Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 9 năm 2013

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 9
( Từ ngày 14/10 đến ngày 18/10/2013 )
NGÀY
TIẾT
MÔN
PPCT
BÀI DẠY
GHI CHÚ
Hai
14/10
1
TĐ
17
Cái gì quý nhất? 
2
T
41
Luyện tập.
3
AV
4
ĐĐ
9
Tình bạn.
KNS
5
KH
17
Thái độ đối với người bị nhiễm HIV/AIDS
KNS
6
CC
9
Ba
15/10
1
TD
2
H
3
CT
9
Nhớ-viết : Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà
4
T
42
Viết các số đo khối lượng dưới dạng số đo thập phân 
5
TĐ
18
Đất Cà Mau
GDMT 
6
LS
9
Cách mạng mùa thu
 Tư
16/10
1
LTC
17
MRVT : Thiên nhiên
GDMT
2
T
43
Viết các số d0o diện tích dưới dạng số đo thập phân
3
KC
9
Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia.
4
KH
18
Phòng tránh bị xâm hại.
GDMT-KNS
5
AV
6
AV
 Năm
17/10
1
TLV
17
LT thuyết trình, tranh luận.
2
T
44
Luyện tập chung
3
LTC
18
Đại từ.
4
KT
9
Luộc rau
TKNLHQ
5
TD
6
TH
 Sáu
18/10
1
TLV
18
Luyện tập thuyết trình, tranh luận.
2
T
45
Luyện tập chung.
3
TH
4
MT
9
5
ĐL
9
Các dân tộc, sự phân bố dân cư
6
SHCN
9
Truyền thống nhà trường.
Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2013
Ngày soạn: 10/10
TẬP ĐỌC
CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?
I. Mục tiêu:
 - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ và đọc trôi chảy diễn cảm toàn bài với giọng phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật
 - Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý nhất. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)
 - GD biết yêu lao động.
II. Đồ dùng dạy học:
 GV - Tranh minh họa SGK HS : SGK
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ: 
Trước cổng trời
B. Dạy bài mới : 
 1. Giới thiệu bài’
2. Dạy học bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
- Kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS
- GV đọc diễn cảm toàn bài bài 
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Tổ chức cho HS đọc thầm, đọc lướt từng phần trao đổi bạn cùng bàn trả lời lần lượt các câu hỏi SGK
+ Nêu nội dung bài học?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 bạn tranh luận
3. Củng cố dặn dò : 3'
Nhận xét tiết học
HS lên đoc thuộc lòng trả lời câu hỏi
- HS khá giỏi đọc toàn bài 
- HS đọc nối tiếp : 2,3 lượt
- HS đọc phần chú giải 
- HS luyện đọc theo cặp
- 1,2 HS đọc toàn bài
- HS đọc thầm , đọc lướt trao đổi bạn cùng bàn lần lượt trình bày ý kiến trả lời các câu hỏi SGK
- HS nêu nội dung bài
- 5 HS đọc theo cách phân vai
- HS luyện đọc theo nhóm 3 bạn 3 vai
- Thi đọc trước lớp
 -------------------------š¯›-------------------------
TOÁN (Tiết 41)
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
 - Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
 - GD Yêu thích học toán
II. Đồ dùng dạy học: HS : SGK GV: Bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Bài cũ: 
2. Dạy bài mới: 
Hướng dẫn HS làm bài tập 
Bài 1: HS tự làm 
Bài 2: GV nêu bài mẫu
315cm = .. m
Bài 3: HS tự làm và thống nhất kết quả
Bài 4: HS thảo luận cách làm phần a,c
* GV gợi ý cách làm phần b
3. Củng cố dặn dò : 
Nhận xét tiết học
- HS viết vài số đo độ dài dưới dạng TP
-HS tự làm bài rồi chữa bài
 a) 35m 23cm = 35m = 35,23m
b) 51dm 3cm = 51dm = 51,3dm
c) 14m 7cm = 14m = 14,07m
- HS thảo luận phân tích: 315cm lớn hơn 300cm , mà 300cm = 3 m
Có thể viết 
315cm = 300cm + 15cm = 3m 15cm
= 3m = 3,15m
- HS tự làm bài
a) 3km 245m = 3km = 3,245km
b) 5km 34m = 5km = 5,034km
c) 307m = km = 0,307km
- HS thảo luận cách làm
a) 12,44m = 12m = 12m 44cm
*HS khá giỏi làm thêm câu b) 7,4dm = 7dm = 7dm 4cm
-------------------------š¯›-------------------------
ĐẠO ĐỨC
TÌNH BẠN (Tiết 9 +10)
KNS
I. MỤC TIÊU : 
- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn. 
- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày. 
* Kĩ năng tư duy phê phán ; Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè ; Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống ; Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn bè.
- Học sinh có ý thức tôn trọng, đoàn kết, giúp đỡ đến những người bạn của mình.
II. CHUẨN BỊ: 
- Tranh minh hoạ trong SGK. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 
Tiết 1
1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ : Nhớ ơn tổ tiên (tt)
+ Em hãy nêu những việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung.
3. Dạy bài mới :
A. Khám phá
- Giáo viên cho cả lớp hát bài : Lớp chúng ta đoàn kết. 
Ÿ Bài hát nói lên điều gì ? 
Ÿ Lớp chúng ta đã đoàn kết chưa ? 
Ÿ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè ? 
- GV yêu cầu mỗi học sinh nói về tình bạn của mình. Em có cảm nghĩ gì khi có được những tình cảm bạn bè ấy?
- Hãy kể cho các bạn nghe một tình bạn đẹp mà em biết. 
* GV kết luận dẫn dắt vào bài 
 B. Kết nối
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu câu chuyện : Đôi bạn 
a. Mục tiêu: Học sinh hiểu được bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ nhau những lúc khó khăn, hoạn nạn.
b. Tiến hành 
- GV gọi học sinh đọc truyện trong SGK 
Ÿ Câu chuyện gồm có những nhân vật nào ? 
Ÿ Khi đi vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì ? 
Ÿ Chuyện gì đã xảy ra sau đó ? 
Ÿ Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện cho thấy nhân vật đó là người thế nào ? 
Ÿ Khi con gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại đã nói gì với người bạn kia ? 
Ÿ Em thử đoán xem sau chuyện này tình cảm giữa hai người sẽ như thế nào ? 
Ÿ Theo em, khi đã là bạn bè chúng ta cần phải làm gì ? 
* GV kết luận : Khi đã là bạn bè, chúng ta cần biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cùng nhau vượt qua mọi khó khăn. 
C. Thực hành
* Hoạt động 2 : Em sẽ làm gì ? (Bài tập 2 SGK) 
a. Mục tiêu: Học sinh biết cách ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè.
b. Tiến hành
* Thảo luận nhóm 
- GV chia nhóm – Giao việc cho học sinh trao đổi thảo luận theo mỗi tình huống. 
* Trình bày kết quả 
- Giáo viên nhận xét, bổ sung cách ứng xử giúp học sinh hoàn thiện. 
Ÿ Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta cần cư xử với bạn bè thế nào ?
- Học sinh hát. 
- Học sinh nối tiếp nhau phát biểu ý kiến trước lớp. 
+ Lớp chúng ta đoàn kết. 
+ Học sinh nối tiếp phát biểu.
+ Rất buồn, không có bạn để vui chơi, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. 
- Học sinh nối tiếp giới thiệu về tình bạn của mình. 
- Hai học sinh đọc câu chuyện trong SGK. 
- Học sinh nối tiếp nhau phát biểu ý kiến trước lớp. 
+ Đôi bạn và con gấu. 
+ Hai người bạn đã gặp một con gấu. 
+ Khi thấy gấu một người bạn đã bỏ chạy và leo tót lên cây ẩn nấp để mặc người bạn còn lại dưới mặt đất. 
+ Nhân vật đó là người bạn không tốt, không có tinh thần đoàn kết, không biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn. 
+ Người bạn bỏ rơi nói đã nói với người bạn kia là : Ai bỏ bạn trong lúc hiểm nguy để chạy thoát thân là kẻ tồi tệ. 
+ Hai người bạn sẽ không bao giờ chơi với nhau nữa. Người bạn kia xấu hổ và nhận ra lỗi của mình và mong người bạn kia tha thứ. 
+ Chúng ta cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn. 
