Bài soạn các môn lớp 4 - Tuần 13 đến tuần 15

LềCH BAÙO GIAÛNG
Tuần 13
Từ ngày 16 / 11đến 19 / 11 / 09
Thửự
 Ngaứy
Moõn
ẹeà baứi giaỷng
Thửự hai
Taọp ủoùc
Ngửụứi tỡm ủửụứng leõn caực vỡ sao
Toaựn
Nhaõn nhaồm soỏ coự hai chửừ soỏ vụựi soỏ 11
Chớnh taỷ
N-V: Ngửụứi tỡm ủửụứng leõn caực vỡ sao
Đạo đức
Hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ, cha meù.(t2)
Thửự ba
Thể dục
Baứi 25
Luyeọn tửứ vaứ caõu
Mụỷ roọng voỏ tửứ: YÙ chớ – nghũ lửùc
Âm nhạc
OÂn baứi haựt Coứ laỷ.TĐN số 4
Toaựn
Nhaõn vụựi soỏ coự ba chửừ soỏ
Khoa hoùc
Nửụực bũ oõ nhieóm
Thửự tử
Toaựn
Nhaõn vụựi soỏ coự ba chửừ soỏ(t2)
Keồ chuyeọn
Keồ chuyeọn ủửụùc chửựng kieỏn hoaởc tham gia
Taọp ủoùc
Vaờn hay chửừ toỏt.
Địa lí
Ngửụứi daõn ụỷ ủoàng baống Baộc Boọ
 Kú thuaọt
Cắt khâu sản phẩm tự chọn.
Thửự naờm
Thể dục
Baứi 26
Toaựn
Luyeọn taọp
Taọp laứm vaờn
Traỷ baứi vaờn keồ chuyeọn
Mĩ thuật
VTT: Trang trí đường diềm.
Luyeọn tửứ vaứ caõu
Caõu hoỷi vaứ daỏu chaỏm hoỷi.
Thửự saựu
Taọp laứm vaờn
OÂn taọp vaờn keồ chuyeọn.
Lũch sửỷ
Cuoọc khaựng chieỏn choỏng quaõn toỏng xaõm lửụùc laàn thửự hai ( 1075- 1077)
Toaựn
Luyeọn taọp chung
Khoa hoùc
Nguyeõn nhaõn laứm nửụực bũ oõ nhieóm
Chiều thứ 3 ngày 16 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC
 NGƯỜI TèM ĐƯỜNG LấN CÁC Vè SAO
I. Mục tiờu: Giỳp HS:
- Đọc rành mạch, trôi chảy, tốc độ đọc 80 tiếng / phút.
- ẹoùc ủuựng teõn rieõng nửụực ngoaứi Xi-oõn-coỏp-xki; bieỏt ủoùc phaõn bieọt lụứi nhaõn vaọt vụựi lụứi daón caõu chuyeọn.
 - Hieồu noọi dung : Ca ngụùi nhaứ khoa hoùc vú ủaùi Xi-oõn-coỏp –xki nhụứ nghieõn cửựu kieõn trỡ, beàn bổ suoỏt 40 naờm, ủaừ thửùc hieọn thaứnh coõng mụ ửụực tỡm ủửụứng leõn caực vỡ sao. 
- KNS:Rèn KN xác định giá trị,tự nhận thức bản thân và đặt mục tiêu.
II. Chuẩn bị: Viết sẵn đoạn cần luyện đọc.
III. Cỏc hoạt động dạy – học :
1.Kiểm tra baứi cuừ :(5') 
Gọi HS đọc bài và TLCH:
-H: Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?
-H: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế nào? 
- GV nhận xét ghi điểm.
2. Dạy học bài mới: (25’)
a. GV giới thiệu bài: (2’) . 
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: (7’)
- Gọi 1 HS khỏ đọc bài
- GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoạn
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)
- Lần 1:GV kết hợp sửa cỏch phỏt õm cho HS.
- Lần 2: GV kết hợp giảng từ khú: Thiết kế, khớ cầu, Sa Hoàng, tõm niệm, tụn thờ
- 1 HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu toàn bài.
* Tỡm hiểu bài: (8’)
- H: Xi- ụn- cốp- xki mơ ước điều gỡ?
