Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 32 năm 2012

Tuần 32: Thứ hai ngày 16 tháng 4 năm 2012 
Toán Tr163
Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (tiếp )
I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về :
-Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số (Tích không quá sáu chữ số)
-Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số không quá hai chữ số.
-Biết so sánh số tự nhiên. BT cần làm :BT1(dòng 1,2)BT2,BT4(cột1)
II. Đồ dùng dạy học : vở BT.
III. Hoạt động dạy học : 
 Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức
- HS thực hiện tính : 45689 + 5874 ; 98756 - 29876
- HS, GV nhận xét. ghi điểm.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập, thực hành (trong VBT)
MT: Củng cố kĩ thuật tính nhân, chia ( đặt tính, thực hiện phép tính )
PP - HT: Hỏi đáp, luyện tập thực hành - cá nhân, nhóm.
Bài 1 : - HS nêu yêu cầu - Làm bài theo dãy bàn
- HS làm cá nhân vào vở BT, 3 HS lên bảng làm.
- HS đọc kết quả, nêu cách tính.
- HS,GV nhận xét, chốt lại KN thực hiện các phép tính với phép nhân, chia các STN
 Bài 2 : Củng cố kĩ năng tìm thành phần chưa biết của phép tính
- HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS làm cá nhân vào vở BT, 2 HS lên bảng làm.
- HS, GV nhận xét, chốt lại cách tìm thành phần chưa biết của phép tính.
 Bài 4 (VBT): Củng cố về so sánh STN có chứa phép tính.
- HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu – Làm theo dãy bàn
- HS làm cá nhân hoàn thành yêu cầu bài tập vào vở,3 HS lên làm.
- HS trình bày kết quả. 
- HS, GV nhận xét.
Hoạt động tiếp nối : GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
Tập đọc Tr132
 Vương quốc vắng nụ cười.
I. Mục tiêu : 
-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả.
- HiểuND : Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán.(trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài đọc.
 - Bảng phụ - đ3.
III. Các hoạt động dạy học :
- Kiểm tra 2 HS đọc bài : Con chuồn chuồn nước và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- GV nhận xét, ghi điểm
 Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc :
*MT : Rèn kĩ năng đọc đúng trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, nhấn giọng ở các cụm từ.
* PP&HT DH: Quan sát, động não, vấn đáp, thực hành, cá nhân, nhóm. 
- 1 HS đọc toàn bài .
- GV chia đoạn : 3 đoạn .
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài .
- GV hướng dẫn HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài .
- HS luyện đọc theo cặp .
- GV đọc diễn cảm toàn bài .
 Hoạt động 3 :Hướng dẫn tìm hiểu bài : 
* MT: HS hiểu được cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán. 
* PP&HT DH: Quan sát, động não, vấn đáp, thực hành, cá nhân, nhóm. 
- HS đọc bài trả lời câu hỏi gợi ý của GV đưa ra.
- HS, GV nhận xét.
- GV chốt lại nội dung bài, HS nêu nội dung chính toàn bài.
ND : Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán 
Hoạt động 4 : Hướng dẫn đọc diễn cảm : 
*MT : HS biết đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi, thay đổi giọng đọc linh hoạt phù hợp với nội dung truyện và nhân vật.
* PP&HT DH: Quan sát, động não, vấn đáp, thực hành, cá nhân, nhóm. 
* DDDH: bảng fụ- đ3
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài.
- GV lưu ý HS cách đọc. 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 của bài.
- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. GV + HS nhận xét. 
- HS luyện đọc theo vai và thi đọc theo vai.
 Hoạt động tiếp nối :- GV nhận xét giờ học. Dặn HS học bài .
Rút kinh nghiệm:
Thứ ba ngày 17 tháng 4 năm 2012
Toán Tr164
 Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (tiếp)
I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về :
-Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ .
-Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên.
-Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên.
 (BT cần làm :BT1(a),2,4
II. Đồ dùng dạy học: 
III. Hoạt động dạy học : 
Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức 
-HS thực hiện tính : 2458 245 ; 98754 : 245 
- HS, GV nhận xét, ghi điểm. 
 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập, thực hành 
MT: Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ .Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên.Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên
PP - HT: hỏi đáp, luyện tập thực hành - cá nhân, nhóm.
Bài 1 : Củng cố về tính giá trị về biểu thức có chứa chữ.
- HS làm bài theo dãy bàn .
- HS đọc kết quả, nêu cách tính.
- HS, GVnhận xét, chốt lại kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân chia.
 Bài 2 : Củng cố về thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức 
- HS xác định biểu thức thuộc dạng nào đã học và nhắc lại cách làm.
