Bài giảng Lớp 4 (Buổi 1) - Tuần 22+23 - Trường Tiểu học A Yên Ninh

Tuần 22
Thứ hai, ngày 25 tháng 1 năm 2010
Tập đọc
TIẾT 43 : SẦU RIÊNG
 Mai Văn Tạo
I.Mục tiêu:
HS đọc trôi chảy toàn bài., ngắt nghỉ hơi đúng hơi sau các dấu câu. Giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 
Hiểu các từ ngữ :mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống cánh sen con
Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. 
Học tập cách tả cây cối có dùng hình sảnh so sánh vào viết văn
II.Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ.Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học 
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hđộng của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ: Bè xuôi sông La 5’
2.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài:
 2’
b.Luyện đọc 11’
Mỗi lần xuống dòng là một đoạn 
c. Tìm hiểu bài 
 11’
Đoạn1: Hương vị đặc biệt của quả sầu riêng.
Đoạn2:Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng.
Đoạn3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng.
d. Đọc diễn cảm
 8’
4.Củng co,Dặn dò: 
 3’ 
GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét ghi điểm
Từ tuần 22, các em sẽ bắt đầu học chủ điểm mới: Vẻ đẹp muôn màu.Bài đọc mở đầu chủ điểm sẽ giới thiệu với các em về cây sầu riêng – một loại trái cây rất quý được coi là đặc sản của miền Nam. Qua cách miêu tả của tác giả, các em sẽ thấy sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân, lá, cành. 
GV gọi 1 HS đọc cả bài
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc.
Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài
F Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.
Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
GV:Ở Miền Nam nước ta có rất nhiều cây ăn quả. Nếu một lần nào thăm các miệt vườn nơi đây chúng ta khó mà ra được. Nơi nổi tiếng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long và Phước Long
F Yêu cầu HS đọc thầm toàn bàivà trả lời câu hỏi 2 SGK
Gọi HS trình bày. Mỗi HS trình bày 1 ý. HS khác bổ sung
- Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng?(Tác giả miêu tả hoa, quả sầu riêng rất đặc sắc, vị ngọt đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng của cây)
GV: Việc miêu tả hình dáng không đẹp của sầu riêng trái hẳn với hoa , quả của nó để làm nổi bật hương vị ngọt ngào của quả sầu riêng chín.
- Theo em Quyến rũ có nghĩa gì?(Quyến rũ nghĩa là làm người khác phải mê mẫn một cái gì đó.)
- Trong câu văn Hương vị quyến rũ đến kì lạ, em có thể tìm những từ ngữ nào thay thế từ Quyến rũ?(Các từ Hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người)
- Trong 4 từ trên, từ nào dùng hay nhất vì sao?(Trong 4 từ trên, từ Quyến rũ dùng hay nhất vì nó tỏ rõ được ý mời mọc, gợi cảm đến hương vị của trái sầu riêng)
Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng?(Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam; Hương vị quyến rũ đến kì lạ;Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này; . . .)
Yêu cầu HS tìm ý chính của từng đoạn
Nội dung chính của bài là gì?(Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng.)
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Sầu riêng là loại . . . quyến rũ kì lạ) 
GV sửa lỗi cho các em
- Qua bài này, em biết được điều gì? 
- HS nêu lại cách miêu tả cây sầu riêng của tác giả theo trình tự như thế nào?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS tìm đọc Sự tích trái sầu tiêng.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chợ tết
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm 
1 HS khá đọc toàn bài.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
HS đọc thầm toàn bài, Cặp đôi trao đổi trả lời câu hỏi 2
 .
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng.
HS nêu
{›››››
Toán
TIẾT 106: LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu:
- Củng cố về khái niệm phân số.
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.
- Vận dụng tốt kiến thức đã học vào cuộc sống
II.Các hoạt động dạy học
Nội dung-Tl
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập 5’
2.Bài mới: 
a. Giới thiệu bài 1’
b.Nội dung: 30’
Bài 1/118: 
Rút gọn được phân số .
Bài 2/118: 
Rút gọn được phân số .
Bài 3/118:
Quy đồng được mẫu số hai phân số 
Bài 4/118:
3.Củng cố -Dặn dò:
 4’
GV yêu cầu HS sửa bài 
GV nhận xét , ghi điểm
Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tự làm vào vở
Yêu cầu HS nêu các rút gọn.
Nhận xét ghi điểm
Muốn biết phân số nào bằng phân số , chúng ta làm như thế nào
Nhận xét ghi điểm
 Gọi HS nêu yêu cầu
Yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau
Nhận xét ghi điểm
Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm
HS giải thích cách đọc phân số của mình.
