Giáo án chuẩn kiến thức Tuần 21 - Lớp 4

TuÇn 21
 Thø 2 ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2010
Chào cờ: phæ biÕn kÕ ho¹ch tuÇn 21
--------------------------
TOÁN: RÚT GỌN PHÂN SỐ 
I.Môc tiªu: 
-Học sinh b­íc ®Çu biết c¸ch rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản(Tr­êng hîp ®¬n gi¶n).
- Bài tập cần làm: 1a, 2a
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4 về nhà.
-Nhận xét ghi điểm học sinh .
-Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2.H­íng dÉn bµi míi
1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số .
 -Ghi bảng ví dụ phân số : 
+ Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé hơn ? 
-Yêu cầu so sánh hai phân số : và 
-Kết luận : Phân số đã được rút gọn 
thành phân số .
* Ta có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho .
-Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :
 -Kết luận những phân số như vậy gọi là phân số tối giản 
-YC tìm một số ví dụ về phân số tối giản?
- gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân số .
-Giáo viên ghi bảng qui tắc .
3. Luyện tập:
Bài 1 :-Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài 
-Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :Gọi một em nêu yêu cầu đề bài 
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
 -Giáo viên chÊm bµi nhận xét bài làm học sinh 
Bµi 3: (nÕu cßn thêi gian)
C. Củng cố - Dặn dò:
-Hãy nêu cách rút gọn phân số ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài. tập 3. 
-Hai học sinh ch÷a bài trên bảng
-Bài 3 : ; 
-Hai học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Lắng nghe .
-Hai học sinh nh¾c lại ví dụ .
-Thực hiện phép chia để tìm thương .
-Hai phân số và có giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau.
+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
-Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1 =>+ Phân số này không thể rút gọn được .
-Học sinh tìm ra một số phân số tối giản 
-Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số 
thành tiếng , lớp đọc thầm .
-Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc .
-Một em đọc thành tiếng đề bài.
-Lớp làm vào bc .
 -Hai học sinh sửa bài trên bảng.
 ; ; 
-Một em đọc thành tiếng .
+ HS tự làm bài vào vở . 2 em lên bảng làm bài 
-Những phân số số tối giản là : ; ; 
-Những phân số rút gọn được là : 
 = ; 
-2HS nhắc lại 
- Lắng nghe, thực hiện.
	-------------------------------------------------------------
TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.Môc tiªu: -B­íc ®Çu biết đọc diễn cảm mét ®o¹n phï h¬p víi néi dung tù hµo ca ngîi nhµ khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước . 
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .
- GDKN: Tự nhận thức, tư duy, sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy học: 
-Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc .
-Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK
 II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A.KiÓm tra bµi cò.
-Gọi 3 HS đọc bài " Trống đồng Đông Sơn” và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
-Nhận xét và cho điểm HS .
B. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn luyện đọc 
-Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài 
-Gọi HS đọc phần chú giải.
-HD luyÖn ®äc theo nhãm ®«i.
-Gọi HS đọc cả bài.
-GV đọc mẫu toàn bài đọc giọng kể rõ ràng , chậm rãi .
3.Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi.
+Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ?
+Đoạn 1 cho em biết điều gì?
-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi.
 + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ?
+Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì trong kháng chiến ?
+ Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?
+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?
+ Nhà nước đã đánh giá cao những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?
+ Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ?
-Câu truyện nói lên điều gì ?
-Ghi nội dung của bài.
4. Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc:‘‘N¨m 1946...l« cèt cña giÆc.”
-Yêu cầu HS luyện đọc.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
 -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS ..
C. Củng cố – dặn dò:
-Hỏi:Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-Lắng nghe
-Mét em ®äc toµn bµi
-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự lÇn 1chó ý ®äc ®óng c¸c tõ chØ thêi gian, c¸c phiªn ©m n­íc ngoµi; lÇn 2 kÕt gi¶i nghÜa tõ.
-1 HS đọc thành tiếng.
-§äc theo nhãm ®«i
-2 HS đọc toàn bài.
-Theo dâi
-1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. 
+ Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả ba ngành kĩ sư cống - điện - hàng không , ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí .
+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa 
-2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
+ Đất nước đang bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước .
+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt. 
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà . Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước .
+ Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cuộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc .
 +Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng . Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động . Ông còn được Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác
+ Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi .
- Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .
- Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm 
-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc 
- 1em đọc.
-HS luyện đọc theo cặp.
-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
- HS cả lớp .
