Giáo án 3 cột chuẩn KTKN - Lớp 4 - Tuần 24

Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 18/02/2011
TËp lµm v¨n 
TĨM TẮT TIN TỨC
I/ Mục tiêu: 
 - Hiểu thế nào là tĩm tắt tin tức, cách tĩm tắt tin tức (ND Ghi nhớ).
 - Bước đầu nắm được cách tĩm tắt tin tức qua thực hành tĩm tắt một bản tin (BT1, BT2, mục III).
 KNS: Tìm và xử lí thơng tin, phân tích , đối chiếu.
	 Đảm nhận trách nhiệm.
 GDBVMT: - Học sinh tĩm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái cơng nhận là di sản thiên nhiên của thế giới. Qua đĩ thấy được giá trị cao quý của cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta.
II/ Đồ dùng dạy-học: 
- Một bảng phụ viết lời giải BT1 (nhận xét)
- 4 bảng nhĩm để HS làm BT1,2 (luyện tập)
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối
 Gọi 2 hs đọc lại 4 đoạn văn đã giúp bạn Hồng Nhung viết hoàn chỉnh.
- Nhận xét, cho điểm 
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, mọi người thường bận rộn bởi nhiều công việc nên không có đủ thời gian để nghe hoặc đọc chi tiết một tin tức, sự kiện. Do vậy, cần phải biết tóm tắt tin tức để trong một thời gian ngắn, truyền đạt lại nội dung thông tin cơ bản nhất cho người nghe. Tiết TLV hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu thế nào là tóm tắt tin tức và biết cách tóm tắt tin tức.
2) Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy đọc thầm bài Vẽ về cuộc sống an toàn STV4-tập 2/54-55 và xác định bản tin gồm mấy đoạn? 
KNS*: Tìm và xử lí thơng tin, phân tích , đối chiếu.
a) Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn gồm mấy đoạn? 
- Dựa vào đâu em biết bản tin này gồm 4 đoạn?
Kết luận: Bản tin gồm 4 đoạn, mỗi 1 lần xuống dòng là 1 đoạn. 
b) Bây giờ các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả lời yêu cầu b : Xác định sự việc chính được nêu ở mỗi đoạn. Tóm tắt mỗi đoạn bằng một hoặc 2 câu. (Phát bảng nhĩm cho 2 nhóm) 
- Gọi hs phát biểu 
- Gọi 2 nhóm lên dán phiếu và trình bày. 
c) Dựa vào tóm tắt mỗi đoạn. Các em hãy suy nghĩ, viết nhanh ra nháp lời tóm tắt toàn bộ bản tin. 
- Gọi hs phát biểu. 
- Đính bảng phụ đã ghi 1 phương án tóm tắt, gọi hs đọc 
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Từ một bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn. Các em đã biết tóm tắt thành 3 câu ngắn gọn. Vậy theo các em Thế nào là tóm tắt tin tức? 
- Muốn tóm tắt một bản tin ta phải làm gì? 
Kết luận: Tóm tắt tin tức là tạo ra một tin ngắn hơn nhưng vẫn chứa đựng các nội dung của bản tin. Các bước trong quá trình tóm tắt tin tức là: 
+ Chia bản tin thành các đoạn
+ Xác định sự việc chính ở mỗi đoạn
+ Tuỳ theo mục đích tóm tắt, có thể trình bày mỗi sự việc chính bằng một, hai câu hoặc bằng những số liệu, TN nổi bật. 
- Gọi hs đọc ghi nhớ 
- Gọi hs đọc 6 dòng in đậm ở đầu bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn. 
- Các em cho cô biết tác giả đã thực hiện cách tóm tắt nào? 
3) Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung
- HD hs giải nghĩa từ trong SGK 
- Các em hãy đọc thầm lại bản tin, trao đổi với bạn bên cạnh để tóm tắt bản tin. (phát phiếu cho 2 nhóm)
- Gọi hs phát biểu 
- Mời 2 nhóm làm trên phiếu lên dán kết quả và trình bày. 
KNS*:	 Đảm nhận trách nhiệm.
- Cùng hs nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý nhất. 
 Tóm tắt bằng 4 câu 
Ngày 17-11-1994, vịnh Hạ Long được UNESCO công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. 29-11-2000, UNESCO lại công nhận vịnh Hạ Long là di sản về địa chất, địa mạo. Ngày 11-12-2000, UNESCO, quyết định trên được công bố tại Hà Nội. Sự kiện này cho thấy VN rất quan tâm bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản thiên nhiên
 Kết luận: Tóm tắt bằng 3 câu hay 4 câu vẫn đảm bảo đầy đủ những nội dung của bản tin.