- Học sinh đọc yêu cầu nội dung bài tập. 
- Học sinh tiến hành trao đổi thảo luận tìm cách xử lí tốt nhất cho từng tình huống. 
- Học sinh trình bày kết quả trước lớp. 
- Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. 
– Tình huống a : Chúc mừng bạn. 
– Tình huống b : An ủi, động viên, giúp đỡ bạn.
– Tình huống c : Bênh vực bạn hoặc nhờ người 
 lớn bênh vực bạn. 
– Tình huống d : Khuyên ngăn bạn không nên 
 sa vào những việc làm không tốt.
– Tình huống đ : Hiểu ý tốt của bạn, không tự 
 ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm. 
– Tình huống e : Nhờ bạn bè, thầy cô giao hoặc người lớn khuyên ngăn bạn. 
* Chúng ta cần cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày.
Tiết 2
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Tình bạn
+ Khi đã là bạn bè chúng ta cần cư xử với nhau như thế nào ?
+ Điều gì sẽ xảy ra khi xung quanh chúng ta không có bạn bè ?
+ Học sinh đọc ghi nhớ.
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung.
3. Dạy bài mới :
C. Thực hành
* Hoạt động 3 : Đóng vai xử lí tình huống (bài tập 1 SGK) 
a. Mục tiêu: HS biết ứng xử phù hợp trong tình huống bạn mình làm điều sai.
b. Tiến hành
* Thảo luận nhóm 
- Giáo viên chia nhóm – Giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận đóng vai các tình huống của bài tập. 
+ Gợi ý : Việc sai trái mà bạn làm trong tình huống có thể là : vứt rác không đúng nơi quy định, quay cóp trong giờ kiểm tra, làm việc riêng trong giờ học, ... 
* Trình bày 
Ÿ Vì sao em lại ứng xử như vậy khi thấy bạn làm điều sai ? 
Ÿ Em có sợ bạn giận khi em khuyên ngăn bạn không ? 
Ÿ Em nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái ? Em có giận, có trách bạn không ? 
Ÿ Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong khi đóng vai của các nhóm ? Cách ứng xử nào là phù hợp (hoặc chưa phù hợp) ? Vì sao ? 
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. 
* Kết luận : Cần khuyên ngăn, góp ý khi thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ. Như thế mới là người bạn tốt. 
* Hoạt động 4 : Cùng nhau học tập gương sáng
a. Mục tiêu: Học sinh biết học tập gương sáng về tình bạn.
a. Tiến hành 
* Thảo luận nhóm 
- Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm lựa một câu chuyện về tấm gương trong tình bạn mà các em đã chuẩn bị. 
* Trình bày 
- GV mời đại diện trong nhóm lên kể. 
Ÿ Câu chuyện đã kể về những ai ? 
Ÿ Chúng ta học được gì từ câu chuyện mà em đã kể ? 
- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương học sinh – khuyến khích các em còn yếu. 
* Hoạt động 5 : Học sinh hát, kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ về chủ đề tình bạn. 
a. Mục tiêu: Ca ngợi những tình bạn đẹp cần học tập.
b. Tiến hành
- GV yêu cầu học sinh chuẩn bị những câu tục ngữ, ca dao, mẩu chuyện nói về tình bạn. 
- GV và cả lớp nhận xét, tuyên dương tất cả những bạn trình bày tốt .
* Kết luận: Những tình bạn tốt có được các em cần phát huy và giữ gìn.
 D. Vận dụng
- GV yêu cầu học sinh giữ gìn tình bạn tốt mà mình đang có và cần kết bạn với tất cả các bạn xung quanh các em ở trường cũng như ở nhà và tất cả các bạn trong nước cũng như trên thế giới.
- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm lên kế hoạch để giúp đỡ những bạn trong lớp, trường hoặc những bạn các em biết được có hoàn cảnh khó khăn cần sự giúp đỡ.
- Nhận xét tiết học.
- Thực hiện tốt những điều đã học. 
- Chuẩn bị bài : Thực hành kĩ năng giữa HKI
- Học sinh lắng nghe nhiệm vụ. 
- Các nhóm th ... cầu hs nêu ví dụ về từ nhiều nghĩa.
Nhận xét – ghi điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
v Hoạt động 1: Nhận biết đại từ trong các đoạn thơ.
