Bài soạn môn học lớp 5 - Năm 2011 - 2012 - Tuần 13

Thứ hai ngày 21 tháng11 năm 20 11
Tập đọc
Người gác rừng tí hon
I.Mục tiêu:
1- Đọc đúng và lưu loát toàn bài .
- Biết đọc diễn cảm bài văn : giọng thiết tha khi kể về tình yêu rừng của cậu bé ; hồi hộp khi kể về mưu trí và hành động dũng cảm của cậu , vui vẻ khi khen ngợi cậu . 
2- Hiểu các từ ngữ trong bài , nắm được diễn biến của câu chuyện .
- Hiểu ý nghĩa của bài : 
Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi 
Rèn kỹ năng :+ ứng phó với căng thẳng 
 + Đảm nhận trách nhiệm .
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK .
III-Các hoạt động dạy- học
Nội dung 
 Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
A-Kiểm tra bài cũ 
B- Dạy bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 
a) Luyện đọc 
b- Tìm hiểu bài 
Nội dung : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi .
C.Đọc diễn cảm 
3- Củng cố – dặn dò
- GV kiểm tra 2,3 học sinh đọc bài tập đọc Hành trình của bầy ong, trả lời các câu hỏi về nội dung bài học
GV giới thiệu bài 
- Có thể chia bài làm 4 đoạn như sau để hướng dẫn HS luyện đọc:
Đoạn 1: từ đầu đến”Mày đã dặn lão Sáu Bơ tối dánh xe ra bìa rừng chưa” ?.
Đoạn 2: từ “qua khe lá”đến “bắt bọn trộm, thu lại gỗ ”.
Đoạn 3: từ “đêm ấy”đến “xe công an lao tới”.
Đoạn 4: phần còn lại. 
 Cho đọc từ khó 
Gọi HS đọc phần chú giải 
Gọi HS đọc cả bài 
- Thoạt tiên bạn phát hiện thấy những gì lạ trên mặt đất ? 
( Những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất ) 
- Thấy những dấu chân, bạn phán đoán như thế nào ?
(Đây là hiện tượng lạ vì hai ngày nay không có đoàn khách tham quan nào .)
- Lần theo dấu chân , bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì , nghe thấy những gì ?
( Những cây gỗ to bị chặt thành từng khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe chuyển gỗ vào buổi tối .)
ý 1 : Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn rất thông minh :
ý 2 : Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người dũng cảm :
a) Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ?
- Vì bạn đang gác rừng thay 
người cha đi vắng .
- Vì bạn yêu rừng gỗ , sợ rừng bị phá .
- Vì bạn hiểu rừng gỗ là tài sản chung , ai cũng phải có trách nhiệm giữ gìn , bảo vệ .
- Vì bạn có ý thức của một công dân nhỏ tuổi , tôn trọng và bảo vệ tài sản chung .
b) Em học tập được ỏ bạn nhỏ điều gì ?
.
->nội dung bài nói gì?
Gv giới thiệu đoạn đọc diễn cảm 
Cho HS luyện đọc bài NX
GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện .
+ 3 HS đọc bài và lần lợt trả lời các câu hỏi.
Gv giới thiệu và ghi bảng (phấn màu)
+ 2 HS đọc cả bài
+ Gọi 4hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn cho đến hết bài.
+ HS cả lớp đọc thầm theo.
+ HS nhận xét cách đọc của từng bạn.
+4 HS khác luyện đọc đoạn.
+ HS nêu từ khó đọc.
+ GV ghi bảng từ khó đọc.
+ 2- 3 HS đọc từ khó. Cả lớp đọc đồng thanh.
+ 1 HS đọc từ ngữ phần chú giải.
- 1HS đọc câu hỏi trong SGK . Cả lớp đọc thầm đoạn 1 , suy nghĩ , trả lời câu hỏi .
- GV gợi ý cho các em trả lời bằng những câu hỏi chi tiết.
Gv chốt ý đúng.
- HS đọc thầm câu hỏi 2 .Cả lớp đọc thầm lại .
- GV chia lớp thành 4 nhóm .
- HS các nhóm đọc thầm lại toàn bài văn , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi .
- Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến .
- 1 HS đọc thầm câu hỏi .Cả lớp đọc thầm lại .