- H: Khi cũn nhở ụng đó làm gỡ để cú thể bay được?
- H: Theo em, hỡnh ảnh nào đó gợi ước muốn tỡm cỏch bay trong khụng trung Xi- ụn- cốp- xki ? 
- H: í Đoạn 1 núi lờn điều gỡ?
- H: Để tỡm hiểu bớ mật đú Xi- ụn- cốp- xki đó làm gỡ?
- H: ễng kiờn trỡ thực hiện ước mơ của mỡnh như thế nào?
Thiết kế: vẽ mụ hỡnh  
- H: Nguyờn nhõn chớnh giỳp Xi- ụn- cốp- xki thành cụng là gỡ? 
+ Nội dung đoạn 2,3 núi lờn điều gỡ?
- H : Em hóy đặt tờn khỏc cho truyện ?
- H: í đoạn 4 núi lờn điều gỡ?
- H: Cõu chuyện này ca ngợi ai?
- GV ghi nội dung lờn bảng
c. Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài.
- GV HD HS cỏch đọc: Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nghỉ sau mỗi dấu cõu. Nhấn giọng ở những từ ngữ núi về ý chớ, nghị lực.
- GV HD HS luyện đọc đoạn: “Từ nhỏ .... hàng trăm lần”.
- Yờu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xột chung.
3. Củng cố - Dặn dũ: (5-)
- H: Cõu chuyện này ca ngợi ai?
-Về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Văn hay chữ tốt”.
- Nhận xột giờ học. 
- 2 HS lờn bảng thực hiện yờu cầu.
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm.
- HS đỏnh dấu từng đoạn.
- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- HS đọc tửứ khoự : Xi- ụn- cốp- xki, dại dột, rủi ro, làm nảy ra, non nớt.
- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nờu chỳ giải SGK.
- Lớp đọc thầm theo.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
- Mơ ước được bay lờn bầu trời.
- Khi cũn nhỏ ụng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cỏnh chim.
- Hỡnh ảnh quả búng khụng cú cỏnh vẫn bay được gợi cho Xi- ụn- cốp- xki tỡm cỏch bay vào khụng trung. 
* í 1: . Ước mơ của Xi- ụn- cốp- xki.
- Đó đọc khụng biết bao nhiờu là sỏch, ụng hỡ hục làm thớ nghiệm, cú khi đến hàng trăm lần.
- ễng sống rất kham khổ, ăn bành mỡ suụng, để dành tiền mua sỏch vở và dụng cụ thớ nghiệm. Sa Hoàng khụng đồng ý nhưng ụng khụn nản chớ. ễng kiờn trỡ nghiờn cứu và đó thiết kế thành cụng tờn lửa nhiều tầng.
- Vỡ ụng cú ước mơ đẹp, chinh phục cỏc vỡ sao và ụng cú quyết tõm thực hiện ước mơ đú.
* í 2,3: Ước mơ đẹp của Xi- ụn- cốp- xki.
- Học sinh nối tiếp đặt tờn: VD :
+ Ước mơ của Xi- ụn- cốp- xki.
+ Người chinh phục cỏc vỡ sao.
+ Quyết tõm chinh phục bầu trời.
*í 4: Sự thành cụng của Xi- ụn- cốp- xki.
* í nghĩa :Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ụn- cốp- xki, nhờ khổ cụng nghiờn cứu, kiờn trỡ bền bỉ suốt 40 năm đó thực hiện thành cụng ước mơ tỡm đường lờn cỏc vỡ sao.
- 2 hoùc sinh ủoùc yự nghúa
- 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dừi tỡm cỏch đọc hay.
- 1 HS đọc, lớp theo dừi tỡm từ nhấn giọng.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bỡnh chọn bạn đọc hay nhất
- 2 hoùc sinh ủoùc yự nghúa
- Lắng nghe và ghi nhớ.
TOAÙN
 GIễÙI THIEÄU NHAÂN NHAÅM SOÁ COÙ HAI CHệế SOÁ VễÙI 11.
I. Mục tiêu:	 Giúp học sinh:
- Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11.
- Aựp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan.
II. Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn ND bài tập 4.