 * Bài 1:
- Y/cầu hs đọc phần nhận xét.
- Y/cầu hs thảo luận nhóm (bàn).
+ Từ “nó” trong đề bài thay cho từ nào?
+ Sự thay thế đó nhằm mục đích gì?
•+ Những từ in đậm trong 2 đoạn văn trên được dùng để làm gì?
+ Những từ đó được gọi là gì?
 * Bài 2:
- Yêu cầu hs đọc bài 2.
- Y/cầu hs thảo luận nhóm (bàn).
+ Từ “vậy” được thay thế cho từ nào trong câu a?
+ Từ “thế” thay thế cho từ nào trong câu b?
+ Chốt lại – rút ra ghi nhớ, y/c hs đọc ghi nhớ. 
v	HĐ 2: Luyện tập 
 * Bài 1: 
- Gắn BT1 lên bảng - Yêu cầu hs đọc bài.
- Y/cầu hs thảo luận nhóm (bàn).
- Nhận xét, chốt lại.
 * Bài 2:
- Gắn BT2 lên bảng - Yêu cầu hs đọc bài.
- Y/cầu hs thảo luận nhóm (bàn).
- Nhận xét, chốt lại.
v	Hoạt động 3: Củng cố.
- Y/cầu hs nhắc lại ghi nhớ, nêu VD câu dùng đại từ thay thế.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn dò: 
Học nội dung ghi nhớ.
Chuẩn bị: “Ôn tập”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
- 3 hs lần lượt nêu.
+ 1 hs đọc yêu cầu bài 1.
Thảo luận nhóm (bàn).
Lần lượt trình bày
+ 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
Thảo luận nhóm (bàn).
Lần lượt trình bày
- Đọc ghi nhớ: (sgk).
+ 1 hs đọc yêu cầu bài 1.
Thảo luận nhóm (bàn).
Lần lượt trình bày
+ 1 hs đọc yêu cầu bài 1.
Thảo luận nhóm (bàn).
Lần lượt trình bày
+ 1 hs đọc yêu cầu bài 1.
Thảo luận nhóm (4).
Các nhóm cử bạn trình bày.
+ 3 hs lần lượt nêu.
-------------------------š¯›-------------------------
Tiết 9 KĨ THUẬT 
 LUỘC RAU
 ( GD TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG )
I. MỤC TIÊU :
	- Nắm cách luộc rau .
	- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau .
	- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn.
 * GDhs có ý thức giữ gìn BVMT xung quanh sau khi làm sạch rau.
 - Biết tiết kiệm củi, ga.
 - Biết sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí củi , ga.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Chuẩn bị : Rau , nồi , bếp , rổ , chậu , đũa  
	- Phiếu đánh giá kết quả học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
. Bài cũ Nấu cơm .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3 Giới thiệu bài :.: Luộc rau .
 Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách thực hiện các cộng việc chuẩn bị luộc rau .
MT : Giúp HS nắm cách chuẩn bị luộc rau .
+ Y/cầu hs QS tranh + TLCH.
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu những công việc được thực hiện khi luộc rau .
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình 1 nêu tên các nguyên liệu , dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau .
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước khi luộc .
- Nhận xét , uốn nắn thao tác chưa đúng .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách luộc rau .
MT : Giúp HS nắm cách và thực hiện được việc luộc rau .
- Nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau , lưu ý HS :
- Quan sát , uốn nắn .
- NX , HD HS cách nấu cơm bằng bếp đun .
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm .
 Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập .
MT : Giúp HS thấy được KQ học tập của mình .
- Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS .
- Nêu đáp án bài tập .
- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS .
 4. Củng cố 
	- Nêu lại ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục MT:
 5. Dặn dò : 
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ .
 Chuẩn bị bài: Bày dọn bữa ăn trong gia đình.
- Nhận xét tiết học . 
- Quan sát hình 2 , đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau . 
- Lên thực hiện thao tác sơ chế rau
 - Đọc nội dung mục 2 , kết hợp quan sát hình 3 để nêu cách luộc rau .
- Đối chiếu kết quả làm bài với đáp án để tự đánh giá kết quả học tập của mình .
- Báo cáo kết quả tự đánh giá .