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Ai có thể giải thích rõ hơn BT này 
- Các em tham khảo 6 dòng in đậm ở đầu bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn để thực hiện BT này. (phát bảng nhĩm cho 2 hs) 
- Gọi hs phát biểu 
- Cùng hs nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt đầy đủ nhất, hay nhất. 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs nhắc lại tác dụng của việc tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức.
- Về nhà viết lại vào VBT tóm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. Đọc trước nội dung tiết TLV tuần 25, tìm hiểu để viết được 1 tin về hoạt động của lớp, của trường hoặc hoạt động của thôn xóm, phường xã nơi các em ở. 
- Nhận xét tiết học. 
- 2 hs thực hiện theo yêu cầu 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc y/c
- Đọc thầm, tự xác định. 
- Gồm 4 đoạn. 
- Em xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. 
- Lắng nghe 
- Thảo luận nhóm 4 
- Lần lượt phát biểu 
- Lên đính bảng nhĩm và trình bày 
- HS suy nghĩ tóm tắt toàn bộ bản tin 
- Lần lượt phát biểu 
- 1 hs đọc
- 1 hs đọc yêu cầu 
- Tóm tắt tin tức là tạo ra tin tức ngắn hơn nhưng vẫn đầy đủ về nội dung. 
- Ta cần phải đọc kĩ để nắm nội dung bản tin; sau đó chia bản tin thành các đoạn; xác định sự việc chính chính ở mỗi đoạn; trình bày lại các tin tức đã tóm tắt. 
- Lắng nghe
- Vài hs đọc ghi nhớ. 
- 1 hs đọc 
- Tóm tắt bằng số liệu, những TN nổi bật.
- 1 hs đọc yc và nội dung 
- Lắng nghe, giải nghĩa 
- Làm việc trong nhóm đôi 
- Lần lượt phát biểu 
- Dán phiếu và trình bày 
- Nhận xét 
 Tóm tắt bằng 3 câu 
 Ngày 17-11-1994, vịnh Hạ Long được UNESCO công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. Ngày 29-11-2000, UNESCO lại công nhận vịnh Hạ Long là di sản về địa chất, địa mạo. quyết định trên của UNESCO được công bố tại HN vào chiều ngày 11-12-2000 
- Lắng nghe 
- YC của BT này là phải tóm tắt bài bài vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới theo cách thứ hai là trình bày bằng số liệu, những từ ngữ nổi bật gây ấn tượng. 
- Làm bài cá nhân 
- Lần lượt phát biểu
+ 17/11/1994, Vịnh Hạ Long được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới .
+ 29/11/2000, được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới, trong đó nhấn mạnh các giá trị về địa chất, địa mạo. 
+ VN rất quan tâm đến bảo tồn và phát huy giá trị di sản trên đất nước mình. 
- 1 hs trả lời 
- Lắng nghe, thực hiện 
 Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
TËp ®äc 
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN
I. Mục tiêu:
 - Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui.
 - Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng. ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK).
 KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
	 - Tư duy sáng tạo.
	 - Đảm nhận trách nhiệm.
II/ Đồ dùng dạy-học:
 Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
 Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. Vậy thế nào là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay.
2) HD đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 
KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép. 
- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2). 
- Ghi bảng: 50 000 
- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin. 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin quan trọng của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc bản tin. 
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm, tươi tắn
- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về cuộc sống an toàn 
- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài
 UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an toàn".
 Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ. 
+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.
- Bài đọc với giọng như thế nào?
- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4
- Gọi hs đọc cả bài
- Gv đọc mẫu 
b) Tìm hiểu bài:
- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong SGK
- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời
KNS*:	 - Tư duy sáng tạo.
1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? 
+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? 
2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi?
4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em? 
+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa " nghĩa là gì? 
5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? 
Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng:
. Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc.
. Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. 
c) Luyện đọc lại
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài
KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.
- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn giọng trong bài.
- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ ràng
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn 
+ Gv đọc mẫu
+ ... à gì ? dựa vào 2, 3 từ ngữ cho trước (BT3, mục III).
GDBVMT:- Đoạn thơ BT 1b ( luyện tập) mĩi về cảnh đẹp quê hương cĩ tác dụng GDMT.
 II/ Đồ dùng dạy-học:
- 3 bảng nhĩm viết 4 câu văn ở phần nhận xét.