III. Các hoạt động dạy - học :
1.Kiểm tra baứi cuừ :(5') 
Gọi HS lên bảng làm.
- Đặt tính rồi tính: 
a) 17 86 b) 2057 23
- GV nhận xét ghi điểm.
2. Dạy học bài mới: (25’) 
a.Giới thiệu bài học: (2’) .
b. Trường hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10.(5’)
- GV viết lên bảng phép tính: 2711
- YC HS đặt tính và thực hiện phép tính .
 27 x 11
- Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép tính trên?
- YC HS thực hiện bước cộng hai tích riêng?
- Em có nhận xét gì về tích 297 với thừa số 27 .
* Vậy ta có cách nhẩm 2711 như sau: 
- 2 cộng 7 bằng 9; viết 9 vào giữa hai chữ số của 27 được 297.
- Vậy 2711 = 297
- GV chốt: Số 27 có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10. Vậy trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 ta thực hiện thế nào? 
c. Trường hợp tổng 2 chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 . (5’) 
- GV viết lên bảng phép tính: 48 x 11
- YC HS áp dụng cách nhân nhẩm vừa học. 
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính.
- GV nhận xét rút ra cách nhân nhẩm đúng:
- 4 cộng 8 bằng 12; Viết 2 vào giữa 4 và 8 được 428; Thêm 1 vào 4 của 428 được 528.
d. Thực hành : (13’)
Bài1 : Củng cố về nhân nhẩm với 11
- Y/c HS nêu cách nhẩm từng phép tính.
GV nhận xét chốt kết quả đúng.
Bài2: (HSK_G)Bài tập yêu chúng ta làm gì?
- YC HS tự làm bài.
-H: Muốn tìm SBC chưa biết ta làm thế nào?
Bài3: Gọi HS đọc đề 
-H: Bài toán cho biết gì, tìm gì?
- YC HS lên bảng giải 
- GV nhận xét, sửa bài.
* HD HS cách giải khác:
C2: Tổng số hàng của cả 2 khối lớp.
15 + 17 = 32 (hàng)
 Tổng số HS của cả 2 khối lớp:
11 x 32 = 352 (HS)
Bài4:: (HSK_G) Gọi HS đọc đề bài.
- YC HS tính số người trong mỗi phòng họp, sau đó so sánh và rút ra kết luận.
3. Củng cố - Daởờn dò: (5’)
- Gọi HS nhân nhẩm 41 11; 75 11
 - Chốt lại ND và nhận xét giờ học. Về nhà làm các BT trong VBT. Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số.
2 HS lên bảng làm.
-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.
 27
 11
 27 - tích riêng thứ nhất
 27 - tích riêng thứ 2 
 297 - tích
- Hai tích riêng đều bằng 27. 
- 1 HS nêu cách cộng.
- N xét: Để có 297 ta đã viết số 9 (là tổng của 2và 7) xen giữa 2 chữ số của 2 và 7.
- 2 HS nhắc lại.
- HS nhân nhẩm và nêu kết quả.
 - 1 HS lên bảng đặt tính và tính:
 48
 11
 48
 48 
 528
- 2 HS nhặc lại cách nhân nhẩm 48 x 11
- HS nêu miệng phép tính và kết quả sau đó giải thích được cách làm :
 a) 34 x 11 = 374
 b) 11 x 95 = 1045
 c) 82 x 11 = 902
- Tìm x:
- 2 HS lên bảng làm.
a) x : 11= 25 b) x : 11= 78 
 x = 25 x 11 x = 78 x 11
 x = 275 x = 858
-Ta lấy thương nhân với số chia .
- 1 em đọc đề.
- HS phát biểu.
-1HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
Bài giải:
Số HS K4: 11 x 17 = 187 (HS)
Số HS K5: 11 x 15 = 165 (HS)
Số HS 2 khối: 187 + 165 = 352 (HS)
Đáp số: 352 học sinh
- 1 HS đọc 
- HS nhẩm: Phòng A: 11x12=132 người
 Phòng B: 9 x14 =126 người
- Vậy: câu b đúng, các câu a, c, d sai.
- 2 HS thực hiện, lớp nhận xét.
- Lắng nghe và thực hiện.
