Giáo án bài học Lớp 4 - Tuần 13 - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

	Tuần 13
Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2008
Thể dục (tiết 25)
HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA 
TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”
I. MỤC TIÊU :
	- Oân 7 động tác đã học của bài Thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực hiện động tác đúng thứ tự , chính xác , tương đối đẹp .
	- Học động tác điều hòa . Yêu cầu thực hiện tương đối đúng , nhịp độ chậm và thả lỏng .
	- Chơi trò chơi Chim về tổ . Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực và chủ động .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học 
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập : 1 phút .
- Đi thường theo 1 vòng tròn và hít thở sâu : 1 phút .
- Trò chơi tự chọn : 1 – 2 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hành đúng động tác điều hòa và chơi được trò chơi thực hành 
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài thể dục phát triển chung : 13 – 15 phút .
- Oân 7 động tác đã học : 2 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp . Hô nhịp cho cả lớp tập ; quan sát , nhắc nhở , sửa sai cho HS .
- Học động tác điều hòa : 4 – 5 lần .
+ Nêu tên , ý nghĩa của động tác , sau đó phân tích và tập chậm từng nhịp cho HS tập theo .
- Hô nhịp cho cả lớp tập 8 động tác : 1 lần .
b) Trò chơi “Chim về tổ” : 4 – 5 phút 
- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , luật chơi .
- Điều khiển HS chơi .
Hoạt động lớp, nhóm .
+ Các nhóm tự tập luyện .
+ Thi đua tập giữa các nhóm .
- Chơi thử 1 lần .
- Cả lớp chơi chính thức .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại những nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
PP : Giảng giải , thực hành .
- Hệ thống bài : 1 – 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học , giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Đứng tại chỗ làm động tác gập chân thả lỏng : 6 – 8 lần .
- Bật nhảy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân : 6 – 8 lần .
Toán 
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số .
	- Nhận biết tích riêng thứ nhất , thứ hai , thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số và thực hiện được phép nhân này .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Nhân với số có ba chữ số .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Giới thiệu cách nhân với số có ba chữ số .
MT : Giúp HS nắm cách nhân với số có 3 chữ số .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
a) Tìm cách tính : 164 x 123 
- Đặt vấn đề : 164 x 123 = ?
b) Giới thiệu cách đặt tính và tính :
- Giúp HS nhận ra cách tính : Để tính 164 x 123 , ta phải thực hiện 3 phép nhân và một phép cộng 3 số . Do đó , ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này trong một lần đặt tính .
- Hướng dẫn HS đi đến cách đặt tính và tính ở bảng : 164 x 123 = 20 172
- Giới thiệu : 492 là tích riêng thứ nhất , 328 là tích riêng thứ hai , 164 là tích riêng thứ ba .
- Lưu ý : Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất ; phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất .
Hoạt động lớp .
- Cả lớp đặt tính và tính : 
164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 3
- Cả lớp thực hiện :
164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3 )
 = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3
 = 16 400 + 3280 + 492
 = 20 172
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
- Bài 2 : 
+ Lưu ý : Trường hợp 262 x 130 cần đưa về nhân với số có tận cùng là chữ số 0 đã học .
- Bài 3 : 
Hoạt động lớp .
- Đặt tính rồi tính và chữa bài .
- Tính ở vở nháp , gọi HS lên bảng viết giá trị của từng biểu thức vào ô trống ở bảng do GV kẻ sẵn như SGK .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
 Diện tích mảnh vườn là :
 125 x 125 = 15 625 (m2)
 Đáp số : 15 625 m2 
 4. Củng cố : (3’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua tính các phép tính ở bảng .
	- Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
 - Làm các bài tập tiết 62 sách BT .
Chính tả
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
I. MỤC TIÊU : 
	- Hiểu nội dung bài Người tìm đường lên các vì sao .
- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn trong bài viết trên . Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l / n , các âm chính i / iê .
	- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bút dạ + Phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc b .
	- 1 tờ giấy trắng khổ A4 để HS làm BT3a hoặc b .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Người chiến sĩ giàu nghị lực .
	- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng ch/tr hoặc có vần ươn/ương .
 3. Bài mới : (27’) Người tìm đường lên các vì sao .
 a) Giới thiệu bài :
	Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết 
MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả 
PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành .
- Đọc đoạn cần viết .
- Đọc từng câu cho HS viết .
- Đọc lại toàn bài .
- Chấm , chữa bài . Nêu nhận xét chung .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Theo dõi .
- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý cách viết tên riêng , những từ ngữ dễ viết sai , cách viết câu hỏi nảy sinh trong đầu óc non nớt của Xi-ôn-cốp-xki thuở nhỏ .
- Viết bài vào vở .
- Soát lại .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Phát bút dạ và phiếu cho các nhóm trao đổi , thảo luận , tìm các tính từ theo yêu cầu .
- Bài 3 : ( lựa chọn )
+ Phát riêng giấy cho 9 – 10 em làm bài .
+ Chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ .
- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả .
- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc : tìm được đúng , nhiều từ .
- Làm bài vào vở , mỗi em viết khoảng 10 từ .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở .
- Những em làm bài trên giấy dán kết quả lên bảng lớp , lần lượt từng em đọc kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
 4. Củng cố : (3’)
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học . 
	- Yêu cầu HS về nhà viết vào sổ tay từ ngữ các tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng l hoặc n ( hoặc i / iê ) .
Luyện từ và câu 
MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Hệ thống hóa và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên .
	- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên , hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm .
	- Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt khi diễn đạt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a , b BT1 ; thành các cột DT , ĐT , TT BT2 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (5’) Tính từ (tt) .
	- 1 em đọc lại ghi nhớ SGK .
	- 1 em tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm .
 3. Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực (tt) .
 a) Giới thiệu bài : 
	Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Phát phiếu cho một vài nhóm .
- Bài 2 : 
+ Ghi bảng các câu hay .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp đọc thầm lại , trao đổi theo cặp .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả trước lớp .
- Cả lớp nhận xét , bổ sung , chốt lại lời giải đúng .
- 2 em đọc lại bài .
- Đọc yêu cầu BT , làm việc độc lập , mỗi em đặt 2 câu : 1 câu với từ ở nhóm a , 1 câu với từ ở nhóm b .
- Lần lượt báo cáo 2 câu mình đặt được .
- Cả lớp nhận xét , góp ý .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập (tt) .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 3 : 
+ Nhắc HS :
@ Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu của đề bài : nói về một người có ý chí , có nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách , đạt được thành công .
@ Có thể kể về một người em biết nhờ đọc sách , báo , nghe qua ai đó kể lại hoặc kể người thân trong gia đình em , người hàng xóm nhà em .
@ Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ . Sử dụng đúng những từ tìm được ở BT1 để viết bài .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Vài em nhắc lại các thành ngữ , tục ngữ đã học hoặc đã biết .
- Suy nghĩ , viết đoạn văn vào vở .
- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết trước lớp .
- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn viết văn hay nhất .
 4. Củng cố : (3’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa một số từ .
	- Giáo dục HS biết dùng đúng từ tiếng Việt .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học , b ... bài .
Hoạt động 2 : Củng cố giải toán , tính chu vi hình vuông .
MT : Giúp HS giải được các bài toán liên quan đến phép nhân và tính diện tích hình vuông .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 4 : 
- Bài 5 : 
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
 1 giờ 15 phút = 75 phút 
Mỗi phút , hai vòi cùng chảy vào bể được 
 25 + 15 = 40 (l)
Sau 1 giờ 5 phút , cả 2 vòi chảy vào bể được :
 40 x 75 = 3000 (l)
 Đáp số : 3000 lít 
- Tự làm bài rồi chữa bài . Khi chữa bài , nêu bằng lời cách tính diện tích hình vuông .
a) S = a x a 
b) Với a = 25 m thì S = 25 x 25 = 625 (m2)
 4. Củng cố : (3’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua làm các phép tính ở bảng .
	- Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số , ba chữ số .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
 - Làm các bài tập tiết 65 sách BT .
