Giáo án 2 cột - Khối 4 - Tuần thứ 24

TuÇn 24
Thø hai ngµy 23 th¸ng 2 n¨m 2009
Toán(116)
LUYỆN TẬP 
I. Mục đích yêu cầu:
 * Giúp HS: 
 + Củng cố về phép cộng các phân só 
 + Rèn kĩ năng cộng phân số 
II. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận về tính chất cơ bản cộng các phân số và làm bài hướng dẫn thêm ở tiết trước.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
.Bài 1 : 
+ GV yêu cầu HS tự làm 
+ GV yêu cầu HS đọc kết quả của mình 
+ GV nhận xét bài làm của HS 
+ GV sửa bài 
 Bài 2 : Hs tự làm 
+H- Các phân số trong bài là các phân số cùng mãu số hay khác mẫu số ?
H- Vậy để thực hiện phép cộng các phân số này chúng ta làm như thế nào ? 
+ GV yêu cầu HS làm bài 
a) Qui đồng hai phân số ta có :
 =
Vậy : 
+ Gv nhận xét
Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
+Gv nhắc : mỗi phân số có nhiều cách rút gọn
+ Hs tự làm bài 
b) Rút gọn các phân số đã cho ta có :
Vậy : 
Bài 4: 
+ Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Gọi HS đọc đè , tóm tắt đề 
+ Hs làm bài 
 Tóm tắt 
Tập hát : số đội viên 
Đá bóng : só đội viên 
Tập hát và đá bóng : số đội viên ?
+ Gv yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn 
3. Củng cố, dặn dò: (5 phút)
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách cộng các phân số và làm bài làm thêm ở nhà.
 -Hai em lên làm .. Lớp theo dõi và nhận xét.
+ 2 em lên bảng làm 
+ Hs làm bài vào vở luyện tập 
+ HS lắng nghe và nhắc lại.
+ HS thực hiện
HSTL
+Thực hiện phép cộng phân số 
+ Là các phân số khác mauã số 
+ Chúng ta phải qui đồng các mẫu số ..
+ Hs thực hiện 
+Hs đổi chéo vở kiểm tra
+ Rút gọn rồi tính 
+ Thực hiện 
+ Có thể HS rút gọn trong nháp rồi thực hiện vào vở 
Bài giải
Số đội viên tham gia tập hát và đá bóng là : 
 ( số đội viên )
 Đáp số : số đội viên 
+ Nhận xét , sửa bài 
 ************************************
Tập đọc (47)
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
I. Mục tiêu:
+ Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.+ Phía Bắc( PB): UNICEF, nâng cao , cả nước , bức tranh , Đăk Lăk , triển lãm , sâu sắc , rõ ràng
+ Phía Nam( PN) : giải hưởng , thẩm mỹ , tổng kết, nâng cao , hưởng ứng , Đà Nẵng , mũ bảo hiểm , hoạ sĩ , ngôn ngữ 
+ Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ gợi cảm
+ Đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui tốc độ nhanh .
 + Hiểu các từ ngữ trong bài: Ø , thẩm mĩ , nhận thức , khích lệ , ý tưởng , ngôn ngữ hội hoạ 
 + Hiểu nội dung bài: cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng . Tranh dự thi của các em có nhận thức đúng về an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ 
II. Đồ dùng dạy học:
 + Tranh minh hoạ trong SGK
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn đọc diễn cảm.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ (5 phút)
+ Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài Khúc hát ru và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
+ Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.
+ Nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới:
+ Cho HS xem tranh 
H: Em biết gì về qua bức tranh trên ? 
H- Quan sát tranh và thảo luận 
+ GV GTB
Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút):
+ Gọi HS 1 HS đọc toàn bài.	
+ Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
+ Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải.
+ UNÌCE , giải thưởng , thẩm mĩ , tổng kết , nâng cao , hưởng ứng , mũ bảo hiểm , triển lãm , rõ ràng , hoạ sĩ , ngôn ngữ .
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
+ Yêu cầu 1 HS đọc cả bài.
+ GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Toàn bài dọc vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: (10 phút)
+ GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 
H- HS trao đổi và tìm những từ ngữ cho biết nghĩa của các từ đó 
- GV lần lượt hỏi
H- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? 
H- Tên của chủ điểm gợi cho em điều gì ? 
H- Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm mục đích gì ?
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi NTN ?
+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1 và đoạn 2
* Ý1: Ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước đối với cuộc thi 
+ GV gọi HS đọc đoạn còn lại trao đổi các câu hỏi:
H- Điều gì cho ta thấy các em nhận thức đúng về cuộc thi ? 
H- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em ?
H- Em hiếu “ thể hiện bằng ngô ngữ hội hoạ “ nghĩa là gì ? 
H- ý đoạn này ? 
Ý 2 : Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ 
+ GV giảng : Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng gì ? 
+ Hs thảo luận rút ra Đại ý bài 
- Đại ý : bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn 
Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm( 10 phút)
+ GV yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp bài.
+ Yêu cầu HS tìm giọng đọc của bài.
+ GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm.( theo SGK)
- Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và sửa lỗi cho HS.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên.
+ Nhận xét và tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)
+ H: Theo em, vẽ về cuộc sống an toàn giao thông nói lên điều gì ?
+ Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau 
- Hai em đọc
- Lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
+ Bức tranh chụp lại những bức ảnh mà các vẽ về an toàn giao thông 
+ HS lắng nghe.
+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
+ HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS tìm hiểu nghĩa các từ khó.
+ HS luyện đọc theo cặp.
+ 1 HS đọc, lớp theo dõi.
+ Lớp lắng nghe GV đọc mẫu.
+ HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
- UNICÈF , thẩm mĩ , nhận thức , khích lệ , ý tưởng , ngôn ngữ hội hoạ 
+ HS lắng nghe.+ Vài HS nêu.
- Em muốn sống an toàn 
- Nói lên ước mơ , khát vọng của thiếu nhi 
- Nhằm nâng cao ý thức , phòng tránh tai nạn cho HS
- Trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh gửi về ..
+ 2 HS nêu.
+ 3 HS nêu lại.
+ 1 em đọc 
+ chỉ cần điểm tên chở 3 người lả không được 
+ 60 bức tranh ..46 bức đoạt giải 
+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ ..
+ HS đọc nối tiếp.
+ Tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh 
+ HS nhắc lại nối tiếp 
+ HS theo dõi, tìm giọng đọc hay
+ Giọng vui , tốc độ nhanh 
+ HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm.
+1 HS đọc, lớp theo dõi.
+ Luyện đọc theo cặp.
+ Mỗi nhóm 1 em thi đọc.
+ HS lắng nghe.
+ HS suy nghĩ và trả lời.
+ HS lắng nghe và thực hiện.
**************************
Chính tả(24)
 	Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân 
I. Mục đích yêu cầu
+ Nghe viết chính xác , đẹp bài văn Hoạ Sĩ Tô Ngọc Vân 
+ Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc đấu hỏi, dấu ngã 
II. Đồ dùng dạy – học
+ Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần vào bảng phụ 
+ Viết sẵn các từ ngữ kiểm tra vaò 1 tờ giấy 
III. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết ở tuần trước cho HS viết.
+ Nhận xét bài viết của HS trên bảng.
2. Dạy bài mới : GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả (25 phút)
+ Gọi Hs đọc lại đoạn văn trên , 1 em đọc phần chú giải 
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn.
H: Hoạ sĩ TôNgọc Vân nổi danh với những bức tranh nào ?
H: Đoạn văn nói về điều gì ? 
b) Hướng dẫn viết từ khó:
+ GV đọc lần lượt các từ khó viết cho HS viết:
+ Nhắc HS cần viết hoa các tên riêng : Tô Ngọc Vân , Trường Cao Đẳng Mỹ Thuật Đông Dương , Cách mang tháng Tám , Aùnh mặt trời , Thiếu nữ bên Hoa Huệ , Điện Biên Phủ .
 c) Viết chính tả.
+ GV đọc cho HS viết bài.
d) Soát lỗi, chấm bài.
+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết chưa đúng.
* Hoạt động 2: Luyện tập ( 10 phút)
+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Bài 2a
+ Yêu cầu HS tự làm bài.
+ Gọi HS nhận xét, chữa bài.
