Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 3

TUẦN 3
Thứ hai
Ngày soạn: 21/ 9/ 2012	 	 Ngày giảng: 24/ 9/ 2012
Tiết 1: Chào cờ:
.................................................................................
Tiết 2: Thể dục
Giáo viên chuyên dạy
.
Tiết 3: Tập đọc
THƯ THĂM BẠN
(Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Mức độ bộ phận)
I. Mục tiêu:
	- Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Quách Tuấn Lương, lũ lụt, xả thân,
	+ Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thê hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn.
	- Hiểu các từ ngữ trong bài: xả thân, quyên góp, khắc phục
	+ Hiểu được nội dung bài: Tình cảm của người viết thư: Thương bạn muốn Chia sẻ đau buồn cùng bạn.
	- Giáo dục học sinh tình đoàn kết và chia sẻ với bạn bè.
II. Đồ dùng dạy - học:
	- GV : Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc.
	- HS : Sách ,vở, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS đọc bài : “Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi trong SGK.
- GV nhận xét – ghi điểm ghi HS
3. Dạy bài mới:
3.1) Giới thiệu bài 
- Ghi đầu bài lên bảng.
3.2) Nội dung bài mới:
a. Luyện đọc:
- Gọi 1 HS khá đọc bài
- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn : 
+ Đoạn 1 : Từ đầu ...chia buồn với bạn.
+ Đoạn 2 : ....những người bạn mới như mình.
+ Đoạn 3 : Phần còn lại.
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS.
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 
+ Nêu chú giải.
- Yêu cầu HS tìm đọc câu khó.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Nhận xét các cặp đọc.
- GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài.
b. Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 ; trả lời câu hỏi: 
? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?
? Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?
? Bạn Hồng đã mất mát đau thương gì?
?, Em hiểu : Hy sinh có nghĩa là gì ?
Hy sinh: chết vì nghĩa vụ, vì lý tưởng cao đẹp, tự nhận về mình cái chết để giành lấy cái sống cho người khác
? Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
? Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ? 
? Những câu nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi Hồng?
*) Nhấn mạnh: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. để biết các hạn chế lũ lụt con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
? Nội dung đoạn 2 là gì?
? Nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để giúp đỡ đồng bào vùng lũ?
? Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?
? Em hiểu “ Bỏ ống” có nghĩa là gì?
Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm
?, Đoạn 3 ý nói gì?
- Cho học sinh đọc lướt toàn bài.
?, Bức thư bạn Lương viết cho bạn Hồng gồm mấy phần? là những phần nào?
?, Những dòng mở đầu và kết thúc có tác dụng gì?
?, Nội dung bài nói với chúng ta điều gì?
- GV ghi ý nghĩa lên bảng 
c. Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài
- GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi đại diện một số cặp đọc.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét ghi điểm.
4. Củng cố – dặn dò:
- YC nêu lại ý nghĩa của bài? 
- Tổng kết (nhấn mạnh ND bài).
- Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Người ăn xin”
- Nhận xét giờ học
1’
4’
2’
10’
10’
10’
 3’
- Hát tập thể
- 3 HS thực hiện yêu cầu
- HS ghi đầu bài vào vở
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- HS đánh dấu từng đoạn
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + Nêu chú giải SGK.
- HS tìm đọc câu khó.
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Không, Lương chỉ biết Hồng từ khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong.
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng
- Ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi.
- HS trả lời
1. Nơi bạn Lương viết thư và lý do viết thư cho Hồng.
- 1 HS đọc – cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi.
+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, mình rất xúc động được biết Ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi Ba của Hồng đã ra đi mãi mãi.
+ Chắc là Hồng cũng tự hào nước lũ.(Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm )
2.Những lời động viên an ủi của Lương đối với Hồng.
+ Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ khắc phục thiên tai. Trường của Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn vùng lũ lụt.
+ Lương gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống tiết kiệm từ bấy lâu nay.
3. Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào vùng lũ lụt.
- HS đọc và trả lời câu hỏi
- 3 phần: Mở đầu, nội dung, kết thúc.
+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư. Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư.
- Bức thư thể hiện tình cảm của Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thương mất mát trong cuộc sống
- HS ghi vào vở – nhắc lại 
- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
- HS luyện đọc theo cặp
- Cặp khác nhận xét
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- 1HS nêu.