CHÍNH TẢ: (Nghe - viết)
 NGƯỜI TèM ĐƯỜNG LấN CÁC Vè SAO
I. Mục tiờu: Giỳp HS:
-Nghe – vieỏt laùi ủuựng baứi chớnh taỷ, trỡnh baứy ủuựng ủoaùn vaờn ,không mắc quá 5 lỗi trong bài,tốc độ viết 80 tiếng / 15 phút- Đọc rành mạch, trôi chảy, tốc độ đọc 80 tiếng / phút.
 Laứm ủuựng baứi taọp 2,3 
II. Chuẩn bị: Vieỏt saỹn baứi taọp leõn baỷng. 
III. Cỏc hoạt động dạy - học :
1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 3 HS lờn bảng viết cỏc từ: chõu bỏu, trõu bũ, chõn thành, trõn trọng, ý chớ, nghị lực... 
- GV nhận xột cho điểm.
2. Dạy học bài mới: (25’)
a. Giới thiệu bài: (2’) ‘.
b. HD nghe, viết chớnh tả: ( 15’)
- Gọi HS đọc đoạn văn.
- H : Đoạn văn viết về ai?
- H : Em biết gỡ về nhà bỏc học này?
- YC HS tỡm từ khú, dễ lẫn khi viết.
- GV đọc cho hs viết cỏc từ khú cho HS viết .
- GV nhận xột bài viết trờn bảng.
- H : Nờu cỏch viết hoa tờn riờng người nước ngoài.
- GV đọc cho HS viết bài.
- Đọc lại bài cho hs soỏt lỗi.
- GV thu vụỷ chấm .
3. Làm bài tập: (8)
Bài 2a: - Gọi HS đọc y/c và nội dung.
- HD HS làm BT ở VBT- chữa bài.
* GV nhận xột, kết luận cỏc từ đỳng:
+ Cú hai tiếng đều bắt đầu bằng õm l : 
- Lỏng lẻo, long lanh, lành lạnh, lơ lửng, lập lở, lặng lẽ, lọ lem...
+ Cú hai tiếng đều bắt đầu bằng õm n : 
- Núng nảy, nặng nề, nóo nựng, non nớt, nừn nà, nụng nổi, nụ nờ, nụ nức...
Bài 3: Gọi hs đọc y/c và nội dung.
- Y/c hs trao đổi theo cặp và tỡm từ.
- Gọi hs phỏt biểu.
- GV kết luận lời giải đỳng :- Nản chớ (nản lũng), lý tưởng, lạc lối (lạc đường).
- Phần b tiến hành tương tự phần a.
- Lời giải: kim khẩu, tiết kiệm, kim
- GV nhận xột - chữa bài.
3. Củng cố - dặn dũ: (5)
- Y/c tự nhận xột về bài viết trước lớp.
- GV nhận xột bài làm của HS.
- Chuẩn bị bài: Chiếc ỏo bỳp bờ.
- 3 Hs thực hiện theo y/c.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc to, cả lớp theo dừi.
- Viết về nhà bỏc học Nga Xi-ụn-cốp-xki.
- Xi-ụn-cốp-xki là nhà bỏc học vĩ đại đó phỏt minh ra khớ cầu bay bằng kim loại. ễng là người rất kiờn trỡ và khổ cụng nghiờn cứu, tỡm tũi trong khi làm KH.
- Vài em nờu từ khú.
- 2 HS lờn bảng viết, lớp viết vào nhỏp:Xi-ụn-cốp-xki, nhảy, d ... theo)
I./ MUẽC ẹÍCH YEÂU CAÀU :
- Bieỏt thửùc hieọn pheựp chia soỏ coự naờm chửừ soỏ cho soỏ coự ba chửừ soỏ ( chia heỏt, chia coự dử)
- Vaọn duùng chia soỏ coự naờm chửừ soỏ cho soỏ coự ba chửừ soỏ vaứo thửùc hieọn tớnh vaứ giaỷi toaựn.
- BT caàn laứm: Baứi 1; Baứi 2 b; Baứi 3 HS khaự, gioỷi laứm.
 II./ CHUAÅN Bề :
- ẹDHT.
