Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy học 1 năm 2014

lịch báo giảng Lớp 4a
Tuần 1
(Từ ngày 9/9 đến ngày 13/9/ 2014)
Thứ 
Tiết
Buổi sáng
Buổi chiều
ngày
Môn
Tên bài
Môn
Tên bài
1
Chào cờ
Chào cờ đầu tuần
2
2
Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Tiếnganh
3
Mĩ thuật
Vẽ trang trí. Màu sắc và cách pha..
L.viết
4
Toán
Ôn tập các số đến 100 000
 L. Toán
5
Chính tả
Nghe viết: Dế Mèn bênh vực kẻ
1
Thể dục
Bài 1
L T. việt
3
2
LT và câu 
Cấu tạo của tiếng
KNS
3
Toán
Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp)
L toán
4
Khoa học
Con người cần gì để sống?
5
K. chuyện
Sự tích hồ Ba Bể
1
Tập đọc
Mẹ ốm
4
2
Toán
Ôn tập các số đến 100 000( tiếp)
3
T.làm văn 
Thế nào là kể chuyện?
4
Địa lý
Môn Lịch sử và Địa lí
5
Kĩ thuật
Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu.
1
Thể dục
 Bài 2
L T.Việt
5
2
LT và câu
Luyện tập về cấu tạo của tiếng
HĐNGLL 
3
Âm nhạc
Ôn 3 bài hát và kí hiệu ghi nhạc...
L.Toán
4
Toán
Biểu thức có chứa một chữ
5
Lịch sử
 Làm quen với bản đồ
1
T.làm văn
Nhân vật trong truyện
6
2
Toán
Luyện tập
3
Đạo đức
Trung thực trong học tập ( tiết1)
4
Khoa học
Trao đổi chất ở người
5
HĐTT
Sinh hoạt lớp
Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2013
 Tập đọc
Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I. Mục tiêu :
- Đọc rành mạch ,trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật(Nhà Trò,Dế Mèn)
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu .
Phát hiện được những lời nói ,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ;Bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* KNS: Thể hiện sự cảm thông: Thương chị Nhà Trũ bộ nhỏ yếu ớt
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh trong SGK; tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.
III. Hoạt động dạy và học :
1. ổn định: Giới thiệu sơ qua nội dung của phân môn Tập đọc trong TV4.
2. Bài mới:	a) Giới thiệu về tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí và Đoạn trích - ghi đề.
	b) HD luyện đọc và tìm hiểu.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: Luyện đọc
- 1 HS đọc toàn bài
-Giới thiệu đoạn : 4 đoạn
- HD đọc nối tiếp từng đoạn lượt 1. Nhận xét, tuyên dương; chú ý sửa lỗi: phát âm, ngắt nghỉ hơi...
- Gọi 4 em đọc lượt 2; HDHS đọc thầm chú thích và yêu cầu giải nghĩa từ: ngắn chùn chùn; thui thủi
- HD luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
HĐ2: Tìm hiểu bài
- Tổ chức học theo nhóm: Đọc lướt, đọc thầm để TLCH. Gọi đại diện TLCH:
+ Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào? (Đoạn 1)
+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? 
+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào ? (Đoạn 3)
+ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ? (Đoạn 4)
- Yêu cầu đọc lướt cả bài, nêu 1 hình ảnh nhân hoá mà em thích. Cho biết vì sao em thích ?
- Đoạn văn ca ngợi ai , ca ngợi điều gì ? ( GV cho HS nhắc lại, GV ghi bảng, hướng dẫn HS ghi vào vở: ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xoá bỏ áp bức bất công.)
HĐ3: Đọc diễn cảm
- Gọi 4 em nối tiếp đọc hết cả bài. Tổ chức lớp nhận xét, đánh giá cách đọc
- HD đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu:
+ GV đọc, HS tự luyện đọc theo.
+ Tổ chức đọc diễn cảm- thi đua.
