-HS tiến hành TN trang 91 SGK theo nhóm .Chú ý che tối phòng học khi làm thí nghiệm 
Ghi lại kết quả quan sát 
-HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan 
-HS đưa ra ý kiến 
-HS làm TN theo nhóm nh trang 91 SGK
-Các nhóm trình bày TN và thảo luận chung ,đa ra kết luận nh SGK
4.Củng cố –Dặn dò : Nhận xét giờ
Dặn về học bài ,chuẩn bị giờ sau
Khoa học 
Bóng tối 
I.Mục tiêu :
Sau bài học ,HS có thể :
-Nêu đợc bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi đợc chiếu sáng 
-Dự đoán đợc vị trí ,hình dạng bóng tối trong một số trờng hợp đơn giản 
-Biết bóng tối của một vật thay đổi về hình dạng ,kích thớc khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi 
II.Chuẩn bị :
-Đèn bàn 
-Đèn pin,tấm vải ,bìa ,một số thanh tre ,một số vật 
III.Các hoạt động chủ yếu 
1.ổn định 
2.Kiểm tra ;
Nêu các vật đợc chiếu sáng và các vật tự phát sáng ?
3.Bài mới : GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1: Tìm hiểu về bóng tối 
-GV gợi ý cho HS cách bố trí ,thực hiện TN trang 93 SGK.Tỏ chức cho HS dự đoán sau đó trình bày dự đoán của mình 
-GV có thể ghi dự đoán này lên bảng ,yêu cầu HS giải thích dự đoán 
GV ghi lại kết quả trên bảng 
-Yêu cầu HS TLCH trang 93: Bóng tối xuất hiện ở đâu ,khi nào ?
Cho HS làm TNđể TL cho câu hỏi : Làm thế nào để bóng của vật to hơn ?Điều gì xảy ra nếu đa vật dịch lên trên gần vật chiếu ?Bóng của vật thay đổi khi nào ?
2.Trò chơi hoạt hình 
Chơi trò chơi : Xem bóng đoán vật 
-Chiếu bóng của vật lên tờng và đoán xem là vật gì ?
-GV có thể xoay vật trớc đèn chiếu ,yêu cầu HS dự đoán xem bóng của vật thay đổi thế nào sau đó bật đèn để kiểm tra kết quả 
-HS dựa vào HD và các câu hỏi trang 93 SGK,làm việc theo nhóm để tìm hiểu về bóng tối
-Các nhóm trình bày và thảo luận chung cả lớp 
-HS trả lời câu hỏi 
-HS làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi 
-HS nhận xét bổ sung ,kết luận 
-HS tiến hành chơi trò chơi ,đoán các vật mà GvV đa lên đèn chiếu 
-HS dự đoán và kiểm tra kết quả 
4.Củng cố –Dặn dò : Nhận xét giờ
Dặn về học bài –chuẩn bị giờ sau
Lịch sử 
Văn học và khoa học thời hậu lê
I.Mục tiêu 
Học xong bài ,HS biết :
-Các tác phẩm thơ văn ,công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dới thời Hậu Lê,nhất là Nguyễn Trãi ,Lê Thánh Tông .Nội dung khái quát của các tác phẩm ,công trình đó 
-Đén thời Hậu Lê,văn học và khoa học phát triển hơn các giai đoạn trớc 
-Dới thời Hậu Lê,văn học và khoa học đợc phát triển rực rỡ 
II.Chuẩn bị :-Hình trong SGK
	-Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu 
	-Phiếu học tập 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra
Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?
3.Bài mới : GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ cuả HS
HĐ1: Làm việc cá nhân 
Gv HD HD lập bảng thống kê về nội dung ,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Hậu Lê (GV cung cấp một số dữ liệu )
-Dựa vào bảng thống kê,HS mô tả lại ND và các tác giả ,tác phẩm thơ văn tiêu biểu dới thời Hậu Lê
-GV GT một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác giả thời Hậu Lê
HĐ2:Làm việc cá nhân 
-GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung ,tác giả,công trình khôạhc tiêu biểu thời Hậu Lê(GV cung cấp nội dung,HS tự điền vào cột tác giả,công trình khoa học hoặc ngợc lại )
H: Dới thời Hậu Lê,ai là nhà văn nhà thơ nhà khoa học tiêu biểu nhất ?