Nhận xét , ghi điểm
Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số các phân số
Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà luyện thêm toán
Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số.
2 HS lên bảng làm. Mỗi HS rút gọn 2 phân số. Lớp làm vào vở
- Học sinh làm bài và nêu cách làm.
Quy đồng mẫu số các phân số
- 2 HS làm bảng, lớp làm vào vở.
- Nhận xét bài của bạn
 - Hs làm bài nhóm đôi
- Vài HS nêu
{›››››
Đạo đức
TIẾT 22 : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)
I. Mục tiêu:
 - Thế nào là lịch sự với mọi người.Vì sao cần phải lịch sự với mọi người.
Biết cư xử lịch sự với mọi người.
Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự.
II.Đồ dùng dạy học:
Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.Đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai.
III.Các hoạt động dạy học 
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hđộng của học sinh
A.Kiểm tra bài cũ: Lịch sự với mọi người 
 5’
B.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài 1’
b. Luyên tập 30’
Bài tập 2
Mục tiêu:Bày tỏ ý kiến
Bài tập 4)
Mục tiêu : Xử lí tình huống 
Mục tiêu: tìm hiểu ý nghĩa một số câu ca dao, tục ngữ
3.củng cố-Dặn dò: 
 4’
Như thế nào là lịch sự với mọi người? Vì sao phải lịch sự với mọi người?
GV nhận xét 
Hoạt động1: GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành
+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối
+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự
GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2
GV yêu cầu HS giải thích lí do
ð Kết luận:Các ý kiến (c), (d) là đúng. 
Ý kiến (a), (b), (đ) là sai 
Bất kể mọi lúc , mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi,. . . chúng ta cũng cần phải giữ phép lích sự
Hoạt động 2: Nhóm
GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
GV nhận xét chung.
ðKết luận: Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
Hoạt động 3: GV đọc câu ca dao sau và yêu cầu HS giải thích ý nghĩa:
 1. Lời nói chẳng mất tiền mua
 Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
2. Học ăn, học nói, học gói, học mở.
3.Lời chào hơn măm cỗ
Thực hiện cách cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày.
Chuẩn bị bài: Giữ gìn các công trình công cộng.
HS nêu
Lắng nghe
HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước
HS giải thích lí do và thảo luận chung cả lớp
Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai.
Một nhóm HS lên đóng vai
Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác.
Lớp nhận xét, đánh giá các giải quyết.
Hs lắng nghe.
1.Cần lựa lời nói trong giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu.
2.Nói năng là điều rất quan trọng, vì vậy cũng phải học như học ăn, học gói, học mở.
3.Lời chào có tác dụng và ảnh hưởng rất lớn đến người khác, cũng như một lời chào nhiều khi còn có giá trị hơn cả một mâm cỗ đầy
{›››››
Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010
Chính tả( nghe- viết)
TIẾT 22: SẦU RIÊNG 
Phân biệt l / n, ut / uc
I.Mục tiêu:
Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc 
Viết đúng:trổ, toả khắp khu vườn, giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, lủng lẳng, cuống, . . .
Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc vần ut/uc dễ lẫn.
Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp.
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ của BT2b.3 tờ phiếu viết sẵn nội dung của BT3.
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ: 
 4’
2.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài 1’
b. Hdẫn HS nghe ... ặt bàn và bật đèn.
- Hãy dự đoán xem:
? Bóng tối sẽ xuất hiện ở đâu.
? Bóng tối có hình dạng như thế nào.
- GV đi hướng dẫn từng nhóm. Lưu ý GV phải tháo tất cả các pha đèn ( tức là bộ phận phản chiếu ánh sáng làm bằng thủy tinh phía trước đèn).
-Gọi HS trình bày kết qủa thí nghiệm. GV ghi nhanh kết qủa thí nghiệm vào cột gần cột dự đoán.
-Yêu cầu HS so sánh dự đóan ban đầu với kết qủa của thí nghiệm.
-Để khẳng định kết qủa của thí nghiệm các em hãy thay quyển sách bằng vỏ hộp và tiến hành làm tương tự.
-Gọi HS trình bày.
? Aùnh sáng có truyền qua quyển sách hay vỏ hộp được không.
? Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi là gì.
? Bóng tối xuất hiện ở đâu.
? Khi nào bóng tối xuất hiện.
ð kết luận: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua được nên phía sau vật có 1 vùng không nhận được ánh sáng truyền tới, đó chính là vùng bóng tối.
Hoạt động 3: ? Theo em hình dạng, kích thước của bóng tối có thay đổi hay không? Khi nào nó sẽ thay đổi.
? Hãy giải thích tại sao vào ban ngày, khi trời nắng, bóng của ta lại tròn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng hoặc chiều.
-GV: Bóng của vật sẽ xuất hiện ở phía sau vật cản sáng khi nó được chiếu sáng. Vào buổi trưa khi mặt trời chiếu sáng ở phương thẳng đứng thì bóng sẽ ngắn lại và ở ngay dưới vật. Buổi sáng mặt trời mọc phía đông nên bóng của vật sẽ dài ra, ngả về phía tây, buổi chiều mặt trời chếch về hướng tây nên bóng của vật sẽ dài ra, ngả về phía đông.
-GV có thể cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào chiếc bút bi được dựng thẳng trên mặt bìa. GV đi hướng dẫn các nhóm.
-Gọi các nhóm trình bày kết qủa thí nghiệm.
? Bóng của vật thay đổi khi nào.
? Làm thế nào để bóng của vật to hơn.
ð kết luận Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng của vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí của vật chiếu sáng.
Hoạt động 4: Trò chơi Hoạt hình
F Không yêu cầu HS thực hiện tại lớp
? Bóng tối xuất hiện ở đâu.
? Khi nào bóng tối xuất hiện.
GV nhận xét tiết học
Dặn HS về nhà học bài
Chuẩn bị bài: Aùnh sáng cần cho sự sống
HS trả lời
- Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải của hình vẽ. Vì ta thấy bóng người đổ về phía bên trái. Nửa bên phải có bóng râm, còn nửa bên trái vẫn có ánh sáng của mặt trời.
- Bóng của người xuất hiện ở phía sau người vì có ánh sáng mặt trời chiếu xiên từ bên phải xuống.
- Mặt trời là vật chiếu sáng, người là vật được chiếu sáng.
-Lắng nghe.
Lắng nghe GV mô tả thí nghiệm.
-Phát biểu dự đoán của mình. 
- Bóng tối xuất hiện ở phía sau quyển sách.
- Bóng tối có hình dạng giống hình quyển sách.
-Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm, mỗi nhóm có 4 HS, các thành viên cùng tham gia, quan sát và ghi lại hiện tượng.
- 2 nhóm HS trình bày kết qủa thí nghiệm.
-Dự đoán ban đầu giống với kết qủa thí nghiệm ( cũng có thể không giống .
-Tiến hành làm thí nghiệm.
- 2 nhóm trình bày kết qủa thí nghiệm:
- Bóng tối xuất hiện ở phía sau vỏ hộp
- Bóng của vỏ hộp sẽ to dần lên khi dịch đèn lại gần vỏ hộp.
- Aùnh sáng không thể truyền qua vỏ hộp hay quyển sách được.
- Những vật không cho ánh sáng truyền gọi là vật cản sáng.
- Bóng tối xuất hiện ở phía sau vật cản sáng.
- Bóng tối xuất hiện khi vật cản sáng được chiếu sáng.
-Lắng nghe.
- Theo em hình dạng, kích thước của bóng tối có thay đổi. Nó thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật cản sáng thay đổi.
-Giải thích theo ý hiểu.
-Lắng nghe.
-Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm với 3 vị trí của đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái chiếc bút bi.
-Khi đèn pin chiếu sáng ở phía trên chiếc bút bi thì bóng rút ngắn lại, ở ngay dưới chân bút bi. Khi đèn chiếu sáng từ bên trái thì bóng bút bi dài ra, ngả về phía bên phải. Khi đèn chiếu sáng từ phía bên phải thì bóng dài ra ngả về phía bên trái.
- Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi.
- Muốn bóng của vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng
-Lắng nghe.
- Bóng tối xuất hiện ở phía sau vật cản sáng.
- Bóng tối xuất hiện khi vật cản sáng được chiếu sáng.
{›››››
Toán
TIẾT 116: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
 - Củng cố về phép cộng các phân số.
 - Làm tính nhanh, chính xác.
 - Áp dụng vào giải các bài toán liên quan
III.Các hoạt động dạy học 
Nội dung - TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ
 5'
2. Bài mới
a. Gthiệu bài: 1'
b. Luyện tập 30'
Bài 1/128:
Thực hiện được phép cộng hai phân số cùng mẫu số
Bài 2/128: 
Thực hiện được phép cộng hai phân số khác mẫu số
Bài 3/128:
HS biết rút gon phân số rồi cộng hai phân số cùng mẫu số
Bài 4/128
Tìm được số phần đội viên tham tập hát và đá bóng.
3. Củng cố, dặn dò
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu cách thực hiện phép cộng các phân số khác mẫu số và làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 115.
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
GV yêu cầu HS tự làm bài. 
-GV yêu cầu HS đọc kết qủa bài làm của mình và nêu cách mình thực hiện
 -GV nhận xét bài làm của HS.