+ GV theo dõi, uốn nắn.
c) Củng cố, dặn dò:
- Em có yêu thích nhân vật Dế Mèn không? Em học tập ở Dế Mèn đức tính gì ?
- Nhận xét tiết học, nhắc HS tìm đọc tác phẩm.
- Chuẩn bị: Mẹ ốm
* HĐ cả lớp
- 1 em đọc,cả lớp đọc thầm-NX
- Đoạn 1: 2 dòng đầu
 Đoan 2: 5 dòng tt
 Đoạn 3: 5 dòng tt
 Đoạn 4: còn lại
- 4 em đọc. giải nghĩa:
+ ngắn chùn chùn: ngắn quá mức, trông khó coi
+ thui thủi: cô đơn, lặng lẽ, không ai bầu bạn
- Đọc theo cặp
- 1 em đọc.
- Lắng nghe
*HĐ nhóm 4
- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt đoạn 1 và trả lời câu hỏi
+ Đang gục đầu ngồi khóc bên tảng đá cuội.
+ Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột, cánh mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại cha quen mở.
+ Trước đây, mẹ Nhà Trò vay lương ăn của bọn nhện, chưa trả thì chết. Nhà Trò ốm yếu không kiếm đủ ăn và trả nợ. Bọn nhện đánh Nhà Trò, chặn đường doạ ăn thịt.
+ Lời nói: Em đừng sợ ... kẻ yếu.
+ Cử chỉ: xoè hai càng ra, dắt Nhà Trò đi.
- HS nêu theo suy nghĩ của mình.
HS nêu, bổ sung
*HĐ cá nhân
- 4 em đọc; HS nhận xét, chữa cách đọc cho đúng.
- Thi đua đọc diễn cảm
- Lắng nghe.
- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp.
- 2 em trả lời.
- Lắng nghe.
Mĩ thuật
GV bộ môn dạy
Toán
 Ôn tập các số đến 100 000
I. Mục tiêu:
- Đọc, viết được các số đến 100 000
- Biết phân tích cấu tạo số.(BT1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học :
Vẽ sẵn bài 2 lên bảng
III. Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: Ôn tập cách đọc, viết số và các hàng
- GV viết số 83 251 lên bảng, yêu cầu HS đọc, nêu rõ chữ số của từng hàng.
- Tiến hành tương tự với các số: 83 001 - 
80 201 – 80 001
- Cho HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề.
- Yêu cầu cho VD:
+ Các số tròn chục: 10; 30 
+ Các số tròn trăm: 500; 600 
+ Các số tròn nghìn: 1000; 3000 
+ Các số tròn chục nghìn: 10 000; 20 000 
HĐ2: Luyện tập
Bài 1: Cho HS xem dãy số/SGK. Em hãy nêu quy luật viết các số trong từng dãy số này
+ Viết tiếp theo thứ tự lớn dần
+ Mỗi đoạn biểu thị cho 10 000
- HD, theo dõi HS viết và thống nhất kết quả
Bài 2: Viết theo mẫu
Mục tiêu: HS biết cách xác định các hàng của mỗi chữ số, đọc số có 5 chữ số
- Yêu cầu HS tự làm bài 1
- HDHS đổi chéo vở kiểm tra
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT và tự làm bài.
- Đại diện HS trình bày bài làm, lớp nhận xét
- Ghi điểm
Bài 4: ( HSKG) 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
H. Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì 
H. Muốn tính chu vi của một hình ta làm như thế nào 
- Nêu cách tính chu vi của hình tứ giác ABCD.
- Nêu cách tính chu vi của hình chữ nhật MNPQ.
- Nêu cách tính chu vi của hình vuông GHIK. 
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi 2 HS trình bày, cả lớp nhận xét .
c) Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)
*HĐ1: Cả lớp
- Tham gia đọc và viết số
- 1 chục = 10 đơn vị
 1 trăm = 10 chục
- HS khá - TB
*HĐ2: Cá nhân
- Xem và nêu quy luật viết các số
a) 
 10 000  30 000  . 
b) 36000; 37000; 38000
- HS làm BT, 2 em làm trên bảng.