III./ HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU :
Hoaùt ủoọng giaựo vieõn
Hoaùt ủoọng hoùc sinh
1-KIEÅM TRA BAỉI CUế 
- Neõu noọi dung luyeọn taọp tieỏt trửụực ?
-GV chửừa baứi,nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm cho HS 
2- BAỉI MễÙI
a-Giụựi thieọu baứi : Chia cho soỏ coự ba chửừ soỏ( tieỏp theo)
b-Noọi dung
*Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón thửc hieọn pheựp chia
ốPheựp chia 41535 :195 (trửụứng hụùp chia heỏt )
-GV vieỏt leõn baỷng pheựp chia treõn vaứ yeõu caàu HS ủaởt tớnh vaứ tớnh
-GV theo doừi HS laứm baứi
-GV hửụựng daón laùi HS thửùc hieọn ủaởt tớnh vaứ tớnh nhử noọi dung SGK
41535
195
213
02350245
0585
000
- ?: Pheựp chia 41535 :195 laứ pheựp chia heỏt hay pheựp chia coự dử ?
-GV chuự yự hửụựng daón HS caựch ửụực lửụùng thửụng trong caực laàn chia
Đ415 : 195 coự theồ ửụực lửụùng 400 : 200 = 2 
Đ 253: 195 coự theồ laứm troứn soỏ vaứ ửụực lửụùng 250 : 200= 1 (dử 50)
Đ 580: 195 coự theồ laứm troứn soỏ vaứ ửụực lửụùng 600 : 200= 3 
-GV yeõu caàu HS thửùc hieọn laùi pheựp chia treõn.
Ú Ruựt ra caực bửụực thửùc hieọn vaứ caựch thửỷ laùi trửụứng hụùp chia heỏt
 ốPheựp chia 80120 :245 (trửụứng hụùp chia coự dử )
-GV vieỏt leõn baỷng pheựp chia treõn vaứ yeõu caàu HS ủaởt tớnh vaứ tớnh
-GV theo doừi HS laứm baứi
-GV hửụựng daón laùi HS thửùc hieọn ủaởt tớnh vaứ tớnh nhử noọi dung SGK trỡnh baứy(Chia theo thửự tửù tửứ traựi sang phaỷi)
80120
245
327
0662
1720
05
- GV hoỷi: Pheựp chia treõn laứ pheựp chia heỏt hay pheựp chia coự dử ?
-GV chuự yự hửụựng daón HS caựch ửụực lửụùng thửụng trong caực laàn chia
Đ 801 : 245 coự theồ ửụực lửụùng 80 :25 =3 (dử 5) 
Đ662 :245 coự theồ ửụực lửụùng 60 :25 =2 (dử 10)
Đ1720 :245 coự theồ ửụực lửụùng 175 :25 =7
-GV yeõu caàu HS thửùc hieọn laùi pheựp chia treõn
-Ruựt ra caực bửụực thửùc hieọn vaứ caựch thửỷ laùi trửụứng hụùp pheựp chia coự dử
*Hoaùt ủoọng 2 : Luyeọn taọp, thửùc haứnh
Baứi 1
- ? : Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ ?
-GV yeõu caàu HS tửù ủaởt tớnh roài tớnh
-GV yeõu caàu HS caỷ lụựp nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn treõn baỷng.
-GV nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm cho HS 
Baứi 2
-GV hoỷi baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ ?
-GV yeõu caàu HS tửù laứm baứi
	b/ 89658 : x = 293
	 x= 89658 :293
	 x =306
a/ x x 405 = 86265
 x = 86265 : 405
 x = 213
-GV yeõu caàu HS giaỷi thớch caựch tỡm x cuỷa mỡnh
-GV nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm cho HS 
Baứi 3-GV goùi 1 HS ủoùc ủeà baứi
-GV yeõu caàu HS tửù toựm taột vaứ giaỷi baứi toaựn.
Toựm taột	Baứi giaỷi
305 ngaứy: 49410 saỷn phaồm	TB moói ngaứy nhaứmaựysaỷn
1 ngaứy	:  saỷn phaồm	xuaỏt ủửụùc soỏ saỷn phaồm laứ:
 49410 : 305 =162(saỷn phaồm)
 ẹaựp soỏ :162 saỷn phaồm
-GV chửừa baứi vaứ ghi ủieồm cho HS.