+ 1 hs nêu lại ghi nhớ SGK .
-------------------------š¯›-------------------------
Thứ sáu, ngày 18 tháng 10 năm 2013
Ngày soạn:10/10
Tiết 18 TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN
I. Mục tiêu: 
 - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản (BT1,BT2).
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Bảng phụ.
+ HS: Giấy khổ A 4.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: . Luyện tập thuyết trình tranh luận
- Y/cầu nâu cách thuyết trình tranh luận.
- Nhận xét, ghi điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
v	HĐ 1: HDhs biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn về vấn đề môi trường gần gũi với các bạn.
 * Bài 1:
- Yêu cầu hs nêu thuyết trình tranh luận là gì?
+ Truyện có những nhân vật nào?
+ Vấn đề tranh luận là gì?
+ Ý kiến của từng nhân vật?
+ Ý kiến của em như thế nào?
- Treo bảng ghi ý kiến của từng nhân vật
- Nhận xét, chốt lại.
vHĐ 2: HD hs trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng có khả năng thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết có cả trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng”. 
* Bài 2:
+ Yêu cầu hs đọc đề bài.
• Gợi ý.
• Nêu tình huống.
- Nhận xét,tuyên dương.
v	Hoạt động 3: Củng cố.
Nêu tựa bài.
 GDHS:
- Dặn dò: 
Chuẩn bị: “On tập”.
Nhận xét tiết học. 
Hát 
- 2 hs lần lượt nêu.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1.
- HS thảo luận nhóm (bàn).
Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng một vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ và dẫn chứng ghi vào vở nháp ® tranh luận.
Mỗi nhóm thực hiện mỗi nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận của mình => phản bác ý kiến của nhân vật khác) ® thuyết trình. 
Đại diện nhóm trình bày.
-1 Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Trình bày thuyết trình ý kiến của mình một cách khách quan để khôi phục sự cần thiết của cả trăng và đèn.
- HS trình bày.
- Nhận xét, bình chọn.
- 1 hs nêu.
-------------------------š¯›-------------------------
Tiết 45 TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
 - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân.
 - Làm được các BT: 1, 3, 4. 
II. Chuẩn bị:
 - GV: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi 
 - 	HS: Vở , bảng con - sgk - nháp 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Y/cầu hs làm bài tập. 
- Nhận xét - ghi điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
v	Hoạt động 1: HD hs củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng STP .
  Bài 1:
 Y/cầu hs đọc BT1.
- Y/cầu hs làm nháp, 2 hs làm bảng lớp.
- Nhận xét, sửa sai.
.
 Bài 3, 4:
- Y/cầu hs đọc bài tập 3,4.
- Y/cầu hs làm vào vở, 2 hs làm bảng phụ.
- Chấm 6 vở, nhận xét.
v	Hoạt động 3: Củng cố
Tổ chức thi đua:
- Nhận xét, tuyên dương.
+ GDHS:
- Dặn dò: 
Chuẩn bị: Luyện tập chung . 
Nhận xét tiết học 
Hát 
3 hs lên bảng làm bài tập.
- 1 Học sinh đọc yêu cầu đề.
- HS làm nháp, 2 hs làm bảng lớp.
- Nhận xét, sửa sai.
.
- 2 hs lần lượt đọc bài tập 3,4.
- HS làm vào vở, 2 hs làm bảng phụ.
- 2 dãy cử bạn thi đua.
	7 m2 8 cm2 =  m2
- Nhận xét, bình chọn.
-------------------------š¯›-------------------------
Tiết 9 ĐỊA LÍ 
 CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
I. Mục tiêu: 
+ Biết sơ lược về sự phân bố dân cư ở Việt Nam.
+ Việt Nam là nược có nhiều dân tộc, trong đó người Kinh có dân số đông nhất.
- Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc ở đồng bằng, ven biển và thưa thớt ở vùng núi.
+ Khoảng ¾ dân số sống ở nông thôn.
- Sử dụng số liệu biểu đồ, bản đồ lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản để nhận biết một số đặc điểm của sự phân bố dân cư.
- Có ý thức tôn trọng, đoàn kết với các dân tộc.