-Theo dâi
----------------------------------------
ÑẠO ĐỨC: LÒCH SÖÏ VÔÙI MOÏI NGÖÔØI (Tieát 1)
I. MUÏC TIEÂU:	
- Bieát yù nghóa cuûa vieäc cö xöû lòch söï vôùi moïi ngöôøi.
- Neâu ñöôïc ví duï veà cö xöû lòch söï vôùi moïi ngöôøi.
-Bieát cö xöû lòch söï vôùi nhöõng ngöôøi xung quanh.
GDKN: Theå hieän söï töï troïng vaø toân troïng ngöôøi khaùc, öùng xöû vôùi moïi ngöôøi, ra quyeát ñònh löïa choïn, kieåm soaùt caûm xuùc.
II.ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC: Theû maøu
III.HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC: 
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
 HĐ CUÛA HS
A. Baøi cuõ: Vì sao phaûi kính troïng vaø bieát ôn ngöôøi lao ñoäng?
- Nhaän xeùt, tuyeân döông.
B.Baøi môùi : .
1.Giôùi thieäu baøi : Lòch söï vôùi moïi ngöôøi
2. HD caùc hoaït ñoäng.
Hoaït ñoäng 1 : Tìm hieåu truyeän 
-Keå chuyeän “Chuyeän ôû tieäm may” 
-Yeâu caàu hs keå laïi vaø thöïc hieän : 
 +Neâu nhaän xeùt veà caùch cö xöû cuûa baïn Trang vaø baïn Haø trong caâu chuyeän treân (Trang laø ngöôøi lòch söï, coù caùch cö xöû nheï nhaøng, toân troïng vaø bieát thoâng caûm vôùi coâ thôï may. Haø ñaõ bieát nhaän ra ñieåm chöa ñuùng trong caùch cö xöû cuûa mình vaø kòp thôøi söûa chöõa)
H : Neáu em laø baïn cuûa Haø, em seõ khuyeân baïn ñieàu gì? 
H : Neáu em laø coâ thôï may, em seõ caûm thaáy theá naøo khi baïn Haø khoâng xin loãi sau khi ñaõ noùi nhö vaäy? Vì sao?
 +Thaûo luaän nhoùm 4 : Theá naøo laø lòch söï vôùi moïi ngöôøi?
*Lòch söï vôùi moïi ngöôøi laø coù lôøi noùi, cöû chæ, haønh ñoäng theå hieän söï toân troïng ñoái vôùi ngöôøi mình gaëp gôõ, tieáp xuùc. 
H : Vì sao caàn cö xöû lòch söï vôùi moïi ngöôøi? 
-Giaûng : Nhöõng lôøi noùi, cöû chæ ñuùng möïc laø moät söï theå hieän lòch söï vôùi moïi ngöôøi. Cö xöû lòch söï laøm cho caùc cuoäc tieáp xuùc, caùc moái quan heä trôû neân gaàn guõi hôn, toát hôn vaø ngöôøi lòch söï seõ ñöôïc moïi ngöôøi yeâu quyù, kính troïng.
-2 em traû lôøi, HS khaùc nhaän xeùt.
-Nghe 
- Laéng nghe.
-Keå laïi truyeän.
-Neâu yù kieán caù nhaân.
-Thaûo luaän nhoùm 4
-Ruùt ra keát luaän.
-Traû lôøi caâu hoûi, boå sung.
-Nghe giaûng.
Hoaït ñoäng 2 : Baøi taäp 
Baøi taäp 1 : Yeâu caàu hs ñoïc ñeà vaø thöïc hieän :
 +Löïa choïn haønh vi ñuùng vaø neâu yù kieán caù nhaân -Theo doõi, nhaän xeùt : ( Baèmg caùch giô theû). 
(Caùc haønh vi, vieäc laøm b, d laø ñuùng vì caùc baïn ñaõ theå hieän pheùp lòch söï vôùi moïi ngöôøi)
 +Neâu caùch theå hieän tính lòch söï trong caùc tình huoáng coøn laïi.
Baøi taäp 2: Yeâu caàu hs ñoïc ñeà
-Toå chöùc cho hs thi theo nhoùm : Tìm nhöõng bieåu hieän cuûa lòch söï trong aên uoáng, noùi naêng, chaøo hoûi (trình baøy baèng chöõ vieát treân baûng)
-Yeâu caàu hs ñoïc, phaân tích vaø neâu yù kieán -Theo doõi, nhaän xeùt.
C. Cuûng coá : 
-H : Vì sao caàn cö xöû lòch söï vôùi moïi ngöôøi?