- Lắng nghe,ghi nhớ
.............................................................
Tiết 4: Toán 
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo)
I. Mục tiêu:
	- Học sinh biết đọc, viết được một số số đến lớp triệu. Được củng cố về hàng và lớp
	- Học sinh thành thạo khi đọc, viết về các số đến hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
	- Giáo dục HS có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập.
II. Đồ dùng dạy - học:
	- GV : Kẻ sẵn bảng như SGK trong bảng phụ, nội dung bài tập 1.
	- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức :
- Cho hát, nhắc nhở học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS đọc số: 143 100 000 và 858 000 000
- GV nhận xét, ghi điểm ghi HS
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- Ghi đầu bài lên bảng.
b. Nội dung bài mới:
*) Hướng dẫn đọc và viết số:
- GV đưa ra bảng số rồi yêu cầu HS viết số.
- GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu rồi đọc theo thứ tự từ trái sang phải.
- GV ghi thêm vài số và cho HS đọc: 
217 563 100 ; 456 852 314.
c. Thực hành : 
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Cho HS viết và đọc số theo bảng.
+ 32 000 000 + 834 291 712
+ 32 516 000 + 308 250 705
+ 32 516 497 + 500 209 037
- GV nhận xét chung.
Bài 2:
- Yêu cầu HS lần lượt đọc các số.
7 312 836 ; 57 602 511 ; 351 600 307 ; 
900 370 200 ; 400 070 192
- GV cùng HS nhận xét và chữa bài.
Bài 3: 
- YC dùng bảng viết số : 10 250 214, 253 564 888, 400 036 105, 700 000 231.
- GV nhận xét và chữa bảng.
4. Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống lại bài.
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”
1’
4’
1’
10’
 7’
7’
 7’
 3’
- Chuẩn bị đồ dùng, sách vở
- 2 HS đọc số.
- HS ghi đầu bài vào vở
- HS viết số: 342 157 413
- HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba.
- HS theo dõi và nhắc lại cách đọc.
- HS đọc, nêu cách đọc.
- 2-3 HS đọc nối tiếp.
- HS viết số vào bảng và đọc số đã viết
- Đọc cá nhân, tập thể.
- HS nối tiếp đọc số.
- HS nhận xét, chữa bài.
- HS viết bảng con đọc lại sau mỗi lần viết
- Chú ý lắng nghe.
.....................................................................
Tiết 5: Đạo đức
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
 	- Học sinh biết được vượt khó trong học tập giúp em mau chóng tiến bộ.
	- Học sinh nêu được một số ví dụ về sự vượt khó trong học tập. Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
 	- Giáo dục HS yêu mến và noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó.
II. Đồ dùng dạy - học:
	- Giáo viên: Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập, giấy khổ to...
	- Học sinh: Sách vở môn học.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1) Ổn định tổ chức:
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh
2) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 Hs đọc thuộc ghi nhớ bài học trước.
? Vì sao chúng ta cần phải trung thực trong học tập?
- GV nhận xét - ghi điểm cho Hs.
3) Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
b) Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Kể chuyện Một HS nghèo vượt khó.
GV treo tranh cho Hs quan sát và hỏi:
?, Bức tranh vẽ hình ảnh gì?
Giảng: Bạn trong tranh đang ôm quyển sách và bạn có ý thức như thế nào trong học tập chúng ta sẽ tìm hiểu câu truyện “Một học sinh nghèo vượt khó”
GV kể chuyện ( 2 lần)
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
- GV chia lớp thành các nhóm và thảo luận theo câu hỏi:
?, Thảo gặp phải những khó khăn gì?
?, Thảo đã khắc phục như thế nào?
?, Kết quả học tập của bạn thế nào?
?, Trước những khó khăn trong học tập. Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay không?
?, Nếu bạn Thảo không khắc phục khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra?
- GV: Nếu Thảo bỏ học sẽ không tốt cha mẹ lo buồn, cô giáo và lớp cũng rất buồn.
?, Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?
?, Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
- GV: Trong cuộc sống, mỗi người đếu có những khó khăn riêng. Để học tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt khó những khó khăn, tục ngữ đã có câu khuyên rằng: “Có chí thì nên”.