II. Chuẩn bị: 
 + GV: Tranh ảnh 1 số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi VN; Bản đồ phân bố dân cư VN.
 + HS: SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: “Dân số nước ta”.
Y/cầu hs đọc ghi nhớ, TLCH.
Nhận xét, ghi điểm.
3. Giới thiệu bài mới: 
v	Hoạt động 1: Các dân tộc .
- Y/ cầu hs đọc thông tin , QS biểu đồ(sgk).
- Y/cầu hs thảo luận nhóm (bàn)
+ Nhận xét, chốt lại.
v	Hoạt động 2: Mật độ dân số 
Dựa vào SGK, hãy cho biết mật độ dân số là gì?
® Để biết MĐDS, người ta lấy tổng số dân tại một thời điểm của một vùng, hay một quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên của một vùng hay quốc gia đó 
+ Nêu nhận xét về MĐDS nước ta so với thế giới và 1 số nước Châu Á?
® Kết luận :
v	Hoạt động 3: Phân bố dân cư.
- Y/cầu hs thảo luận nhóm (bàn)
+ Dân cư nước ta tập trung đông đúc ở những vùng nào? Thưa thớt ở những vùng nào?
+ Dân cư nước ta sống chủ yếu ở thành thị hay nông thôn? Vì sao?
® + Nhận xét, rút ra ghi nhớ.
- Y/cầu hs đọc ghi nhớ.
v	Hoạt động 4: Củng cố. 
- Y/cầu hs TLCH.
® NX, Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình.
 - Dặn dò: 
Chuẩn bị: “Nông nghiệp”.
Nhận xét tiết học. 
+ Hát 
- 2 hs đọc ghi nhớ, TLCH.
- Đọc thông tin, quan sát tranh, biểu đồ (sgk).
- Thảo luận nhóm – TLCH.
Trình bày.
+ Nêu ví dụ và tính thử MĐDS.
+ Quan sát bảng MĐDS và trả lời.
- 
+ Đại diện nhóm trình bày.	 
- Trả lời trên phiếu sau khi quan sát lược đồ.
+ Đại diện nhóm trình bày.	 
+ hs đọc ghi nhớ (sgk).
+ nêu lại những đặc điểm chính về dân số, mật độ dân số và sự phân bố dân cư.
TIẾT 9 SINH HOẠT TẬP THỂ 
NGLL: CHỦ ĐIỂM: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG.
I. MỤC TIÊU:
 - Rút kinh nghiệm các tuần qua. Nắm kế hoạch tuần tới.
 - Biết tự phê và phê bình, thấy được những ưu, khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động.
 - Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt của bạn.
 II. CHUẨN BỊ:
 GV : Công tác tuần, bản nhận xét hoạt động trong tuần; Kế hoạch tuần 10.
 HS: Bản báo cáo thành tích thi đua của các tổ.
 III. Các hoạt động
* Y/cầu HS báo cáo tình hình học tập trong tuần.
+ Nhận xét chung.
+ Nêu những ưu khuyết điểm chính trong tuần .
+ Tuyên dương những hs có thành tích nổi bật trong tuần.
* Nêu phương hướng nhiệm vụ tuần 10.
* Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Phụ nữ VN 20/10
+ Giữ VS cá nhân phòng bệnh sốt xất huyết.
+ Đi học đúng giờ, học bài và làm bài trước khi đến lớp.
+Truy bài trước giờ vào lớp.
+ Tổ chức học nhóm (Học sinh khá kèm học sinh yếu )
- Luyện viết đầy đủ (Viết bằng vở rèn chữ :1 bài/ tuần )
 - Thực hiện tốt TD giữa giờ.
+ Vệ sinh phòng học và sân trường sạch sẽ .
- GV cho lớp trưởng điều khiển chơi trò chơi .
NGLL: Giữ VS cá nhân phòng bệnh sốt xất huyết.
* Các nhóm trưởng lần lượt báo cáo 
 * Lớp trưởng báo cáo chung và nhận xét tình hình hoạt động của cả lớp .
 * Học sinh thực hiện.
Ngày 14 tháng 10 năm 2013
KHỐI TRƯỞNG KÍ DUYỆT
PHẠM THỊ KIM XUYẾN
GIÁO VIÊN SOẠN
NGUYỄN MINH QUỐC