3-CUÛNG COÁ, DAậN DOỉ
- ? Neõu caực bửụực thửùc hieọn chia cho soỏ coự ba chửừ soỏ vaứ caựch thửỷ laùi
- GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà hoùc baứi vaứ chuaồn bũ baứi sau.
- HS neõu.
-1HS leõn baỷng laứm baứi, lụựp laứm nhaựp
-HS thửùc hieọn theo hửụựng daón cuỷa GV
- Pheựp chia heỏt.
-HSnghe giaỷng
-HS caỷ lụựp laứm baứi
-1HS leõn baỷng laứm baứi, lụựp laứm nhaựp
-HS thửùc hieọn chia theo hửụựng daón cuỷa GV
- - Pheựp chia coự dử.
-HS nghe giaỷng
-Caỷ lụựp laứm vaứo VN, 1 HS neõu roừ tửứng bửụực thửc hieọn chia
-HS neõu
-2HS leõn baỷng laứm baứi
Caỷ lụựp laứm vụỷ.
-HS nhaọn xeựt
-HS neõu
-2HS leõn baỷng laứm baứi, lụựp laứm vaứo vụỷ- chửừa baứi.ỷ.
-2 HS vửứa leõn baỷng laàn lửụùt traỷ lụứi
-HS ủoùc
-1HS leõn baỷng laứm baứi, lụựp laứm vụỷ- chửừa baứi.
- Laộng nghe- thửùc hieọn.
KHOA HOẽC
KHOÂNG KHÍ GOÀM NHệếNG THAỉNH PHAÀN NAỉO?
I./ MUẽC ẹÍCH YEÂU CAÀU :
 - Quan saựt vaứ laứm thớ nghieọm ủeồ phaựt hieọn ra moọt soỏ thaứnh phaàn cuỷa khoõng khớ : khớ ni-tụ, khớ oõ-xi, khớ caực-boõ-nớch.
- Neõu ủửụùc caực thaứnh phaàn chớnh cuỷa khoõng khớ goàm ni-tụ vaứ khớ oõ-xi. Ngoaứi ra, coứn coự khớ caực-boõ-nớc, hụi nửụực, buùi, vi khuaồn, 
 II./ CHUAÅN Bề :
Hỡnh trang 67,68 SGK.
Chuaồn bũ caực ủoà duứng thớ nghieọm theo nhoựm :
Loù thuyỷ tinh, neỏn, chaọu thuyỷ tinh , vaọt lieọu duứng laứm ủeồ keõ loù 
Nửụực voõi trong.
III./ HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU :
Hoaùt ủoọng giaựo vieõn
Hoaùt ủoọng hoùc sinh
1/ Oồn ủũnh: 
2/ Kieồm tra baứi cuừ: 
+ Em haừy neõu tớnh chaỏt cuỷa khoõng khớ?
+ Laứm theỏ naứo ủeồ bieỏt ủửụùc khoõng khớ coự theồ bũ neựn laùi hoaởc giaừn ra?
GV nhaọn xeựt ghi ủieồm.
3/ Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi ghi baỷng .
HOAẽT ẹOÄNG 1
HAI THAỉNH PHAÀN CHÍNH CUÛA KHOÂNG KHÍ
- GV toồ chửực cho HS hoaùt ủoọng nhoựm.
- GV chia nhoựm vaứ kieồm tra laùi vieọc chuaồn bũ cuỷa moói nhoựm.
- Goùi 1 HS ủoùc to phaàn thớ nghieọm trang 66 trửụực lụựp .
- Yeõu caàu caực nhoựm ủoùc kú caực thớ nghieọm vaứ caỷc nhoựm cuứng thaỷo luaọn: Coự ủuựng laứ khoõng khớ goàim hai thaứnh phaàn chớnh laứ oõ – xi duy trỡ sửù chaựy vaứ khớ ni – tụ khoõng duy trỡ sửù chaựy khoõng?
+ Yeõu caàu caực nhoựm laứm thớ nghieọm.