Hoạt động 3: Em sẽ làm gì?
*Bài tập 1: ( tr 7)
- GV yêu cầu Hs đọc nội dung bài tập.
- GV tổ chức cho Hs làm việc cả lớp.
- Yêu cầu Hs lần lượt lên điền kết quả .
- GV nhận xét, tuyên dương HS chọn đúng và nhắc nhở những HS chọn sai.
a, Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được.(+)
b, Nhờ bạn giảng giải để tự làm.(+)
c, Chép luôn bài của bạn.
d, Nhờ người khác giải hộ.
g) Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.(+)
e, Bỏ không làm.
- GV kết luận: Khi gặp khó khăn trong học tập em làm gì?
4. Củng cố - dặn dò :
- GV kết luận: Khi gặp khó khăn, nếu chúng ta biết cố gắng sẽ vượt qua được và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn.
- Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì?
Þ Ghi nhớ:( SGK tr 6)
?, Trong học tập em đã gặp những khó khăn gì ? Em đã vượt qua những khó khăn đó ntn ? 
* Tuyên dương Hs đã vượt khó trong học tậpvà nhắc nhở.Trước khó khăn của bạn, chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn.Chúng ta cần cố gắng, kiên trì để vượt qua những khó khăn đó.
Hoạt động tiếp nối:
- Yêu cầu về nhà tìm hiểu ...  vải theo đường vạch dấu.
	- Giáo dục biết lao động tự phục vụ, ý thức an toàn lao động. 
II. Đồ dùng dạy - học:
	- GV: Mẫu một mảnh vải đã vạch dấu đường thẳng, đường cong bằng phấn may cắt một đoạn thẳng khoảng 7-8 cm theo vạch dấu.
+ Một mảnh vải có kích thước 20cm X 30cm.
+ Kéo cắt vải.
+ Phấn vạch trên vải, thước.
	- HS: Dụng cụ cắt, khâu thêu.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra dụng cụ của HS.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu của bài học) 
- Ghi đầu bài lên bảng
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét mẫu.
- Giới thiệu mẫu
?, Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên vải và các bước cắt vải theo đường vạch dấu. 
- Kết luận: Vạch dấu là công việc được thực hiện trước khi cắt, khâu, may một sản phẩm nào đó. Vạch dấu để cắt vải được chính xác, không bị xiên lệch. Cắt vải theo đường vạch dấu được thực hiện theo hai bước: vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu. 
Hoạt động 2 : HD thao tác kỹ thuật Vạch dấu trên vải
- Hướng dẫn quan sát hình 1a, 1b SGK để nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong trên vải.
- Đính mảnh vải lên bảng, gọi học sinh lên thực hiện thao tác đánh dấu hai điểm xa nhau 25 cm và vạch dấu nối hai điểm.
- Gọi học sinh lên bảng thực hiện vạch dấu đường cong.
- Lưu ý: Trước khi vạch dấu phải vuốt thẳng mảnh vải.
 Cắt vải theo theo đường vạch dấu:
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2a, 2b.
?, Nêu cách cắt vải lên đường vạch dấu ?
- Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn. Mở rộng hai lươi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống dưới mặt vải để vải không bị cộm lên. Khi cắt tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo. Đưa lưỡi kéo cắt theo đúng đường vạch dấu. Chú ý giữ gìn an toàn, khi sử dụng kéo không đùa nghịch
- Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ. 
 Hoạt động 3: Thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu. 
- Quan sát HD HS các thao tác
 Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
- Tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Kẻ, vẽ được các đường vạch dấu thẳng và đường vạch dấu cong.
+ Cắt theo đúng đường vạch dấu.
+ Đường cắt không bị mấp mô, răng cưa.
+ Hoàn thành đúng thời gian quy định,
- Giáo viên nhận xét, đánh giá theo hai mức: Hoàn thành và chưa hoàn thành.
4, Nhận xét - dặn dò: 
- Nhận xét sự chuẩn bị, thinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành.
- Hướng dẫn đọc trước bài mới và chuẩn bị theo SGK để học khâu thường. 
1’
2’
1’
8’
7’
 10’
3’
3’
- Hát tập thể
- HS ghi đâù bài vào vở.
- Quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt của vải theo đường vạch dấu.
- Quan sát và trả lời theo yêu cầu.
- 1 học sinh thực hiện vạch dấu đường thẳng lên vải. 
- 1 học sinh thực hiện vạch dấu đường cong lên vải.
- HS nêu
- 2 học sinh đọc.
- Học sinh thực hành theo yêu cầu vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu 
- Tổ chức trưng bày sản phẩm
- Học sinh dựa vào các tiêu chuẩn trên tự đánh giá sản phẩm thực hành.
- Chú ý lắng nghe.
........................................................................................
Tiết 3: Tập làm văn
VIẾT THƯ
I. Mục tiêu:
- Học sinh nắm chắc mục đích viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn.
- Biết viết thư thăm hỏi những người thân, bạn bè với những lời lẽ chân thành, tình cảm.
II. Đồ dùng dạy - học :
	- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn phần luyện tập, phần ghi nhớ. Giấy khổ lớn ghi sẵn các câu hỏi, bút dạ.
- Học sinh: Sách vở, Vở bài tập.
III .Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt đông của thầy
TG
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
?, Câu kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật để làm gì? Có những cách nào để kể lại lời nói của nhân vật?
- GV nhận xét, ghi điểm từng em.
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
- Ghi đầu bài lên bảng.
b.Nội dung bài mới:
*) Phần nhận xét.
?, Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
?, Theo em người ta viết thư để làm gì?
?, Đầu bức thư Lương viết gì?
?, Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương của Hồng như thế nào?
?, Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì?
?, Theo em nội dung bức thư cần có những gì?
?, Qua bức thư em nhận xét gì về phần mở đầu và kết thúc?
*) Phần ghi nhớ:
- Treo bảng phụ và y/c hs đọc.
c. Luyện tập :
*) Tìm hiểu đề:
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài: Trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp trường em.
?, Đề bài y/c em viết thư cho ai?
?, Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì?
?, Thư viết cho bạn cùng tuổi, cần dùng từ xưng hô như thế nào?
?, Cần thăm hỏi bạn những gì?
?, Cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, ở trường hiện nay?
?, Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì?
*) HS thực hành viết thư:
- Gọi HS trình bày bài miệng lá thư.
- GV nhận xét, sửa cho HS.
- Y/C HS viết thư vào vở hoặc vở bài tập.
- GV chấm chữa 2 - 3 bài.
- Tuyên dương, khen ngợi HS viết tốt.
4. Củng cố - dặn dò:
- Muốn viết được bức thư em cần chú ý điều gì?
- Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND bài)
- Dặn dò HS về nhà thực hành viết thư 
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.
1’
4’
1’
 10’
16’
3’
- Hát tập thể.
- 3,4 Hs trả lời.
- HS ghi đầu bài vào vở.
- 1 HS đọc bài: Thư thăm bạn
- Cả lớp nghe, theo dõi.
- Để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương, mất mát lớn.
- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với nhau.
- Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng.
- Lương chia sẻ, thông cảm hoàn cảnh, nối đau của Hồng và bà con địa phương.
- Lương thông báo tin về sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng lũ lụt: Quyên góp, ủng hộ. Lương gửi cho Hồng toàn bộ số tiền tiết kiệm.
- Nội dung bức thư cần:
+ Nêu lý do, mục đích viết thư.
+ Thăm hỏi người nhận thư.
+ Thông báo tình hình người viết thư.
+ Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm.
- Phần mở đầu: Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi.
- Phần kết thúc: Ghi lời chúc, lời hứa hẹn.
- 3 HS đọc ghi nhớ, cả lớp đọc thầm lại.
- 3 - 5 HS đọc đề bài.
- Viết thư cho một bạn ở trường khác.
- Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp, ở trường em hiện nay.
- Xưng hô gần gũi, thân mật - bạn cậu, mình, tớ.
- Sức khoẻ, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn: đá bóng, chơi cầu...
- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi (văn nghệ, thể thao, tham quan) cô thầy và bạn bè...
- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại.
- HS viết ra giấy nháp những ý cần viết trong lá thư.
- HS trình bày.NX chữa bài
- HS làm vào vở.
- Một vài HS đọc thư.
- HS trả lời
.