- HS làm cá nhân vào vở, 4 HS lên bảng làm.
- HS, GV nhận xét, chốt lại cách tính giá trị của biểu thức.
 Bài 4 : Củng cố về giải toán với STN
- HS đọc ; GV HD HS xác định dạng toán và các bước làm.
- Lớp làm vở; 1 Hs lên làm. 
- HS, GV nhận xét.
 Hoạt động tiếp nối : GV nhận xét giờ học. Dặn HS chuẩn bị bài sau .
 Rút kinh nghiệm:
Luyện từ và câu Tr134
Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu.
I. Mục tiêu:
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.(Trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? -ND ghi nhớ).
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu(BT1,mục III);bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn a hoặc đoạn b ở BT(2).
II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ(BT1-nhận xét) - VBT TV4.
III. Hoạt động dạy học : 
 Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức 
- HS đặt câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn, xác định trạng ngữ trong câu.
- GV nhận xét, ghi điểm . 
Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm 
MT: - Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.(Trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? -ND ghi nhớ).
PP - HT: Động não, hỏi đáp, luyện tập thực hành - cá nhân, nhóm.
Bài 1 : GV treo BP, HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
 - HS đọc đoạn văn và tìm trạng ngữ trong từng câu.
Bài 2 : HS nêu yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm 2 và cho biết trạng ngữ trong các câu vừa tìm được bổ sung ý nghĩa gì cho câu?
- HS phát biểu, GV chốt lại.
 Bài 3 : HS nêu yêu cầu.
- HS thi đặt câu hỏi cho từng trạng ngữ trong các câu trên.
? Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa gì trong câu?
? Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?
- HS trả lời, GV chốt lại.
- HS đọc ghi nhớ.
- HS lấy ví dụ minh họa cho phần ghi nhớ.
 Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập
 MT: Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu(BT1,mục III);bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn a hoặc đoạn văn b ở BT(2). 
PP - HT: Động não, hỏi đáp, luyện tập thực hành - cá nhân, nhóm. 
 Bài 1 : Tìm trạng ngữ chỉ thời gian trong câu 
- HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS làm việc cá nhân. HS thi trình bày kết quả.
- HS nhận xét.
- Giáo viên chốt lại các trạng ngữ chỉ thời gian trong từng câu.
 Bài 2 : Thêm trạng ngữ vào những chỗ thích hợp trong đoạn văn 
- HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm 2 và hoàn thành yêu cầu bài tập.
- HS nêu kết quả bài làm của mình.
- HS nhận xét - Giáo viên sửa chữa bổ sung cho học sinh.
Hoạt động tiếp nối : GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Rút kinh nghiệm:
Khoa học Tr126
Động vật ăn gì để sống ?
A. Mục tiêu: + Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng.
 + GD kĩ năng sống & Tích hợp BVMT cho HS.
B. Đồ dùng dạy học:
- Hình 126, 127 sgk.
- Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau.
C. Các hoạt động dạy học 
. Bài mới:GTB
* HĐ1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loại động vật khác nhau.
Mục tiêu: Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng.
PP&HT:Hoạt động theo nhóm nhỏ
- Nhóm trưởng tập hợp các tranh ảnh các bạn sưu tầm được.
- Phân các tranh đó theo nhóm.
- Phân loại tranh các động vật:
+Nhóm ăn thịt. +Nhóm ăn cỏ, lá cây. +Nhóm ăn hạt. 
+Nhóm ăn sâu bọ. + Nhóm ăn tạp.
- Dán từng nhóm tranh vào giấy khổ to.
- Lớp đến thăm quan. - Nhận xét.
HĐ2: Trò chơi : Đố bạn con gì? 
Bước 1: Hướng dẫn h/s chơi
- Một học sinh được lên bảng đeo hình một con vật (Đeo ở sau lưng).
- Bạn đó phải đặt câu hỏi để đoán xem đó là con gì?
- Cả lớp chỉ được phép trả lời Đúng hoặc Sai.
Bước 2: Chơi thử
Bước 3: Cho h/s chơi thật
- Chơi thử.
VD câu hỏi:
+ Con vật này có 4 chân phải không?
+Con vật này ăn thịt phải không?
+Con vật này có sừng phải không?
+Con vật này sống trên cạn phải không?
+Con vật này ăn cá (tôm, cua,..) phải không?...
- Chơi thật.
Củng cố dặn dò:
- Hãy kể tên những con vật nào ăn hạt? ăn cỏ, lá cây? ăn thịt?
- VN sưu tầm tiếp tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau
- GD kĩ năng sống & Tích hợp BVMT cho HS.