+ GV ủi hửụựng daón tửứng nhoựm hoaởc neõu yeõu caàu nửụực : caực em haừy quan saựt mửùc nửụực trong coỏc vaứ sau khi neỏn taột. Thaỷo luaọn vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi sau:
+ Taùi sao khi uựp coỏc vaứo moọt luực neỏn laùi bũ taột?
+ Khi neỏn taột, nửụực trong ủúa coự hieọn tửụùng gỡ? Em haừy giaỷi thớch?
+ Phaàn khoõng khớ coứn laùi coự duy trỡ sửù chaựy khoõng ? vỡ sao em bieỏt? 
+ Goùi 3 nhoựm leõn trỡnh baứy , caực nhoựm khaực nhoựm nhaọn xeựt boồ sung.
- Qua thớ nghieọm treõn em bieỏt khoõng khớ goàm nhửừng thaứnh phaàn chớnh ? ủoự laứ thaứnh phaàn chớnh naứo?
HOAẽT ẹOÄNG 2
KHÍ – CAÙC – BOÂ NÍC COÙ TRONG KHOÂNG KHÍ VAỉ HễI THễÛ
- GV toồ chửực cho HS hoaùt ủoọng nhoựm 4.
- Chia nhoựm nhoỷ vaứ sửỷ duùng chieỏc coỏc thuyỷ tinh caực nhoựm ủaừ laứm thớ nghieọm ụỷ hoaùt ủoọng 1 . GV roựt nửụực voõi trong vaứo coỏc cho caực nhoựm.
- Goùi 1 HS ủoùc thớ nghieọm 2 / 67.SGK.
- Yeõu caàu HS quan saựt kyừ nửụực voõi trong coỏc roài mụựi duứng oỏng nhoỷ thoồi vaứo loù nửụực voõi trong nhieàu laàn.
- Caỷ nhoựm quan saựt hieọn tửụùng vaứ giaỷi thớch taùi sao?
- Goùi 3 nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thớ nghieọm , caực nhoựm khaực boồ sung, nhaọn xeựt.
Keỏt luaọn: Trong khoõng khớ vaứ hụithụỷ cuỷa chuựng ta chửựa khớ – caực – boõ – nớc gaởp nửụực voõi trong seừ taùo caực haùt ủaự voõi raỏt nhoỷ lụ lửụỷng trong nửụực laứm nửụực voõi vaồn ủuùc .
+ Em coứn bieỏt nhửừng hoaùt ủoọng naứo sinh ra khớ caực - boõ – nớc.
Keỏt luaọn: Raõt nhieàu caực hoaùt ủoọng cuỷa con ngửụứi ủang ngaứy caứng taờng lửụng khớ – caực – boõ – nớc laứm maỏt caõn baống caực thaứnh phaàn khoõng khớ , aỷnh hửụỷng nghieõm troùng ủeỏn cuoọc soỏng cuỷa con ngửụứi , ủoọng vaọt, thửùc vaọt.
HOAẽT ẹOÄNG 3
LIEÂN HEÄ THệẽC TEÁ
- GV toồ chửực cho HS thaỷo luaọn
- Yeõu caàu caực nhoựm quan saựt caực hỡnh minh hoaù 4, 5 trang 67 vaứ thaỷo luaọn caõu hoỷi : Theo em trong khoõng khớ coứn chửựa nhửừng thaứnh phaàn naứo khaực? Laỏy vớ duù chửựng toỷ ủieàu ủoự.
- GV ủi ủeỏn caực nhoựm ủeồ giuựp ủụừ. 
- Goùi caực nhoựm trỡnh baứy.
- Nhaọn xeựt tuyeõn dửụng caực nhoựm coự hieồu bieỏt , trỡnh baứy lửu loaựt.
 Keỏt luaọn: Trong khoõng khớ coứn chửựa hụi nửụực , buùi, nhieàu loaùi vi khuaồn . Chuựng ta phaỷi laứm gỡ ủeồ giaỷm bụựt lửụùng caực chaỏt ủoọc haùi trong khoõng khớ? 
Khoõng khớ goàm coự nhửừng thaứnh phaàn chớnh naứo?
4/ Cuỷng coỏ , daởn doứ: 
GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
Veà hoùc thuoọc muùc baùn caàn bieỏt.
Õn caực baứi ủaừ hoùc ủeồ chuỷan bũ oõn taọp vaứ thi hoùc kỡ I.
2 HS TLCH.
Theo doừi.
Hoaùt ủoọng nhoựm 4.
1 HS ủoùc trửụực lụựp.
- Laứm thớ nghieọm , thaỷo luaọn vaứ cửỷ ủaùi dieọn trỡnh baứy trửụực lụựp.
- Khi mụựi uựp coỏc neỏn vaón chaỷy vỡ trong coỏc coự khoõng khớ , moọt luực sau neỏn taột vỡ ủaừ chaỷy heỏt phaàn khoõng duy trỡ sửù chaựy beõn trong coỏc.
- Khi neỏn taột nửụực trong ủúa daõng vaứo trong coỏc ủieàu ủoự chửựng toỷ sửù chaựy ủaừ laứm maỏt ủi moọt phaàn khoõng khớ ụỷ trong coỏc vaứ traứn vaứo coỏc chieỏm phaàn khoõng khớ maỏt ủi.
- Phaàn khoõng khớ coứn laùi ụỷ trong coỏc khoõng duy trỡ ủửụùc sửù chaựy , vỡ vaọy neỏn ủaừ bũ taột.
- Khoõng khớ goàm 2 thaứnh phaàn chớnh, thaứnh phaàn duy trỡ sửù chaựy vaứ thaứnh phaàn khoõng duy trỡ sửù chaựy .
- Chia nhoựm vaứ nhaọn duùng cuù laứm thớ nghieọm .
- HS quan saựt vaứ traỷ lụứi.
- Sau khi thoồi vaứo loù nửụực voõi trong nhieàu laàn , nửụực voõi khoõng coứn trong nửừa maứ ủaừ bũ vaồn ủuùc. Hieọn tửụùng ủoự laứ do trong hụi thụỷ cuỷa chuựng ta coự khớ caực – boõ – nớc. 
- HS noỏi tieỏp nhau traỷ lụứi.
- HS laộng nghe.
- Quan saựt vaứ thaỷo luaọn , cửỷ ủaùi dieọn leõn trỡnh baứy.
- Troàng caõy xanh.
- Thửụứng xuyeõn laứm veọ sinh nụi ụỷ
- 2 – 3 HS traỷ lụứi.
Khoõng khớ goàm coự hai thaứnh phaàn chớnh laứ oõ – xi – ni – tụ . . Ngoaứi ra chửựa khớ caực boõ - nớc, hụi nửụực, buùi, vi khuaồn.
- Laộng nghe – thửùc hieọn
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp cuối tuần.
 I. Mục tiêu:
	- Nhận biết những ửu điểm và hạn chế trong tuần 16
	- Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 17 
	II. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Nhận xét tuần 16
 - Yêu cầu HS nêu các hoạt động trong tuần.
 - GV nhận xét bổ sung.
 * Nhận xét về học tập:
 - Yêu cầu các nhóm thảo luận về những ưu khuyết điểm về học tập.
 - Học bài cũ, bài mới, sách vỡ, dồ dùng, thời gian đến lớp, học bài, làm bài........
 - Yêu cầu thảo luận về trực nhật, vệ sinh, tập luyện đội, sao, lao động, tự quản......
 * Cá nhân, tổ nhận loại trong tuần.
 * GV nhận xét trong tuần và xếp loại các tổ.
 Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 17 
 - Thi đua học tập thật tốt để lập thành tích chào mừng ngày 22/12
- Thực hiện tốt mọi nội quy của nhà trường và đoàn đội đề ra.
- Có ý thức học bài và làm bài tập ở nhà trước khi đến lớp.
- Giữ gìn sách vở sạch sẽ,có đủ đồ dùng học tập. * Kết thúc tiết học: 
- GV cho lớp hát bài tập thể.
- HS nêu miệng.Nhận xét bổ sung.
- Thảo luận nhóm 4, ghi vào sổ những ưu, khuyêt điểm chính về vấn để GV đưa ra.
-Đại diện trình bày bổ sung.
- HS tự nhận loại.
- HS lắng nghe.
- HS theo dõi.
- HS biểu quyết nhất trí.- HS HS hát bài tập thể.