- 1 em phân tích, HS tự làm bài.
- Đổi chéo vở kiểm tra
Lắng nghe
- ?( Tính chu vi các hình )
?( Tính tổng độ dài các cạnh của hình đó)
HS làm bài và chữa bài, nhận xét
Chính tả(Nghe-viết)
 Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I. Mục tiêu:
- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài chính tả;không mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng các bài tập chính tả (BT2b).
II. Đồ dùng dạy học :
- SGK, VBT
III. Hoạt động dạy và học :
1. Kiểm tra ĐDHT của HS
2. Bài mới:	a) Giới thiệu - ghi đề
	b) HD HS viết và làm bài tập chính tả
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: HD nghe – viết
- GV đọc đoạn: "Một hôm ...vẫn khóc"
- Đọc từng câu hoặc cụm từ. Mỗi câu đọc 2 lượt theo tốc độ quy định ( 75 chữ/15 phút)
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm tên riêng cần viết hoa và từ ngữ mình dễ viết sai.
- Đọc cho HS viết BC: tảng đá cuội, ngắn chùn chùn...
- HDHS ghi tên bài vào giữa dòng, sau khi xuống dòng nhớ viết hoa và lùi vào 1 ô.
- Đọc cho HS viết (2 lượt)
- Đọc cho HS soát lỗi.
- HD đổi vở soát lỗi 
- Chấm vở 10 - 15 em, nhận xét.
HĐ2: Luyện tập 
Bài 2b: Điền an/ang
- Cho HS đọc thầm yêu cầu đề, 1 em đọc đề trên bảng phụ.
- Đặt câu hỏi phát hiện từ:
+ Những con gì đi lạch bạch?
+ Theo yêu cầu bài tập, em điền từ nào?
+ Các chú ngan con nghịch ngợm ntn?
Bài 3: HS khá-giỏi.
- HS đọc yêu cầu BT
- GV nhận xét, tuyên dương
c) Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS viết lại những từ em viết sai, HTL câu đố
*HĐ1: Cả lớp
- Theo dõi SGK 
+ Nhà Trò
+ cỏ xước, tảng đá cuội, gầy yếu, ngắn chùn chùn
- HS viết giấy nháp, 1 em lên bảng viết.
- Ghi tên bài viết.
- HS viết bài.
- HS soát lại bài.
- HS đổi vở soát lỗi.
- 10 - 15 em nộp vở
*HĐ2: Cá nhân
- 1 em đọc đề.
+ vịt, ngan, ngỗng
+ ngan
+ dàn hàng ngang
*HĐ cá nhân
- Đọc, trả lời.
a) cái la bàn
b) hoa ban
- Lắng nghe
Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2013
Thể dục
: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRèNH
TRề CHƠI: CHUYỂN BểNG TIẾP SỨC
I. Mục tiờu
- Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội qui trong các giờ học thể dục.
Biết cỏch tập hợp hàng dọc , biết cỏch dúng hàng thẳng , điểm số đứng nghiờm đứng nghỉ..
Biết được cỏch chơi và tham gia chơi được cỏc trũ chơi theo yờu cầu của GV 
II. Địa điểm- phương tiện
- Sõn trường: sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Chuẩn bị một cũi, 4 quả bỳng nhỏ bằng nhựa
- Dự kiến : PP- HT: QS, TH - trũ chơi - lớp , nhúm .
III. Hoạt động dạy- học
Nội dung
Định lượng
Phương phỏp, tổ chức
1. Phần mở đầu
- Nhận lớp, phổ biến nội dung yờu cầu tập luyện.
- Khởi động: Xoay cỏc khớp.
- Đứng tại chỗ hỏt và vỗ tay.
2. Phần cơ bản
2.1. Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4
- 2 tiết /tuần.
- Học 35 tuần = 70 tiết.