-Cho HS đọc ghi nhớ 
-HS lạp bảng thống kê
-HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê
Tác gỉa
Tác phẩm`
Nội dung
-Nguyễn Trãi 
-Bình Ngô Đại Cáo
-HS nghe và mô tả
-HS lập bảng thống kê
-Dựa vào bảng thống kê,HS mô tả lại sự phát triển của khoa học ở thời Hậu Lê
-HS thảo luận và đi đến kết luận đó là Nguyễn Trãi ,Lê Thánh Tông 
*HS đọc ghi nhớ 
4.Củng cố –Dặn dò :
Nhận xét giờ –Dặn về học bài ,chuẩn bị giờ sau
Địa lý
Thành phố Hồ Chí Minh
I.Mục tiêu :
 Học xong bài ,HS biết :
-Chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ VN
-Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hồ Chí Minh 
-Dựa vào bản đồ ,tranh ảnh ,bảng thống kê để tìm kiến thức 
II.Chuẩn bị :
-Các bản đồ hành chính,giao thông Việt Nam
-Tranh ảnh về thành phố Hồ Chí Minh
III.Các hoạt đông chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra:
Nguyên nhân nào làm cho ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh ?
3.Bài mới : GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Thành phố lớn nhất cả nớc :
-Cho HS chỉ vị trí của thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam
-Cho HS làm việc theo nhóm theo gợi ý :
Dựa vào bản đồ tranh ảnh SGK,hãt nói về thành phố Hồ Chí Minh 
+Thành phố bên sông nào?
+Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ?
+Thành phố đợc mang tên Bác từ năm nào ?
+Trả lời các câu hỏi của mục 1 trong SGK
2.Trung tâm văn hoá,kinh tế,khoa học lớn 
-Cho HS làm việc theo nhóm :Dựa vào tranh ảnh bản đồ ,vốn hiểu biết 
+Kể tên các ngành CN của TP Hồ Chí Minh ?
+Nêu những dẫn chứng thể hiện thành phố là trung tâm kinh tế lớn của cả nớc 
+Nêu dẫn chứng thể hiện thành phố là trung tâm văn hoá khoa học lớn 
+Kể tên một số trờng đại học,khu vui chơi giải trí lớn ở TP Hồ Chí Minh 
GV chốt lại kiến thức 
-HS lên bảng chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ VN
-Các nhóm trao đổi kết quả thảo luận trớc lớp 
-Hs chỉ vị trí và mô tả về vị trí của TP Hồ Chí Minh 
-HS quan sát bảng số liệu trong SGKnhận xét về diện tích và dân số của thành phố Hồ Chí Minh ,so sánh với diện tích của Hà Nội 
-HS các nhóm trao đổi kết quả trớc lớp và tìm ra kiến thức 
HS đọc ghi nhớ 
4.Củng cố –Dặn dò :
Nhận xét giờ –Dặn về học bài chuẩn bị giờ sau 
Toán
Luyện tập chung
	I. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: 
	- So sánh hai phân số 
	- Tính chất cơ bản của phân số 
	- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho học sinh
	II. Chuẩn bị: Giáo viên: Giải trước bài tập phần luyện tập chung
	 Học sinh: Làm tốt bài tập giờ trước
	III. Các hoạt động chủ yếu:	1. ổn định
	2. Kiểm tra.
	- Nêu tính chất cơ bản của phân số
	- Nêu cách so sánh hai phân số khác Ms
3. Bài mới: gt + gđb
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm bài và chữa bài.
 Bài 1: Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài giáo viên hỏi để khi trả lời HS ôn lại cách so sánh hai phân số cùng Ms hoặc cùng Ts hoặc so sánh phân số với 1.
 Bài 1: 
Số với 1.
 Bài 2: HS nêu yêu cầu 
 Bài 2: Với 2 số tự nhiên 3 và 5
- HS nêu cách làm
a. Hãy viết phân số <1; 
- Gọi HS lên bảng là ... hực hiện động tác cơ bản đúng.
- Trò chơi” “Con sâu đo”. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia vào trò chơi ở mức tương đối chủ động.
II. Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường vệ sinh sạch sẽ
	 - Phương tiện: Còi, dụng cụ và phương tiện tập luyện
III. Các hoạt động chủ yếu:
 1.Phần mở đầu 
6 – 10 phút
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học.