Rút kinh nghiệm:
Chính tả Tr133
 Nghe viết : Vương quốc vắng nụ cười
I. Mục tiêu:
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn từ : Ngày xửa ngày xưa .. trên những mái nhà trong bài : Vương quốc vắng nụ cười. 
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x. 
II. Đồ dùng dạy học : VBT
II. Hoạt động dạy học :
 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức 
 - HS viết : 3 từ láy chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã.
 - GV nhận xét , ghi điểm. 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn nghe viết chính tả : 
MT:Nghe viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn từ : Ngày xửa ngày xưa .. trên những mái nhà trong bài : Vương quốc vắng nụ cười. 
PP – HT: Hỏi đáp, luyện tập thực hành – Cá nhân.
a. Hướng dẫn HS chuẩn bị :
- GV đọc bài viết.
- HS đọc, lớp đọc thầm. 
? Đoạn văn kể với chúng ta chuyện gì?
? Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở đây rất tẻ nhạt và buồn chán?
- HS tìm các từ, tiếng khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
- GV yêu cầu HS viết các từ, tiếng khó ra giấy nháp và ghi nhớ.
- Yêu cầu HS nêu lại các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ.
b. Hướng dẫn HS viết chính tả :
- GV đọc bài cho HS viết vào vở theo yêu cầu. 
- GV đọc cho HS soát lỗi.
c. Chấm, chữa bài.
- GV thu bài, chấm và nhận xét bài viết của HS.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập :
MT:Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x. 
PP – HT: Hỏi đáp, luyện tập thực hành – Cá nhân.
Bài 2 a : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm 2 và hoàn thành yêu cầu bài tập vào VBT.
- HS trình bày kết quả. GV + HS nhận xét, GV chốt lại cách phân biệt s/x.
- HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh.
Hoạt động tiếp nối :- GV nhận xét giờ học - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Rút kinh nghiệm:
Thứ tư ngày 18 tháng 4 năm 2012
Toán Tr1 ... nh nhóm, cả lớp.
*DDDH: Giấy A2-3tờ, bút vẽ đủ dùng cho 3 nhóm.
* Cách tiến hành
B1: Tổ chức hướng dẫn.
- Chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm.
B2: Làm việc theo nhóm.
- Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật.
B3:trưng bày sản phẩm., 
Củng cố dặn dò: - Nêu quá trình trao đổi chất ở động vật? - Nhận xét giờ học.
Rút kinh nghiệm:
Thứ sáu ngày 20 tháng 4 năm 2012
Toán Tr167
 Ôn tập về các phép tính với phân số 
I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về :
-Thực hiện được cộng ,trừ phân số.
-Tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng,phép trừ phân số.
II. Đồ dùng dạy học :(BT cần làm:BT1,2,3)
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức 
 -HS so sánh phân số : và 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập,thực hành
MT:Thực hiện được cộng ,trừ phân số.Tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng,phép trừ phân số.
PP – HT: Hỏi đáp, luyện tập thực hành – cá nhân, nhóm.
 Bài 1: Ôn tập, củng cố kĩ năng thực hiện các phép cộng và trừ phân số
HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS nhắc lại cách thực hiện các phép tính cộng, trừ cùng và ko cùng mẫu số.
- HS làm cá nhân vào vở, 4 HS lên bảng làm, đọc kết quả, nêu cách làm.
- GV + HS nhận xét, GV chốt lại kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ với PS.
 Bài 2 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- GV tiến hành tương tự bài 1.
 Bài 3 :Củng cố về cách tìm thành phần chưa biết của phép tính
-HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS xác định thành phần chưa biết của phép tính và nhắc lại cách tính.
- GV chia lớp làm 3 nhóm, giao việc cho từng nhóm.
- HS suy nghĩa làm, 3 HS lên bảng làm.
- HS nhận xét, chốt lại cách tìm thành phần cha biết của phép tính.
 Hoạt động tiếp nối : - GV nhận xét giờ học 
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
Lịch sử Tr67
Kinh thành Huế
A/ Mục tiêu: HS Biết:
-Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế:
+Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ ,kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương ,đây là toà nhà đồ sộ và đẹp nhất nước ta thời đó.
+Sơ lược về cơ cấu của kinh thành :thành có 10 cửa chính ra vào nằm giữa kinh thành là Hoàng thành ;các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn.Năm 1993,Huế được công nhận là di sản Văn hoá thế giới.
*BVMT:Liên hệ:ND .Vẻ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hoá thế giới,giáo dục ý thức giữ gìn ,bảo vệ di sản ,có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp.
B/ Đồ dùng dạy học
Hình trong SGK.
Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm Huế.
C/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
I/ Kiểm tra: - Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?
 - Nhà Nguyễn đã làm gì để bảo vệ quyền lợi của dòng họ mình?
II/ Bài mới- GTB
HĐ 1: Đôi nét về kinh thành Huế.
MT: Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế.
PP - HT: Động não, hỏi đáp – cá nhân.
Đọc SGK: “ Nhà Nguyễn kinh thành Huế ”., HS đọc
- Em hãy mô tả lại sơ lược quá trình xây dựng kinh thành Huế?
- Huy động hàng vạn dân và lính phục vụ xây dựng kinh thành. Các loại vật liệu từ mọi miền đất nước được chuyển đến, sau nhiều lần tu bổmột tòa thành đồ sộ, đẹp nhất nước ta thời đó.
GVKL: Kinh thành Huế là một quần thể các công trình kiến trúc và nghệ thuật truyệt đẹp. 
* HĐ 2:Cơ cấu của kinh thành Huế. 
MT: Sơ lược về cơ cấu của kinh thành :thành có 10 cửa chính ra vào nằm giữa kinh thành là Hoàng thành ;các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn.Năm 1993,Huế được công nhận là di sản Văn hoá thế giới.
PP - HT: Động não, hỏi đáp, quan sát – cá nhân.
DDDH: - Hình trong SGK.
 - Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm Huế.
- HS quan sát tranh ảnh, 
- Mô tả kiến trúc độc đáo của kinh thành Huế?
Có 10 cổng chính, vọng gác hình chim cách phượng, cột cờ cao 37 m. Hoàng thành có cửa chính Ngọ Môn, hồ sen, điện Thái Hòa, lăng tẩm,
- Tìm những nét đẹp của các công trình ở kinh thành Huế, 
GVKL: Kinh thành Huế là một công trình sáng tạo của nhân dân ta. Ngày 11/12/1993, UNESCO đã công nhận Huế là một di sản văn hóa thế giới., 
Hoạt động nối tiếp :
- Nêu những nội dung chính trong bài học hôm nay?, 
- Em đã được đến thăm kinh thành Huế chưa? Hãy kể những điều đã biết về kinh thành Huế cho các bạn cùng nghe?, 
- Chuẩn bị giờ sau tổng kết. , 
Rút kinh nghiệm:
Tập làm văn Tr141
Luyện tập xây dựng mở bài, kết bài
trong bài văn miêu tả con vật.
I. Mục tiêu :
- Nắm được kiến thức đã học về đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật để thực hành luyện tập (BT1);bước đầu viết được đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật 
yêu thích(BT2,3)
II. Đồ dùng dạy học : - SGK, VBT
 - Bảng phụ-BT2,3. 
II. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức
- HS đọc lại đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động của con vật.
- GV nhận xét. 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập :
MT:Nắm được kiến thức đã học về đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật để thực hành luyện tập (BT1);bước đầu viết được đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật yêu thích(BT2,3)
PP – HT: Hỏi đáp, động não – Cá nhân, cả lớp.
DDDH: BP- bt2,3
 Bài 1 : HS nêu yêu cầu bài tập, HS đọc nội dung bài tập.
- HS nêu lại cách mở bài trực tiếp, gián tiếp, cách kết bài mở rộng, không mở rộng.
- HS làm bài cá nhân. 
- HS nêu ý kiến, giáo viên bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức 
 Bài 2 : HS nêu yêu cầu bài tập, HS đọc nội dung bài tập.
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- HS viết 1 đoạn mở bài cho bài văn miêu tả con vật, 1 HS viết vào bảng phụ.
- HS đọc đoạn văn của mình.
- HS, GV nhận xét, bổ sung.
 Bài 3 : HS nêu yêu cầu bài tập, HS đọc nội dung bài tập.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- Hs viết 1 đoạn kết bài cho bài văn miêu tả con vật(Kết bài mở rộng), 1 HS viết vào bảng phụ.
- Hs đọc đoạn văn của mình - Nhận xét, bổ sung.
 Hoạt động tiếp nối :- GV nhận xét giờ học.
Rút kinh nghiệm:
Chiều thứ 3:
Mĩ thuật
Vẽ tranh
 tạo dáng và trang trí chậu cảnh
I. Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu hình dáng, cách trang trí của chậu cảnh
- Biết cách tạo dáng và trang trí một chậu cảnh
- Tạo dáng và trang trí được chậu cảnh theo ý thích
- HS Khá giỏi: Tạo được dáng chậu, chọn và sắp xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với hình chậu, tô màu đều, rõ hình trang trí
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Chuẩn bị một vài chậu cảnh có hình dáng và trang trí khác nhau.