- Học nội dung : ĐHĐN, bài tập phỏt triển chung, bài tập rốn luyện kĩ năng vận động cơ bản, trũ chơi vận động và cú mụn học tự chọn như đỏ cầu, nộm búng,...
2.2. Nội quy, yêu cầu tập luyện
2.3, Biờn chế tổ tập luyện
- Chia lớp thành cỏc tổ tập luyện.
2.4. Trò chơi
- Chơi trũ chơi: Chuyển búng tiếp sức.
3. Phần kết thúc
- Hệ thống nội dung bài.
- Thả lỏng toàn thừn.
- Nhận xột đỏnh giỏ tiết học.
6-10p 
18-20p
3-4 p
2-3 p
2-3 p
6-8 p
4-6 p
 HS tập hợp 3 hàng ngang
- Gv và cỏn sự điều khiển.
- Gv phổ biến.
- Hs chỳ ý lắng nghe, nắm được nội dung chương trinh.
- Gv phổ biến.
- Hs ghi nhớ nội quy tập luyện.
- Hs tập hợp theo tổ tập luyện.
- Gv phổ biến cỏch chơi.
- Tổ chức cho hs chơi.
- Hs chỳ ý cach chơi.
- Hs chơi trò chơi.
 * * * * * * * * 
 * * * * * * * * 
- Gv điều khiển. 
 Luyện từ và câu 
 Cấu tạo của tiếng 
I. Mục tiêu : 
- Nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng ( âm đầu , vần , thanh ) - Nội dung ghi nhớ .
- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT 1 vào bảng mẫu 
( Mục 3 ) 
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ, bộ chữ cỏi ghép tiếng (màu khác nhau).
- HS: Vở BTTV
III. Hoạt động dạy và học :
1. Bài cũ: Giới thiệu phân môn LTVC
2. Bài mới:	a) Giới thiệu - ghi đề
	b) HDHS theo dõi, nhận xét và rút ra ghi nhớ
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: Nhận xét
- Gọi HS đọc bài ca dao. đếm thầm xem có bao nhiêu tiếng trong bài?
- Gọi HS đếm to từng dòng
- Gọi HS đánh vần tiếng bầu
- Phân tích cấu tạo tiếng bầu:
+ Tiếng bầu do những bộ phận ...  học
*HĐ1: Cả lớp
- Quan sát bản đồ
- Gọi tên:
+ Bản đồ TG
+ Bản đồ châu lục
+ Bản đồ VN
*HĐ2: Nhóm
- Đọc, quan sát và thảo luận:
+ Bản đồ cho ta biết tên khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực
+ Tỉ lệ bản đồ cho ta biết KV được thể hiện trên bản đồ nhỏ hơn kích thước thực của nó bao nhiêu lần
- Lắng nghe
*HĐ3: Cả lớp
- 2 em đọc ghi nhớ
Thứ 6 ngày 13 tháng 9 năm 2013
Tập làm văn:
Nhân vật trong truyện
I- Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III).
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III).
II- Đồ dùng dạy học.
- Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút dạ.
Tên truyện
Nhân vật là người
Nhân vật là vật( con vật, đồ vật, cây cối )
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 SGK .
III- Hoạt động dạy - học 
A- Kiểm tra bài cũ :
H- Bài văn kể chuyện khác với bài văn không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào ?
- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã học ở tiết trớc
- Nhận xét và ghi điểm
B- Bài mới
1- Giới thiệu bài
H- Đặc điểm cơ bản nhất của văn kể chuyện là gì?
2- Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu .
H- Các em vừa học những câu chuyện nào ?
Yêu cầu HS chia nhóm , phát giấy và yêu cầu HS hoàn thành .
- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
- HS nhận xét, giáo viên bổ sung.
H- Nhân vật trong truyện có thể là ai?
- GV giảng: Các nhân vật trong truyện có thể là người hay các con vật , đồ vật, cây cối đã được nhân hoá .
Bài 2:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật?
- GV: Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ..của nhân vật.