-Chạy chậm trên địa hình TN
1 phút
x x x x x ->
- Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ
1 phút
- BT thể dục phát triển chung
1 lần
 2. Phần cơ bản
18-22 phút
a. Bài tập RLTT cơ bản
12 – 14 phút
- ôn bật xa
5-6 phút
x x x x x x x x x x
+ Khởi động các khớp
x x x x x x x x x x
+Chia nhóm cho HS tập luyện
+ Thi đua bật xa giữa các tổ
+ Thả lỏng tích cực
+ Thi bật xa từng đôi một
1 lần
x x
x x
- Học phối hợp chảy nhạy
5 – 6 phút
+ HD cách tập luyện phối hợp
+ Giải thích ngắn gọn các động tác và làm mẫu.
+ Học sinh tập thử
+ Học sinh tập
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
b. Trò chơi vận động
+ GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi thứ hai
+ HD và giải thích cách chơi
- Chơi theo từng đội
+ Cho từng đội chơi với nhau
 3. Phần kết thúc.
- Giậm chân tại chỗ, đến to theo nhịp
2 phút
(đi thường theo nhịp 3 hàng dọc)
- GV cùng HS hệ thống bài: 
2-3 phút
GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, giao bài về nhà.
Thứ sau ngày tháng năm 200
Tập làm văn
Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối
I. Mục tiêu:
- Nắm được đặc điểm, nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.
- Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối.
- Có ý thức bảo vệ cây xanh
II. Chuẩn bị: Tranh ảnh cây gạo
III. Các hoạt động chủ yếu: 	1. ổn định
	2. Kiểm tra.
- Một học sinh đọc đoạn văn tả một loài hoa hay thứ quả mà em yêu thích.
- Một HS nói về cách tả của tg trong 2 đoạn văn đọc thêm Hoa Mai vàng và trái vải tiến vua
3. Bài mới : gt + gđb
 1. Phần nhận xét
1 HS đọc yêu cầu của BT 1, 2 , 3
- HS cả lớp đọc thầm bài: Cây gạo trao đổi cùng bạn bên cạnh, lần lượt thực hiện cùng lúc các BT 2,3 HS phát biểu ý kiến – lớp , GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.
 2. Phần ghi nhớ:
3-4 HS đọc ghi nhớ SGK
 3. Phần luyện tập.
 Bài 1: 1 HS đọc nội dung bài tập
- Lớp đọc thầm bài: Cây trám đen
XĐ cùng bạn các đoạn và nọi dung từng đoạn
Bài cây gạo có 3 đoạn. Mỗi đoạn mở đầu ở chỗ lùi vào 1 chữ
+ Mỗi đoạn tả một thời kì phát triển của cây gạo
Đ1: Thời kì ra hoa
Đ2: Lúc hết mùa hoa
Đ3. Thời kì ra quả
 Bài 1:
Bài cây trám đen có 4 đoạn.
Đ1: Tả bao quát thân, cành, lá..
- HS phát biểu ý kiến 
Đ2: Hai loại trám đen tẻ và nếp
Lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải thích đúng
Đ3: ích lợi của quả trám đen
Đ4: tình cảm của người tả đối với cây
 Bài 2: GV nêu yêu cầu của bài
 Bài 2:
Gợi ý: Em xđ sẽ viết về cây gì
- HS viết đoạn văn
sau đó suy nghĩ về những lợi ích mà cây đó mang đến cho người
- 1 vài HS khá, giỏi, đọc đoạn văn
- GV hướng dẫn lớp nhận xét góp ý
+ Cơ thể đọc 2 đoạn kết cho HS tham khảo.
- Từng cặp HS đổi bài, góp ý cho nhau
Đ1: Cây chuối đường như không bỏ đi thứ gì. Củ chối, thân chối để nuôi lợn , lá chuối gói giò, gói bánh, hoa chuối làm nộm. Còn quả chối chín ăn vừa ngọt vừa bổ. Còn gì thú vị hơn sau bữa cơm được một quả chối ngon tráng miệng do chính tay...
	4. Củng cố – Dặn dò – Nhận xét giờ
	 Dặn về viết lại đoạn văn vào vở.
Chính tả
Chợ tết
I. Mục tiêu:
- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ; Chợ tết.
- Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn (S/x hoặc Uc, ứt) điền vào các ô trống.
II. Chuẩn bị: 	- Phiếu học tập viết sẵn BT 2 a
	- Vở chính tả + đồ dùng học tập
III. Các hoạt động chủ yếu: 	- ổn định
	- Kiểm tra.