+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
+ Giải thích : Từ chuyện được dùng trong cụm từ kể chuyện , câu chuyện , Từ truyện được dùng trong cụm từ : đọc truyện , quyển truyện , truyện kể , nhân vật trong truyện .Chuyện là một chuỗi sự việc diễn ra có đầu có cuối , có thật hoặc do con người tưởng tượng ra . Còn truyện là tác phẩm văn học được in ra hoặc viết ra thành chữ 
3. Củng cố – dặn dò: (3 phút)
+ Nhận xét tiết học. Dặn HS đọc thuộc các đoạn thơ và viết bài văn Cái đẹp vào vở.
+ 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp rồi nhận xét trên bảng.
+ 2 HS đọc
- Đoạn văn nói về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân nổi danh với những bức tranh : Aùnh mặt trời , Thiếu nữ bên hoa Huệ , Thiếu nữ bên hoa sen 
.+ Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa .
+ HS tìm và nêu.
+ 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp.
+ HS lắng nghe và viết bài.
+ Soát lỗi, báo lỗi và sửa.
+ 1 HS đọc. 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở. 
+ Nhận xét chữa bài.
+ Đáp án 
+ Kể chuyện phải trung thành với truyện , phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện , các nhân vật có trong truyện .Dừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện 
+ HS lắng nghe và th ... ận xét bài làm của bạn.
+ GV nhận xét và ghi điểm.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ
Hoạt động 1: ( 15 phút)
+Tìm hiểu ví dụ 
+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.bài 1
+ Tổ chức cho HS hoạt động nhóm .cặp 
+ Yêu cầu HS đọc kĩ ví dụ, phân tích để thấy được:
- Bản tin này gồm mấy đoạn ?
+Xác định sự việc chính ở mỗi đoạn , tóm tắt mỗi đoạn bằng 1 hoặc 2 câu .
.
- Hai em lên đọc bài
- .Lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS lắng ghe và nhắc lại tên bài.
+ 1 HS đọc.
+ HS làm việc theo nhóm, hoàn thành nội dung thảo luận.
+ 1em đọc nội dung , lớp đọc thầm
+ 2 em cùng bàn độc bảng tin , vẽ về cuộc sống an toàn , trao đổi và trả lời câu hỏi 
+ Trả lời nối tiếp 
+ Bản tin này gồm có 4 đoạn. Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
+ Trả lời 
Đoạn 
	 Sự việc chính	
 Tóm tắt mỗi đoạn
1
Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn vừa được tổng kết
UNICÈ , báo thiếu niên tiền phong vừa tổng kết cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn 
2
Nội dung kết quả cuộc thi 
Trong 4 tháng có 50000 bức tranh của thiếu nhi gửi đến 
 3
Nhận thức của thiếu nhi bộc lộ qua cuộc thi 
Tranh vẽ cho thấy kiến thức của thiếu nhi vẽ an toàn rất phong phú
 4
Năng lực hội hoạ của thiếu nhi bộc lộ qua cuộc thi
Tranh dự thi có ngôn ngữ , hội hoạ sáng tạo , đến bất ngờ
+Hãy tóm tắt bản tin 
Bài 2 
+Gv hỏi : + Khi nào là tóm tắt tin tức ?
+ Khi muốn tóm tắt tin tức ta phải làm gì ?
Gv giảng : Tóm tắt tin tức là tạo ra một tin ngắn hơn nhưng vẫn chứa đựng nội dung đầy đủ ý - - Gồm các bước sau :
+Chia bản tin thành các đoạn 
+Xác đinh sự việc chính ở mỗi đoạn 
+ Tuỳ mục đích mà tóm tắt 
+ Rút ra ghi nhớ : Đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Luyện tập 
+ Bài 1 : HS đọc Yêu cầu 
+Yêu cầu HS tư ïlàm 
Gv sửa bài theo trng SGK
Bài 2 : Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập 
+ Hs tư ïlàm bài 
+ Gv nhận xét kết quả đúng
3- Củng cố – dặn dò : + Nhận xét tiết học 
+ Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ , làm BT trong sách luyện tập 
+Tóm tắt : UNICÈ và báo Thiếu Niên Tiền Phong vừa tổng kết cuộc thi vẽ với chủ đề Em muốn sống an toàn .