3 - Ghi nhớ
- HS đọc phần ghi nhớ
4 - Luyện tập:
Bài 1 :- Yêu cầu HS đọc nội dung
H- Câu chuỵện Ba anh em có những nhân vật nào?
+ Nhìn tranh minh hoạ em thấy ba anh em có gì khác nhau?
+ Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi ?
Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả lời câu hỏi .
5- Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ
- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng vào vở và kể cho người thân nghe.
Toán:
Luyện tập
I- Mục tiêu
- Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
- Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a.
- BT cần làm: 1, 2(2câu), 4(chọn một trong 3 trường hợp).
- HSKG: làm thêm phần còn lại.
II- Đồ dùng dạy học.
- Đề bài toán 1a,1b,3 chép sẵn trên bảng phụ.
III- Hoạt động dạy- học 
A- Kiểm tra bài cũ ;
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn thêm ở tiết 4.
- GV chữa bài tập, nhận xét, ghi điểm
B- Bài mới .
1- Giới thiệu bài .
2-Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1:
H- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
H- Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức nào?
- Làm thế nào để tính được giá trị của biểu thức 6 a với a= 5?
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
Bài 2:
Yêu cầu HS nêu đề bài, sau đó nhắc HS các biểu thức trong bài có đến 2 dấu phép tính, có dấu ngoặc, khi thay chữ bằng số các em chú ý thực hiện phép tính đúng thứ tự.
- GV yêu cầu HS nhận xét
 Bài 3
- GV treo bảng như phần bài tập của SGK
- Yêu cầu HS đọc bằng số và cho biết cột thứ ba trong bảng cho biết gì ?
- Biểu thức đầu tiên trong bài là gì?
- Bài mẫu cho giá trị biểu thức 8 c là bao nhiêu?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét và ghi điểm
Bài 4: chọn một trong 3 trường hợp
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông.
- Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là bao nhiêu?
- GV giới thiệu : Gọi chu vi của hình vuông là P . Ta có : P = a 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập 4 sau đó làm bài.
- GV nhận xét ghi điểm
3- Củng cố -dặn dò.
- Nhận xét giờ học và làm các bài tập hướng dẫn thêm và chuẩn bị bài sau.
Đạo đức:
Trung thực trong học tập (t1)
I. Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
- Biết được : trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu được trung thực trong học tạp là trách nhiệm của hs
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
- HSKG: Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập.
- Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 T1)
- Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS (HĐ3 - T1)
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
* Hoạt động 1: Xử lý tình huống
- GV cho HS quan sát tranh và đọc nội dung tình huống.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu các cách giải quyết.
- GV nêu tóm tắt các cách giải quyết.
H- Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì ? Vì sao em làm thế ?
- HS trao đổi cả lớp
+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm
H. Theo em hành động nào là hành động trung thực ?
Hỏi: Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không ?
GV kết luận: Trong học tập, chúng ta cần phải luôn trung thực. Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi.
- Yêu cầu HS làm việc cả lớp:
+ Trong học tập, vì sao phải trung thực ?
- Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ ?
- Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến bộ được không ?
Kết luận: Học tập chúng ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là không thực chất, chúng ta sẽ không tiến bộ được.
Hoạt động 2: Trò chơi “Đúng sai”
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi và giấy màu (đỏ - xanh) cho thành viên mỗi nhóm.
+ Hướng dẫn cách chơi:
Nhóm trưởng đọc từng câu hỏi tình huống cho cả nhóm nghe.
Sau mỗi câu hỏi, các thành viên giơ thẻ giấy màu: giơ màu đỏ nếu câu hỏi tình huống đúng, giơ màu xanh nếu tình huống sai.
Nhóm trưởng yêu cầu các bạn giải thích: Vì sao đúng, vì sao sai.
Sau khi cả nhóm đã nhất trí đáp án, thư ký ghi lại kết quả và nhóm chuyển sang câu khác.
+ Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi.
- GV cho HS làm việc cả lớp
+ Yêu cầu nhóm trình bày kết quả thảo luận của cả nhóm.