1. HS đọc cho 2 HS viết bảng lớp – lớp viết vào nháp
Oà lên, nức nở, nên , nào, lác đác, lủng lẳng
3. Bài mới: gt + gđb
 1. Hướng dẫn nhớ viết chính tả
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- 1 HS đọc 11 dòng thơ cần viết chính tả trong bài: chợ tết
- Lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ 11 dòng thơ.
- GV nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ 8 chữ, chú ý những chữ dễ viết sai chính tả
Ôm, ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nếp đầu, ngộ nghĩnh.
- HS gấp SGK tự nhớ 11 dòng thơ để viết bài
- GV đọc hai bài cho HS soát lỗi
- Chấm chữa 7 bài
- GV nêu nhận xét chung
- Từng cặp HS đổi vở để kiểm tra lẫn nhau
 2. Hướng dẫn HS làm BT chính tả
- GV dán tờ phiếu đã viết truyện vui: Một ngày và một năm chỉ các ô trống giải thích yêu cầu bài tập 2
 Bài tập 2: 
Lời giải:
- HS đọc thầm truyện vui và làm bài vào vở
Hoạ sĩ – nước Đức – sung sướng không hiểu sao – bức tranh.
- GV dán 3 tờ phiếu mời 3 nhóm HS thi tiếp sức
- Đại diện nhóm đọc lại truyện và nói về tính khôi hài của truyện.
- Lớp bình chọn nhóm thắng cuộc
 4. Củng cố – Dặn dò
 Nhận xét giờ. Dặn chuẩn bị giờ sau
Toán
phép cộng phân số (T)
I. Mục tiêu: Giúp học:
- Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số 
- Biết cộng hai phân số khác mẫu số 
-Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: 	- Nội dung bài giảng + làm tốt BT đã cho về nhà
III. Các hoạt động chủ yếu: 	1. ổn định
	2. Kiểm tra
	Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số 
	áp dụng: + 
3. Bài mới: gt + gđb
Cộng hai phân số khác MS
- GV nêu VD và nêu câu hỏi.
Để tính số phần băng giấy hai bạn đã lấy ta làm tính gì ?
H: Làm thế nào để có thể cộng được hai phân số này ? 
- Cho HS qui đồng rồi cộng hai phân số 
Ví dụ: 
Cộng : + 
- Qui đồng MS:
; 
- Cộng hai phân số cùng MS
- Cho HS nói lại các bước tiến hành cộng hai phân số khác MS
* KL: SGK
- GV kết luận, ghi bảng
 2. Thực hành:
 Bài 1: Gọi HS phát biểu cách cộng hai phân số khác MS
- Hướng dẫn HS thực hành cộng theo các bước.
 Bài 1: Chẳng hạn:
a. + 
- Qui đồng MS: 
- GV cho HS tự làm vở
- Cộng hai phân số 
- Gọi HS nói cách làm và kết quả 
Cho HS ghi cách làm và kết quả đúng vào vở.
 Bài 1: GV ghi bài tập mẫu lên bảng
- HS nhận xét MS của hai phân số 
- Cho HS tự làm bài vào vở
- GV gọi HS nói kết quả, nhận xét các kết quả và làm bài 
 Bài 1: Tính
 Bài 2 : GV viết bảng
- HS làm. Gọi HS nói cách làm và kết quả. Gọi HS nhận xét KL
- Cho HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số 
 Bài 2: Tính 
 vì 21:7 = 3 nên chọn MSC là 21
 Bài 3: GV gọi HS đọc bài toán nêu tóm tắt bài toán
- Cho HS tự làm bài 
- Gọi HS nói cách làm và kết quả
- Gọi HS nhận xét bài giải của bạn
- GV ghi bài giải lên bảng
 Bài 3: 
Giờ đầu : quãng đường Q.đường ?
Giờ sau: quãng đường
Giải
Sau 2 giờ ô tô chạy là:
 (Quãng đường)
 Đáp số : Quãng đường
	4. Củng cố – Dặn dò : Nhận xét giờ sau
 Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau
Kĩ thuật
Lắp xe nôi
I .Mục tiêu:
-HS biết chọn đủ và đúng các chi tiết để lắp xe nôi 
-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật ,đúng qui trình 
-Rèn luyện tính cẩn thận an toàn trong lao độngkhi thực hiện thao tác lắp ,tháo các chi tiết của xe nôi
II.Chuẩn bị :
-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn 
-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra :Sự chuẩn bị của HS
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1.HD quan sát và nhận xét mẫu 
-GV cho Hs quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn
-GV HD HS quan sát từng bộ phận và trả lời câu hỏi:
+Để lắp được xe nôi cần bao nhiêu bộ phân ?