+ HS suy nghĩ trả lời 
+Tóm tắt tin tức là tạo ra tin tức ngắn gọn nhưng vẫn đầy đủ ý về nội dung 
+ Khi muốn tóm tắt tin tức ta phải đọc kĩ nội dung bản tin , chia bản tin thành các đoạn ; xác định sự việc chính ở mỗi đoạn, trình bày lại các tin đã tóm tắt 
+Lắng nghe 
+ Đọc nối tiếp
+ 1 em đọc thành tiếng 
+ Hs làm vàop nháp
+ Theo dõi sửa bài 
+3 em đọc bài của mình
+ Đọc thầm 
+Đọc nối tiếp kết quả BT của mình trước lớp 
+ 17/11/1994 , được công nhận di sản văn hoá thế giới 
+ 29/11/2000 , là di sản văn hoá về địa chất, địa mạo 
+Việt Nam rất quan tâm đến bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá 
+ HS lắng nghe
******************************
kÜ thuËt: ch¨m sãc rau hoa(t1)
**********************************
Toán(120)
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
+ Giúp HS
+ Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ hai phân số 
II. Hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV gọi 2 HS lên bảng làm bài luyện thêm ở tiết trước.
+ Muốn thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số ta phải làm gì ?
+ Nhận xét và ghi điểm.
2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hướng dẫn HS làm luyện tập.
Bài 1: ( 7 phút)
+ GV yêu cầu HS làm bài tập vào vở bài tập , sau đó đọc bài làm của mình trước lớp 
+ Gv nhận xét và cho điểm HS
Bài 2: ( 7 phút)
+ GV viết phần a của bài tập lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện 
+ GV nhận xét ý kiến của HS và thống nhất cách thực hiện :
* Quy đồng mẫu số các phân số rồi thực hiện phép trừ . Có thể trình bày như sau:
a) ; b) 
c) d) 
+ Gv nhận xét bài va øcho điểm 
Bài 3: ( 7 phút)
+ Gv viết lên bảng và hỏi : Hãy nêu cách thực hiện phép trừ trên 
+Gv nhận xét các ý kiến của HS , sau đó hướng dẫn cách làm 
+ Hãy viết 2 phân số có mẫu số là 4
+ Hãy thực hiện ph ps trừ 
+ GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại
+ nhận xét bài làm trước lơp
Bài 4: ( 6 phút)
+ Gọi HS đọc đề bài, sau đó làm bài.
H- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
+ Bài yeu cầu chúng ta rút gọn rồi tính 
+ GV yêu cầu HS thực hiện 
- hai em lên làm bài
- . Lớp theo dõi, nhận xét.
.
+HS cả lớp cùng làm 
+ 1 HS đọc bài trước lớp 
+ HS cả lớp cùng theo dõi và nhận xét 
+HS đổi vở chéo đẻ kiểm tra bài của nhau
+ Lần lượt 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét.
+ Một số HS nêu ý kiến trước lớp 
+HS nêu ( vì 8 :4 = 2 )
+HS thực hiện 
2-
+HS làm bài vàp vở bài tập 
+ 1 em đọc bài cho cả lớp sửa 
+ Rút gọn rồi tính 
+ HS nghe giẩng 
+ 2 em lên bảng làm bài 
.
a) ; b) 
c ) ; d) 
+ Gv nhận xét bài của HS , HS đỏi chéo bài kiểm tra
Bài 5 : 
+ Gv yêu cầu HS đọc đề bài toán 
+ Gv yêu cầu HS tóm tắt đề toán và giải toán 
 Tóm tắt 
 Học và ngủ : ngày 
 Học : ngày 
 Ngủ :  ? ngày 
+ Gv giảng ngày là ? giờ 
+ Vậy ngày là mấy giờ ?
Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)
+ GV nhận xét tiết học.
+ Dặn về nhà làm bài tập về nhà trong sách bài 
tập .
+ 1 em đọc đề toán trước lớp 
+ 2 em lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài tập ở lớp
 Bài giải 
Thời gian ngủ của bạn Nam trong một ngày là :
 ( ngày )
 Đáp số : ngày
Theo dõi bài sữa của HS 
+ Một ngày có 24 giờ 
+ Một phần là 24 : 8 = 3 ( giờ )
+ Một ngày bạn Nam ngủ 3 X 3 = 9 (giờ )
+Vậy ngày là 9 giờ 
+ Lắng nghe
**************************
KHOA HỌC(48)
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG
I Mục tiêu:
 + Giúp HS:
 + Nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người, động vật.