Gv nêu câu hỏi,hs bày tỏ ý kiến,hs khác nhận xét,bổ sung.
.
- Bình tĩnh , thông minh khi xử trí những tình huống bất ngờ .
- Phán đoán nhanh , phản ứng nhanh .
.
+ GV yêu cầu HS nêu nội dung của bài.
+ GV ghi bảng.
+ HS ghi vào vở.
.
HS đọc bài nối tiếp 
Thi đọc diễn cảm 
Lịch sử
“Thà hi sinh tất cả 
chứ không chịu mất nước”
I Mục tiêu
-Cách mạnh tháng Tám thành công nước ta giành được độc lập nhưng thực dân Pháp quyết tâm cướp nước ta một lần nữa .
-Ngày 19 – 12 -1 946 Nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc 
-Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần “ Thà hi sinh tất cả chứ không chịu mất nước không chịu làm nô lệ “
II Đồ dùng dạy học 
Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học :
Nội dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A KTBC
-Nhân dân ta đã làm gì để chông giặc đói giặc dốt?
NX cho điểm 
HS trả lời 
B Dạy bài mới 
Hoạt động 1 : Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta 
GV giới thiệu bài 
Cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi 
-Sau cách mạng tháng tám thành công thực dân Pháp đã có hành động gì ?
HS đọc bài 
HS trả lời 
-Những việc làm của chúng thể hiện dã tâm gì 
Xâm lược nước ta 1 lần nữa 
-Trước hoàn cảnh đó Đảng , Chính phủ và nhân dân ta phải làm gì ?
Cầm súng chiến đấu
Hoạt động 2 : Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ Tịch Hồ Chí Minh .
Thảo luận nhóm 4 
-Trung ương Đảng và Chính phủ quyết định phát động toàn dân kháng chiến vào khi nào ? 
Đêm ngày 18 rạng ngày 19 tháng 12 năm 46
-Ngày 20 – 12 - 1946 có sự kiện gì xảy ra ?
-Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác thể hiện điều gì ?
-Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ nhất ?
“Thà hi sinh tất cả chứ không chịu mất nước và không chịu làm nô lệ ”
Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi 
HSTL
HS nêu
Hoạt động 3 : Quyết tử cho tổ quốc quyết sinh 
Cho thảo luận nhóm 4 
-Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân Thủ đô Hà Nội , Huế , Đà Nẵng ? 
-ở các địa phương nhân dân đã kháng chiến với tinh thần ntn ? 
HS thảo luận 
2 đến 4 em thuật lại 
HS trả lời
Giới thiệu tranh hình 1 :SGK 
Hình minh hoạ chụp cảnh gì ?
ở các địa phương nhân dân đã chiến đấu với tinh thần ntn ?
Quan sát tranh 
HS trả lời 
C .Củng cố dặn dò
Qua bài này ta cần ghi nhớ điều gì ?
Nhận xét dặn dò 
HS đọc ghi nhớ bài 
 Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011
 Tập đọc
Trồng rừng ngập mặn
I.Mục tiêu:
1. Đọc lưu loát toàn bài. Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc phù hợp với nội dung một văn bản khoa học tự nhiên ( mang tính chính luận ).
2. Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.
II. Đồ dùng dạy học:
- ảnh một vài khu rừng ngập mặn bị chặt phá hoặc đang đợc chăm sóc nên tơi tốt.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động dạy
Hoạt động dạy 
A.Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a.Luyện đọc: 
b.Tìm hiểu bài
*Nộidung:
 Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi
c.Đọc diễn cảm:
C.Củng cố, dặn dò
Bài Người gác rừng tí hon
- Vì sao con thích đoạn văn đó?
 Bài đọc Trồng rừng ngập mặn các em học hôm nay sẽ giúp các em biết một cách tạo lá chắn để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê khi có gió to, bão lớn của đồng bào các khu vực ven biển - đó là trồng rừng ngập mặn. Tác dụng của trồng rừng ngập mặn to lớn nh thế nào, học bài tập đọc hôm nay các con sẽ hiểu rõ điều đó.
- Đoạn 1: Từ đầu đến “ sóng lớn “
- Đoạn 2: Từ “ Mấy nămNam Định” 
- Đoạn 3: Còn lại
Cho phát âm từ khó 
Cho đọc phần chú giải 
GV đọc mẫu 
Đoạn 1: 
Câu 1: Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn? 
- Nguyên nhân: chiến tranh; các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm,
- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn nên để đê điều dễ bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn. )
Câu 2: Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? 
( Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi ngời hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều )
Câu 3: Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi ?
(Rừng ngập mặn khi được phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển; tăng thu nhập cho ngời dân nhờ sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều, các loài chim nước trở nên phong phú.) 
->Nội dung bài nói gì ?
 *-Nêu giọng đọc của bài văn này?
(Đọc chậm rãi thể hiện giọng kể.)
Cho thi đọc diễn cảm 
NX
- GV nhận xét về tiết học.
- 2 HS lên bảng đọc 1 đoạn mà con thích và trả lời câu hỏi. 
- HS dới lớp nhận xét. 
- GV nhận xét và đánh giá điểm.
- GV ghi bảng.
 1 HS khá - giỏi đọc toàn bài.
- Gv hớng dẫn hs chia đoạn.
- HS đọc nối tiếp nhau cho đến hết bài 
- 1 HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1
- Đặt câu hỏi phụ cho đoạn 1?
- 1 HS đọc đoạn 2 
- Trả lời câu hỏi 2
- 1 HS đọc đoạn 3 
- Trả lời câu hỏi 3
- Đặt câu hỏi phụ cho đoạn 3?
- 1 HS đọc cả bài. 
- >Nêu nội dungcủa bài.
+ GV ghi bảng.
+ HS ghi vào vở.
+ 1 HS đọc lại nội dung.
*- Hs xác định giọng đọc của bài.
- Nhiều học sinh luyện đọc.
- 1, 2 HS đọc diễn cảm cả bài.
 Thứ ba ngày 22 tháng 11năm 2011
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường
I.Mục tiêu :
- Mở rộng vốn từ ngữ về môi truờng và bảo vệ môi trường.
- Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ hoặc 2, 3 tờ phiếu viết ( hoặc phô tô cop pi phóng to ) nội dung bài tập 2, 3 ( bài tập 3 kẻ thành một bảng gồm 2 cột: Hành động bảo vệ môi trường, hành động phá hoại môi truờng ).
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
1.Kiểm tra bài cũ:
2. Dạy bài mới:
*Giới thiệu bài 
*HD làm bài tập 
Bài tập 1:
Là nơi lưu giữ được nhiều loại động vật, thực vật.
Khu bảo tồn: nơi lưu giữ
Đa dạng sinh học: nhiều loài, giống động vật và thực vật khác nhau.
Bài tập 2: Xếp các từ ngữ chỉ hành động nêu trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp:
a)Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc 
b)Hành động phá hoại môi trường: chặt cây, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.
Bài tập 3: Chọn một trong các cụm từ ở bài tập 2 làm đề tài,em hãy viết một đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài đó.
4.Củng cố, dặn dò
- Đặt 1 câu trong đó có sử dụng quan hệ từ.
Qua đoạn văn sau em hiểu “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” là gì?
* Rừng này có nhiều loài động vật: 55 loài động vật có vú, hơn 30 loài chim, 40 loài bò sát.....
* Rừng này có thảm thực vật rất phong phú. Hàng trăm loại cây khác nhau làm thành các loại rừng: rừng thường xanh, rừng bán thường xanh, rừng tre, rừng hỗn hợp, 
 Do lưu giữ được nhiều loài động vật và thực vật, rừng Nam Cát Tiên được gọi là “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học”. 
-> “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học “ là gì? 
Gọi HS đọc yêu cầu bài 2
Cho HS thảo luạn nhóm làm bài 
Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 Cho HS tự viết bài 
VD: 
+ Đánh cá bằng mìn là hành động  ... ủa một số ngành công nghiệp nước ta
	Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp 
Xác định được trên bản đồ vị trí của các trung tâm công nghiệp Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh.
 	Biết được một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 
II.Đồ dùng : 
 Bản đồ Kinh tế Việt Nam., Tranh ảnh một số ngành công nghiệp 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung 
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
A. Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới.