	 - Một chậu cảnh không trang trí
 - Bài vẽ của học sinh năm trước,
	 - Hình hướng dẫn cách vẽ.
- Học sinh: - Giấy vẽ,
	- Bút chì, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị cho tiết học của học sinh 
B. Bài mới: 
1-Giới thiệu bài: Trực tiếp
2- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:
- Giáo viên giới thiệu một số chậu cảnh và gợi ý để học sinh nhận biết
 + Hình dáng các chậu cảnh
 + Các bộ phận của chậu cảnh
 + Cách trang trí trên chậu cảnh
- Học sinh quan sát và tìm ra cái chậu cảnh đẹp theo ý thích.
3- Cách trang trí :
- Giáo viên giới thiệu hình gợi ý cách vẽ.
 + Cách sắp xếp hoạ tiết( có rất nhiều cách trang trí)
 + Tìm và vẽ hoạ tiết theo ý thích,
- Giáo viên có thể vẽ trực tiếp lên bảng để học sinh quan sát. - Học sinh quan sát và tìm ra cách trang trí
4-Thực hành :
- Cho học sinh quan sát một số bài của học sinh
- Gợi ý và hướng dẫn bổ sung để học sinh hoàn thành bài tại lớp	
- Học sinh quan sát và có thể thực hành theo nhóm 
5- Nhận xét đánh giá:
- Chọn một số bài treo bảng.
- Hướng dẫn học sinh nhận xét 
- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng
- Giáo viên tóm tắt và đánh giá.
6- Dặn dò : Khen ngợi những học sinh có bài làm tốt.
 Chuẩn bị bài sau. 
Chiều thứ 5:
Luyện Tiếng việt
Ôn: Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu.
I. Mục tiêu:
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.(Trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? ).
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu; bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b.
II. Đồ dùng dạy học : 
 Bảng phụ - VBT TV4.
III. Hoạt động dạy học : 
 Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức 
- HS đặt câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn, xác định trạng ngữ trong câu.
- GV nhận xét, ghi điểm . 
 Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập
 MT: Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu; bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b . 
PP - HT: Động não, hỏi đáp, luyện tập thực hành - cá nhân, nhóm. 
 Bài 1 : 
 Tìm trạng ngữ chỉ thời gian trong câu 
- HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS làm việc cá nhân. HS thi trình bày kết quả.
- HS nhận xét.
- Giáo viên chốt lại các trạng ngữ chỉ thời gian trong từng câu.
 Bài 2 : 
 Thêm trạng ngữ vào những chỗ thích hợp trong đoạn văn 
- HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu.
- HS thảo luận theo nhóm 2 và hoàn thành yêu cầu bài tập.
- HS nêu kết quả bài làm của mình.
- HS nhận xét - Giáo viên sửa chữa bổ sung cho học sinh.
Hoạt động tiếp nối : 
 - GV nhận xét giờ học 
 - Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
Luyện Tập làm văn 
 Miêu tả con vật. ( Luyện Kiểm tra viết). 
I. Mục đích, yêu cầu :
- HS tiếp tục thực hành viết bài văn miêu tả con vật.
- Bài viết đúng nội dung, yêu cầu của đề bài, có đủ câu tạo bài văn theo yêu cầu.
- Lời văn tự nhiên, trong sáng, biết cách dùng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh làm nổi bật con vật mình định tả. Diễn đạt tốt, mạch lạc.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn miêu tả con vật.
III. Hoạt động dạy học :
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học 
 Hoạt động 2 : Thực hành viết : 
- HS đọc các đề gợi ý trong VBT ( 4 đề) để làm bài.
- GV treo bảng phụ có ghi dàn ý bài văn mniêu tả con vật, HS đọc.
- HS cho biết mình sẽ miêu tả con vật nào.
- GV nhắc HS một số lưu ý khi viết bài.
- HS thực hành viết bài theo yêu cầu, GV bao quát lớp.
 Hoạt động tiếp nối 
- GV chấm bài, nhận xét.
- GV nhận xét giờ học. Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.
 .......................................................................................
Luyện Toán 
Ôn tập 
I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về :
Các phép tính với PS 
II. Đồ dùng dạy học :
III. Hoạt động dạy học : 
Hoạt động 1 Hướng dẫn HS thực hành 
 Bài 1 : GV viết các phép tính về PS cho HS lần lướt thực hiện
Bài 2 : HS rèn kĩ năng giải toán lien quan tới PS.( Lấp BT4+5 ở SGK-Tr 168 
Hoạt động tiếp nối 
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau .