Bài kiểm tra cuối năm môn Lịch sử và Địa lí Lớp 4 - Năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học Giao Hà (Có đáp án)

 TRƯỜNG TIỂU HỌC BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM
 GIOA HÀ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4
 NĂM HỌC 2020 – 2021
Họ và tên: Số báo danh .
Lớp: Trường Tiểu học ..
Chữ kí người coi thi: Số phách:
1 .
2 .
 Điểm bài thi: Chữ kí giám khảo: Số phách:
 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4.
 (Thời gian làm bài 40 phút)
I. PHẦN LỊCH SỬ: (5 điểm)
Câu 1. Đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng: (2 điểm)
1) Tác phẩm nào dưới đây là của Nguyễn Trãi?
 a) Hồng Đức quốc âm thi tập.
 b) Đại Việt sử kí toàn thư.
 c) Dư địa chí.
 d) Đại thành toán pháp.
2) Vua đầu tiên của nhà Nguyễn là:
 a) Minh Mạng.
 b) Thiệu Trị.
 c) Gia Long.
 d) Tự Đức.
Câu 2. Đánh dấu x vào ô chỉ mốc thời gian ra đời của nước Văn Lang: (1 điểm)
 Năm 1000 Năm 700 CN Năm 938 Học sinh không làm bài trong phần gạch chéo này.
Câu 3. Nối tên nhân vật lịch sử ở cột A với sự kiện lịch sử ở cột B sao cho đúng: (1điểm)
 A B
a) Ngô Quyền 1. Dẹp “loạn 12 sứ quân”.
b) Đinh Bộ Lĩnh 2. Chiến thắng Bạch Đằng
c) Lê Hoàn 3. Trao áo long cổn và mời Lê 
 Hoàn lên ngôi vua.
d) Dương Vân Nga 4. Lãnh đạo cuộc kháng chiến 
 chống quân Tống lần thứ nhất.
Câu 4. Trong những nhân vật gắn liền với khởi nghĩa Lam Sơn và nhà Hậu Lê, em 
thích nhất nhân vật nào? Vì sao? (1 điểm)
 . ..
 . ..
 . ..
II. PHẦN ĐỊA LÝ (5 điểm)
Câu 1. Ghi chữ Đ vào trước các ý đúng:
 a) Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp.
 b) Người dân đồng bằng Bắc Bộ đã đắp một hệ thống đê vững chắc để ngăn 
 lũ lụt.
 c) Các dân tộc sống chủ yếu ở đồng bằng Bắc Bộ là Kinh, Khơ-me, Chăm.
 d) Hội Lim, hội Chùa Hương, hội Gióng, là những lễ hội nổi tiếng ở đồng 
 bằng Bắc Bộ.
 e) Hà Nội là thành phố nằm ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ. f) Trồng cây công nghiệp: chè, cà phê, cao su, hồ tiêu, là thế mạnh của 
 đồng bằng Bắc Bộ.
 g) Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn thứ hai của cả nước.
 h) Trồng cây công nghiệp trên đất đỏ ba-dan là một thế mạnh kinh tế của 
 đồng bằng Nam Bộ.
 i) Đồng bằng Nam Bộ do phù sa của hệ thống sông Mê Công và song ĐỒng 
 Nai bồi đắp.
 k) Các dân tộc sống ở đồng bằng Nam Bộ chủ yếu là người Kinh, Dao, 
 Mông, Thái.
Câu 2. Chọn các từ ngữ trong khung và điền vào chỗ trống trong bảng sau để thấy 
những chính sách của nhà Tây Sơn:
 a) Là đồng bằng có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt, ngoài đất phù sa, còn có nhiều đất 
 phèn, đất mặn;
 b) Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt 
 may;
 c) Là đồng bằng lớn thứ hai cả nước.
 d) Là trung tâm kinh tế văn hóa và khoa học của đồng bằng sông Cửu Long;
 e) Là thành phố và trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước.
 1. Một trong những đặc điểm chủ 
 .. . .. . yếu của thành phố Hồ Chí Minh.
 . . . .
 2. Một trong những đăc điểm chủ 
 .. . .. . yếu của đồng bằng Nam Bộ.
 . . . .
 3. Một trong những đăc điểm chủ 
 .. . .. . yếu của thành phố Cần Thơ.
 . . . .
 4. Một trong những hoạt động sản 
 .. . .. . xuất chủ yếu của người dân Nam Bộ.
 . . . .
Câu 3. Vì sao nói Duyên hải miền Trung có nhiều thế mạnh để phát triển du lịch?
 . ..
 . ..
 . ..
 . ..
 . .. HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA MÔN LỊCH SỬ-ĐỊA LÍ LỚP 4
 CUỐI NĂM - NĂM HỌC 2020 – 2021
I. PHẦN LỊCH SỬ: (5 điểm)
Câu 1: (1 điểm) 1 - c 2 - c
Câu 2: (1 điểm) Năm 700
Câu 3: (2 điểm) a-2 b-1 c-4 d-3
Câu 4 : 1 điểm
- Nêu đúng tên nhân vật lịch sử gắn với khởi nghĩa Lam Sơn và nhà Hậu Lê – 0,5 
điểm. (VD: Lê Lợi-vua Lê Thái Tổ; vua Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ 
Liên, Lương Thế Vinh, .)
- Giải thích hợp lí vì sao em thích nhất nhân vật đó - 0,5 điểm
II. PHẦN ĐỊA LÝ (5 điểm)
Câu 1: 2,5 điểm Đúng mỗi ý 0,25 điểm
 Đ-Đ-S-Đ-Đ S-S-S-Đ-S
Câu 2: 1,5 điểm 
 1-e 2-a 3-d 4-b
Câu 3: 1 điểm
 Vì Duyên hải miền Trung có nhiều bãi biển đẹp, bằng phẳng, phủ cát 
trắng, rợp bóng dừa và phi lao, nước biển trong xanh; là địa điểm thuận lợi cho 
khách du lịch đến tham quan, tắm biển, nghỉ dưỡng.
Ghi chú: 
- Điểm toàn bài làm tròn theo nguyên tắc sau:
5,25 điểm làm tròn thành 5 điểm.
5,5 điểm; 5,75 điểm làm tròn thành 6 điểm.
- Bài kiểm tra của học sinh khuyết tật học hòa nhập, giáo viên chủ nhiệm chấm và 
đánh giá theo mục tiêu, khả năng, sự tiến bộ của trẻ.