*. Giới thiệu bài:
Hoạt động1:
1: Sự phân bố các ngành công nghiệp
Hoạt động 2:
2: Các trung tâm công nghiệp:
-Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng, TP Hồ Chí Minh là các trung tâm công nghiệp.)
C. Củng cố, tổng kết:
+ Kể tên một số ngành công nghiệp của nước ta và sản phẩm của các ngành đó ?
+ Nêu đặc điểm của nghề thủ công của nước ta ?
GV:
Trong tiết học trước các em đã cùng tìm hiểu về một số ngành công nghiệp , nghề thủ công , các sản phẩm của chung . Trong bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiêu về sự phân bố của các ngành công nghiệp ở nước ta .
+ Tìm những nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a patít , công nghiệp nhiệt điện , thuỷ điện ?
+ Chơi trò chơi : Tìm khu công nghiệp 
* Cách chơi: Chọn 2 đội chơi mỗi đội 5 em đứng xếp thành 2 hàng dọc hai bên bảng . Phát cho mỗi em một loại kí hiệu của ngành công nghiệp 
HS 1 : KH khai thác than 
HS2 : KH khai thác dầu mỏ 
HS3 : KH khai thác a-pa-tit
HS4 : KH nhà máy thuỷ điện 
HS5 : KH nhà máy nhiệt điện 
Các em nối tiếp nhau lên dán kí hiệu , đội nào có nhiều kí hiệu nhất là đội đó thắng 
+ Dựa vào hình3 nội dung SGK hoàn thành bảng sau :
A- Ngành công nghiệp 
B – Phân bố 
Điện ( nhiệt điện )
Điện ( thuỷ điện )
Khai thác khoáng sản 
Cơ khí dệt may , thực phẩm 
ở nơi có khoáng sản 
ở nơi có than , dầu khí 
ở nơi có nhiều lao động nguyên liệu , ngời mua hàng 
ở nơi có nhiều thác ghềnh 
+ Tìm trên lược đồ các trung tâm công nghiệp của nớc ta ? ( 
+ Hà Nội , Hải Phòng , Đà Nẵng là trung tâm của những ngành công nghiệp nào ? vì sao ? 
* Hà Nội: nhiệt điện, cơ khí, hoá chất, dệt, may mặc, thực phẩm, đồ dùng gia đình.
* Hải Phòng: cơ khí, đồ dùng gia đình.
* Đà Nẵng: cơ khí, thực phẩm, dệt, may mặc.
+ Nêu các điều kiện để TP Hồ Chí Minh là trung tâm công nghiệp lớn nhất của nước ta ? ( là trung tâm văn hoá , khoa học , kĩ thuật , có vị trí giao thông rất thuận lợi , tập trung dân cư , ở gần vùng có lúa gạo cây công nghiệp ... )
* TP Hồ Chí Minh: cơ khí, luyện kim, hoá chất, thực phẩm, dệt may mặc, dụng cụ gia đình.
- Gv nhấn mạnh: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh là những nơi có nhiều ngành công nghiệp.
* Tìm trên bản đồ treo tường những nơi có ngành công nghiệp khai thác than, a patít, dầu mỏ và công nghiệp cơ khí?
+ Tìm vị trí các trung tâm công nghiệp nh Vinh, Việt Trì, Thái Nguyên, Nam Định và nêu những ngành công nghiệp chính tương ứng?
*Qua giờ này ta cần ghi nhớ điều gì ?
Gv nhận xét giờ học,dặn dò, học sinh lắng nghe
- 1 đến 3 hs trả lời câu hỏi
- Gv nhận xét, cho điểm.
- Gv nêu yêu cầu của bài và ghi bảng tên bài bằng phấn màu.
-*Hs quan sát hình 3 , làm việc cá nhân .
- 3 học sinh nối tiếp nhau nêu vị trí phân bố của các ngành công nghiệp 
GV treo 2 lợc đồ công nghiệp Việt Nam không có kí hiệu các khu công nghiệp , nhà máy ...
Chọn 2 đội chơi mỗi đội 5 em đứng xếp thành 2 hàng dọc hai bên bảng . 
Các em nối tiếp nhau lên dán kí hiệu , đội nào có nhiều kí hiệu nhất là đội đó thắng 
GV nhận xét cuộc thi tuyên dơng khen đội thắng cuộc.
* Hoạt động theo tổ
- Gv hớng dẫn hs xác định vị trí các trung tâm công nghiệp.
-1 đến 3 hs lên bảng xác định vị trí các trung tâm công nghiệp đó.
* 1 đến 3 hs lên bảng.
+ 3 đến 4 hs lên bảng.
.
HS đọc ghi nhớ 
 Đạo đức
Kính già, yêu trẻ ( tiết 2)
I. Mục tiêu: 
HS biết vận dụng những kiến thức về hành vi đạo đức “Kính già yêu trẻ” để xử lý đúng các tình huống thường gặp trong thực tế. Biết liên hệ với bản thân mình từ đó các em có thái độ đối xử tốt với người già và em nhỏ. HS nêu được một số việc làm của địa phương đối với người già, em nhỏ. 
HS nhớ được một số ngày lễ, một số tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em.
II. Đồ dùng dạy học: 
SGK đạo đức 5.,phiếu học tập
Chuẩn bị một số tình huống (sắm vai).
III. Hoạt động chủ yếu:
Nội dung 
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
A. Kiểm tra bài cũ:
II. Bài mới:
*Hoạt động1:
Đóng vai (bài tập 2 -SGK.)
* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống để thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.
* Hoạt động 2: HS làm bài tập 3, 4 SGK.
* Mục tiêu: HS biết được những tổ chức và những ngày dành cho
 Người già,em nhỏ.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” của địa phương.
* Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em.
C. Củng cố - dặn dò 
- Vì sao chúng ta phải kính trọng người già, yêu quý em nhỏ?
- Em đã làm gì để tỏ lòng kính trọng người già và yêu quý em nhỏ?
*GV nêu mục tiêu bài 
Cho HS thảo luận sử lý các tình huống 
+ Tình huống a: Trên đường đi học , thấy một em bé bị lạc , đang khóc tìm mẹ .
Em nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa chỉ. Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an để nhờ các chú công an tìm gia đình em bé. Nếu nhà em ở gần, em có thể dắt em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ.
+ Tình huống b: Thấy hai em nhỏ đang đánh nhau để tranh giành đồ chơi 
Hớng dẫn các em cùng chơi chung hoặc lần lợt thay phiên nhau chơi.
+ Tình huống c: Đang chơi cùng các bạn thì có một cụ già đến hỏi đờng 
Nếu biết đường, em hướng dẫn đường đi cho cụ già. Nếu không biết, em trả lời cụ một cách lễ phép.
Bài 3 : Trong những ngày dưới đây , ngày nào dành riêng cho trẻ em ? Ngày nào dành riêng cho người cao tuổi ?
Ngày 1 tháng 6:Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu nhi
Ngày 20 tháng 11 
Ngày 1 tháng 10 : Ngày dành cho người cao tuổi
Ngày 22 tháng 12
GV kết luận và chuyển ý .
Bài 4 :Trong những tổ chức
 dưới đây , tổ chức nào dành riêng cho trẻ em ? Tổ chức nào dành riêng cho người cao tuổi ?
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 
Hội người cao tuổi 
Sao Nhi đồng 
Hội cựu chiến binh 
GV tiểu kết liên hệ .
Chuyển ý :
a)Kể về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ của địa phương.
b) Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ của dân tộc:
- Người già luôn được chào hỏi, đợc mời ngồi chỗ trang trọng.
- Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ.
- Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố, mẹ.
- Trẻ em thường được mừng tuổi, đợc tặng quà mỗi dịp lễ, Tết.
-*Vì sao chúng ta phải kính già 
Liên hệ bản thân,NX dặn dò .
- 1 HS trả lời. GV nhận xét, cho điểm.
- 1 HS trả lời. GV nhận xét, cho điểm.
HS thảo luận nhóm
- GV chia HS thành lớp làm 3 nhóm và thảo luận, xử lý đóng vai một tình huống trong BT2.
- Đại diện các nhóm thể hiện, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Gv nhậnn xét,chốt cách giải quyết đúng.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS làm BT 3, 4, SGK
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác bổ sung.
- GV kết luận.
HS trình bày tìm hiểu các phong tục tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam.
 - Nhóm khác nhận xét,bổ sung.
Gv nhận xét,kết luận.
HS đọc ghi nhớ SGK
Kĩ thuật
Thêu dấu nhân ( tiết 3)
I. Mục tiêu : Học sinh cần phải :
- Biết cách thêu dấu nhân 
- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , đúng quy trình 
 - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được.
 - Biết đánh giá bài làm của mình và của bạn.	
II. Đồ dùng : Mẫu thêu dấu nhân , một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân ( váy , áo , khăn tay ) , vải , chỉ , kim , phấn vạch , thước ,kéo
III. Hoạt động :
Nội dung 
Phương pháp
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. ổn định
Nhắc báo cáo đồ dùng 
Tổ trưởng báo cáo 
 Bài cũ :“ Thêu dấu nhân (tiết 2)”
Nêu các bước thêu thêu dấu nhân?
2 học sinh trả lời , GV nhận xét 
B. Bài mới 
a- Giới thiệu bài :
“Thêu dấu nhân (tiết 3)”
b- Hoạt động1:Nhắc lại các bước thêu dấu nhân
- Hoạt động 2 : Học sinh thực hành thêu dấu nhân 
- Hoạt động 3: Trình bày,đánh giá sản phẩm
3.Củng cố,dặn dò:
Gv giới thệu , ghi bảng?
Nêu cách thêu dấu nhân ?
GV quan sát uốn nắn thao tác học sinh còn lúng túng .
GV nhận xét hệ thống
Các mũi thêu đợc luân phiên thực hiện trên 2 đờng kẻ cách đều.
Khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ nhất .
Sau khi lên kim cần rút chỉ từ từ , chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm .
Khi kết thúc đờng thêu ta xuống kim và luồn chỉ vào mũi thêu cuối rồi cắt chỉ 
* Trong thực tế , kích thước của các mũi thêu dấu nhân chỉ bằng ẵ hoặc 1/3 kích thước của mũi thêu các em đang học . Do vậy , sau khi học thêu dấu nhân ở lớp , nêu thêu trang trí trên váy áo , túi ... các em nên thêu có kích thớc nhỏ để đờng thêu đẹp 
* Khi thực hành cần đảm bảo các yêu cầu sau :
+ Thêu được các mũi thêu dấu nhân theo hai đờng vạch dấu .
Các mũi thêu dấu bằng nhau
Đường thêu không bị dúm.
GV quan sát học sinh thực hành thêu dấu nhân , và giúp đỡ những em còn lúng túng 
Gv nhận xét giờ học.
Chuẩn bị bài sau
 2 học sinh nêu 
2-3 học sinh lên bảng thực hiện các thao tác thêu dáu nhân ,các học sinh khác quan sát , nhận xét 
Học sinh trả lời 
Học sinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm 4
Hs trưng bày,nhận xét.
Hs lắng nghe.
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt 
Tuần 13
I Mục đích 
 HS thấy được ưu khuyết điểm trong tuần 13
 Từ đó HS biết sửa chữa khuyết điểm và phát huy ưu điểm .
 Giáo dục ý thức sinh hoạt tốt
II Hoạt động dạy học 
1 ổn định nề nếp: Cho cả lớp hát 1 bài 
2 Lớp trưởng cho lớp sinh hoạt 
 Từng tổ lên báo cáoc tổng kết tổ mình 
 Cá nhân phát biểu ý kiến
 Lớp trưởng tổng kết xếp loại thi đua giữa các tổ 
3 Giáo viên nhận xét chung , 
 Nhắc nhở HS còn mắc khuyết điểm
 Khen HS ngoan có ý thức tốt 
4 Phương hướng tuần sau
 -Duy trì nề nếp học tập 
 -Tham gia các hoạt động của trờng lớp 
 -Chăm sóc công trình măng non của lớp 
 -Phấn đấu đạt nhiều điểm 9 ,10 ở các môn học 
5 Hoạt động văn nghệ
Hướng dẫn học
Hoàn thành bài buổi sáng 
- Hướng dẫn HS hoàn thành nốt các bài học trong ngày.
- Cho HS làm toán phần còn lại
	- Giáo viên QS giúp đỡ HS yếu.
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò VN