Tiết 4 : Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu:
	- Kể được câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật Có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu.
	- Học sinh có lời kể rõ ràng , rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
	- Giáo dục HS có thói quen ham đọc sách, có tấm lòng nhaan hậu. 
II. Đồ dùng dạy - học:
	- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn để bài có mục gợi ý 3.
	- Học sinh: Sưu tầm các truyện nói về lòng nhân hậu.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
TG
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức:
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh kể lại chuyện thơ “Nàng tiên ốc”
- GV nhận xét, ghi điểm HS.
3. Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài: 
- Ghi đầu bài lên bảng
b) HD HS kể chuyện:
*Hướng dẫn HS hiểu y/c của đề bài.
- GV gạch dưới những chữ sau trong bài để giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc về lòng nhân hậu.
- Gọi HS giới thiệu những chuyện đã chuẩn bị. 
- YC đọc thầm gợi ý 1 và HD các em nên
 kể câu chuyện ngoài SGK nếu không tìm được có thể kể trong SGK khi đó điểm sẽ không cao.
- YC đọc thầm tiếp ý 3 : Trước khi kể phải giới thiệu tên câu chuyện, được biết từ đâu; phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến , kết thúc.Với câu chuyện dài có thể kể ngắn gọn hoặc kể 1,2 đoạn.
* Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện :
- Tổ chức kể trước lớp.
- Đưa bảng tiêu chí đánh giá bài kể chuyện :
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4 điểm.
+ Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm)
+ Nêu đúng ý nghĩa của câu chuyện (1 điểm)
+ Trả lời được câu hỏi của các bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn (1 điểm).
- Cùng HS NX và tính điểm
4. Củng cố - dặn dò:
- Hệ thống lại các câu chuyện để đưa ra bài học cho HS
- Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân. 
- Nhận xét tiết học.
1’
4’
1’
8’
21’
5’
- Cả lớp hát
- 2 hs kể chuyện.
- HS ghi đầu bài vào vở
- 1 HS đọc đề bài
- Hs lắng nghe.
- Hs giới thiệu 
- 4 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý.Cả lớp theo dõi SGK.
- 3,4 HS giới thiệu câu chuyện của mình.
- Hs kể chuyện trong nhóm 2 và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện các nhóm lên kể, nêu ý nghĩa câu chuyện và trả lời câu hỏi các bạn đưa ra. 
- Cả lớp nghe để NX và đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung 
- Bình chọn những bạn kể hay nhất.
- Hs ghi nhớ.
SINH HOẠT TUẦN 3
I. Mục tiêu:
 	- HS nắm được ưu nhược điểm trong tuần của bản thân
	- HS có ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập
	- Giáo dục HS có ý thức phấn đấu liên tục vươn lên.
II. Nội dung sinh hoạt:
	1. Tổ chức : Hát
	2. Nội dung sinh hoạt:
 - Lớp trưởng nhận xét.
 - Giáo viên nhận xét chung.
 a. Nhận định tình hình chung của lớp
	- Nề nếp : Tuần qua lớp đã tương đối thực hiện tốt nề nếp đi học đúng giờ, thực hiện tốt các nề nếp do trường lớp đề ra. Tuy nhiên vẫn còn một số bạn ở điểm lẻ còn chưa đến lớp có 2 em ở Huổi Chèo. nhiều bạn nghỉ học thường xuyên
- Đạo đức : Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè, có ý thức đạo đức tốt.
	- Học tập: Một số em có ý thức tốt trong học tập như: Chung, Nhung, Toản tuy nhiên còn nhiều em chưa chịu khó học bài và chú ý nghe giảng: Sông, Sâu, Mai.
	- Lao động vệ sinh : Đầu giờ các em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ, gọn gàng.
III. Phương hướng :
	 - Vận động học sinh ra lớp đúng thời gian.
 - Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt. Lấy thành tích thi đua giữa các tổ.
	 - Tham gia mọi hoạt động của trường lớp đề ra
 - Phấn đấu có nhiều giờ học tốt, nhiều điểm cao.
 - Phấn đấu cả tuần đạt cờ đỏ.
 - Khắc phục các khuyết điểm còn tồn tại; phát huy các ưu điểm của tuần trước.