 + Nêu được ví dụ chứng tỏ ánh sáng rất cần thiết cho sự sống của xon người , động vật và ứng dụng kiến thức đó trong cuộc sống.
II Đồ dùng dạy – học :
 + Khăn dài sạch.
 + Các hình minh hoạ trang 96,97 SGK
 + Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ:
 + Gọi 2 HS trả lời câu hỏi bài trước
 + GV nhận xét 
2/ Bài mới : GV giới thiệu bài
Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người
+ Tổ chức cho HS hoạt động nhóm bàn
+ Yêu cầu HS trao đổi , thảo luẫn và trả lời câu hỏi:
Aùnh sáng có vai trò như thế nào đối với sự sống của con người?
Tìm những ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai trò rất quan trọng đối với sự sống con người?
+ Gọi HS trình bày, Yêu cầu mỗi nhóm chỉ trình bày một câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến
+ Nhận xét ý kiến của HS
+ GV : Tất cả các sinh vật trên Trái Dất sống nhờ vào năng lượng từ ánh sáng Mặt Trời. Aùnh sáng Mặt Trời chiếu xuống Trái Dất bao gồm nhiều loại tia sáng khác nhau. Trong đó có một loại tia sáng giúp cơ thể tổg hợp vitamin D giúp cho răng và xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh được bệnh còi xương . Tuy nhiên , cơ thể chỉ cần một lượng rất nhỏ tia này. Tia này sẽ trở nên nguy hiểm nếu ta ở ngoài nắng quá lâu.
H. Cuộc sống của con người sẽ ra sao khi không có ánh sáng Mặt Trời?
H. Aùnh sáng có vai trò như thế nào đối với sự sống của con người?
Hoạt động 2: Vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật.
+ GV treo bảng phụ có ghi sẵn các câu hỏi thảo luận
+ Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.
 1- Kể tên một số động vật mà em
biết.Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì?
2. Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban đêm một số động vật kiếm ăn vào ban ngày?
3. Em có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của các động vật đó?
4. Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng?
+ Nhận xét câu trả lời của HS.
+ GV kết luận :
3/ Củng cố , dặn dò: 5 phút
+ Đọc ghi nhớ
+ Gv nhận xét tiết học, dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau.
Hai em trả lời.
+ trả lời; lớp nghe và nhận xét.
HS lắng nghe và nhắc lại đề bài
+ HS trao đổi , thảo luận, thống nhất câu trả lời và ghi vào giấy
+ Câu trả lời đúng:
Aùnh sáng giúp ta: nhìn thấy mọi vật , phân biệt được màu sắc, phân biệt được kẻ thù , phân biệt được các loại thức ăn, nước uống , hìn thấy được các hình ảnh của cuộc sống,
Aùnh sáng còn giúp cho con ngươì khoẻ mạnh, có thức ăn , sưởi ấm cho cơ thể,
+ Nếu không có ánh sáng Mặt Trời thì Trái Đất sẽ tối đen như mực. Con người sẽ không nhìn thấy mọi vật, không tìm được thức ăn , nước uống,..và có thể chết.
+ Aùnh sáng tác động lên mỗi chúng ta trong suốt cả cuộc đời. Nó giúp ta có thức ăn, sưởi ấm và cho ta sức khoẻ. Nhờ ánh sáng mà chúng ta cảm nhận được tất cả vẻ đẹp của thiên nhiên.
+ HS trao đổi , thảo luận, thống nhất câu trả lời và ghi vào giấy:
1+.Tên một số động vật : chim, hổ báo , hươu, nai, khỉ ,rắn ,. Chúng cần ánh sáng để di cư đi nơi khác , để tìm thức ăn, chây trốn kẻ thù,
2.+Động vật kiếm ăn vào ban ngày: gà, vịt , trâu , bò,
 +Động vật kiếm ăn vào ban đêm:sư tử ,chó sói , mèo , chuột, cú mèo
3-Các loài động vật khác nhau có nhu cầu về ánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng có loài cần bóng tối.
4-Trong chăn nuôingười ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng trong ngày, kích thích cho gàăn được nhiều ,chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng?
+ HS chú ý nghe.
+ HS đọc
+ HS lắng nghe và thực hiện.
***********************************