-GV nêu tác dụng của xe nôi trong thực tế 
HĐ2:HD thao tác kĩ thuật 
a.HD chọn chi tiết theo SGK
-GV cùng HS chọn các chi tiết cho đúng và đủ 
b.Lắp từng bộ phận 
-Lắp tay kéo :HS QS hình 2và TLCH
+Để lắp được tay kéo em cần chọn những chi tiết nào và số lượng bao nhiêu ?
-Lắp giá đỡ trục bánh xe:
GV gọi 1 HS lên bảng lắp
-Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe 
Gọi HS nêu tên số lượng các chi tiết để lắp thanh giá đỡ bánh xe(1 tấm lớn, hai thanh chữ u dài )
Gọi 1-2 HS lên lắp bộ phận này .Trong quá trình lắp yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK 
-Lắp thành xe với mui xe :GV lắp theo các bước trong SGK
-Lắp trục bánh xe
c.Lắp ráp xe nôi 
-Gv lắp ráp xe nôi theo qui trình trong SGK
-Sau khi lắp ráp xong GV kiểm tra sự chuyển động của xe
d.GV hướng dẫn HS tháo dời các chi tiết và xếp vào hộp 
-HS quan sát xe nôi
-HS quan sát từng bộ phận 
HS trả lời câu hỏi
-HS khác nhận xét bổ sung
-HS nghe
-HS chọn các chi tiết cho đúng và đủ 
-Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết 
-HS quan sát và TLCH
-HS tự tiến hành lắp 
-HS quan sát hình 3 và tự lắp
-HS tự tiến hành lắp 
-HS nêu số lượng chi tiết 
-HS tự lắp ,HS lên bảng lắp 
-HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh 
-HS quan sát và chú ý vị trí tấm nhỏ nằm trong tấm chữ u
-HS trả lời câu hỏi trong SGK
1-2 Hs lên bảng lắp trục bánh xe theo thứ tự chi tiết như trong hình 6(SGK)
-HS quan sát 
-HS tự tháo dời các chi tiết và xếp vào hộp 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ
Dặn chuẩn bị giờ sau
Kĩ thuật
ÔN Lắp xe nôi
I .Mục tiêu:
-HS biết chọn đủ và đúng các chi tiết để lắp xe nôi 
-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật ,đúng qui trình 
-Rèn luyện tính cẩn thận an toàn trong lao độngkhi thực hiện thao tác lắp ,tháo các chi tiết của xe nôi
II.Chuẩn bị :
-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn 
-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra :Sự chuẩn bị của HS
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1:HD thao tác kĩ thuật 
a.HD chọn chi tiết theo SGK
-GV cùng HS chọn các chi tiết cho đúng và đủ 
b.Lắp từng bộ phận 
-Lắp tay kéo :
-Lắp giá đỡ trục bánh xe:
GV gọi 1 HS lên bảng lắp
-Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe 
Gọi HS nêu tên số lượng các chi tiết để lắp thanh giá đỡ bánh xe(1 tấm lớn, hai thanh chữ u dài )
-Lắp thành xe với mui xe :GV lắp theo các bước trong SGK
-Lắp trục bánh xe
c.Lắp ráp xe nôi 
-Gv lắp ráp xe nôi theo qui trình trong SGK
-Sau khi lắp ráp xong GV kiểm tra sự chuyển động của xe
d.GV hướng dẫn HS tháo dời các chi tiết và xếp vào hộp 
-HS quan sát xe nôi
-HS quan sát từng bộ phận 
-HS chọn các chi tiết cho đúng và đủ 
-Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết 
-HS quan sát 
-HS tự tiến hành lắp 
-HS quan sát hình 3 và tự lắp
-HS tự tiến hành lắp 
-HS nêu số lượng chi tiết 
-HS tự lắp ,HS lên bảng lắp 
-HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh 
-HS trả lời câu hỏi trong SGK
1-2 Hs lên bảng lắp trục bánh xe theo thứ tự chi tiết như trong hình 6(SGK)
-HS quan sát 
-HS tự tháo dời các chi tiết và xếp vào hộp 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ
Dặn chuẩn bị giờ sau