- Bảng lớp viết các VN ở cột B - BT2 (luyện tập); 4 mảnh bìa màu in hình và viết tên các con vật ở cột A
III/ Các hoạt động dạy-học:
Tg
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Câu kể Ai là gì?
 Gọi hs lên làm lại BT.III.2 - dùng câu kể Ai là gì? giới thiệu các bạn trong lớp em (hoặc giới thiệu từng người trong ảnh chụp gia đình.) 
- Hãy nêu cấu tạo và tác dụng của câu kể Ai là gì? 
- Nhận xét, cho điểm 
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Các em đã biết được cấu tạo và tác dụng của câu kể Ai là gì? Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu kĩ về bộ phận VN của kiểu câu này. 
2) Tìm hiểu ví dụ
Bài 1,2,3: Gọi hs đọc đoạn văn và yêu cầu BT
- Đoạn văn trên có mấy câu?
- Câu nào có dạng Ai là gì? 
- Vì sao câu: Em là con nhà ai mà đến giúp chị chạy muối thế này? không phải là câu kể Ai là gì? 
- Gọi hs đọc câu 2
- Để xác định được VN trong câu ta làm sao? 
- Mời 1 bạn lên bảng xác định CN-VN trong câu theo các kí hiệu đã qui định, cả lớp tự làm vào SGK. 
- Trong câu này, bộ phận nào TLCH là gì?
- "là cháu bác Tự" được gọi là gì? 
- Vậy những từ ngữ nào có thể làm VN trong câu kể Ai là gì? 
- VN được nối với chủ ngữ bằng từ nào? 
Kết luận: Trong câu kể Ai là gì? VN được nối với CN bằng từ là. VN thường do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. 
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/62 
3) Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu 
- Các em đọc lại các câu thơ, tìm các câu kể Ai là gì trong các câu thơ đó. Sau đó mới xác định VN của các câu vừa tìm được. 
- Gọi hs phát biểu ý kiến, sau đó gọi một vài hs lên bảng xác định VN 
Bài 2: Gọi hs đọc y/c và nội dung
- Muốn ghép các từ ngữ để tạo thành câu thích hợp các em hãy chú ý tìm đúng đặc điểm của từng con vật. 
- Tổ chức trò chơi ghép tên con vật vào đúng đặc điểm của nó để tạo thành câu Ai là gì?
- Gọi hs nhận xét, chữa bài 
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Các từ ngữ cho sẵn là bộ phận VN của câu kể Ai là gì? Các em tìm các từ ngữ thích hợp đóng vai trò làm CN trong câu. Cần đặt câu hỏi" cái gì? , Ai? ở trước để tìm CN. 
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc câu của mình. 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đặt câu kể Ai là gì? và phân tích VN trong câu để minh họa cho bài học. 
- Về nhà học thuộc ghi nhớ.
- Bài sau: CN trong câu kể Ai là gì? 
- 2 hs lên bảng thực hiện 
- Câu kể Ai là gì? gồm hai bộ phận. Bộ phận thứ nhất là CN TLCH: Ai (cái gì, con gì)? Bộ phận thứ hai là VN trả lời câu hỏi: là gì (là ai, là con gì)?. Câu kể Ai là gì? được dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận định về một người, một vật nào đó. 
- Lắng nghe 
- 3 hs nối tiếp nhau đọc 
- Có 4 câu 
- Em là cháu bác Tự . 
- Đây là câu hỏi chứ không phải giới thiệu hay nhận định nên không phải là câu kể Ai là gì? 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Ta phải tìm xem bộ phận nào trả lời cho câu hỏi là gì? 
- 1 hs lên bảng làm 
 Em // là cháu bác Tự 
 VN 
- Là cháu bác Tự 
- Là VN
- danh từ hoặc cụm danh từ
- Từ "là" 
- Lắng nghe 
- Vài hs đọc to trước lớp 
- 1 hs đọc y/c và nội dung 
- Tự làm bài 
Câu kể Ai là gì? VN
 Người // là cha, là Bác, là Anh
 Quê hương // là chùm khế ngọt
 Quê hương // là đường đi học 
- 1 hs đọc yc của BT 
- Lắng nghe 
- 4 hs lên bảng thực hiện 
+ Chim công là nghệ sĩ múa tài ba.
+ Đại bàng là dũng sĩ của rừng xanh.
+ Sư tử là chúa sơn lâm
+ Gà trống là sứ giả của bình minh. 