-Nhaän xeùt tieát hoïc -Daën doø : 
+Thöïc hieän nhöõng lôøi noùi, vieäc laøm theå hieän pheùp lòch söï vôùi moïi ngöôøi xung quanh.
-Neâu yeâu caàu cuûa ñeà.
-Thöïc hieän theo yeâu caàu.
-Neâu yù kieán caù nhaân.
-Ñoïc yeâu caàu.
-Laàn löôït töøng thaønh vieân neâu nhöõng bieåu hieän cuûa pheùp lòch söï.
- Neâu nhö ghi nhôù.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
 ChiÒu thø 3 ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2011
LUYEÄN ÑẠO ĐỨC: LÒCH SÖÏ VÔÙI MOÏI NGÖÔØI (Tieát 1)
I. MUÏC TIEÂU:	
- Bieát yù nghóa cuûa vieäc cö xöû lòch söï vôùi moïi ngöôøi.
- Bieát ñöôïc haønh vi vieäc laøm theå hieän söï lòch söï vôùi ngöôøi khaùc.
GDKN: Theå hieän söï töï troïng vaø toân troïng ngöôøi khaùc, öùng xöû vôùi moïi ngöôøi, ra quyeát ñònh löïa choïn, kieåm soaùt caûm xuùc.
II.ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC: Theû maøu
III.HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC: 
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
 HĐ CUÛA HS
A. Baøi cuõ: Vì sao phaûi lòch söï vôùi moïi ngöôøi?
- Nhaän xeùt, tuyeân döông.
B.Baøi môùi : .
1.Giôùi thieäu baøi  ... oạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 A. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả đồ vật đã học .
-Nhận xét chung-Ghi điểm từng học sinh .
B. Bài mới : 
1. Giới thiệu bài : 
2. Hướng dẫn làm bài tập :
Bài 1 : - Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Gọi 1 HS đọc bài đọc " Bãi ngô " 
- Bài này văn này có mấy ®oạn ?
+ Mỗi đoạn văn nói lên điều gì ?
.
Bài 2 Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài 
- GV treo bảng yêu cầu đề bài .
+ Theo em về trình tự miêu tả trong bài ‘‘ Cây mai tứ quý" có điểm gì khác so với bài " Bãi ngô" ?
+ Treo bảng ghi sẵn kết quả lời giải của hai bài văn dể HS so sánh .
Bài 3 Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .- GV treo bảng về 2 kết quả của hai bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý .
- Theo em bài văn miêu tả cây cối có mấy phần ?§ã lµ nh÷ng phÇn nµo?
3. Phần ghi nhớ :
4. Phần luyện tập :
Bài 1 : - Yêu cầu HS đọc đề bài , lớp đọc thầm bài đọc " Cây gạo " 
+ Hỏi : - Bài này văn này miêu tả cây gạo theo cách nào ? Hãy nêu rõ về cách miêu tả đó ?
+ Nhận xét và chốt lại ý kiến đúng , ghi điểm từng học sinh .
Bài 2 : - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài , lớp đọc thầm .
+ GV treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như 
+ Yêu cầu lớp thực hiện lập dàn ý và miêu tả .
+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm .C. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết lại bài văn 
-Dặn HS chuẩn bị bài sau
-2 HS. 
- Lắng nghe .
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài vµ tr¶ lêi c©u hái.
- Bài văn có 3 đoạn .
-Giíi thiÖu bao qu¸t vÒ b·i ng«, c©y ng«; t¶ hoa vµ bóp ng« ë tõng giai ®o¹n 
-1 em ®äc yc, 1 em ®äc bµi: C©y mai tø quý
-Tiếp nối nhau phát biểu .
+ kết luận về sự khác nhau : Bài " Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây và cuối cùng là nêu lên cảm nghĩ của người miêu tả đối với cây mai tứ quý . Còn bài " Bãi ngô " tả từng thời kì phát triển của cây 
+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
+ đọc lại 2 bài văn đã tìm hiểu ở bài tập 1 và 2.
+Gåm cã 3 phÇn( SGK)
-HS đọc lại phần ghi nhớ .
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài . 
-Trao đổi nhóm. Tiếp nối nhau phát biểu .
+ Bài văn miêu tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo ...treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới .
+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
+ Quan sát tranh và chọn một loại cây quen thuộc để tả .
+ 4 HS làm vào giÊy lớn , khi làm xong mang dán bài lên bảng . 
+ Tiếp nối nhau đọc kết quả, HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung .
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
 ------------------------------------------------------------
LUYỆN TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI 
I.Môc tiªu:
-HS CC nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối; biết lập dàn ý tả một cây ăn quả theo một trong hai cách đã học 
 -C¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp cña c©y cèi cã ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng .
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả; Bảng phụ, giÊy khæ to. 
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 A. Kiểm tra bài cũ 
- KT học sinh chữa bài tiếtg trước.
- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả cây cối .
-Nhận xét chung-Ghi điểm từng học sinh .
B. Bài mới : 
1. Giới thiệu bài : 
2. Hướng dẫn làm bài tập VBT trang 18
Bài 1 : - Yêu cầu HS đọc đề bài , lớp đọc thầm bài đọc " Cây gạo " 
+ Hỏi : - Bài này văn này miêu tả cây gạo theo cách nào ? Hãy nêu rõ về cách miêu tả đó ?
+ Nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, ghi điểm từng học sinh .
Bài 2 : - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài , lớp đọc thầm .
+ GV treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như 
+ Yêu cầu lớp thực hiện lập dàn ý và miêu tả.
+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm .C. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết lại bài văn 
-Dặn HS chuẩn bị bài sau
-2 HS. 
- Lắng nghe .
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài vµ tr¶ lêi c©u hái.
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài. 
-Trao đổi nhóm. Tiếp nối nhau phát biểu.
+ Bài văn miêu tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo ...treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới.
+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
+ Quan sát tranh và chọn một loại cây quen thuộc để tả .
+ 4 HS làm vào VBT.
+ Tiếp nối nhau đọc kết quả, HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung .
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
---------------------------------------------------------------
GDTT: Sinh ho¹t líp cuèi tuÇn 21
I.Môc tiªu:
 -Ñaùnh giaù ,nhaän xeùt caùc hoaït ñoäng trong tuaàn 20 
- Trieån khai keá hoaïch tuaàn 21 
II. Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc:
 Caùc toå baùo caùo ,nhaän xeùt caùc hoaït ñoäng trong tuaàn
1.ThÓ dôc , vÖ sinh trùc nhËt: T­¬ng ®èi nghiªm tóc s¹ch sÏ, ®óng thêi gian qui ®Þnh.
2. NÒ nÕp ra vµo líp :T­¬ng ®èi tèt, coù yù thöùc töï giaùc trong giôø sinh hoaït 15’ ñaàu giê
3. NÒ nÕp häc bµi lµm bµi: ý thøc tù häc cña mét sè em tuÇn tr­íc GV nh¾c nhë ®· chuyÓn biÕn râ rÖt
4. ChÊt l­îng ch÷ viÕt cã nhiÒu tiÕn bé 
 III. Keá hoaïch tuaàn tôùi : 
 - Duy tr× nÒ nÕp häc bµi, lµm bµi, ý thøc tù gi¸c trong häc tËp
 - TiÕp tôc rÌn ch÷ viÕt
- líp tr­ëng vµ c¸c tæ t¨ng c­êng kiÓm tra viÖc häc bµi, lµm bµi cña c¸c b¹n ®Æc biÖt lµ c¸c b¹n ®iªm cßn thÊp trong lÇn KT§K lÇn 2.
- BDHSG và hoàn thành giaØ to¸n qua m¹ng.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ChiÒu Thø 6 ngµy 21 th¸ng 1 n¨m 2011
LUYỆN TOÁN: LUYỆN TẬP.
I.Môc tiªu:
-CC cố quy đồng mẫu số hai phân số 
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu cách quy đồng mẫu số của các phân số.
B.Bài mới: 
 1.Giới thiệu bài:
 2.HDLàm bài tập VBT trang 24
Bài 1 : CC quy đồng mẫu số theo 2 cách..
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vn. 
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên chữa bài, nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào bc. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xÐt 
Bµi 3:Giúp HS bước đầu làm quen với rút gọn phân số.
- HD làm bài
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
C. Củng cố - Dặn dò:
-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài cßn l¹i
-Hai HS nêu, hs khác nhận xét bài bạn.
-Lắng nghe .
-Một em nêu đề bài .
-Lớp làm vào VBT 4 học sinh làm bài trên bảng kq: a)25/40 v à 64/40; b) 35/45 v à 19/45; c) 32/44 v à33/44; d)17/72 v à30/72.
-Một em đọc thành tiếng .
 +HS tự làm vào bc. 
-2 HS lên bảng làm bài .Học sinh khác nhận xét bài bạn .
kq: a) 35/70, 28/70 và 40/70
 b) 63/42, 28/42 và 30/42.