Luyện từ và câu 
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu tác dụng của câu hỏi , nhận biết hai dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi .
- Xác định được câu hỏi trong một văn bản , đặt được câu hỏi thông thường .
	- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bảng phụ kẻ các cột : Câu hỏi – Của ai – Hỏi ai – Dấu hiệu theo nội dung BT1,2,3 phần Nhận xét .
	- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 phần Luyện tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực (tt) .
	- 2 em làm lại BT1,3 tiết trước .
 3. Bài mới : (27’) Tính từ (tt) .
 a) Giới thiệu bài :
	Hằng ngày , khi nói và viết , các em thường dùng 4 loại câu : câu kể , câu hỏi , câu cảm , câu khiến . Bài học hôm nay , các em sẽ tìm hiểu kĩ về câu hỏi .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét . 
MT : Giúp HS hiểu tác dụng của câu hỏi , nhận biết được câu hỏi .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Treo bảng phụ , lần lượt điền nội dung vào từng cột khi HS thực hiện các BT1,2,3 .
+ Bài 1 : 
@ Chép những câu hỏi trong truyện vào cột câu hỏi .
+ Bài 2 , 3 : 
@ Ghi kết quả trả lời vào bảng .
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT , từng em đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì sao , phát biểu .
- Đọc yêu cầu BT .
- Trả lời .
- 1 em đọc lại bảng kết quả .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động lớp .
- 3 , 4 em đọc ghi nhớ SGK .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Phát riêng phiếu cho vài em .
- Bài 2 : 
+ Viết lên bảng 1 câu văn .
- Bài 3 : 
+ Gợi ý các tình huống .
+ Nhận xét .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp đọc thầm bài Thưa chuyện với mẹ , Hai bàn tay , làm bài vào vở .
- Những em làm bài ở phiếu trình bày kết quả làm bài trên bảng lớp .
- Cả lớp nhận xét .
- Đọc yêu cầu BT .
- 1 cặp làm mẫu : suy nghĩ , thực hành hỏi – đáp trước lớp .
- Từng cặp đọc thầm bài Văn hay chữ tốt , chọn 3 – 4 câu trong bài , viết các câu hỏi liên quan đến nội dung các câu văn đó , thực hành hỏi – đáp .
- Một số cặp thi hỏi – đáp .
- Cả lớp nhận xét , bình chọn cặp hỏi – đáp thành thạo , tự nhiên , đúng ngữ điệu 
- Đọc yêu cầu BT , mỗi em đặt 1 câu hỏi để tự hỏi mình .
- Lần lượt đọc câu hỏi mình đã đặt .
 4. Củng cố : (3’)
	- Đọc lại ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ , về nhà viết lại vào vở 4 câu hỏi vừa đặt ở lớp .
Tập làm văn 
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU :
- Thông qua luyện tập , giúp HS củng cố những hiểu biết về một số đặc điểm của văn kể chuyện .
- Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước . Trao đổi được với các bạn về nhân vật , tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện , kiểu mở đầu , kết thúc câu chuyện .
	- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bảng phụ ghi tóm tắt một số kiến thức về văn kể chuyện .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Trả bài văn kể chuyện .
	- 1 em nêu lại dàn bài chung văn kể chuyện .
 3. Bài mới : (27’) Oân tập văn kể chuyện .
 a) Giới thiệu bài :
	Từ đầu năm học đến nay , các em đã học 18 tiết về văn kể chuyện . Tiết học hôm nay là tiết cuối cùng dạy văn KC lớp 4 . Chúng ta hãy cùng nhau ôn lại những kiến thức đã học .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập .
MT : Giúp HS xác định đúng thể loại kể chuyện qua các đề bài TLV .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng : Đề 2 là văn KC . Khi làm đề này , ta cần kể một câu chuyện có nhân vật , cốt truyện , diễn biến , ý nghĩa  Nhân vật này là tấm gương rèn luyện thân thể . Nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi , noi theo .
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn ôn tập (tt) .
MT : Giúp HS kể được câu chuyện mình chọn .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 , 3 : 
+ Treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt và mời HS đọc .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Đọc yêu cầu BT .
- Một số em nói đề tài câu chuyện mình chọn kể .
- Viết nhanh dàn ý câu chuyện .
- Từng cặp thực hành kể chuyện , trao đổi về câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3 .
- Thi kể chuyện trước lớp . Mỗi em kể xong sẽ trao đổi , đối thoại cùng các bạn về nhân vật trong truyện , tính cách nhan vật , ý nghĩa câu chuyện , cách mở đầu , kết thúc .
 4. Củng cố : (3’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu các hiểu biết của mình về văn kể chuyện .
	- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn .
 5. Dặn dò : (1’) 
	- Nhận xét tiết học .
	- Dặn HS về nhà viết lại tóm tắt những kiến thức về văn KC để ghi nhớ .
Địa lí
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS biết : Người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh . Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước .
	- Dựa vào tranh , ảnh để tìm ra kiến thức . Trình bày được một số đặc điểm về nhà ở , làng xóm , trang phục , lễ hội của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ . Thấy được sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của người dân đồng bằng Bắc Bộ .
	- Tôn trọng thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hóa của dân tộc .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh , ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay , cảnh làng quê , trang phục , lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Đồng bằng Bắc Bộ .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : (27’) Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Chủ nhân của đồng bằng .
MT : Giúp HS nắm yếu tố dân cư ở đồng bằng Bắc Bộ .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động lớp .
- Dựa vào SGK trả lời các câu hỏi sau :
+ Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân ?
+ Người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào ?
Hoạt động 2 : Chủ nhân của đồng bằng (tt) .
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm nhà ở của người dân đồng bằng Bắc Bộ .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Giúp HS hiểu và nắm được các ý chính về đặc điểm của nhà ở và làng xóm của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ , một vài nguyên nhân dẫn đến các đặc điểm đó .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm dựa vào SGK , tranh , ảnh thảo luận theo các câu hỏi sau :
+ Làng của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì ? 
+ Nêu các đặc điểm về nhà ở của Người Kinh . Vì sao nhà ở có những đặc điểm đó ?
+ Làng Việt cổ có đặc điểm gì ?
+ Ngày nay , nhà ở và làng xóm của người dân đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi như thế nào ?
- Các nhóm lần lượt trình bày kết quả từng câu hỏi .
Hoạt động 3 : Trang phục và lễ hội .
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm về trang phục , lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Giúp HS chuẩn xác kiến thức .
- Nói thêm : Trang phục truyền thống của nam là quần trắng , áo dài the , đầu đội khăn xếp màu đen ; của nữ là váy đen , áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ , lưng thắt ruột tượng , đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ .
- Kể thêm một số lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm dựa vào tranh , ảnh , nội dung SGK , vốn hiểu biết của mình thảo luận theo các gợi ý :
+ Hãy mô tả về trang phục truyền thống của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ .
+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? Nhằm mục đích gì ?
+ Trong lễ hội có những hoạt động gì ? Kể tên một số hoạt động trong lễ hội mà em biết .
+ Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân đồng bằng Bắc Bộ .
- Các nhóm lần lượt trình bày kết quả từng câu hỏi .
- Các nhóm khác bổ sung .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS tôn trọng thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hóa của dân tộc .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
 - Học thuộc ghi nhớ ở nhà .