 GV cho HS nêu yêu cầu 
GV chữa bài HS trên bảng:
 ? Các phân số trong bài là các phân số cùng mẫu số hay khác mẫu số 
? Vậy để thực hiện phép cộng các phân số này chúng ta làm như thế nào 
- Nhận xét và cho điểm HS.
 Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?.
 -GV nhắc HS: Mỗi phân số có nhiều cách rút gọn, tuy nhiên trong bài tập này chúng ta rút gọn để thực hiện phép cộng các phân số, vì thế trước khi rút gọn chúng ta nên thử nhẩm để chọn cách rút gọn có kết qủa là hai phân số có cùng mẫu số.
-GV nhận xét , ghi điểm
-GV yêu cầu HS đọc đề bài.
-GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán.
- Muốn biết số đội viên tham gia cả hai hoạt động bằng bao nhiêu phần đội viên chi đội ta làm như thế nào?
-GV nhận xét , ghi điểm
? Muốn cộng hai phân số khác mẫu ta làm gì 
-GV nhận xét tiết học, 
Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
-HS làm bài vào vở bài tập. 
-1 HS đọc trước lớp
-Thực hiện phép cộng các phân số.
-Là các phân số khác mẫu số.
- Chúng ta phải quy đồng mẫu số các phân số rồi thực hiện phép tính cộng.
-2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở
-HS đổi chéo vở để kiểm tra bài 
-Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn rồi tính.
-HS nghe giảng, sau đó làm bài.
-1 HS đọc đề bài trước lớp.
-1 HS tóm tắt bằng lời trước lớp.
-Thực hiện phép cộng: 
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Ta quy đồng mẫu số hai phan số , rồi cộng hai phân số đó
š š š š š & › › › › ›
Kĩ thuật
TIẾT 23: TRỒNG CÂY RAU, HOA ( TIẾT 2)
I.Mục tiêu: 
- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng. 
- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất.
- Ham thích trồng cây , quý trọng thành qủa lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật . 
II.Đồ dùng dạy học: 
	- Cây con rau , hoa để trồng.Túi bầu có chứa đầy đất. 
	- Cuốc , dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen ( loại nhỏ) 
III.Các hoạt động dạyhọc : 
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ : 
 5'
1. Bài mới:
a.Giới thiệu bài: 1'
b.Thực hành 23' 
Mục tiêu: HS thực hành trồng cây con
 22'
c. Đánh giá kq học tập 7'
Mục tiêu:Đánh giá kết qủa học tập của mình và của bạn 
3.Củng cố - Dặn dò:
GV gọi 1 – 2 HS trả lời các câu hỏi sau : 
? Tại sao chọn cây con khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh , đứt rễ , gãy ngọn.
? Nhắc lại cách chuẩn bị trước khi gieo hạt.
? Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế nào .
- GV nhận xét , đánh giá
Hoạt động 3: -GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện quy trình kĩ thuật trồng cây con
-GV nhận xét và hệ thống lại 
-GV có thể hướng dẫn kĩ những điểm cần lưu ý trong SGK để HS thực hiện đúng thao tác kĩ thuật trồng cây rau , hoa
-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS . 
-Phân chia nhóm và giao nhiệm vụ , nơi làm việc . 
 Lưu ý : 
+Kích thước của hốc trống phải phù hợp với bộ rễ cây . 
+Khi trồng , phải để cây thẳng đứng , rễ không được cong ngược lên phía trên . 
+Tránh đổ nước nhiều hoặc đổ mạnh khi tưới làm cây bị nghiêng ngả. 
-GV nhắc nhở HS thu dọn dụng cụ và rửa sạch dụng cụ , chân tay . 
Hoạt động 4: -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá +Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ 
+Thực hiện đúng các thao tác và các bước trong quy định . 
+Cây con sau khi trồng đứng thẳng , vững , không bị trồi rễ lên trên . 
+Hoàn thành đúng thời gian quy định.
-GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tập của một số HS. 
-GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi ở cuối bài SGK . 
-Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý.
1 – 2 HS trả lời , cả lớp lắng nghe nhận xét 
-Lắng nghe. 
Các bước trồng cây con: 
+Xác định vị trí trồng . 
+Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định 
+Đặt cây vào hốc và vun đất , ấn chặt đất quanh gốc cây. 
+Tưới nhẹ nước quanh gốc cây .
Mang ĐDHT để trên bàn -HS thực hành trồng cây trên luống hoặc trong bầu đất theo hướng dẫn của GV . 
+Lắng nghe. 
HS đánh giá kết quả theo tiêu chí GV đã nêu
Lắng nghe
š š š š š & › › › › ›
Kí duyệt