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Lắng nghe, làm bài vào VBT, 3 em lên bảng làm bài. kq: a) 7/72; b) 1/8; c) 1/12
-2HSnhắc lại. 
-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.
-------------------------------------------------------
KHOA HỌC: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH 
I.Môc tiªu:
- Nêu được ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể lan truyền qua chất khí, chất rắn , chất lỏng .
-NhËn biÕt ®­îc mqh gi÷a con ng­êi vµ m«i tr­êng
II. Đồ dùng dạy- học:
-2 ống bơ ( lon sữa bò ), giấy vụn, 2 miếng ni lông, dây giun, dây đồng hoặc dây gai, túi ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ .
- Các mẩu giấy ghi thông tin .
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A..Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi 4 . 
1) Mô tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm thanh do các vật rung động phát ra 
2)Tại sao ta có thể nghe thấy được âm thanh?
-GV nhận xét và cho điểm HS.
 B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2.HD c¸c ho¹t ®éng 
* Hoạt động 1: 
 Sự lan truyền của âm thanh trong không khí 
? Tại sao khi gõ trống , tai ta nghe được tiếng trống ?
- Yêu cầu 1 HS đọc thí nghiệm trang 84 . 
+ Khi gõ trống , em thấy có hiện tượng gì xảy ra ?
+ Vì sao tấm ni lông rung lên ?
- Giữa mặt mặt ống bơ và trống có chất gì tồn tại ? Vì sao em biết ?
- Trong thí nghiệm này không khí có vai trò gì trong việc làm cho tấm tấm ni lông rung động? 
* Kết luận 
+ Gọi HS đọc mục cần biết trang 84 .
- nhờ đâu mà ta nghe được âm thanh ?
- Trong thí nghiệm trên âm thanh lan truyền qua môi trường gì ?
* Hoạt động 2: 
 Am thanh lan truyền qua chất lỏng, chất rắn.
- GV dùng bao ni lông buộc chặt cái đồng hồ đang đổ chuông rồi thả nó vào chậu nước .
+ Thí nghiệm trên cho thấy âm thanh có thể lan truyền qua môi trường nào ?
-YC HS lấy các thí nghiệm trong thực tế 
- GV nêu kết luận : 
* Hoạt động 3: 
 Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi truyền ra.
- GV vừa đánh trống vừa đi 
- Khi đi xa thì tiếng trông to lên hay nhỏ đi ?
- Khi đưa ống bơ ra xa em thấy hiện tượng gì xảy ra ?
+ Qua 2 thí nghiệm trên em thấy âm thanh khi truyền ra xa thì mạnh lên hay yếu đi ? Vì sao?
 + Nhận xét , tuyên dương những HS có hiểu biết .
C.Củng cố, dặn dò
 -GV nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau . Học thuộc mục bạn cần biết trang 84 SGK .
-HS trả lời.
-Theo dâi- nhËn xÐt
-HS lắng nghe.
-Theo dâi tr¶ lêi c©u hái
- Tai ta nghe được tiếng trống khi gõ trống là do khi gõ , mặt trống rung động tạo ra âm thanh . Âm thanh đó truyền đến tai ta .
- 2 HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát 
+ Khi gõ trống em thấy tấm ni lông rung lên , làm cho các mẩu giấy vụn chuyển động , nảy lên mặt trống rung và nghe thấy tiếng trống .
- Tấm ni lông rung lên là do âm thanh từ mặt trống rung động truyền đến .
+ Giữa mặt ống bơ và trống có không khí tồn tại , vì không khí có ở khắp mọi nơi , ở trong mọi chỗ rỗng của mọi vật .- Trong thí nghiệm này không khí là chất truyền âm thanh từ trống sang tấm ni lông, làm cho tấm ni lông rung động theo .
- Lắng nghe .
- 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm .
- Là nhờ sự rung động của vật lan truyền trong không khí và lan truyền tới tai ta , làm cho màng nhĩ rung động .
- Âm thanh lan truyền qua môi trường không khí .
làm việc cả lớp 
- Theo dâi thí nghiệm 
- Âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng .
-lắng nghe xem tiếng trông to lên hay nhỏ đi 
- Khi đi ra xa em thấy tiếng trống nhỏ đi .
- Khi đưa ống bơ ra xa thì tấm ni lông rung động nhẹ hơn , các mẩu giấy cũng chuyển động ít hơn .
+ Khi truyền ra xa thì âm thanh yếu đi vì rung động truyền ra xa bị yếu đi .
-lấy ví dụ chứng tỏ rắng âm thành càng truyền ra xa thì càng yếu đi .
- Lắng nghe .
----------------------------------