- 1 hs đọc y/c
- Tự làm bài 
- Nối tiếp nhau đọc trước lớp
a) Hải Phòng (Đà Nẵng, TPHCM, Cần Thơ) là một thành phố lớn.
b) Bắc Ninh là quê hương của những làn điệu dân ca quan họ.
c) Xuân Diệu (Trần Đăng Khoa) là nhà thơ.
d) Nguyễn Du (Tố Hữu) là nhà thơ lớn của VN. 
- Tôi // là bạn của Minh. 
_______________________________________
---------------------------------------
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 14/02/2011
§¹o ®øc 
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
KNS: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.
 - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Tg
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/35
- Để giữ gìn các công trình công cộng em phải làm gì? 
- Nhận xét 
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra mà các em thực hiện. 
2) Bài mới:
* Hoạt động 4: Trình bày bài tập
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương.
- Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét bài tập về nhà
Kết luận: Công trình công cộng còn được xem là nét văn hóa của dân tộc, mọi người dân đều phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn. Một số công trình công cộng hiện nay vẫn chưa sạch, đẹp. Bản thân các em cũng như vận động mọi người cần phải giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. 
KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
* Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3) 
- GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ thẻ đỏ,.
a) Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình.
b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương mình.
c) Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng của các chú công an. 
Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Không những chúng ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở nơi mình sống mà tất cả các công trình ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách nhiệm giữ gìn. 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35
- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.
- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. 
- HS1 đọc to trước lớp
- HS2: Em không leo trèo lên các tượng đá, các công trình công cộng.
 . Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường phố
 . Không vẽ bẩn lên tường lớp học 
 . Không khắc tên vào các gốc cây, không làm hỏng bàn ghế nhà trường,...
- Lắng nghe 
1) Mẫu giáo Long Giang
+ Tình trạng hiện tại: Tốt
2) Cầu gần chợ:
+ Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, cĩ nhiều chỗ bị hỏng.
+ Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác và tu sửa. 
3) Đình, chùa Long Giang.
+ Tình trạng hiện tại: Quá cũ, còn nhiều cỏ xung quanh
+ Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹp hơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàng ngày...
- Lắng nghe 
- Lắng nghe, thực hiện 
a) đúng 
b) sai 
c) sai 
- lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Lắng nghe, thực hiện 
---------------------------------------
Ngày sọan: 11/02/2011
Ngày dạy: 18/02/2011
To¸n (TiÕt 120)
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu: 
 - Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một số tự nhiên với (cho) một phân số, cộng (trừ) một phân số với (cho) một số tự nhiên.
 - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số.
Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 3 và bài 4* và bà 5 * dành cho HS khá giỏi
II/ Các hoạt động dạy-học:
Tg
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta tiếp tục làm các bài tập về phép công và phép trừ các phân số
B/ Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Gọi hs phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số 
- YC hs thực hiện vào B 
Bài 2: Muốn thực hiện các phép tính 
1+ ta làm sao?
- Gọi hs lên bảng lớp thực hiện, cả lớp làm vào vở 
Bài 3: - Gọi hs phát biểu cách tìm: số hạng chưa biết của một tổng, SBT trong phép trừ, Số trừ trong phép trừ 
- YC hs làm vào vở 
*Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 
- Vậy muốn tính ta làm sao? 
- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở 
*Bài 5: Gọi hs đọc đề bài
- Yc hs tự làm bài, phát phiếu cho 2 học sinh 
- YC hs lên dán phiếu và trình bày 
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Yêu cầu hs đổi vở nhau kiểm tra
C/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu ta làm sao? 
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Phép nhân phân số 
- Lắng nghe 
- Chúng ta qui đồng mẫu số các phân số đó sau đó thực hiện phép cộng (trừ) các phân số cùng mẫu 
b) 
 c) 
- Ta viết 1, 3 dưới dạng phân số rồi thực hiện qui đồng mẫu số, sau đó cộng (trừ) các phân số cùng mẫu 
- HS lần lượt lên bảng thực hiện , cả lớp làm vào vở 
b) 
c) 1+ 
- 3 hs phát biểu trước lớp 
- Tự làm bài 
a) = b) x - 
 x = x = 
c) x = 
- Yêu cầu tính bằng cách thuận tiện 
- Ta áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng các phân số để thực hiện 
- 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở 
b)
- 1 hs đọc đề bài 
- Tự làm bài 
- Lên dán phiếu và trình bày 
 Số hs học Tiếng anh và Tin học chiếm số phần là:
 (tổng số hs)
 Đáp số : tổng số hs 
- Đổi vở nhau kiểm tra 
- 2 hs trả lời 
---------------------------------------
-------------------------------------