+ Khẳng định kết quả: Câu hỏi tình huống 3, 4, 6, 8, 9 là đúng vì khi đó em trung thực trong học tập. Câu hỏi tình huống 1, 2, 5, 7 là sai vì đó là những hành động không trung thực, gian trá.
Kết luận:
* Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập ?
* Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không được làm gì ?
+ GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên các nhóm trả lời chưa tốt và kết quả thúc hoạt động.
Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
- GV tổ chức làm việc cả lớp:
+ Hỏi: Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực.
+ Nêu những hành vi không trung thực trong học tập ? Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì ?
+ Nêu những hành vi không trung thực mà em biết.
GV chốt lại bài: Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn trọng.
“Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu là vụng dại vẫn là người ngay”
IV- Hướng dẫn thực hành
- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập.
Khoa học:
Trao đổi chất ở người
I- Mục tiêu : Sau bài học HS biết:
- Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường như: lấy vào khí ôxi, thức ăn, nước uống; thải ra khí các-bô-níc, phân và nước tiểu.
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
II- Đồ dùng dạy học
- Hình trang 6,7 SGK .
- Giấy khổ A4 hoặc khổ A0 hoặc vở bài tập; bút vẽ.
III- Hoạt động dạy- học 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người
* Mục tiêu:
- Kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong quá trình sống.
- Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất .
* Cách tiến hành :
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp .
- Trước hết, kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trong SGK.
- Sau đó, phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của con người được thể hiện trong hình ( ánh sáng, nước, thức ăn)
- Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của con người mà không thể hiện qua hình vẽ như không khí.
- Cuối cùng tìm xem cơ thể người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong qúa trình sống của mình
Bước 2:
- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn trên theo nhóm
- Trong khi thảo luận, GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm .
Bước 3: Hoạt động cả lớp .
- GV gọi một số HS lên trình bày kết quả làm việc của nhóm mình.
Bước 4: GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu trong mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi:
- Trao đổi chất là gì?
- Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con người, thực vật và động vật.
Kết luận :
- Hằng ngày, cơ thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô xi và thải ra phân, nước tiểu, khí các bon níc để tồn tại.
- Trao đổi chất là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải ra môi trường những chất thừa, cặn bã.
- Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì mới sống được.
Hoạt động 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường.
*Mục tiêu: HS biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
* Cách tiến hành :
Bước 1: Làm việc cá nhân hoặc theo nhóm .
- GV yêu cầu HS viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường theo trí tưởng tượng của mình.
- GV giúp HS hiểu sơ đồ sự trao đổi chất ở hình 2 trang 7 SGK chỉ là một gợi ý .HS hoàn toàn có thể vẽ sơ đồ bằng chữ hoặc bằng hình ảnh tuỳ theo sự sáng tạo của mỗi HS hay mỗi nhóm
Bước 2: Trình bày sản phẩm
Từng cá nhân trình bày sản phẩm của mình
- GV nhận xét từng sản phẩm của HS - nhóm nào làm tốt lưu lại sản phẩm trong suốt thời gian học về chủ đề sức khỏe và con người.
-
Hoạt đông tập thể
Sinh hoạt lớp
Mục tiêu:
Nhận xét những ưu - khuyết điểm trong tuần qua.
Đề ra nhiệm vụ , kế hoạch cho tuần 2
	II-Hoạt động dạy và học.
HĐ1: Nhận xét hoạt động tuần qua:
Trực nhật còn chậm
Học tập chưa thật sự sôi nổi, trong giờ học còn hay nói chuyện riêng( Tuấn, Huy, Chung).
- Nhiều banh còn hay quên sách- vở( Quân, Dung, Huy)
- Học còn yếu( Linh, Huân, Mơ, Ngô Minh)
HĐ2: Kế hoạch tuần tơi:
Càn trực nhật sớm hơn, tích cực hơn.
Học tập cần sôi nổi hơn và những bạn hay quên sách vở cần chú ý